第六课(光影的交响上)PPT课件
岭南版八年级下册美术《 第三单元 光与影的交响曲 6 色彩的表现》课件
纯度对比
把不同纯度的色彩，互相搭配，根据纯度之间的 差别，可形成不同程度的对比关系即纯度对比。
类似色
• 就是相类似的颜色， • 比如：橘红和桔黄， • 紫罗兰和玫瑰红、 • 紫红，以及其它的 • 在色环上很邻近 • （就算30度吧）的色彩。
对比色
两种可以明显区分的色彩 ，叫对比色。包括色相对 比、明度对比、饱和度对 比、冷暖对比、补色对比 、色彩和消色的对比等。
色彩的表现
色彩基础知识的运用
三原色:指色彩中不能再分解的三种 基本颜色，我们通常说的三原色 三原色可以混合出所有的颜色，同
时相加为黑色，黑白灰属于无色系
。
色环
色环表里 展示了常 用的色彩, 表内相对 的色彩叫 做对比色, 相邻的色 彩叫临近 色。
色环中分冷色部分和暖色部分，越接近红色越暖 ，越接近蓝色越冷，颜色的冷暖是相对的，大红 与紫红比，大红比紫红暖，因为紫红有蓝色部分 。翠绿与黄绿对比，翠绿比黄绿冷，因为翠绿接
近蓝色，黄绿接近黄色。
•青
•红
蓝
橙
绿
黄
冷
暖
色
色
色彩三要素
• 色相:色彩的相貌,是区别色彩 种类的名称
• 明度:色彩的明亮程度 • 纯度:色彩的纯净程度
色相对比
因色相之间的差别形成的对比叫色相对比。包括互补色色 相对比，对比色想对比，类比色相对比，同类色相对比。
明度对比
因为差别而形成的色彩对比称为明度对比。
同类色
就是同一种色彩系 列，比如：大红、 朱红、土红、深红 ；普兰、钴兰、胡
兰、紫罗兰等。
作业安排 根据色彩原理，分组拼贴出两 幅冷色调、暖色调的
第6课 光影的交响(1)
课题
第6课光影的交响（1）
学习
目标
1.情感目标：通过强调明暗运用与表现之间的关系，提高学生对明暗调子学习的兴趣
2.能力目标：提高学生运用明暗造型及利用明暗进行情感表现的能力
3.知识目标：培养学生明暗表现的实际运用能力
重点
难点
重点:培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣
学生了解采用不同的工具材料和方法来塑造形体、光影。然后分组采用不同方法用明暗表现一个石膏正方体。让学生注意画面的光影变化规律，学生认真观察后进行讨论,组内交换意见。。
教学内容
教师活动
学生活动
播放多媒体课件展示一些绘画作品，这时教师在教室里巡回指导，发现总是及时解决。最后每组自评后将一张最好的作品上交，在屏幕上进行展示点评。这种让学生观察、发现的学习充分发挥了学生的主体地位,有助于培养学生的观察力、想象力、创造力。
播放轻音乐,让学生根据风景画图片,尝试运用单色画具,使用恰当的表现手法,进行再创造。
学生练习江风景照片创作成注重光影调子变化的素描作品。
作业
布置
临摹素描风景两张
教
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（盖章）：
教师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳
一、创设情景激趣导入
心理学研究证明学生如果对学习对象产生兴趣，他就会自觉地排除外界因素和心理因素的干扰，集中注意力积极主动的学习，把学习当作一种愉悦的享受。
二、自主探究,合作学习
当上课铃响时老师放一些优美的风景图片和音乐，这时学生满腔激情,仔细观察,为学好本课搭好基架。
三、构思立意,突破难点
充分利用多媒体教学播放课件中所播放的图片选择几张有代表性的进行分析讲解,同时选择一幅具有代表性的摄影图片,用单色画具进行创作,引导学生观察、模仿、探究、创造。
光影的交响PPT课件
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7
想一想
1、欣赏三幅图片，每张图片你觉得它 美在哪里？？？
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8
分享一下你的感受
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9
分享一下你的感受
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10
分享一下你的感受
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11
二·新授
想一想，光的哪些改变会产 生光影的变化呢？
光影的变幻
欣赏：摄影家家在画面里对 光的应用
分析亮面、灰面、暗面
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12
光影的变幻
光的变化，带来影的变换，我们开始的时
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33
空气透视规律
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34
空气透视规律
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35
课堂作业
从美术教材或其他课本、刊物
等书籍上选择一张风景画或立体人 物画给转化成素描单色画。（静物、 人像、风景不限）
1、画在图画本上。 2、构图合理、造型准确 3、线条排列有序
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36
谢谢聆听！ --管强
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37
个人观点供参考，欢迎讨论！
候提出了光的方向、强弱、远近都会有不同的 光影变幻。到底是怎样的规律呢？
A、方向
B、强弱
C、远近
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13
A·方向规律
逆光，物体亮面较多，看得清楚， 但是立体感较弱
侧光，明暗分明，立体感强
逆光，暗面较多。画面效果 强烈
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14
B·强弱规律
光越强，对比越强；光越 弱，对比越弱；
此规律运用到画面里也会 产生不同的感觉。有哪位 同学能举例说明一下强弱 规律情况？？？
光影的交响
——管强
.
1
一·想一想
1、如果在一个漆黑的房间里，或者是 晚上停电的时候，我们首先想到的是什 么？？？
八年级上册《光影的交响》说课稿
八年级上册《光影的交响》说课稿湘美版八年级上册《光影的交响》说课稿范文八年级上册《光影的交响》说课稿1一、说教材1、教材分析：《光影的交响》是选取湖南美术出版社出版的《义务教育课程规范实验教科书美术（八年级上册）》第6课《光影的交响》的内容。
本课是以造型·表示为主，结合作品欣赏的综合课型。
首先回顾上节课讲的明暗的知识，然后通过合作学习的方法，让同学研讨用不同工具资料用明暗表示正方体的几种方法，提高同学的造型能力和情感表示能力。
采用制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了同学的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。
2、教学目标：教学的目的是通过强调明暗运用与表示之间的关系，提高同学对明暗学习的兴趣，加深对明暗审美价值的实质认识、通过借助简化的明暗练习方式，提高同学运用明暗造型和利用明暗进行情感表示的能力。
美术基础知识的传授，使同学学会对美术作品的欣赏方法，进而培养同学欣赏美、发现美、发明美的能力。
根据初中同学心理、智力发展水平以和当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：（1）知识目标：掌握有关明暗表示的基础知识。
（2）能力目标：A、提高同学明暗表示的能力。
B、培养同学明暗表示的实际运用能力。
（3）发展目标：A、培养同学的空间想象能力。
B、培养同学合作学习的能力。
（4）情感目标：A、培养同学认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B、培养同学以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：教学重点：本课的教学重点在于引导同学初步掌握借助明暗处置的技巧，表示影物空间立体与前后虚实关系。
攻破这一重点，主要利用多媒体展示大量的风景照片和绘画作品，让同学观察，探究，总结等方法。
教学难点：如何构思立意，运用单色画具，使用恰当的表示手法，对户外影物或风景照片作明暗简化处置，画一副风景画。
攻破这一难点，在教学中我运用多种方式讲解：一、运用手工绘画表示；二、运用多媒体手段对画面进行彩色，单色的转换。
光影的交响说课稿
光影的交响说课稿光影的交响说课稿一、说教材1、教材分析:《光影的交响》是选取湖南美术出版社出版的《义务教育课程规范实验教科书美术（八年级上册）》第6课《光影的交响》的内容。
本课是以造型·表示为主,结合作品欣赏的综合课型。
首先回顾上节课讲的明暗的知识，然后通过合作学习的方法，让同学研讨用不同工具资料用明暗表示正方体的几种方法，提高同学的造型能力和情感表示能力。
采用制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了同学的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。
2、教学目标：教学的目的是通过强调明暗运用与表示之间的关系，提高同学对明暗学习的兴趣，加深对明暗审美价值的实质认识、通过借助简化的明暗练习方式，提高同学运用明暗造型和利用明暗进行情感表示的能力。
美术基础知识的传授，使同学学会对美术作品的`欣赏方法，进而培养同学欣赏美、发现美、发明美的能力。
根据初中同学心理、智力发展水平以和当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：（1）知识目标：掌握有关明暗表示的基础知识。
（2）能力目标：A.提高同学明暗表示的能力。
B.培养同学明暗表示的实际运用能力。
（3）发展目标：A.培养同学的空间想象能力。
B.培养同学合作学习的能力。
（4）情感目标：A.培养同学认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B.培养同学以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：教学重点：本课的教学重点在于引导同学初步掌握借助明暗处置的技巧,表示影物空间立体与前后虚实关系。
攻破这一重点,主要利用多媒体展示大量的风景照片和绘画作品,让同学观察,探究,总结等方法。
教学难点：如何构思立意,运用单色画具,使用恰当的表示手法,对户外影物或风景照片作明暗简化处置,画一副风景画。
攻破这一难点,在教学中我运用多种方式讲解:一、运用手工绘画表示；二、运用多媒体手段对画面进行彩色,单色的转换。
通过以上教材分析,才干使同学达到教学目标,我准备用下列教法和学法:二、说教法学法：著名的教育家叶圣淘说教是为了不教，因此教学中教师只作为同学主动建构知识的促进者,而不是知识的传授者、灌输者。
湘教版美术八上第六课《光影的交响》word教案
３．活动四：选择自己喜爱的风景照片，根据自己对画面的情感体验，注意画面韵律表现及主体物的位置的处理。
４．展示部分构图较好的学生作品，谈谈自己的创作意图，共同为之提出修改意见。
空间立体感
三、画面的空间立体感
媒体运用
投影
展示油画
《夜间露天咖啡座》
及细部。
课件
第1页
学习内容及师生活动教学过程
教学程序
教学活动设置
媒体运用
画面构图
回顾
联想
空间立体感
实物
演示
作业
展示
二、画面构图
１．《夜间露天咖啡座》的咖啡座处于画面中间偏左位置，避免了画面死板；街道延伸较长，使咖啡座处于视觉中心，使画面空间有了深远的感觉。
２．作品《威尼斯》欣赏。分析合理安排主体景物的位置，对体现画面创作意图的辅助作用。
３．活动五：将构好图的画面，在把握好基本明暗关系的基础上，进行更具体细致的明暗处理，使画面呈现出一定的空间立体感。
４．展示、评价学生作业，进行适当的示范和修改，提高学生处理画面空间立体感的技巧。
投影
课件
演示
结合
音乐
背景
展示
静物
指导
练习
第2页
作
业
与
课
堂
评
价
作业布置：
1、分析上节课自己的素描作业，调整完成作业。
2、欣赏创作构图，并将构好图的画面，在把握好基本明暗关系的基础上，进行更具体细致的明暗处理，使画面呈现出一定的空间立体感。
要求体现空间表现和一定的素描基础。
明暗有变化
湘美版美术六年级(上册)光影变幻
分析光源找到暗部、亮部和投影
亮部 暗部 投影
明暗交界线
《02》
新知讲解
为下面的图形添加暗部于投影， 使他们具有立体感。你会假设光线 来自哪个方向？
对比观察：下面两幅画有什么不同？
亮面
明 灰面
明暗交
界线
暗
反光
投影
灰面与暗面、亮面自然过渡，明暗交界线和 投影颜色较深。
我们用单色线条或单一颜色来表现 物象明暗的单色画称为素描.可用铅笔、 炭笔、钢笔、等工具.
1.走过明暗交界线，便是 光明！ 2.做一个内心充满阳光的人！
3.哪怕全世界的黑暗也不能使一 支蜡烛失去光明！
湘美版六年级上册美术课件
感谢聆听
用笔轻重的变化
用笔重则浓 用笔轻则淡
线条的组织变化
线条密则强 线条疏则弱
画出苹果的步骤
勾画轮廓， 分出亮部、暗 部和投影的面 积
画出暗部 和投影
描绘明暗 交界线处的细 节和投影部分 的深浅变化
课后观察与思考
• 不同物体在同一光源下的明暗变 化？ • 产生这些变化的原因是什么？
送给大家的几句话
湘美版六年级上册美术课件
光影变幻
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
《01》
新课导入
我们生活在一个光与影的世界里
清晨 黄昏
白 天 黑 夜
光照在物体上 产生了亮部与暗 部。
观察同一个球体，它们在不同 的环境下有什么不同？为什么？
顺
逆
光
光
顶
侧Hale Waihona Puke 光光顺逆
光
光
顶
侧
光
光
光源不同，光线在物体表面产生的效果 也不同！
精品-优秀PPT课件--光影的交响共39页文档
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
1、不要轻言放弃Biblioteka 否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
精品-优秀PPT课件--光影的交响 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
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欣赏优秀作品
——感受艺术家在美术作品中是如何运用光影的黑白变化赋予画面生命力的。
欣赏优秀作品
——感受艺术家在美术作品中是如何运用光影的黑白变化赋予画面生命力的。
——天山之晨 王路
巧妙的利用光影的黑白灰变化,表现出天山的雄伟壮观。 使画面散发出神奇的魅力.
物体的空间关系与明暗
从中你发现了什么现象？ （近大远小）
近大远小
小
大
近实远虚
在透视现象中，除了由近到远除大小的变化外，还有什么变化？
虚
实
透视规律: 离我们近的物体看起来大, 离我们远的物体看起来小, 离我们近的物体看起来清晰, 离我们远的物体看起来模糊.
总结: 近大远小,近实远虚.
作业：
根据屏幕上的风景画或自己收集的风景照片,选一 张用单色工具进行概括与描绘。注意空间透视关系。
皮克斯动画短片：魔术师与兔子
光影是素描教学中的一个核心内容，一切物体在光 源照射下都会产生特定的光影效果。明暗表现技巧 是表现空间光影效果的一种绘画技巧。
明暗交界线 反光 亮部 投影 灰部
——夜间露天咖啡Biblioteka 油画 梵.高思考这副作品中梵.高是怎样表现灯光的？
不同远近的房屋有什么不同的光影和形状变化？
一、光线处理： 强烈的光线包围了咖啡馆 的平台，远处是一片灯光昏暗 的住宅，晴朗的星空发出的是 弱光。寂静的、深蓝色的夜色 中，咖啡座给人以阳光、明亮 的感觉，表达了作者热爱生活 的情感。 二、变化规律： 光影随着街道的延伸，越 远越暗，即透视上的近实远虚 规律。形状上的变化则是遵循 近大远小的透视规律。
看一段小视频
《· 神奇的大自然· 》
阿尔卑斯山脉
美国科罗拉多大峡谷
云南元阳梯田
希腊圣托里尼岛
塔克拉玛干沙漠
暗部 灰部
亮部
思考：产生不同影调的原因？
光的强弱 • 光线强，影调清晰； • 光线弱，影调朦胧；
光的方向 • 顺光，白偏多，影调明亮； • 逆光，黑偏多，影调厚；
欣赏优秀作品