说汉语第六课PPT课件
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对外汉语标准教程6上 课件 第6课
这是你的工作，怎么可以怠慢你的重要客户？
敷衍
fūyǎn
做事喜欢敷衍是个不好的习惯。
语言点
大不了
副词——“最坏也不过” 表示虽然出现了困难，但最终是可以解决的。用于口语
1、小林要去找领导讨公道：“哼，太不像话了， 明明是在欺负人，大不了辞职。”
2、失败了不要紧，大不了从头再来。
3、别难过了，不就是衣服丢了吗，大不了再买一件。
（侧重于“开创、成立”的意思）
（侧重于“创设、经营”的意思。）
① 这个政党刚创立时，参加人员并不多。 ② 创立一个新的学术体系是个复杂的过程。 不能用于政党、国家、学说、理论等。
（可以用于政党、国家或学说、理论等。）
练习
选择“创立”或“创办”填空
1. 他们夫妻俩一手创办起这家汽车修理厂。 2. 这个学说创立于18世纪中期，开始时遭到许多质疑。 3. 近年来，一些地方相继创办了各种以营利为目的的服务中心。 4. 新理论创立初期，遇到很多困难和挑战。
忙碌
mánglù
我们老师一天到晚总是忙忙碌碌的。
时光
shíguāng
他看着照片回忆起年轻时的美好时光。
飞跃
fēiyuè
近些年来，我国的科学事业有了飞跃的进步。
投诉
tóusù
他因怠慢客户遭到了客户的投诉。
激情
jīqíng
她以火热的激情投入到音乐事业中。
词汇
年度
niándù
公司每年年初都要制定一个年度计划。
词汇
大不了 dàbuliǎo 感冒没什么大不了的，吃点药就好了。
展示
zhǎnshì
这是一个让你展示自己的好机会。
才干
cáigàn
在这一事件的处理中，他显示出了非凡的才干。
《汉语口语速成(提高篇)》第6课《生活有时候就是琐碎的》教案ppt第1部分
得过来呢？ “得/不+过来”表示能否全部完成要做的事情
慢慢来嘛。 做事别着急，慢慢进行。 我们什么时候要用这句话？
北京好玩的地方很多，一天玩不过来。
一个人怎么忙得过来呢？ “得/不+过来”表示能否全部完成要做的事情
慢慢来嘛。 做事别着急，慢慢进行。 我们什么时候要用这句话？
课文
你可以自己动手
（小杨来到小苏的房间） 小杨：你的房间布置得真不错，就是房子旧了点儿，要是装 修一下就好了。 小苏：我也早就想装修，可是想想就头疼。这得花一大笔钱 不说，还不一定找得到信得过的装修公司。 小杨：你可以自己动手啊！我家就是我自己利用业余时间装 修的。 小苏：这可是项大工程，一个人怎么忙得过来呢？ 小杨：慢慢来嘛。你可以好好计划一下，分期分批地干。比 如这次粉刷墙壁或贴壁纸。下次油漆地板，在下次改造厨房 或者卫生间。 小苏：说起来容易，做起来难啊！ 小杨：不难，你可以买几本书，按照书上的图纸和说明书干。
这得花一大笔钱不说，还不一定能找得到…… 意思是“不仅……，而且……” 她今天不仅没写作业，而且迟到了。 她今天没写作业不说，还迟到了。
用“……不说，……”改写下列句子 1.有了自己的汽车，除了上下班方便以外，节假 日还可以开车去玩。 上下班方便不说，还可以开车去玩。 2.在北京不但能学到标准的汉语，还能游览。 在北京能学到标准的汉语不说，还能游览 3.他不但偷了我的东西，还偷了我同屋的东西。 他偷了我的东西不说，还偷了我同屋的东西。 4.他上课常常迟到，有时还旷课。 他上课常常迟到不说，有时还旷课。
动 动 动 量
量 名
动 动 名 名 名 动 名
dòngshǒu bùzhì zhuāngxiū bǐ xì ndeguò xiàng gōngchéng fēnqīfēnpī fěnshuā tiē bìzhǐ yóuqī dìbǎn gǎizào túzhǐ
慢慢来嘛。 做事别着急，慢慢进行。 我们什么时候要用这句话？
北京好玩的地方很多，一天玩不过来。
一个人怎么忙得过来呢？ “得/不+过来”表示能否全部完成要做的事情
慢慢来嘛。 做事别着急，慢慢进行。 我们什么时候要用这句话？
课文
你可以自己动手
（小杨来到小苏的房间） 小杨：你的房间布置得真不错，就是房子旧了点儿，要是装 修一下就好了。 小苏：我也早就想装修，可是想想就头疼。这得花一大笔钱 不说，还不一定找得到信得过的装修公司。 小杨：你可以自己动手啊！我家就是我自己利用业余时间装 修的。 小苏：这可是项大工程，一个人怎么忙得过来呢？ 小杨：慢慢来嘛。你可以好好计划一下，分期分批地干。比 如这次粉刷墙壁或贴壁纸。下次油漆地板，在下次改造厨房 或者卫生间。 小苏：说起来容易，做起来难啊！ 小杨：不难，你可以买几本书，按照书上的图纸和说明书干。
这得花一大笔钱不说，还不一定能找得到…… 意思是“不仅……，而且……” 她今天不仅没写作业，而且迟到了。 她今天没写作业不说，还迟到了。
用“……不说，……”改写下列句子 1.有了自己的汽车，除了上下班方便以外，节假 日还可以开车去玩。 上下班方便不说，还可以开车去玩。 2.在北京不但能学到标准的汉语，还能游览。 在北京能学到标准的汉语不说，还能游览 3.他不但偷了我的东西，还偷了我同屋的东西。 他偷了我的东西不说，还偷了我同屋的东西。 4.他上课常常迟到，有时还旷课。 他上课常常迟到不说，有时还旷课。
动 动 动 量
量 名
动 动 名 名 名 动 名
dòngshǒu bùzhì zhuāngxiū bǐ xì ndeguò xiàng gōngchéng fēnqīfēnpī fěnshuā tiē bìzhǐ yóuqī dìbǎn gǎizào túzhǐ
汉语口语第6课：来我家做客
• 在别人家里做客的时候，常常聊什么话题？ • 吃饭和告别时的礼貌语言
课程安排
• 生词讲解（分重点和次重点） • 课文讲解（注重主人和客人寒暄应答时的 用语） • 练习（基于课文—脱离课文） • 小结&布置作业
词语
• 重点词汇 招待 请教 拿手 从小 相当 味道 糟 耽误 过意不去 平时 热闹 • 次重点词汇 机关 单位 上班 迷 入席 鱼香肉丝 辣 辣椒 夹 发财 素炒土豆丝 味道 留步 （老）两口儿
次重点词汇讲解
• 老两口儿（lǎo liǎng kǒu r ）：老夫妻
课文讲解（第一部分）
• 对朋友爸爸妈妈的称呼：
伯父伯母 工作、爱好 （叔叔阿姨）
• 在别人家做客聊的话题： • 王峰的爸爸妈妈在哪里工作：
他们在机关工作
• 王峰的爸爸妈妈喜欢什么：
京剧
• 谁唱京剧不行
王峰的爸爸
课文讲解（第一部分）
我做不出什么好菜，你们 随便吃点儿吧。
谢谢，您别客气，我自己 来。
来，尝尝这个。（给客人 夹菜）
喜欢吃就多吃点。
伯母您做的菜真好吃！
不辛苦，你们喜欢吃就行 了。
课文讲解（第二部分）
• 吃饭时的礼貌用语
客人说的话：（1）哎呀，做了这么多菜啊！ （2）伯母，您辛苦了。 （3）那我们就不客气了。 （4）您做的菜真好吃！ 主人说的话： （1）不辛苦，只要你们喜欢吃就行了。 （2）我也做不出什么好菜，随便吃点儿吧。 （3）尝尝我做的四川菜。 （4）喜欢就多吃点儿。
我这道题不会做，想请教一下你。 妈妈经常告诉我，学习上有不懂的问 题要多向老师请教。
重点词汇讲解
• 从小（cóng xiǎo ）：自年纪小的时候;由孩 童时候起
他从小就爱运动，五岁起就天天跑步。 他从小就决定长大后要当科学家。
课程安排
• 生词讲解（分重点和次重点） • 课文讲解（注重主人和客人寒暄应答时的 用语） • 练习（基于课文—脱离课文） • 小结&布置作业
词语
• 重点词汇 招待 请教 拿手 从小 相当 味道 糟 耽误 过意不去 平时 热闹 • 次重点词汇 机关 单位 上班 迷 入席 鱼香肉丝 辣 辣椒 夹 发财 素炒土豆丝 味道 留步 （老）两口儿
次重点词汇讲解
• 老两口儿（lǎo liǎng kǒu r ）：老夫妻
课文讲解（第一部分）
• 对朋友爸爸妈妈的称呼：
伯父伯母 工作、爱好 （叔叔阿姨）
• 在别人家做客聊的话题： • 王峰的爸爸妈妈在哪里工作：
他们在机关工作
• 王峰的爸爸妈妈喜欢什么：
京剧
• 谁唱京剧不行
王峰的爸爸
课文讲解（第一部分）
我做不出什么好菜，你们 随便吃点儿吧。
谢谢，您别客气，我自己 来。
来，尝尝这个。（给客人 夹菜）
喜欢吃就多吃点。
伯母您做的菜真好吃！
不辛苦，你们喜欢吃就行 了。
课文讲解（第二部分）
• 吃饭时的礼貌用语
客人说的话：（1）哎呀，做了这么多菜啊！ （2）伯母，您辛苦了。 （3）那我们就不客气了。 （4）您做的菜真好吃！ 主人说的话： （1）不辛苦，只要你们喜欢吃就行了。 （2）我也做不出什么好菜，随便吃点儿吧。 （3）尝尝我做的四川菜。 （4）喜欢就多吃点儿。
我这道题不会做，想请教一下你。 妈妈经常告诉我，学习上有不懂的问 题要多向老师请教。
重点词汇讲解
• 从小（cóng xiǎo ）：自年纪小的时候;由孩 童时候起
他从小就爱运动，五岁起就天天跑步。 他从小就决定长大后要当科学家。
轻松学汉语第六课,我的家人 PPT
大家有疑问的，可以询问和交流
yǒu
有
sì zhī māo
四只猫
Wǒ jiā yǒu sìzhī māo
我 家有 四只 猫
yǒu
有
sān zhī gǒu
三 只狗
Wǒ jiā yǒu sān zhī gǒu
我 家有 三 只 狗
shuí
谁 who,whom
yéye
爷爷
bàba
爸爸
jiějie
姐姐
nǎinai
四口 人
wǔ kǒu rén
பைடு நூலகம்五口 人
liù kǒu rén
六口人
······
A measure word for human beings
Written language& formal
yǒu
有 have
yǒu sān kǒu rén
有三口 人
Wǒ jiā yǒu sān kǒu rén
我 家有 三 口 人
bàba māma 爸爸 妈妈
hé wǒ
和我
Sing a song
Chàng yi chàng 唱一唱
快乐童谣 014 家族歌 HQ [Jiā zúgē]
Kèwén 课文
Nǐ jiā yǒu jǐ kǒu rén?
你家有几 口 人？
Wǒ jiā yǒu liùkǒu rén.
我 家有 六口 人。
我 家 有 四 口 人 :爸爸、妈妈、哥哥 和
Wǒ jiā yǒu wǔ kǒu rén : bàba, māma, gēge， jiějie héwǒ
我 家 有 五 口 人 :爸爸、妈妈、哥哥 、
姐姐和 我。
Please draw your family tree and introduce your family to us in Chinese.
yǒu
有
sì zhī māo
四只猫
Wǒ jiā yǒu sìzhī māo
我 家有 四只 猫
yǒu
有
sān zhī gǒu
三 只狗
Wǒ jiā yǒu sān zhī gǒu
我 家有 三 只 狗
shuí
谁 who,whom
yéye
爷爷
bàba
爸爸
jiějie
姐姐
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四口 人
wǔ kǒu rén
பைடு நூலகம்五口 人
liù kǒu rén
六口人
······
A measure word for human beings
Written language& formal
yǒu
有 have
yǒu sān kǒu rén
有三口 人
Wǒ jiā yǒu sān kǒu rén
我 家有 三 口 人
bàba māma 爸爸 妈妈
hé wǒ
和我
Sing a song
Chàng yi chàng 唱一唱
快乐童谣 014 家族歌 HQ [Jiā zúgē]
Kèwén 课文
Nǐ jiā yǒu jǐ kǒu rén?
你家有几 口 人？
Wǒ jiā yǒu liùkǒu rén.
我 家有 六口 人。
我 家 有 四 口 人 :爸爸、妈妈、哥哥 和
Wǒ jiā yǒu wǔ kǒu rén : bàba, māma, gēge， jiějie héwǒ
我 家 有 五 口 人 :爸爸、妈妈、哥哥 、
姐姐和 我。
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HSK标准教程4上第6课自用课件
每年一月和十二月去海南旅游的人比平时多很多。 每年一月和十二月去海南旅游的人是平时的好几倍。
生词
倍 量词，表示倍数，但是后面一半不跟名词。(The word “倍”indicates the quotient of the one number divided by another. It is an unbound measure word, usually not followed by any noun.)
拓展
Expansion
售货员：现在我们商场正好有打折活动，打完折是999。 另外,一年内我们都负责免费修理。
李 进：你们的服务不错，价格也可以，就买这个吧。
生词
值得verb.
动词，表示做事情有价值，有好的结果。
(The verb“值得”indicates that something is worth doing and will bring good results.)
例：您看看这个，不管是从价格方面，还是从质量上看，都是值得考虑的。 例：你应该改改自己的脾气，别总是为一点小事生气，不值得。 用“值得”写句子
这次的调查很辛苦，但是对我们的工作很有帮助， 所以花再多时间也值得 。
这个电影很有意思，
值得去看
。
值得一看
生词
值得verb. 动词，表示做事情有价值，有好的结果。 (The verb“值得”indicates that something is worth doing and will bring good results.)
Both can mean it’s meaningful to do something or something is worth doing.
汉语阅读教程第一册第六课ppt课件
偏旁
偏旁· 亻 女 口 彳
名称
意义 例子
单人旁 和人有关 你、他
女字旁 和女有关 奶、妈
口字旁 和口有关 唱、喝
双人旁 和多人有关 很、行
课后练习题
2012
2013
2014
2015
谢谢！
课文
A：你好！ B: 你好！ A： 请问，你叫什么名字？ B： 我叫安娜。 A： 你是哪国人？ B: 我是美国人。你是哪国人？ A： 我是日本人，我叫田中。认识你很高兴。 B： 认识你，我也很高兴。
课文
A：你好！安娜。 B: 你好！田中。 A：安娜，这是谁的书？ B：我的书。 A： 这是你的英语杂志吗？ B: 不是。
生字
他是哪国人？ 他是中国人。
生字
难 nán difficult
生字
很 hěn very
生字
发 fā to utter 音 yīn sound
生字
什么 shénme What
生字
书 shū book
生字
谁 shuí who
生字他是Biblioteka ？生字朋 péng friend 友 yǒu friend 朋友 péngyou friend
独体字VS合体字
Multi-component characters VS Multi-component characters
上下结构VS左右结构
半包围VS全包围
semi-surrounded structureVSsurrounded structure
半包围： 这 床 同 全包围： 四 回 国
初级阅读
第六课
目录
CONTENTS
Part 01/ 复习前两课 Part 02/第六课生字 Part 03 / 生字-词-句子 Part 04 / 练习
汉语拼音6《jq》课件
汉语拼音 6《j q 》课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音第六课《j q》。
具体内容涉及教材的第一章第三节，深入探讨字母j和q的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 学生能够正确发音j和q，并掌握其四声变化。
2. 学生能够准确书写j和q，了解其在不同词语中的应用。
3. 学生通过学习，能够运用j和q进行简单的词语拼读。
三、教学难点与重点教学难点：j和q的发音及其在词语中的运用。
教学重点：正确书写j和q，掌握其四声变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学录音机、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活实践情景，引入本节课的学习内容。
例如，讲述一个小故事，故事中包含大量的j和q音节，引导学生关注这两个字母。
2. 新课内容：展示PPT课件，讲解j和q的发音、书写及其在词语中的应用。
同时，播放教学录音，让学生跟随录音练习发音。
3. 例题讲解：以词语为例，讲解j和q在词语中的运用，如“机器”、“气球”等。
4. 随堂练习：发放卡片，让学生分组进行j和q的发音、书写练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书汉语拼音6《j q》2. 板书内容：a. j的发音、书写及四声变化b. q的发音、书写及四声变化c. 例词展示七、作业设计1. 作业题目：a. 书写j和q各10遍，要求规范、工整。
b. 用j和q组成至少5个词语，并正确标调。
2. 答案：a. 略b. 例如：机器、气球、家具、秋天、汽车c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音、书写等方面的问题，进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有j和q的词语，进行分享和交流，提高学生运用拼音的能力。
同时，可组织相关实践活动，如拼音接龙、词语竞猜等，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. j和q的发音及四声变化2. j和q的书写规范3. 例题讲解和随堂练习的设计4. 作业设计中的拼读和组词练习一、j和q的发音及四声变化1. 发音方法：j的发音是舌面接近硬腭，形成阻碍，然后迅速离开，气流冲出；q的发音与j相似，但声母为清音，发音时声带不震动。
对外汉语考研初试：现代汉语课件第六节音变
异化音变通常出现在方言或少数民族语言中，如汉语方言中的声母、韵母和声调 的变化。
弱化音变
弱化音变是指一个音在语流中变得较 为微弱或模糊，常常难以辨认。例如 ，在“好好学习”中，“学”的发音 较为微弱，形成了弱化音变。
弱化音变通常出现在口语中，是一种 常见的语流音变现象。在汉语中，常 见的弱化音变包括轻声、儿化、语气 词的弱化等。
音变是语音变化的一种表现，是语言 发展过程中自然产生的现象，也是语 音学习中的一个难点。
音变类型
01
02
03
自然音变
由于发音的自然因素而引 起的音变，如连读、同化、 异化等。
社会音变
由于社会因素而引起的音 变，如方言、口音等。
物理音变
由于物理因素而引起的音 变，如音量、音调、音长 等。
音变规则
连读规则
同化音变可以分为顺同化音变和逆同化音变。顺同化音变是指 后一个音受前一个音的影响而发生变化，如“北京欢迎你”中 的“北”和“京”；逆同化音变是指前一个音受后一个音的影 响而发生变化，如英语中的连读现象。
异化音变
异化音变是指一个音在语流中受前后音或语调的影响，变得与前后的音不同或差 异较大。例如，在“上海自来水”中，“上”的发音与前后音不同，形成了异化 音变。
详细描述
儿化音变是汉语语音变化的一种形式，主要 出现在词语末尾的“儿”音节上。在儿化音 变中，“儿”音节会失去原有的发音，与前 面的音节融合，形成一个新的发音。儿化音 变通常出现在口语中，尤其是北方方言中非 常常见。儿化音变能够改变词语的发音和语
气，使得语言表达更加丰富和生动。
05
音变对语言教学的影响
了解音变规律有助于提高留学生 的汉语听力理解能力，使他们更
好地理解语流中的意义变化。
弱化音变
弱化音变是指一个音在语流中变得较 为微弱或模糊，常常难以辨认。例如 ，在“好好学习”中，“学”的发音 较为微弱，形成了弱化音变。
弱化音变通常出现在口语中，是一种 常见的语流音变现象。在汉语中，常 见的弱化音变包括轻声、儿化、语气 词的弱化等。
音变是语音变化的一种表现，是语言 发展过程中自然产生的现象，也是语 音学习中的一个难点。
音变类型
01
02
03
自然音变
由于发音的自然因素而引 起的音变，如连读、同化、 异化等。
社会音变
由于社会因素而引起的音 变，如方言、口音等。
物理音变
由于物理因素而引起的音 变，如音量、音调、音长 等。
音变规则
连读规则
同化音变可以分为顺同化音变和逆同化音变。顺同化音变是指 后一个音受前一个音的影响而发生变化，如“北京欢迎你”中 的“北”和“京”；逆同化音变是指前一个音受后一个音的影 响而发生变化，如英语中的连读现象。
异化音变
异化音变是指一个音在语流中受前后音或语调的影响，变得与前后的音不同或差 异较大。例如，在“上海自来水”中，“上”的发音与前后音不同，形成了异化 音变。
详细描述
儿化音变是汉语语音变化的一种形式，主要 出现在词语末尾的“儿”音节上。在儿化音 变中，“儿”音节会失去原有的发音，与前 面的音节融合，形成一个新的发音。儿化音 变通常出现在口语中，尤其是北方方言中非 常常见。儿化音变能够改变词语的发音和语
气，使得语言表达更加丰富和生动。
05
音变对语言教学的影响
了解音变规律有助于提高留学生 的汉语听力理解能力，使他们更
好地理解语流中的意义变化。
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等车
2021
1
重点词语
• 交通：杭州的交通怎么样？
• 路线：去西湖有哪些路线？
• 看样子
• 好像
• 本地----外地（本国----外国）
• 流动人口（常住人口）
• 超过
• 不得了
2021
2ห้องสมุดไป่ตู้
重点词语
•挤 • 占（占座位） • 要是=如果 • 刮风（刮西北风） • 堵车 • 受不了 • 头疼
2021
3
重点词语
2021
4
除了……（以外）
• 除了他，大家都去西湖了。
• 除了上课以外，他都不出宿舍。
• 除了生病意外，他都来上课。
• 除了长城以外，别的地方我都没去过。
• 除了周末以外，我都不在家。
• 除了星期天以外，我都要工作。
• 除了游泳以外，别的运动我都不会。
• 除了王老师以外，别的老师我都不认识。
2021
7
才VS就
• 过了半个小时，他才来。 • 过了半个小时，他就来了。
• 我打了三个电话才找到他。 • 我打了三个电话就找到他了。
• 他昨天才回国。
• 他昨天就回国了。
2021
8
被动句
• 风刮开了门。=门被/让风刮开了。 • 同学叫走了他。=他被/让同学叫走了。 • 车撞了他。 • 他吃了饭。 • 他喝了水。
2021
5
好像
• 看样子，他好像病了。 • 今天他看起来好像很高兴。 • 我好像在哪里见过他。 • 这本书好像在书店有。
2021
6
V来V去
• 你不要在教室里走来走去。 • 这个字他看来看去看了好几个小时了。 • 我想来想去，决定不去旅游了。 • 小孩子最喜欢跑来跑去。 • 地铁里人太多了，挤来挤去。 • 找来找去也没找到我的笔。 • 写来写去，都没写对这个字。
2021
9
2021
1
重点词语
• 交通：杭州的交通怎么样？
• 路线：去西湖有哪些路线？
• 看样子
• 好像
• 本地----外地（本国----外国）
• 流动人口（常住人口）
• 超过
• 不得了
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重点词语
•挤 • 占（占座位） • 要是=如果 • 刮风（刮西北风） • 堵车 • 受不了 • 头疼
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4
除了……（以外）
• 除了他，大家都去西湖了。
• 除了上课以外，他都不出宿舍。
• 除了生病意外，他都来上课。
• 除了长城以外，别的地方我都没去过。
• 除了周末以外，我都不在家。
• 除了星期天以外，我都要工作。
• 除了游泳以外，别的运动我都不会。
• 除了王老师以外，别的老师我都不认识。
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才VS就
• 过了半个小时，他才来。 • 过了半个小时，他就来了。
• 我打了三个电话才找到他。 • 我打了三个电话就找到他了。
• 他昨天才回国。
• 他昨天就回国了。
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8
被动句
• 风刮开了门。=门被/让风刮开了。 • 同学叫走了他。=他被/让同学叫走了。 • 车撞了他。 • 他吃了饭。 • 他喝了水。
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5
好像
• 看样子，他好像病了。 • 今天他看起来好像很高兴。 • 我好像在哪里见过他。 • 这本书好像在书店有。
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6
V来V去
• 你不要在教室里走来走去。 • 这个字他看来看去看了好几个小时了。 • 我想来想去，决定不去旅游了。 • 小孩子最喜欢跑来跑去。 • 地铁里人太多了，挤来挤去。 • 找来找去也没找到我的笔。 • 写来写去，都没写对这个字。
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