论成本声乐教学中的呼吸训练
声乐教学中呼吸的训练与运用技巧
声乐教学中呼吸的训练与运用技巧
声乐的学习需要一种特殊的呼吸技能，呼吸技能可以帮助声乐学习者更好地控制声音，达到更好的歌唱效果。
呼吸训练与运用技巧则是声乐教学中不可缺少的一个重要环节。
在声乐教学中，声乐学习者应该从正确的呼吸开始，因为正确的呼吸可以帮助歌手正确使用腹式呼吸，这是歌唱正确的强大动力。
正确的腹式呼吸包括低音，吐气压力，声带振动，口腔形成等。
因此，在进行声乐教学训练的时候，声乐老师应该以正确的腹式呼吸开始，教学中应该指出学生的漏气问题，提供必要的改进措施，从而达到更好的歌唱效果。
另外，声乐教学中的呼吸训练也能够提高学习者得歌唱技巧。
歌唱技巧包括声音起伏，动态控制，音色把握，发音分解，拉伸短小音，发出长音等等。
正确的呼吸训练能够帮助学习者控制声音的动态起伏，有利于学习者对歌曲表达力的提高，让歌曲变得更加精彩有力。
此外，声乐教学中的呼吸训练还可以帮助学生提高歌唱技巧，从而更好地把握歌曲气氛。
在歌唱的过程中，声乐学习者需要一种舒缓的呼吸来把握歌曲的声音，从而使歌曲的气氛更加生动。
在进行呼吸训练的过程中，教师可以给学习者提供有效的呼吸技巧，如调节节奏，做出正确的节律，使声乐学习者在歌唱过程中更好地把握歌曲的气氛。
总之，正确的呼吸训练与运用技巧是声乐教学中不可缺少的一个重要的环节，它可以帮助声乐学习者更好地控制声音，提高声乐技能，把握歌曲的气氛，从而达到更好的歌唱效果。
因此，希望在声乐教学
的过程中，应该把呼吸训练与运用技巧作为重要的一环，给予充分的重视，从而获得更好的歌唱效果。
最新浅谈声乐教学中的呼吸训练
浅谈声乐教学中的呼吸训练摘要呼吸是歌唱的重要组成部分，是歌唱的基础和动力，声乐呼吸在满足呼吸的生理功能之外，要服从于声乐演唱的需要，根据乐曲的要求分出强、弱、急、缓，使演唱时的气息更饱满、更舒畅，使歌声更具有表现力。
本论文首先对声乐教学中呼吸的常用分类进行了说明，表明我国声乐教学的呼吸现状，然后分别从姿势、呼吸的具体训练方法、气息控制、感情投入等角度对声乐教学中呼吸训练进行了分析，具有一定的借鉴意义。
关键字：声乐教学；呼吸；训练Breath training in vocal music teachingAbstractRespiration is an important part of singing, is the foundation and the power of singing, vocal respiration in addition to meet the physiological function of breathing, to obey to the vocal music, according to the requirements identified strong, weak, quick, slow, the singing breath more full, more comfortable, so that the song is more expressive. This paper first describes commonly used classification breathing in vocal music teaching, suggest that the respiratory status of vocal music teaching in our country, and then from the posture, breathing the concrete training method, breath control, emotional involvement of the vocal music teaching breathing training were analyzed, have certain reference significance.Keywords:vocal music teaching; respiration;training0 引言呼吸是歌唱的重要组成部分，是歌唱的基础和动力，声乐呼吸在满足呼吸的生理功能之外，要服从于声乐演唱的需要，根据乐曲的要求分出强、弱、急、缓，使演唱时的气息更饱满、更舒畅，使歌声更具有表现力。
谈歌唱中的呼吸训练
谈歌唱中的呼吸训练歌唱是一门需要技巧和体力的艺术，而呼吸训练则是歌唱过程中至关重要的一环。
呼吸是声音的源泉，良好的呼吸训练可以帮助歌手提高音质、音量和控制力，使歌唱更加稳健和持久。
下面我们就来探讨一下歌唱中的呼吸训练。
呼吸在歌唱中的作用不言而喻。
唱歌需要用到空气流出肺部并振动声带，再通过喉咙、口腔和鼻腔产生声音。
充足的气息是良好歌唱的基础。
而正规的呼吸训练可以帮助歌手扩大肺活量、增加肺活的弹性、提高气息控制力以及让呼吸更加深沉和平稳。
呼吸训练的内容包括以下几个方面：1. 腹式呼吸：腹式呼吸是歌唱中最基础的呼吸技巧。
它要求歌手在吸气时将腹部向外膨胀，吐气时腹部向内收缩。
这种呼吸方式可以有效地使肺部充满氧气，提高肺活量，让歌手可以吐出更加稳定和持久的声音。
2. 长音呼吸：长音呼吸是为了提高歌手的气息控制力。
训练中可以通过吸气、憋气、唱长音、缓慢呼气等方式来增加呼吸肌肉的力量和耐力，使歌手可以更加轻松地唱出长时间的音符。
3. 快速呼吸：快速呼吸是为了提高歌手呼吸肌肉的敏捷度。
通过快速而深沉的呼吸练习，可以让歌手在短时间内补充更多的氧气，为高强度的歌唱和演出做好准备。
4. 呼吸节奏：歌唱中的呼吸要与节奏结合，有节奏地控制呼吸可以帮助歌手更好地掌握歌曲的节奏感，提高音乐表现力。
除了以上内容，还有各种呼吸器械和练习方法，比如吸气球、绷带呼吸等等，都可以帮助歌手更好地训练呼吸肌肉。
呼吸训练需要持之以恒。
只有长期的坚持练习，才能真正让呼吸技巧变得娴熟，让呼吸成为歌唱时的一种本能。
歌手在日常练习中务必重视呼吸训练，将其融入到歌唱的方方面面。
只有在平时刻苦练习，才能在演出中游刃有余地展现自己最好的一面。
呼吸训练是歌唱中的一项必不可少的技能。
通过系统地呼吸训练，歌手可以提高音质、音量和控制力，让歌唱更加出色。
希望每一位热爱歌唱的朋友都能在日常练习中重视呼吸训练，不断提高自己的呼吸技巧，成为一名更加出色的歌手。
【字数：762】。
声乐训练：呼吸与发声
声乐训练：呼吸与发声声乐训练在学习唱歌的过程中起着至关重要的作用，其中呼吸与发声是声乐训练中最基础也是最关键的环节。
正确的呼吸和发声技巧不仅可以提高声音的质量和音准，还能保护声带，避免唱歌时出现不良反应。
本文将从呼吸和发声两个方面探讨声乐训练的重要性以及相关的技巧和方法。
一、呼吸训练1. 深呼吸：深呼吸是声乐训练中的基础，只有通过深呼吸才能让声带得到充分的支撑，发出富有力量和共鸣的声音。
练习深呼吸可以让肺活量增加，提高气息的控制力和持久力。
2. 腹式呼吸：腹式呼吸是声乐训练中最为重要的呼吸方式之一。
通过腹式呼吸，可以让气息更加稳定，声音更加富有表现力。
练习腹式呼吸时，应该让腹部自然鼓起，而不是提高肩膀。
3. 呼吸节奏：在唱歌时，呼吸的节奏要与歌曲的节奏相匹配，避免出现断断续续或者呼吸不畅的情况。
通过练习呼吸节奏的控制，可以让歌曲的表现更加连贯和流畅。
二、发声训练1. 声音定位：在发声训练中，正确的声音定位是至关重要的。
要通过练习找到自己的共鸣点，让声音产生共鸣和放大，使声音更加清晰和有力量。
2. 发声姿势：正确的发声姿势可以帮助声带得到更好的保护，避免过度紧张和损伤。
在发声时，应该保持身体的放松和挺直，让气息顺畅流动，声音更加自然和舒展。
3. 发声技巧：发声技巧包括发声的力度、音准、音色等方面。
通过练习发声技巧，可以让声音更加丰富多彩，表现力更强。
同时，要注意避免过度用力和不正确的发声方式，以免损伤声带。
三、综合训练1. 呼吸与发声的结合：在声乐训练中，呼吸和发声是密不可分的。
只有将呼吸和发声技巧结合起来，才能达到最佳的效果。
练习时要注重呼吸的稳定和发声的准确，保持良好的声乐状态。
2. 反复练习：声乐训练需要持之以恒，通过反复练习才能够不断提高自己的声乐水平。
在练习过程中要耐心，不断总结经验，发现问题并及时改正，才能够取得进步。
3. 寻求指导：在声乐训练中，寻求专业老师的指导是非常重要的。
老师可以根据学生的实际情况制定个性化的训练计划，指导学生正确的呼吸和发声技巧，帮助他们更好地提高声乐水平。
声乐教学呼吸的训练方法
声乐教学呼吸的训练方法声乐教学呼吸的训练方法呼吸是歌唱的基础，掌握好正确而科学的歌唱呼吸方法，是值得每一个从事声乐教育事业的工作者认真对待和思考的严肃问题，那么在声乐教学中怎么训练呼吸呢，希望下面的方法对大家有所帮助!一、呼吸吸气时，胸腔、腹腔、胸廓和两边肋骨自然扩张，把气吸到肺的底部，同时横隔膜逐渐拉紧、伸平.中部自然下沉并向四周伸展，下肋骨和肠肌有明显的扩张，腰部和小腹也有向前及两侧膨胀的感觉、呼气时.横膝膜逐渐松弛，腹部肌肉向里、向上收缩，这些收缩的肌肉，使肺部气息被迫排出.松弛的横肠膜便返回到原来的半四形式。
这些动作必须调节得非常团清、松弛与紧缩徐缓的进行，做到“慢”、“柔”、。
深”.在整个呼吸过程中，我们应引导学生理解“吸气是由横肠膜控制的，呼气是由腹部肌肉控制的”, 即所谓的。
横膈膜呼吸法’ 。
那么在声乐教学中如何训练学生获得良好的呼吸控制呢?首先要训练学生掌握好身体的重心，即站立的姿态要端正、德定，力量要放在前腿重心上，心情要开阔舒杨，思想应高度集中，才能使练习达到预期的效果。
其次，瑜伽气功是学声乐的一个好方法，因瑜伽气功提倡从坐，由意志控制丹田呼吸，这样能安定心情，及保持深长而缓慢的呼吸.当然时于某些人来说，还要注意改变那些不良习惯.例如：误认为控制呼吸就是不让气息呼出，造成憋气现象，以至唱不成声;一唱高音上身就往上提，或是用腹部一个劲往上顶气;一唱快速乐句，气息也跟着上下忙乱不安;呼吸有声等等，这些不良习惯都会破坏正常的'呼吸拉制.而针对上述问题，对于呼吸，阻力往往产生在气息进来的路上，所以如果歌曲的速度是慢的，应当按节拍的速度从容吸气，略张开口用鼻子吸气;如果速度稍快一点，则鼻子和嘴一起吸，把口放松、张开，一吸气就吸进去了;也可以听见吸气的声音，这样的呼吸是浅的.总之，吸气的动作如果听见吸气的声音，说明吸气的通道没打开，路上有阻力，即使吸的很快时，是门功夫，一呼一吸，都要均匀而缓慢，都要靠横肠膜与腹肌共同控制.二、气息支持呼吸对歌唱的支持，就像拉琴的弓子和琴弦的关系，二者一定要对上劲，弓子好比气.息，琴弦好比声带，如果配合得合适，就会发出优美，动听的声音，而气息支持便是获得优美、动听的声音的钥匙.那么什么是。
浅谈声乐教学中的呼吸训练
浅谈声乐教学中的呼吸训练摘要呼吸是歌唱的重要组成部分，是歌唱的基础和动力，声乐呼吸在满足呼吸的生理功能之外，要服从于声乐演唱的需要，根据乐曲的要求分出强、弱、急、缓，使演唱时的气息更饱满、更舒畅，使歌声更具有表现力。
本论文首先对声乐教学中呼吸的常用分类进行了说明，表明我国声乐教学的呼吸现状，然后分别从姿势、呼吸的具体训练方法、气息控制、感情投入等角度对声乐教学中呼吸训练进行了分析，具有一定的借鉴意义。
关键字：声乐教学；呼吸；训练Breath training in vocal music teachingAbstractRespiration is an important part of singing, is the foundation and the power of singing, vocal respiration in addition to meet the physiological function of breathing, to obey to the vocal music, according to the requirements identified strong, weak, quick, slow, the singing breath more full, more comfortable, so that the song is more expressive. This paper first describes commonly used classification breathing in vocal music teaching, suggest that the respiratory status of vocal music teaching in our country, and then from the posture, breathing the concrete training method, breath control, emotional involvement of the vocal music teaching breathing training were analyzed, have certain reference significance.Keywords:vocal music teaching; respiration;training0 引言呼吸是歌唱的重要组成部分，是歌唱的基础和动力，声乐呼吸在满足呼吸的生理功能之外，要服从于声乐演唱的需要，根据乐曲的要求分出强、弱、急、缓，使演唱时的气息更饱满、更舒畅，使歌声更具有表现力。
声乐演唱中呼吸系统原理和训练方法
声乐演唱中呼吸系统原理和训练方法一、呼吸原理呼吸是人类生存的基础，也是声乐演唱的重要动力。
声乐演唱中的呼吸不同于日常生活中的呼吸，它需要使用膈肌和腹肌的配合，通过胸腔的扩张和收缩来产生气息，并对气息进行控制和调节。
在声乐演唱中，呼吸原理主要包括以下几点：1. 气息下沉：膈肌和腹肌的收缩使气息向下运动，从而产生足够的气流支撑和声音共鸣。
2. 腰腹扩张：腰腹的扩张可以增加气息的容量，从而提供更多的声音支持。
3. 胸部扩张：胸部扩张可以提供更多的气息储备，并为高音区的演唱提供支持。
二、呼吸训练方法为了提高声乐演唱的质量和表现力，呼吸训练至关重要。
以下是一些常见的呼吸训练方法：1. 深呼吸练习：通过深呼吸来增加气息的容量和稳定性，从而为演唱提供支持。
2. 呼气练习：通过控制呼气的速度和力量来训练气息的均匀性和持久性。
3. 吸气练习：通过吸气来训练膈肌和腹肌的配合，从而增加气息的支撑力。
4. 哼鸣练习：通过哼鸣来训练声音的高位共鸣和气息的均匀分配。
三、声乐技巧与呼吸声乐技巧与呼吸有着密切的联系。
在声乐演唱中，各种技巧都需要通过呼吸来进行控制和调节。
以下是一些常见的声乐技巧与呼吸的结合：1. 连音技巧：连音技巧需要依靠均匀的气息分配来保持声音的连贯性和流畅性。
2. 强弱控制：强弱控制需要依靠对气息的支持和压缩来调整声音的力度和表现力。
3. 高音技巧：高音技巧需要依靠深呼吸和高位置共鸣来提高声音的穿透力和表现力。
四、常见问题与解决策略在声乐演唱中，呼吸系统容易出现一些常见问题。
以下是一些常见问题与解决策略：1. 气息不足：可以通过增加气息容量和训练膈肌和腹肌的配合来解决问题。
2. 气息僵化：可以通过放松身体和调整呼吸节奏来解决问题。
3. 声音摇晃：可以通过控制呼气的速度和力量来解决问题。
五、总结与展望声乐演唱中的呼吸系统原理和训练方法对于提高演唱质量和表现力具有重要意义。
通过对呼吸系统的训练和控制，可以更好地掌握各种声乐技巧和提高演唱能力。
论声乐演唱中的呼吸
－ 我们 要 让 声 音 坐 在 上面 下 拉 ， 能 让 气 球往 上 浮 起 来 ， － 一 住 不 是一 个重 环 节 ， 它是 歌唱 的动 力 源泉 。在 我 国悠 久 的 民赣 声 乐艺 术 气 －样 ， 也就 是 说 要 把 气 息 拉 住 ， 能 让 它 提上 来 ， 不 这就 牵涉 到 一 个气 息支 点 的 历史 长 中 ， 非 常 重视 呼 吸在 歌 唱 中 的重 要 作 用 唐 朝 段 安 节 就 在 ｉ 乐府 杂 录 审说 ．善歌 者 ， 先调 其 气 。” 朝张 炎 《 游 “ 必 宋 词 中说 ．忙 中 的 问题 。 “ 支 持 点 也 就 是 声音 要 有 ～ 个 立 足 的地 方 ，这 个 立 足 点也 就 是 以 取 气 急不 乱 停声 待 拍慢 不 断 １ 处 大取气 流 连 ， 少入 气 转换 。 陈彦 好 则 当我 们 咳 嗽 或 笑 的 时 候 ， 以直 接 感 觉 可 衡 《 谭 说 中也 很 强 润气息 的重要 作 用 。 清楚 地 说明 了气息 在歌 唱 艺 揍 膈 膜 及 下 肋 两 侧做 支 持点 ， 这 到 它 的支 持 作 用 。 没 有 经过 呼 吸 训 练 的 人 ， 常 唱 歌 时 ， 常 脸红 脖 子 粗 术 中的重 要作－ 。 宵人 说 唱在 气 上 ， 不是 用 气去 唱 “ 而 气息 通 过喉 咙 的， 青筋直暴 ， 歌声僵 直， 高音上不去 ， 低音下不来等等 ， 都是与气息 发声 ， 不是 在喉 咙 里 发声 而 声音 坐 在气 上 ， 不是 坐 在声 带 上。 在 这 而 ” 我 有 个 问题 上 ， 人 们 不但 在 理 论 上加 以 阐述 和 研 究 ， 且 在 实 践 中枳 累 支 持 点 没 有 保 持住 有 关 。反 之 ， 们 掌 握 了呼 吸 方 法 ， 了支 持 点 的 前 而 那么 ， 当我歌唱 发声 时， 便会感 到声音仿佛 落在我们所控制的 了丰 富 的宝贵 璺 验 ， 且取 得 了卓 著 的成 效。 声 乐的 发声 方 法 上 ， 在 之所 感 觉， 也 这 以有 许 多 的学 派 和 唱 法 ， 它们 之 间 的 区 别在 呼 吸 用 气 方面 也有 所 不 气 息上 ， 就 是 说 声 音 是 由呼 吸 来 支 持 了 ， 种 声 音 不 但 悦 耳 响 亮 ， 同 ， 且 各令 学 派总 把 呼 吸作 为 一个 重 要 的部 分 ， 以 强调 ， 以研 而且 能 强 弱 自如 地做 出 各种 变化 来 。 并 加 加 学 习呼 吸 ， 先 要 了解 呼 吸 的 方法 。 呼 吸 的 方法 有 三 种 ： 胸 首 ＜上 ］ 究 ， 求得 正 确 的气 息 支 持 ， 而 使 头腔 、 以 从 鼻腔 、 口腔 、 腔 、 腔 五 个 咽 胸 式 呼 吸 。这种 呼 吸 是 一 种 用 上胸 控 制呼 吸 的 方 法 。它吸 气量 少而 浅 ， 共 鸣体 充 分发 拶作 用 ， 以达到 符 合要 求 的完 美 的声 音 效果 。 易 发 干瘪 、 缺 为 了能更 清 楚地 搞 清 歌 唱 时 的 呼 吸 ，我 想 谈 谈 干 重体 力 劳 动 时 仅 及 肺 上 部 ， 造 成 喉 头 与颈 部 周 围肌 肉的 紧 张 ， 出 逼 紧、 乏 弹性 的直 声 。 类 现 象 在 初 学者 特 别 是 业 余 歌 唱 者身 上 较 为 多见 。 这 呼 吸 和 日常生 活 巾（ 自然状 态 ） 呼 吸 ， 及 它们 问 的区 别 。 的 以 这是 一 种 需 要 纠 正 的 、 好 的 呼吸 方法 。 腹 式呼 吸 。这种 呼 吸 是 一 不 ② １ 干 重体 力劳 动 时 的 呼 吸 这 时 的呼 吸 ， 则与 上 面 所说 的呼 吸 有 所 不 同 ， 所 需要 的空 气量 种依靠软肋扩张、小腹鼓起和收缩的呼吸方法。它吸气 比上胸式要 从 来说 ， 则是 要求 的较 多 ， 时 的 呼 吸 ， 单 依 靠 膈 膜 的 慢 慢 的 一 上 一 深 ， 也有 其 局 限性 。 这 单 但 由于 吸 气 过 深 ， 息 往 往 不流 畅 ， 响发 声 的 部 气 影 下的 动 作 ， 不 能 满足 这 时 的 需要 ， 时就 必 须 需 要胸 腔 和 腹 部 的 各 位 ， 低声区音色沉闷， 音缺 乏灵活性 ， 出现音偏低 的现象。③ 则 这 中、 声 并 这 横 种 肌 肉来 帮 忙 ， 别 是 吸 气 时 ， 膈 膜 除按 日常 的 住 下 收 缩 々 ， 部 胸 腹 式 联 合 呼 吸 。 种 呼 吸是 一种 运 用 胸 腔 、 膈 膜 与两 肋 腹 部 肌 肉 特 横 ｝胸 的吸 气 肌 肉群 ， 同 时 作 收 缩 ， 而 把 肋 骨 一 齐 提 高 ， 得 胸 腔 的容 共 同控 制 气 息 的 呼 吸法 。这 种 呼 吸 法 是近 代 中 外声 乐界 公 认 而 普遍 也 从 使 合 这种 呼吸 方法 有 许 多 量增大 ， 以便 盛 更 多的 气 ， 足 这 种 干重 体 力 劳 动 和 心情 紧 张 时 所 需 采 用 的 科 学 的 、 乎 生理 机 制 规 律 的 呼 吸 方 法 ， 满 要 的 空气 量 。 优 点 。 它 控 制气 息 的能 力 强 ， 气 均 匀 、 节 制 ， 储 存 较 多 的气 ， 呼 有 能 有 ２ 自然状 态 的 平 时 日常生 活 中 的 呼 吸 明显 的 呼 吸 支 点 ， 音域 扩大 ， 使 高 、 低 三 个 声 区协 调 统 一 。懂 使 并 中、 婴 儿 一来 到这 个 世 界 上 ， 能 本 能 的呼 吸 ， 就 以求 得 以维 持 生 命 。 得 了呼 吸 方 法还 不 行 ，还 需 要 长 期 坚 持不 懈 的练 习才 能达 到 歌 唱 时 为此 这 是 一种 本 能 的 自然 的呼 吸 。 这 种 呼吸 ， 需 求 的空 气 量来 运 用 自如 。 纯 从 气 息 的 运 用如 何 才 是 最 高境 界 ， 人认 为能 够 服 务 于歌 曲情 绪 ， 个 说 并 不 多 ， 是 把 膈膜 （ 称 横 膈 膜 曼慢 地 轮 流作 收 缩 与 放 松 ． 只 也 这 样 就 能供 给 所 需 求 的空 气 量 ， 时 的 呼 吸 ， 廓 并 没 有 明 显 的 变 化 ， 达 到 收 发 自如 乃 是 最 高 境 界 。 这 胸 因此 不 同 的歌 曲有 不 同 的 气息 要 求 ， 大 只 是膈 膜 慢 慢 的上 下移 动 ， 膜 一 上 一 下 的移 动 ， 两 者 问距 离相 对 体主要有以下几种 ： 膈 其 ■快吸慢吐 ： 有些歌 曲乐句之间切换快 ， 口小， 气 来 说 要小 些 ， 这种 呼 吸 ， 一 种 纯 自然 动 作 ， ～ 种 本 能 。 是 是 但 乐句 发 展又 很 长 这 就 要 求 快 吸慢 吐 ， 如红 日， 例 这要 求 呼 吸 时 要有 以 上两 种 呼 吸 ， 是 天 然 性 的 ， 管 有 时 可 用 意 志控 制 ， 它们 充 分 的 兴 奋度 ， 都 尽 但 横膈 膜 要 积 极 有 劲 ， 气 时 要 有均 衡 匀整 。 这 是最 有 吐 急速 吸气 ， 略停 顿 后 ， 缓 呼 出 。可 以 缓 仍 属 于 非意 识 性 的动 作 ， 要 是 单 独 靠神 经 反 射 作 用 ， 意 识 的 自动 难 度 的 ～种 情 况 。具体 作 法是 ： 主 下 进行 的。 而歌 唱 中的 呼 吸却 是 一 种 有 意识 的强 制 呼 吸 。 日常 生活 这 样 体 会 想像 一位 久 别 的很 要好 的朋 友 ， 然 出 现在 你 面 前 ， 惊 然 在 突 你 中 ， 们 通过 说 话 交 流 思 想感 情 ， 为一 般 距 离较 近时 所 需 音 量就 较 奇地倒抽 一 口 ， 乎喊 叫出来 ， 人 因 气 几 就停止在这种状态上。 几秒后 ， 仿佛 小 ， 息 较 浅 ， 用很 大 的力 度 ， 不 用传 得 很 远 ， 且 我 们 说话 �
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习 、 自习的环 境优 越 。因 此 ，在呼 吸训 练这 个环 节里 ，教 师 可在 学 生 原 有程 度的基 础上 结合 发声 练 习及歌 曲演 唱进 行调 整和提 高 。 在多 年的 教学 实 践 中，笔 者认 为成人 声 乐教 学要 想在 呼吸 训 练
行审 核 、记账 ；财 会人 员进 行 月末转 账处 理 ｔ出 纳人 员进行 银行 对 账 等 操作 。在所 有 日常 业务 及期 末处 理业 务 完成 后 ，帐 套主 管进 行
结账 。
这 是一 个现 实 中企 业的 常见 财务 会计 操作 流程 ，在 竞赛 中可 以 安排 几名 学生扮 演不 同角色 ，同组 中学生 需要 互相 讨论 ，协 同工 作
呼气肌 肉群 相互配合形 成 “ 对抗”， 这种 “ 对抗 ” 才 是歌 唱中气 息 “ 保 长 的一个 教 学环节 。在成 人声 乐教 学 中 ，要 想 在较短 的 时 间里获 得 持” 的力 量 ，而且 它是 在腰 部 周围产 生压 力 ，使腰 部周 围 的肌 肉向 较 好的 歌唱 呼吸 的效 果 ，就要 科 学地 、实 际地 研究 呼吸 技巧 ，并 按 外扩 张 。有 了这 种体 会 ，才 能够 找到气 息的 “ 支持 ” 。
化 为个 人的 内部 动 力。实 践证 明 ，学生 在 学 习活动 中适 当开 展竞 赛 活动 比没有 竞赛 好 ；集体 之 间的竞 赛 比个 人之 间的 竞赛 好 。竞赛 体 验一 般 安排 在实 训 的中后 期 ，当学 生积 累 大量 操作 经验 后 ，理解 不 同会 计 职位 职能 后 ，才适 合进 行竞 赛活 动 。针对 会计 电 算化 的实 训 练 习 ，教 师 可 以把 学 生分 成若 干小 组 ，并提 出竞 赛任 务 。每个 小组 的成 员都 分 饰不 同 岗位 角 色 ，解决 不 同问题 。竞 赛任 务 如 ：① 系统 管理 员对 各个 人 员进 行用 户增 加 、设置 ，建 立财 务帐 套 ，并指 定每 个 角色 的职 位和 权限 。 ②帐套 主管 登录 系统 ，进 行 帐套基 础 信 息、 基础 档案 编 制 ，以及 总账 系统 、工 资管 理 、固定 资产 管理 等模 块 的 初始 化 。④ 总账会 计进 行 日常 业务 中凭 证 的填 写、工 资变 动 、固 定 资产 增减 变动 等信 息 的录 入 。同时 ，出纳人 员对 适 当的凭 证 进行 出 纳签 字操 作 。④模 拟 月底 期末 处理 ，主 管对 这一 会计 期 间的凭 证进
面 前 ，还 有很 长 的路要 走 。
论成人声 乐教学【 ｌ 】 的呼吸ｉ ｌ ｌ ｌ ￣ ＿ Ｅ
北 京市朝 阳区职工 大 学艺术 系 赵 宏 呼 吸 、发 声、共 鸣 、语 言是人 类 歌唱 的 四大基 本 要素 。在 歌唱 这样 吸得 多 、 吸得 深 。 如 果学 生觉得 吸不 进去 ， 可 以启 发学 生用 “ 闻 中拥有 良好 的 呼吸状 态 和娴 熟 的呼吸 技巧 ，是 所有 研 习歌 唱的 人的 花” 或 “ 打哈 欠 ”的 感觉 来体 会吸 气 的方法 。在 课堂上 ，教 师 可 以 美 好的 愿望 和追 求 ，是所 有 声乐教 育 者在 教学 中都 会 特别 强调 的技 先做 示范 ，然 后在 学生做 的过 程 中加 以指导 。 巧训 练 之一 。在 意大 利 有这样 一 句名 言 ： “ 谁 学会 了呼 吸 ，谁就 学 第二 ， 明确 “ 保持” 的概念。 在教 学 中发现 ， 学生往往认为 气息的 “ 保 会 了歌 唱 ”。我 国唐 朝 《 乐府 杂 录》 中也 有这 样的 论述 “ 善歌 者 ， 持”在 于收紧小腹 ，这是在概 念的理 解上 出现Байду номын сангаас了偏差。 当气 息吸进去 比 先调其 气 ” 。由 此可 见 ，呼 吸是 歌 唱的 动力 ，是 歌 唱的基 础 ，是 以后 ，位 于肺脏下 面的膈肌就 会下降 ，使胸腔扩 大，这时特 别要注意 歌 唱艺术 表演 的重 要环 节 ，是使 歌唱 保持 持久 生命 力的源 泉 。 呼吸 训练 是 声乐 教学 的基 础 ，是 声乐教 学 中艰 苦 、枯燥 而又 漫 的是吸气 的感觉不 能改变 ，即继续保 持吸气的状 态，使吸气肌 肉群与
来 完成任 务 。
总之 ，情景 模式 教学 最 重要 的是 激发 学生 的兴趣 ，关注 学生 的 发展 ，最终 要达 到 学 以致用 的 目的 ，从而 全面 提高 学生 的信 息技 术 水 平 与素 养。在 理论 性 和实 践性 都很 强 的会计 电算 化课 程教 学 中 ， “ 情景 式教 学法 ”是 一种 值 得研 究和 推广 的新 型教 学法 ，需 要广 大 教 育工 作者 在会 计教 学 中大 胆尝 试 ，克服 困难 ，摸 索经 验 ，在我 们
二 、训 练歌 唱 呼吸 的方法 歌 唱 的呼 吸是 复杂 的全 身性 运动 ，任何 一个部 位配 合不 当，就
会造 成阻 塞 ，影 响歌 唱的质 量 。尽管 在基 本理 论 和生理 解剖 等方 面 有许 多精辟 的论 述 ，为 声乐 演 唱和 声乐 教学提 供 了基本 依据 ，但 由
有许 多不 同之 处 。在 音乐 院校 和普 通高 校 学 习声乐 的学 生 中 ，绝 大 于歌 唱器 官长 在人 体 内部 ，看不 见摸 不 着 ，所 以要 掌握 歌唱 的呼 吸 部 分 学生 在入 学之 前 都接 受过 严格 的 、规范 的 、 “ 一 对 一 的声 乐 方 法 ，并 在歌 唱 中能够 自如 地运 用 ，则 需要通 过 多种方 式 、多种 手 基 础 训练 ，而 且学 生 入学 后是 脱产 学 习 ，课 时充 裕 ，精 力集 中 ，学 段 并加 以持 之 以恒 的练 习才能够 达 到 。
照 学生 的认 识规 律及 接 受能 力 ，选 择 适应 学生 的教 学方 法 和教 学手 段 ，这样 才 能使 学生 在有 限 的时 间 内掌握其 正 确的 呼吸 方法 并 自如
地运 用于 歌唱 之 中。 成教 的 学生在 声 乐学 习方 面与 音乐 院校 和 普通 高校 的学 生相 比