学案6细胞器
细胞器导学案
细胞器导学案一、学习目标1、了解细胞器的种类和结构。
2、掌握细胞器的功能及其在细胞生命活动中的作用。
3、学会区分不同细胞器的形态和特征。
二、学习重点1、线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体、液泡、核糖体和中心体的结构和功能。
2、细胞器之间的协调配合。
三、学习难点1、理解线粒体和叶绿体的结构与功能相适应的特点。
2、细胞器之间的分工合作关系。
四、知识梳理（一）细胞器的分类根据细胞器的结构和功能，可将其分为以下几类：1、双层膜结构的细胞器线粒体：是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。
线粒体由外膜、内膜、嵴和基质构成，内膜向内折叠形成嵴，增大了膜面积，有利于酶的附着。
叶绿体：是绿色植物进行光合作用的场所，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。
叶绿体由外膜、内膜、基粒和基质构成，基粒由类囊体堆叠而成，增大了膜面积，分布着与光合作用有关的色素和酶。
2、单层膜结构的细胞器内质网：是由膜围成的管状、泡状或扁平囊状结构连接形成的一个连续的内腔相通的膜性管道系统。
内质网分为粗面内质网和滑面内质网，粗面内质网上附着有核糖体，是蛋白质合成和加工的场所；滑面内质网与脂质的合成有关。
高尔基体：主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。
高尔基体由扁平囊和小泡组成。
溶酶体：是“消化车间”，内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌。
液泡：主要存在于植物细胞中，调节细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。
3、无膜结构的细胞器核糖体：是“生产蛋白质的机器”，有的附着在内质网上，有的游离在细胞质中。
中心体：存在于动物细胞和某些低等植物细胞中，由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成，与细胞的有丝分裂有关。
（二）细胞器之间的协调配合以分泌蛋白的合成和运输为例：1、分泌蛋白最初是在附着于内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链。
2、肽链进入内质网进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质。
细胞器教案
细胞器教案教案内容一、教学内容本节课主要讲解细胞器的相关知识。
教材的章节为生物必修一第五章“细胞的结构与功能”，具体内容包括：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、溶酶体和中心体等细胞器的结构与功能。
二、教学目标1. 学生能够识记细胞器的结构与功能；2. 学生能够理解细胞器在细胞代谢和生理活动中的作用；3. 学生能够运用细胞器的知识解释生活中的生物学现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：细胞器的结构和功能，以及细胞器之间的相互关系；2. 教学重点：细胞器的功能及其在细胞代谢和生理活动中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备；2. 学具：生物学实验手册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示细胞器的图片，引导学生关注细胞器的形态与结构；2. 讲解：详细讲解细胞器的结构与功能，以及细胞器之间的相互关系；3. 互动：学生提问，教师解答；4. 示例：以线粒体为例，讲解其结构与功能；5. 练习：学生自主完成细胞器功能的相关练习题；6. 实验：学生分组进行细胞器观察的实验，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书细胞器的结构与功能；2. 板书细胞器之间的相互关系。
七、作业设计1. 作业题目：请列出细胞器的结构与功能；2. 答案：线粒体：能量转化；叶绿体：光合作用；内质网：蛋白质合成；高尔基体：蛋白质加工；核糖体：蛋白质合成；溶酶体：消化分解；中心体：细胞分裂。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对细胞器的结构与功能掌握情况良好，但在解释实际生活中的生物学现象方面仍有待提高；2. 拓展延伸：下一节课将讲解细胞膜的结构与功能，请学生预习相关内容，准备课堂讨论。
重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点在于细胞器的结构和功能，以及细胞器之间的相互关系。
这是因为细胞器的结构和功能较为复杂，学生需要理解并记住每个细胞器的特点和作用。
同时，细胞器之间的相互关系也是教学难点，因为它们在细胞代谢和生理活动中扮演着相互协作的角色，学生需要掌握它们之间的相互作用。
高三复习学案：细胞器
第6课时 细胞器——系统内的分工合作编者：陆德平一、细胞器的物质基础（1）无膜结构的细胞器： ；无磷脂的细胞器： 。
（2）双层膜结构的细胞器： ； （3）单层膜结构的细胞器： 。
（4）将质膜与核膜连成一体的细胞器： 。
（5）与主动运输有关的细胞器： 。
（6）含DNA 的细胞器： 。
（7）含RNA 的细胞器： 。
（8）含色素的细胞器： 。
例1、下列结构中，不含磷脂的细胞器是 A ．线粒体和中心体 B ．核糖体和染色体 C ．高尔基体和内质网 D ．核糖体和中心体 例2、（多选）水稻根部细胞中具有膜结构的细胞器有 A ．细胞核 B ．线粒体 C ．叶绿体 D ．内质网二、细胞器与物质代谢（1）叶绿体： 的场所（2）线粒体： 的主要场所 （3）内质网：与 的合成有关（4）核糖体： 合成的场所附着核糖体： 蛋白 游离核糖体： 蛋白（5）高尔基体：与 形成有关，植物细胞中还与 形成有关。
（6）有“能量转换器之称”的细胞器： 。
（7）产生ATP 的场所： 。
（8）能形成水的细胞器： 。
（9）与高等植物细胞有丝分裂有关的细胞器： 。
（10）与低等植物细胞有丝分裂有关的细胞器： 。
（11）与动物细胞有丝分裂有关的细胞器： 。
（12）能发生碱基互补配对的细胞器： 。
（13）参与碳循环的细胞器： 。
（14）能合成多糖的细胞器： 。
例3、（多选）下面有关某高等植物细胞有丝分裂中细胞器的作用，正确的是 A ．在间期，核糖体上合成DNA 聚合酶和RNA 聚合酶 B ．在间期，线粒体为蛋白质的合成提供能量C ．在前期，两组中心粒之间星射线形成纺缍体D ．在末期，高尔基体为细胞壁形成合成多糖例4、如用模拟细胞质基质成分的溶液分别培养离体的线粒体和叶绿体，控制光和氧气，如下图所示。
其中A 、C 示线粒体，B 、D 示叶绿体；A 、B 有光照但不供氧气，C 、D 有氧气但在黑暗中。
一段时间后，溶液中pH 最高和最低的依次是A ．A 和DB ．D 和AC ．C 和BD ．B 和C三、课堂练习1、下列哪种细胞器直接使用于性激素的形成 A ．溶酶体 B ．高尔基体 C ．内质网 D ．线粒体2、对能量转移和释放具有重要意义的一组细胞器是 A ．线粒体、叶绿体 B ．内质网、叶绿体 C ．高尔基体、核糖体 D ．高尔基体、叶绿体3、下列细胞中，含高尔基体和内质网较多的细胞是 A ．神经胶质细胞 B ．汗腺细胞 C ．心肌细胞 D ．唾液腺细胞4、利用电子显微镜观察试样甲、乙、丙的细胞结构，观察到细胞结构ａ～ｅ具有下列特征：ａ、ｂ、ｃ均由双层膜构成，其中ａ的膜上具有小孔，而ｂ、ｃ没有小孔；细胞分裂时，从ｄ的周围发出丝状物；e 由几个囊状结构重叠而成。
(教案)细胞器教案
(教案)细胞器教案教案：细胞器一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中生物八年级下册第10章《动物和植物生命活动的调节》中的第二节《细胞器》。
教材内容主要包括：细胞器的基本概念、各类细胞器的结构和功能、以及细胞器在生命活动中的作用。
二、教学目标1. 了解细胞器的基本概念，能够识别和描述各类细胞器的结构特点。
2. 掌握细胞器的功能，理解细胞器在生命活动中的重要作用。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：细胞器的结构特点和功能，以及细胞器在生命活动中的作用。
2. 教学重点：各类细胞器的结构和功能，细胞器在生命活动中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、细胞器模型、挂图。
2. 学具：笔记本、彩色笔、细胞器卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示细胞器模型和挂图，引导学生观察细胞器的结构特点，引发学生对细胞器的兴趣。
2. 讲解：详细讲解细胞器的基本概念，各类细胞器的结构和功能，以及细胞器在生命活动中的作用。
3. 互动：学生分组讨论，分析各类细胞器在细胞中的作用，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 实践：学生分组进行细胞器卡片游戏，通过游戏加深对细胞器的理解和记忆。
六、板书设计板书设计如下：细胞器1. 基本概念2. 各类细胞器的结构和功能3. 细胞器在生命活动中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出五种细胞器，并描述它们的结构和功能。
（2）分析一个具体的细胞器，阐述它在细胞中的作用。
2. 答案：（1）五种细胞器：线粒体、内质网、高尔基体、核糖体、中心体。
线粒体：细胞内的能量工厂，负责细胞的能量代谢。
内质网：负责蛋白质的合成和加工。
高尔基体：负责蛋白质的修饰和包装。
核糖体：蛋白质的合成场所。
中心体：参与细胞分裂过程。
（2）以线粒体为例：线粒体是细胞内的能量工厂，负责细胞的能量代谢。
它通过呼吸作用将有机物氧化，释放出能量，为细胞的生命活动提供动力。
细胞器学案
细胞器学案一．各种细胞器1.线粒体（1）形态（2）成分(3)结构（并画出简图标出名称）（4）分布特点2.叶绿体（1）形态（2）成分（3）结构（并画图标出名称）（4）分布特点3.核糖体（1）结构（2）成分（3）种类（分布）（4）功能4.内质网（1）结构（2）分类及功能5.高尔基体（1）结构（2）功能6.液泡（1）结构特点（2）成分（3）功能（4）分布特点7.溶酶体（1）结构特点（2）功能8.中心体（1）结构（2）分布及功能思考：1.线粒体、叶绿体的异同点或联系。
2.哪些细胞器间在结构上表现有联系？总结：成分细胞质基质功能1.细胞质动物细胞器（共种）植物2.区分动，植物细胞的依据？3.有膜结构的，双层的，单层的，无膜的？4.有核酸的，有DNA和RNA的，只有RNA的？5.有碱基ATCGU的，只有AUCG的？6.。
一、观察细胞中心叶绿体、线粒体（一）观察线粒体问题：1.应选择什么样的细胞？（菠菜叶细胞？）2.何种染色剂？观察依据？3.细胞是否保持活性？（二）观叶绿体问题：1选材？ 2.要染色剂吗？观察依据？练习：1.洋葱根类细胞中含A、T、C、G、U五种含N碱基的细胞器有。
2.某细胞器中各种碱基的比例如下：A C G T U22% 28% 30% 0% 20%则该结构中可以发生的生理活动有（）A、光合作用B、有氧呼吸C、脱水缩合反应D、蛋白质的修饰3.关于蚕豆叶肉细胞的叙述正确的是（）A.可以用健那绿染色观察线粒体B.一定有三种含核酸的细胞器C.用高倍光学显微镜可以观到核糖体等结构D.其中心体与有丝分裂有关4.叶绿体光合作用产生的O2从叶绿体进入相邻细胞的线粒体内至少要经过几层磷脂分子？依次是哪些？5.哪些细胞器在生理功能上有联系？三、细胞器间的协调配合1.蛋白质的分类（1）功能分（2）分布场所分2.分泌蛋白的合成运输过程的研究用了什么研究方法？原理？应用？3.分泌蛋白的合成，运输过程中，放射性依次出现在哪些结构？各结构放射性强度有无变化？各种膜的等积有无变化？如何变化？变化顺序呢？图形？4.分泌蛋白的合成，运输过程各细胞器间的合作模型图。
细胞器教案
细胞器教案教案：细胞器目标：了解细胞器的类型、结构和功能。
时间：45分钟教学步骤：引入（5分钟）- 引入细胞器的话题，引起学生对细胞器的兴趣。
- 提问：你们知道什么是细胞器吗？可以举例一些细胞器的名称吗？内容讲解（20分钟）1. 细胞器的概念与分类：- 解释细胞器的定义：细胞器是在细胞内部具有特定结构和功能的小器官。
- 分类细胞器：- 基本细胞器：包括细胞核、质体、高尔基体、内质网、核糖体等。
- 半细胞器：包括线粒体、叶绿体、内生质网等。
2. 细胞器的结构与功能：- 逐一介绍各个细胞器的结构和功能：- 细胞核：包含遗传物质DNA，控制细胞的生长和分裂。
- 质体：储存细胞所需的物质，如蛋白质、糖类等。
- 高尔基体：合成和加工蛋白质并将其分泌到细胞外。
- 内质网：合成细胞膜和蛋白质。
- 核糖体：合成蛋白质的场所。
- 线粒体：进行细胞呼吸，提供细胞所需的能量。
- 叶绿体：进行光合作用，制造有机物质。
- 内生质网：调节细胞内物质的运输和质膜的形成。
案例分析（10分钟）- 案例1：细胞A和细胞B的功能之间有何不同？为什么？- 案例2：细胞A中某个细胞器发生功能障碍，对细胞内其他细胞器的影响是什么？讨论与总结（10分钟）- 让学生参与讨论，分享对细胞器的认识和理解。
- 总结细胞器的分类、结构和功能要点。
扩展活动（5分钟）- 提示学生可以通过互联网、图书馆等途径进一步了解细胞器的研究和应用。
评估（5分钟）- 准备细胞器相关的选择题，对学生进行小测验，评估学生的学习情况。
教学资源：- 幻灯片或教案纸张- 细胞器相关的图片和示意图- 小测验题目注意事项：- 语言简明扼要，结合图片和图表进行解释说明。
- 鼓励学生参与讨论和提问，促进学生的思考和探索。
第6讲 细胞器 课堂学案 2 - 副本
第6讲细胞器一、细胞器的识别及其功能1、知识体系构建：概念图是一种能够比较直观体现概念之间关系的图示方法。
请根据所学知识，完成有关“细胞结构”相关的概念图。
分离各种细胞器的方法：细胞质基质的功能：请写出细胞质基质的成分（至少五种）：；发生在细胞质基质的反应（至少2种）：。
2、知识归纳和总结①各种细胞器归类：（预习学案第二页）②画出线粒体和叶绿体并列表比较共性表现在：均具有双层膜结构将其与细胞质基质隔开，均含有少量DNA控制细胞质遗传，均含有核糖体可合成少数蛋白质，均能产生水和ATP，均与能量转换有关，均参与了碳循环。
画图叶绿体线粒体能否用显微镜观察，是否需要染色形态结构增加膜面积的方式基质所含成分上的差异完成的生理过程产生水、消耗水途径产生ATP的用途能量变化的过程功能3、辨析与拓展（1）光合作用只能在叶绿体中进行( ) 或者没有叶绿体就不能进行光合作用（）叶绿体是进行光合作用的主要场所（）只有有了与光合作用有关的色素，才可以将无机物转变成有机物（）（2）无线粒体的生物只能进行无氧呼吸( )真核生物无线粒体不能进行有氧呼吸（）（3）有中心体一定是动物细胞( ) 高等植物细胞没有中心体（）（4）各种正常细胞都有核糖体( )（5）所有植物细胞都有细胞壁、大液泡和叶绿体( )（6）细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的成分和功能是相同的( )（7）除线粒体、叶绿体外外，细胞内能产生水和发生碱基互补配对的场所还有细胞核( ) （8）除线粒体、叶绿体外外，细胞内没有其他场所能产生ATP( )（9）除线粒体、叶绿体外，细胞内具有双层膜的结构还有核膜( )（10）细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质所含有的化学成分不同，所具有的生理功能也不同( )（11）细胞器的数量可因细胞种类的不同和生物的不同而出现差异( )有关细胞结构的5个“不一定”(1)没有叶绿体和大液泡的细胞不一定是动物细胞(2)具有细胞壁的生物不一定是植物(3)没有叶绿体的细胞不一定不能进行光合作用，没有线粒体的细胞不一定不能进行有氧呼吸。
细胞器一轮复习学案
细胞器一轮复习学案细胞器是构成细胞的重要组成部分，是细胞能够正常生存和发挥功能的基本单位。
了解细胞器的结构和功能对于理解细胞的基本原理和生命活动具有重要意义。
在这份细胞器复习学案中，我们将对细胞器的各个方面进行一轮综合复习。
一、细胞膜细胞膜是包围细胞的薄膜结构，其主要功能是维持细胞的形状、调节物质进出细胞，并参与细胞信号传导等重要生命活动。
细胞膜由磷脂双层和一些蛋白质组成，具有选择性通透性。
细胞膜的主要特点和功能可以通过以下问题来复习：1. 细胞膜的主要组成成分是什么？2. 细胞膜的主要功能是什么？3. 细胞膜具有什么样的通透性？4. 描述细胞膜的结构模型。
二、线粒体线粒体是细胞中的能量中心，通过细胞呼吸过程产生ATP能量，为细胞提供所需能量。
了解线粒体的结构和功能对于理解细胞的能量代谢过程十分重要。
以下问题可以帮助你复习线粒体的相关知识：1. 线粒体的主要结构是什么？2. 线粒体的主要功能是什么？3. 描述细胞呼吸过程中线粒体的作用。
三、内质网内质网是由膜系统构成的管状结构，参与蛋白质的合成、修饰和运输等重要生命活动。
了解内质网的结构和功能对于理解细胞的蛋白质合成过程具有重要意义。
以下问题可以帮助你复习内质网的相关知识：1. 内质网的主要结构是什么？2. 内质网的主要功能是什么？3. 描述蛋白质合成过程中内质网的作用。
四、高尔基体高尔基体是由膜系统构成的细胞器，参与蛋白质的修饰、包装和运输等重要生命活动。
了解高尔基体的结构和功能对于理解细胞内物质运输和分泌过程具有重要意义。
以下问题可以帮助你复习高尔基体的相关知识：1. 高尔基体的主要结构是什么？2. 高尔基体的主要功能是什么？3. 描述蛋白质修饰和包装过程中高尔基体的作用。
五、溶酶体溶酶体是细胞内存在的膜包围的小体，参与各种物质的降解和消化过程。
了解溶酶体的结构和功能对于理解细胞内废物处理和自噬等重要生命活动具有重要意义。
以下问题可以帮助你复习溶酶体的相关知识：1. 溶酶体的主要结构是什么？2. 溶酶体的主要功能是什么？3. 描述溶酶体参与废物处理和自噬过程中的作用。
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细胞器—系统内的分工合作（2）
【考纲要求】主要细胞器的结构和功能（Ⅱ）细胞膜系统的结构和功能（Ⅱ）
观察线粒体和叶绿体（选作）
【课前预习】
1.健那绿染液是专一性染的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现＿色，而细
胞质接近色。
2.胞内蛋白质是由合成的，如；分泌蛋白是由
细胞器合成、加工并分泌出去的，如都是分泌蛋白3.分泌蛋白的合成和分泌依次经过哪些结构？
4、细胞的生物膜系统
（1）何为细胞的生物膜系统？
（2）生物膜系统在细胞的生命活动中的作用有哪些？
5.各种生物膜在结构上具有直接和间接联系，用简图加以说明。
（参照基训29页）
【知识拓展】
1. “特殊功能”型的细胞：
①需要大量耗能的细胞（如心肌、骨骼肌、肾小管细胞等）中线粒体较多；
②能形成分泌物的细胞（效应B细胞——分泌抗体、胰岛B细胞——分泌胰岛素、唾液腺
细胞——分泌唾液淀粉酶等）核糖体和高尔基体较多。
2.“特殊分布”细胞型：
①高等植物细胞肯定不具有中心体；
高等植物的根细胞肯定不具有中心体和叶绿体；
高等植物的根尖分生区细胞肯定不具有中心体、叶绿体和大型液泡；
②哺乳动物成熟的红细胞无任何细胞器（也无细胞核）；
③蛔虫（厌氧型）细胞内无线粒体；酵母菌（兼性厌氧性）细胞内有线粒体。
【达标训练】
1.用显微镜观察经健那绿染过色的人口腔上皮细胞，可以观察到线粒体的原因是 ( ) A．健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质基质染色
B．健那绿能使细胞质基质染成蓝绿色而不能使线粒体染色
C．健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质染色
D．健那绿能使细胞质染成蓝绿色而不能使线粒体染色
2.下列关于使用高倍镜的叙述中，正确的是 ( )
A．因为藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察
B．在低倍镜下找到叶片细胞，需要调节粗准焦螺旋方可换高倍镜观察
C．换高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清楚
D．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用较大的光圈或凹面反光镜
3.雌性家兔体细胞中高尔基体数量最多的是 ( )
A．神经细胞 B.心肌细胞C．乳腺细胞D．红细胞
4.从某腺体的细胞中提取一些细胞器，放人含有14C氨基酸的培养液中，培养液中含有这些细胞器完成其功能所需的物质和条件，连续取样测定标记的氨基酸在这些细胞器中的数量。
图中正确的描述曲线是 ( )
5.右上图是据细胞器的相似或不同点进行分类的，下列不是此图分类依据的是
( )
A．有无膜结构B．单层膜还是双层膜C．有无色素D．是否普遍存在于动植物细胞中
6．结核杆菌是胞内寄生菌，下列关于结核杆菌的描述正确的是 ( ) A ．像蓝藻一样，结核杆菌是自养生物
B ．其生命活动所需要能量主要由线粒体提供
C ．该菌感染机体后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶体的消化降解
D ．具有主要由纤维素和果胶构成的细胞壁
7．将用3H 标记的谷氨酸注入胰腺的腺泡细胞后，合成物质X 并分泌到细胞外，如图，其中的①②及物质X 分别是 ( )核糖体―→①―→②――→物质X 细胞膜――→物质X
细胞外
A ．内质网、高尔基体、胰岛素
B ．内质网、线粒体、胰高血糖素
C ．高尔基体、中心体、胰蛋白酶
D ．内质网、高尔基体、呼吸酶
8．用35
S 标记一定量的氨基酸，并用来培养哺乳动物的乳腺细胞，测得核糖体、内质网、高尔基体上放射性强度的变化曲线(甲图)以及在此过程中高尔基体、内质网、细胞膜膜面积的变化曲线(乙图)，下列分析不正确的是 (
)
A ．甲图中的a 、b 、c 三条曲线所指代的细胞器分别是核糖体、内质网、高尔基体
B ．与乳腺分泌蛋白的合成与分泌密切相关的具膜细胞器是内质网、高尔基体和线粒体
C ．乙图中d 、e 、f 三条曲线所指代的膜结构分别是细胞膜、内质网膜、高尔基体膜
D ．35
S 在细胞各个结构间移动的先后顺序是核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜
9．为了研究胰腺细胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加3H 标记的亮氨酸后，观察相应变化。
其相关结构如图，几种结构中最早检测到放射性的时间如下表。
下列叙述中不正确的是 （ ）
A .从表中可知，图中首先可观察到H 标记的细胞器是③
B ．能在图中④上观察到3
H 标记表明可能有分泌蛋白合成
C ．观察到3H 标记的靠近细胞膜的囊泡，是由高尔基体形成的
D ．培养一段时间后，细胞膜上能观察到3H 标记
10．细胞膜、核膜及细胞器膜统称为生物膜，下列对生物膜的叙述正确的是 ( ) ①各种生物膜的化学组成和结构完全相同
②细胞内广阔的膜面积为酶提供大量的附着位点，为多种化学反应的进行提供了条件 ③细胞膜在细胞和环境之间进行物质运输
④生物膜把细胞分割成多个微小的区室，使多种化学反应同时进行，互不干扰 ⑤目前人们还不能在分子水平上对生物膜进行研究
A ．①③④
B ．②③④
C ．①④⑤
D ．②③⑤
11．图一表示植物细胞亚显微结构，图二表示动物细胞某种活动情况。
据图作答。
(1)研究图二细胞生命活动过程，一般采用的研究方法是_____________________。
(2))若图二细胞表示动物胰脏内的细胞，⑥可能为__________________________。
(3)从图二中可看出，通过形成囊泡形式相互转化的生物膜是_______________________。
(4)若图一是油脂腺细胞，参与油脂合成与分泌过程的细胞结构和参与图二所示物质的合成和分泌活动的细胞结构相比，不同的是____________________________________。
细胞器—系统内的分工合作（2）答案1-5CDC ＢＡ６－１０ＣＡＣＡＢ
14．(1) 放射性同位素标记法
(2)胰液(消化酶)、胰岛素均可(3)内质网膜和高尔基体膜、高尔基体膜和细胞膜 (4)合成和分泌油脂不需要核糖体参与。