关于对独立学院学生资助工作的思考

（ 二 ）各种资助项 目分配的合理化
国家 每 一年 都 会 有 多 种 资 助 家 庭 经 济 困 难 学 生 项 目 ，让 困 难 生 能 够 顺 利 完成 学 业 ，解 决 学 生 的后 顾 之 忧 。 但 是 ，学 院 在 执 行 过 程 中缺 乏 分 配 合 理 化 ， 出现 不 公 平 现 象 。 目前 国 家 分 配 高 校 助 学 金 无 论 从 金 额 上 还 是 覆 盖 的 比 例 上 总 体 都 很 高 ，造 成 一 些 优 秀但 是 家 庭 经 济 一 般 或 良好 的 同 学 的 心 理 失 衡 ，这样不利 于国家资助政策 的顺利进 行，而且违背 了资助 政策的宗 旨。 （ 三 ）受资助学生的育人工作 资 助 学 生 或 多 或 少 都 会 有 一 定 的 心 理 自卑 症 状 ，独 立 学 院 资 助 学 生 在 生 活 中背 负 着 更 高 的 家 庭 期 望 ， 承 受 着 更 大 的 债 务 困扰与就业 风险等 。不乏一些 受助 学生缺乏 自立 自强的 人生观念 ，缺乏 诚信感恩意识 ，有 些社 会爱心活动并不 能积 极 的 参 与 ，所 以 学 院 对 受 资 助 生 的 育 人 工 作 效 果 薄 弱 。 学 院 给予受助学 生的帮扶并不能抓住重 点。在实际工作 中，独立 学 院 一 直 推 进 自 己的 资 助 体 系 规 范 化 ， 但 是 却 对 资 助 原 始 的
一
二、对独立学 院负责资助 工作的老师的要 求
完 善 独 立 学 院 的 学 生 资 助 工 作 ，不 仅 对 学 院 资助 体 系 提 出要 求，对负责资助管 理工作的队伍也提 出新 的挑 战 。作为 资助 工作 团队成员 ，须努 力提升 自己各方面素质 ，积 极研 究 与探 索 与 新 形 势 想 适 应 的 资 助 新 思 路 ，开 创 独 立 学 院 学 生 资
目前 国 家 高 度 重 视 家 庭 经 济 困 难 学 生 的 资 助 问题 ，每 一 年 国家 都会 用 一 大 部 分 资 金 资助 家 庭 经 济 困难 学 生 。解 决 学 生学业 的后 顾之忧 。在一系列 资助 政策下 ，建立相对完 善的 资助体 系，让高校学生能够顺利 完成学业 。中央与地 方、各 相关部 门及 学校 明确分工 、各 司其 职，接受社会各界监 督， 确保各项政策措施顺利实施 。 与 普 通 高 等 院 校 相 比 ， 独 立 学 院 的 收 费 标 准 较 高 ， 这 样 就 会 造 成 困难 学 生 上 学 的 困 境 。 独 立 学 院 多数 是 年 轻 的 院 校 ， 学 院 的 资 助 体 系 并 不 完 善 ， 而 申请 困难 人 数 却 在 逐 年 增 长 。建 立完善的资助体系 ，并做好 困难学生 的育人工 作，建 立 多元 化 的 资 助 体 系 、秉 承 资 助 与 培 养 并 重 的发 展 性 资 助 理 念 、尊重家庭经济 困难学 生特 有的文化特征并注重 与其心灵 的交 流 、 国 家 给 予 更 多 的 资助 ， 不 仅 可 以加 强 独 立 学 院 解 决 学 生入 学 困难 的要 求 ，也 是 独 立 学 院长 远 发 展 的需 要 。
现 代 交 际
２ ０１５ 年 ２月 刊 总 第 ４Ｏ ２期
关于对独立学院学生资助工作的思考
鲜晓莹 （ 中山大学 南
【 摘要】随 着 国家大 学生资助 体 系的实施 与不 断完善 ，独立 学院也逐 渐形 成具 有 自己特 色的 资助 格局 ，但 目前 的资助体 系中还存 在一些不 足 。本 文通过 对独立 学院 学生 资助 工作 中存在 的问题进行探 讨 ，并 针 对 问题 提 出 几点 思 考 。 ［ 关键词 】独 立 学 院 学生 资 助 工作 思考 ［ 中图分类号 】Ｇ ６ ４ ９ ． ２ ［ 文献标 识码 】 Ａ 【 文章编号 ］１ ０ ０ ９ －５ ； ５ ４ ９（ ２ ０ １ ５ ）０ ２ －０ １ ５ ４ －０ ２
助 工 作 的 新局 面 。
（ 一 ）提高 自身的业务 素养
随 着 社 会 的发 展 ， 时 代 的 变 迁 ， 国家 资助 工 作 的 顺 利 进 行 ， 对 从 事 独 立 学 院学 生 资 助 工 作 的 老 师 也 提 出 了 更 高 的 要
、
独立学院学 生资助 工作面临的困惑
（ 一 ）家庭 经济困难 学生 的界 定
宗 旨疏 忽 。
鲜晓莹 ，中山大学 南方学 院辅导 员，研究方 向：体育教育训练学 。
求。在工作之余认真学 习相关资助文件 ，不 断提 高 自己的思 想政 治水 平，为学院奖助贷 工作 的落 实开展确保方 向。 做 大 学 生 资助 工 作 ， 只 有 领 会 是 不 够 的 ， 自 己的 理 论 还 要与相关 的实践紧密 的联系在一起 ，每年 的学生资助 工作各 个环节都有严格 的要求 ，为了更好 的开展活动 ，资助工作 的 老 师 要 认 真 把 握 每 一个 细 节 ， 对 每 一 个 环 节 细致 的 了解 与 学 习，认真 落实到位 ，保证工 作的顺利 开展 。 在 学 习 中 自身 的 能 力 深 刻 的得 到 提 升 ，在 这 个 过 程 中不 仅 可 以磨 练 自己 的 秉 性 ， 提 高 完 成 工 作 的质 量 ， 并 在 工 作 学 习 中 保 持 自身 的优 势 与 活 力 。 （ 二 ）工作兢兢业业 学 生 资助 工 作 的工 作 量很 大 ，材 料 的 审核 、审 批等 程 序相 当繁琐 ，但是责任心与使命感使 自己心甘情愿为家庭经济困难 学生服务 。资助工作的老师对于家庭经济困难学生要有包容与 豁 达 的心 胸 ，做 好 对 这个 群 体 的保 护 与 爱护 工 作 ， 不能 去 刻 意 的 改变 他 们 ，让 学 生通 过 丰 富 的社 会活 动 慢慢 改变 。 （ 三 ）资助工作系统 、多元化 负责 资 助 工 作 的 老 师 要 把 学 生 资助 团 队 成 立 起 来 ，让 资 助 工 作 走 上 专 门 化 管 理 的 轨 道 ，每 一年 资 助 工 作 开 展 ，安 排 批 相 对 熟练 的 学 生 助 理 负 责 资助 申请 、 递 交 材 料 、 审核 等 以及后期 的经 济困难学生信息库管 理，经过认真培训 ，保 证 系 级 受 助 学 生 材 料 的顺 利 审 批 。 随着 申请 家 庭 经 济 困难 学 生人 数 逐 年 增 长 ，仅 靠 国家 相 关 资 助 项 目是 不 够 的 ，这 就 要 求 学 院 要 扩 大 资 助 范 围 ， 让 资 助 项 目多 元 化 ， 但 是 对 于 独 立 学 院 来 说 是 一 项 艰 巨 的任 务 。 独 立 学 院 与 母 体 学 校 相 比办 学 时 间 短 ， 硬 件 软 件 设 施 没 有 母 体 高校 齐 全 ， 因 此 一 些 独 立 学 院 需 要 借 鉴 其 他 公 办 院校 特 别 是 母 体 院 校 的 经 验 ， 引导 和 鼓 励 其 他 企 业 或 者 事 业 单 位 加 入 到 高校 资 助 体 系 中 ，实 现 资助 工 作 的 多 元 化 以及 资助 方 式 的 多样 化 。 一 些 名 企 或 者 名 流 可 以 为 独 立 学 院 需 资 助 学 生 进 行 资助 ，提供勤工助学 岗位等 。 （ 四 ）资助工 作的 “ 心理扶 贫” 资助学生或 多或 少都会 有一定 的心理 自卑症状 ，只要学 生属 于 资 助 信 息 库 的一 员 ， 作 为 资 助 管 理 工 作 老 师 在 资 助 时
目前 高 校 学 生 申请 贫 困 认 定 的 主 要 依 据 是在 乡镇 以 及 县 民政 部 门 出 具 相 关 证 明 并 加 盖 公 章 。但 是 证 明家 庭 经 济 困 难 调 查 表 是 学 生 或 者 家 人 自 己填 写 ，属 实 程 度 有 待 考 究 。 由于 各种 因素的 限制 ，独立 学院也不能完全做到对每 一位 申请的 同 学进 行 实 地 调 查 。 学 院 学 系 层 面 会 对 申请 家庭 经 济 困 难 同 学 进 行 民主 评 定 ，评 定 小 组 成 员 一 般 是 由系 级辅 导 员 以及 班 干 、学生代表组成 ，在评 议过程 中不免会存 在偏 差的现象 ， 不 乏 一 些 同学 鱼 龙 混 杂 ， 导 致 出现 一 些 家 庭 经济 并 不 困 难 学 生 却 能 够 申请 到 一 些 国 家 的 资 助 。 乡镇 以及 县 级 政 府 现 在 对 公 章 的 使 用 并 没 有 做 到 实 事 求 是 ，造 成 学 院对 于 家 庭 经 济 困 难 学 生 认 定 的难 度 。