第十五讲 消去法解题
消去法解题

例4:甲、乙两种货物,买6件甲种货物、4件乙 种货物共用54元,买3件甲种货物、6件乙种货 物共用51元,买甲、乙两种货物各一件需多少 钱?
6甲+4乙=54(元) ①
3甲+6乙=51(元) ②
例5:小明买5本书和3支铅笔共花18元,若买3 本书和5支铅笔需花14元,每本书和每支铅笔各 多少元? 5本书+3支铅笔=18元 ① 3本书+5支铅笔=14元 ②
2、要根据题目数据的特点,选择最简便 的方法。
3、解答后,可把结果代入由条件列出的 每一个等式中计算,检验是否符合题意。
例1:买3千克茶叶和5千克果冻,一共用去420
元,买同样的 3千克茶叶和 3 千克果冻一共用去 384元。每千克茶叶和每千克果冻各多少元?
3千克茶叶的价钱+5千克果冻的价钱=420元 ① 3千克茶叶的价钱+3千克果冻的价钱=384元 ②
例6:买9张桌子和3把椅子共780元,5张桌子的 价钱比3把椅子的价钱多340元。每张桌子多少 元?每把椅子多少元?
9张桌子的价钱+3把椅子的价钱=780元 ①
5张桌子的价钱-3把椅子的价钱=340元
②
当一个题目中含有两个或两个以上未 知数时,我们可以通过比较条件,分析对 应的未知数量的变化情况,设法消去其中 的一个未知数量,从而把一道数量关系复 杂的题目变成较简单的题解出来,这种解 题的方法就是“消去法”。
1、把条件写成几个等式,并排列在一起进 行比较.如果有一种量的数相同,就很容易 把这种量消去.
例克,每筐苹果和每筐 梨各重多少千克?
3筐苹果+5筐梨=138千克 ① 9筐苹果+4筐梨=216千克 ②
消去法解题

消去法解题什么是消去法消去法是一种在奥数中常用的解题方法,它通过逐渐排除一些可能性,从而找到正确的答案。
这种方法通常用于解决逻辑、数学等问题。
消去法解题步骤1. 阅读问题:仔细阅读题目,理解问题的要求和条件。
2. 分析条件:将问题中给出的条件和信息进行整理和总结。
3. 找到限制性条件:通过分析条件,确定哪些条件是对问题有限制性的。
这些限制性条件是解题关键。
4. 排除可能性:根据限制性条件,逐步排除一些可能性。
5. 查找规律:观察排除后剩余的可能性,尝试找到其中的规律和特征。
6. 解答问题:根据观察到的规律,给出问题的解答或答案。
案例分析假设有一个问题:有3个大苹果和4个小苹果,现在要从中选择2个苹果,其中一个是大苹果,一个是小苹果。
问有多少种选择方式?1. 阅读问题:3个大苹果和4个小苹果,选择2个苹果,其中一个是大苹果,一个是小苹果。
2. 分析条件:有3个大苹果和4个小苹果。
3. 找到限制性条件:其中一个是大苹果,一个是小苹果。
4. 排除可能性:- 如果选择了一个大苹果,剩下的苹果不能再选大苹果,所以剩下2个大苹果和4个小苹果中选择1个小苹果,有\[2 × 4 = 8\]种可能性。
- 如果选择了一个小苹果,剩下的苹果不能再选小苹果,所以剩下3个大苹果和3个小苹果中选择1个大苹果,有\[3 × 3 = 9\]种可能性。
- 因此,总共有\[8 + 9 = 17\]种选择方式。
5. 查找规律:由于只有两种可能性,难以观察到明显的规律。
6. 解答问题:根据排除可能性的结果,可以得出共有17种选择方式。
通过消去法,我们成功解答了这个问题。
总结消去法是一种有效的奥数解题方法,可以帮助我们迅速排除一些可能性,从而找到正确答案。
在使用消去法解题时,我们需要仔细阅读问题,分析条件,找到限制性条件并逐步排除可能性。
通过观察剩余的可能性,我们可以尝试找到其中的规律,进而解答问题。
消去法的灵活运用可以帮助我们更好地解决逻辑、数学等问题。
消去法解题

消去法解题引言本文档旨在为小学四年级学生提供有关消去法解题的奥数题册。
消去法是一种常用的数学解题方法,通过消去一些变量或者未知数,简化问题,从而更容易求解。
在下面的题中,我们将通过实例和练来帮助学生掌握消去法的相关技巧。
题一题目:若甲数的4倍减去乙数的三分之二得到12,求甲数和乙数的和。
解析:设甲数为x,乙数为y。
根据题意,可列方程4x - (2/3)y = 12。
将方程化简为12x - 2y = 36,然后通过消去法求解。
题二题目:若甲数的两倍加上乙数的一半等于8,且甲数和乙数的和等于10,求甲数和乙数。
解析:设甲数为x,乙数为y。
根据题意,可列方程2x +(1/2)y = 8和x + y = 10。
通过消去法解方程组求解。
题三题目:甲数是乙数的3倍,且它们的和是20,求甲数和乙数。
解析:设甲数为x,乙数为y。
根据题意,可列方程x = 3y和x + y = 20。
利用消去法解方程组求解。
题四题目:甲数和乙数的和是32,且甲数是乙数的3倍减4,求甲数和乙数。
解析:设甲数为x,乙数为y。
根据题意,可列方程x + y = 32和x = 3y - 4。
消去法可以用于解方程组。
总结通过本奥数题册,希望小学四年级的学生们能够掌握消去法解题的方法和技巧,提升他们的数学解题能力。
通过不断练和实践,相信大家能够在奥数竞赛中取得优秀的成绩。
以上是关于小学四年级奥数习题册中的消去法解题部分的内容。
希望这些习题对您有所帮助!。
消去法 结式

消去法(Elimination Method)1. 什么是消去法?消去法,也称为线性方程组的消元法,是一种用于求解多个线性方程组成的方程组的方法。
它通过不断地对方程组进行变换,将未知数的系数逐步消去,从而得到一个简化后的方程组。
最终,通过进一步求解这个简化后的方程组,可以得到所有未知数的值。
2. 消去法的基本原理消去法基于以下两个基本原理:2.1 主元素在一个线性方程组中,主元素是指每个方程中首次出现非零系数的变量对应的系数。
在消去法中,我们通过交换两个方程或者将某个方程乘以一个非零常数来保证每个方程中主元素都不为零。
2.2 消元操作在一个线性方程组中,我们可以通过以下三种操作来改变方程的形式:•将某个方程乘以一个非零常数;•将某两个方程相加(或相减);•交换两个方程。
这些操作不会改变线性方程组的解集。
3. 消去法求解步骤使用消去法求解线性方程组可以分为以下几个步骤:3.1 确定主元素首先,我们需要在方程组中确定每个方程的主元素。
为此,可以通过观察每个方程中首次出现非零系数的变量对应的系数。
3.2 交换方程如果某个方程的主元素为零,我们可以通过交换两个方程来确保该方程的主元素不为零。
交换方程时,需要注意保持其他方程的顺序不变。
3.3 消元操作接下来,我们需要使用消元操作将未知数的系数逐步消去。
具体步骤如下:•首先,选择一个主元素非零的方程作为基准方程。
•然后,将其他所有方程中该未知数的系数乘以基准方程中该未知数对应的系数,并将乘积加到对应位置上,从而使其他所有方程中该未知数的系数变为零。
•重复以上步骤,直到所有未知数都只在一个方程中有非零系数。
3.4 解简化后的方程组最后,我们可以通过求解简化后得到的只包含一个未知数的简化线性方程组来求解原始线性方程组。
这可以通过反向代入法或者回代法来实现。
4. 消去法示例下面通过一个具体的例子来演示消去法的求解过程。
假设有如下线性方程组:2x + 3y - z = 7x - 2y + 4z = -13x + y - z = 6首先,我们确定主元素。
三年级奥数:消去法解题,等量代换的延伸与运用

三年级奥数:消去法解题,等量代换的延伸与运用消去法解题与等量代换有相通之处,也可以说是等量代换的延伸与运用。
消去法解题的特征是,题目当中通常会出现多个未知量,解题时,需要先根据题中的条件列出相关的等式,然后通过比较等式之间的联系,将其中的一些量通过转换、抵消,直到可以求出其中一个未知量。
本次我们主要学习以下两种题型:1、相同量的倍数关系相同:等式中有一个倍数关系相同的数量在两个不同的等式中分别出现,可以直接抵消相同的部分。
2、相同量的倍数关系不同:等式中没有倍数关系相同的数量,不可以直接抵消,但可以使用扩大倍数的方法构造相同的部分,再比较。
同量同倍用减法解决此类问题,首先根据已知条件写出算式,如果两个算式中相同量的倍数相同,就通过比较两个算式的结果和不同的那个量的倍数求出不同的量。
同量同倍用减法同量不同倍要扩大倍数做这类题目时,首先要写出算式,如果算式中相同量的倍数不相同,就通过观察找存在倍数关系的的量,把这个量的倍数变成相同,然后再比较求出另一个量。
同量不同倍要扩大倍数首先写出算式后再来观察,算式中相同量不同倍数的要想办法化成同倍数的量,这样再来比较算式的结果和不同量的倍数求出不同的量。
下面是这个知识点的相关练习,大家可以练习一下。
(做完再对答案哦)1、学校第一次买来了3个足球和3个球,共用人民币75元,第二次买来同样的3个足球和5个排球,共用人民币105元,求足球和排球的单价分别是多少?2、3筐苹果和5筐橘子共重270千克,3筐苹果和7筐橘子共重342千克,1筐苹果重多少千克?1筐橘子重多少千克?3、体育老师去商店买东西,如果买6个足球和3个篮球,需付294元;买2个足球和3个篮球需付154元。
那么买8个足球和5个篮球需付多少元?4、1个日记本和6个练习本共值18元。
同样价格下,2个日记本和6个练习本共值24元求每个日记本多少元。
5、3个铜球和2个铁球共重54千克,同样的4个铜和6个铁球共重92千克,一个铜球重多少千克?一个铁球重多少千克?6、两支钢笔和一支圆珠笔共16元,一支笔和两支圆珠笔共11元,那么一支钢笔是多少元?7、一瓶液化气气连瓶共重55千克,用掉一半后,瓶和气共重30千克,原来气重多少千克?瓶重多少千克?8、三棵树上共有27只小鸟,第一棵和第二棵有15只,第三棵和第一棵共有20只,那么第一棵树有多少只?第二棵树有多少只?第三棵树有多少只?参考答案:1、排球15元,足球10元;2、橘子36千克,苹果30千克;3、足球35元,篮球28元,要付420元;4、日记本6元;5、铜球14千克,铁球6千克;6、圆珠笔2元,钢笔7元;7、液化气50千克,瓶5千克;8、第一棵8只,第二棵7只,第三棵12只。
消去法解题基础知识

消去法解题基础知识
1.等式的性质(一):等式两边同时加上或减去相同或相等的数或式子,等式仍成立。
2.等式的性质(二):等式的两边同时乘或除以相同的数(零除外)或式子,等式仍成立。
3.一个等式的两边分别加上或减去另一个等式的两边,得到的还是等式。
4.等量代换:在一个式子、等式或不等式中,一个量可以用与它相等的量代换。
5.解题步骤:
(1)审题,并把每个条件转化成等式.
(2)利用等式的性质对每个等式进行转化.找到列式解答的方法.
(3)列式计算.
(4)检验正确后,写出答语.
(5)想三想:一想这个题还有什么解法(一题多解);二想这个题还可以求什么(一题多变);三想有什么规律(这一类题的规律)。
数学教案 5年级-15 消去法解题

在代入表格中的第一个或第二个关系,就可以求出篮球的单价。
师:你的回答非常精彩,当然我们可以把表格改写成算式的形式,更清楚的表示出这两个关系。
6、学生尝试独立解决例 1
解析:
闪烁题干“如果买 4 个篮球和 6 个排球,就要付 172 元”出示对应的 4 个篮球+6 个排球=172 元;
下一步:闪烁题干“如果买同样的篮球 4 个、排球 3 个,就要付 118 元”出示对应的 4 个篮球+3
个篮球,多少钱一个排球呢?
不过,王老师想了想,还是算出了每个篮球和排球的价钱。你们知道王老师是怎么算出来的吗?
3、师:售货员阿姨的话中,你能得到那些有Hale Waihona Puke 的信息?学生发言,找出关系式。
回答出例 1 的已知条件。
教师同时板书:
① 4 个篮球的价钱+6 个排球的价钱=172(元)
② 4 个篮球的价钱+3 个排球的价钱=118(元))
出示:体育器材商店中一排排货架上整齐地放着许多篮球和排球。)这个时候,售货员阿姨走过来
跟王老师介绍道
【例 1】售货员阿姨说:“如果买 4 个篮球和 6 个排球,就要付 172 元;如果买同样的篮球 4 个、排
球 3 个,就要付 118 元。”每个篮球、排球各是多少元?
2、听了售货员这么一说,王老师犯难了,售货员没有直接说篮球和排球的单价,那到底多少钱一
答案: 3×3-4=5(个) 排:(86×3-168)÷5=18(元) 篮:(86-18×3)÷2=16(元)
答:每个篮球 16 元,每个排球 18 元。 7、教师小结
我们也可以先将一个等式扩大,从而得到相同的数量,然后再消去这个未知量,就可以巧妙解 决问题了。 四、完成大胆闯关第 1 题 1.甲买 4 个足球和 5 个篮球共花 492 元,乙买了同样的 4 个足球和 2 个篮球共花 312 元,每个足球、 篮球各多少元? 学生独立完成。 学生独立完成的过程中,教师注意巡视,发现学困生的问题后,要及时给予单独指导和鼓励。之后 在教学中也要注意讲解。
消去法解题

消去法解题有些应用题里含有两个或两个以上相互关联的未知数,在解答的时候,我们可以根据对应数量间的关系,通过算式变形,以及算式的相加或相减,想办法消去其中的一个或两个未知数,求出剩下的一个未知数,达到解决整个问题的目的,这种方法就是消去法。
用消去法解应用题的方法有:(1)如果同类事物的数量相同,可以直接用加、减法将数量相同的同类事物消去。
(2)如果同类事物的数量不相同,必须先分别用扩大到原来的几倍的方法。
使其中一种同类事物的数量相同,然后消去它。
难题点拨①王强的妈妈去水果店买水果。
原计划用196元钱买4千克梨和5千克苹果,结果她只买了4千克梨和3千克苹果,付给售货员156元钱。
求苹果和梨的单价各是多少元。
1学校第一次买了3个水瓶和20个茶杯,共用去134元;第二又买了同样的3个水瓶和16个茶杯。
共月用去118元。
水瓶和茶杯的单价各是多少元?2.小叶的妈妈在超市买了5千克水果糖和4千克奶糖,一共用去62元;李强的妈妈在超市买了同样的水果糖3千克和奶糖2千克,一共用去了34元。
水果糖和奶糖每千克各多少元?3.哥哥买了4本练习本和3支铅笔,一共花了3.9元,妹妹买了同样的2本练习本和2支铅笔,一共花了2.2元。
求铅笔和练习本的单价各是多少难题点拨②王强的妈妈去水果店买水果。
原计划用196元钱买4千克梨和5千克苹果,结果她只买了3千克梨和3千克苹果,付给售货员132元钱。
求苹果和梨的单价各是多少元。
1.王大妈在菜市场买菠菜5千克、萝卜3千克共付74元,张师在菜市场买同样的菠菜3千克、萝卜5千克共付7元。
问:菠菜萝卜每千克各多少元?2.哥哥买了4本练习本和3支铅笔,一共花了3.9元;妹妹买了同样的3本练习本和2支铅笔,一共花了2.8元。
求铅笔和练习本的单价各是多少。
3.妈妈去商店买了2千克糖和1千克饼干,共付给售货员28元。
后来,妈妈改变了主意,买了1千克糖和2千克饼干,只付给售货员26元钱。
糖和饼干每千克各是多少元?难题点拨③买甲种布8米,乙种布18米,共用去378元。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第十五讲消去法解题
专题简析:
在有些应用题中,给出了两个或两个以上的未知量间的关系,要求出这些未知的数量。
解题时可以通过比较条件,分析对应的未知数量变化的情况,想办法消去其中一个未知量,从而把一道数量关系较复杂的题目变成比较简单的题目解答出来。
这样的解题方法,我们通常把它叫做“消去法”。
例1、林超在商店里买了4个修正带和3支墨水笔,共付钱18元。
王斌买了同样的2个修正带和3支墨水笔,共付了12元。
1个修正带和1支墨水笔各是多少钱?
分析与解答:
我们先来把两个人买的修正带和墨水笔的情况用两个等式表示,并列在一起进行比较:
4个修正带+3支墨水笔=18元
2个修正带+3支黑水笔=12元
为什么王斌比林超少付18-12=6(元)钱呢?从题中我们不难发现两人买的墨水笔的数量是相同的,但是他们买的修正带却是不同的,那么我们可以知道少付6元的原因就是少买了2个修正带,即2个修正带的钱正好是6元。
可以用下面的竖式来表示:
4个修正带+3支墨水笔=18元
—2个修正带+3支黑水笔=12元
2个修正带=6元
从而我们找到解题法如下:
(18-12)÷(4-2)=3(元)…….1个修正带的钱
(12-3×2)÷3=2(元)……1支墨水笔的钱
答:一个修正带3元。
一支墨水笔2元。
课堂练习:
1、学校第一次买了2只热水瓶和6只玻璃杯,共花去96元;第二次又买了同样的2只热水瓶和10只玻璃杯,共用去128元。
一只热水瓶和一只玻璃杯各是多少元?
2、买5本练习本和4本征文本需要19元,买同样的8本练习本和4本征文本需要28元。
买1本练习本和1本征文本各需要多少钱?
例2、买4个篮球和5个足球共用去549元,买同样的8个篮球和7个足球共用去903元。
篮球和足球的单价各是多少元?
分析与解答:
这个题目和例1有些不同,但同样我们也是把题目中的数量关系先列出来:
4个篮球+5个足球=549元(1)
8个篮球+7个足球=903元(2)
从2个算式中我们可以知道,篮球和足球两次买的都没有相同的,但我们可以发现第二次买的篮球刚好是第一次的2倍,因此利用这个条件我们可以把第一个算式中的篮球也变成8个,把第一次用去的钱扩大2倍,即549×2=1098元,因此篮球和足球的个数也扩大2倍,
即篮球变成8个,而足球变成10个,也就是说8个篮球和10足球花去1098元,这时我们再和算式(2)去比较:
8个篮球+10个足球=1098元
—8个篮球+7 个足球= 903元
3个足球=195元
可见1098元与903元的差就是3个足球的价钱,因此可得:
(549×2-903)÷(2×5-7)=65(元)……每个足球的价钱。
(903-65×7)÷8=56(元)……每个篮球的价钱。
答:每个篮球56元,每个足球65元。
课堂练习:
1、某商场上午卖出3箱苹果和2箱桔子,共重240千克;下去卖出9箱苹果和8箱桔子,共重810千克。
1箱苹果和1箱桔子各重多少千克?
2、老师买回来5支黑水笔和6支圆珠笔,共花去16元,后来他发现笔不够有买回来10支黑水笔和8 支圆珠笔共花去28元,那么1支黑水笔和1支圆珠笔各多少元?
例3、食堂第一天买了5袋大米和5袋面粉,共重375千克,第二天买了同样的7袋大米和3袋面粉,共重425千克。
每袋大米和每袋面粉各重多少千克?
分析与解答:
从题中的5袋大米和5袋面粉共重375千克,我们可以知道“1袋大米和1袋面粉”的重量就是375÷5=75千克。
我们看题目另一个条件里面是7袋大米和3袋面粉,因此我们把1袋大米和1袋面粉的重量变成3袋大米和3袋面粉的重量就可以作比较了,3袋大米和3袋面粉的重量是75×3=225千克。
最后作比较如下:
7袋大米+3袋面粉=425千克
—3袋大米+3袋面粉=225千克
4袋大米=200千克
最后得:
375÷5=75(千克)
75×2=225(千克)
(425-225)÷(7-3)=50(千克)……大米的重量
75-50=25(千克)……面粉的重量
答:1袋大米重50千克,1袋面粉重25千克。
课堂练习:
1、服装店第一天卖出3件上衣和3条裤子,共600元,第二天卖出同样的2
件上衣和5条裤子共收入640元。
每件上衣和每条裤子各是多少元?
2、买8本科技书和10本故事书共需要440元;买6本科技书和6本故事书共
需要300元,那么1本科技书和1本故事书各是多少元?
例4、3筐苹果和5筐梨共重270千克,5筐同样的苹果和3筐同样的梨共重290千克,每筐苹果和每筐梨各重多少千克?
分析与解答:
我们用数量关系把题中的意思表示出来:
3筐苹果+5筐梨=270千克
5筐苹果+3筐梨=290千克
我们从上面的关系式中可以知道,两次买的苹果筐数之和与两次买的梨筐数之和是相等的,也就是说共买了8筐苹果与8筐梨,而且一共花去290+270=560千克,由此我们可以求出1筐苹果和1筐梨的价钱是:(270+290)÷(5+3)=70千克,我们再把70千克扩大3倍,那么就可以知道3筐苹果和3筐梨的价钱是:3×70=210千克。
由此得:3筐苹果+5筐梨=270千克
—3筐苹果+3筐梨=210千克
2筐梨=60千克
解题过程如下:
(270+290)÷(5+3)=70(千克)
3×70=210(千克)
(270-210)÷(5-3)=30(千克)……1筐梨的重量
70-30=40千克……1筐苹果的重量
答:1筐苹果的重量是40千克,1筐梨的重量是30千克
课堂练习:
1、同学们去公园划船,4条大船和6条小船共坐68人,6条大船和4条小船共坐72人。
1条大船和1条小船个能坐多少人?
2、买4千克茶叶和2千克糖,一共用去512元,买同样的2千克茶叶和4千克糖,一共用去304元。
每天可茶叶和每千克糖各多少元?
例5、同学们去公园话产4条大船和3条小船共坐29人;5条大船比3条小船多坐16人。
1条大船和1条小船各坐多少人?
分析与解答:
把题中两组已知条件用数量关系表示如下:
4条大船+3条小船=29人
+ 5条大船-3条小船=16人
9条大船=45人
从而可以求出1条大船能坐的人数。
(29+16)÷(4+5)=5(人)……1条大船坐的人数
(29-4×5)÷3=3(人)……1条小船坐的人数
答:1条大船坐5人,1条小船坐3人。
课堂练习:
1、9盆兰花和3盆茶花的价钱是66元,5盆兰花比3盆茶花的价钱贵18元。
每盆兰花和每盆茶花各多少元?
2、2袋大米和3桶油的重量是160千克,3袋大米比3桶油重90千克,1袋大米和1桶油各重多少千克?
巩固练习
1、买4千克梨和2千克桃共付了16元,买同样的4千克梨和6千克桃共付了24元。
每千克梨和每千克桃各是多少元
2、2辆大卡车和4辆小卡车一次运货40吨,8辆大卡车和6辆小卡车一次运货110吨。
每种卡车一辆一次各运货多少吨?
3、甲旅行回来买了5盒糖和5盒糕点,共付了185元,乙履行回来也买了同样的7盒糖和9盒糕点,共付了283元。
一盒糖和一盒糕点的价钱各是多少?
4、买4条毛巾和5条床单共需360元,买同样的5条毛巾和4条床单共需297元。
1条毛巾和1条床单的价钱各是多少?
5、买2千克巧克力和3千克饼干的价钱是72元,买3千克巧克力的钱比买3千克饼干的钱多18元。
1千克巧克力和1千克饼干的价钱各是多少元?
周周测
1、某学校买来篮球5个,足球7个,共花去290元,后来学校发现不够,于是就又买进来同样的5个篮球和同样的10个足球,共花去350元,那么1个篮球和1个足球各是多少元?
2、买3千克苹果和2千克香蕉共花去8元钱,买同样的的6千克苹果和3千克香蕉要15元,那么1千克苹果和1千克香蕉各是多少元?
3、小明买了3本故事书和3本科技书共花去21元,如果买同样的4本故事书和8本科技书要40元,那么1本故事书和1本科技书各是多少元?
4、买3千克巧克力和5千克饼干需要33元,如果买同样的5千克巧克力和3千克饼干需要39元,那么1千克巧克力和1千克饼干各要多少钱?
5、同学们组织去春游,5辆大客车和7辆小客车一共可以坐290人,6辆大客车比7辆小客车多坐40人,那么1辆大客车和1辆小客车分别能坐多少人?
6、试验小学新买进9个排球和10个足球共花去240元,后来因为学生喜欢打排球和踢足球于是又买进来3只排球和7只足球,花去135元,那么1个排球和1个足球各需要多少元?
7、小明买来3本本子和4支笔花去11元,小红买回来同样的2本本子和5支笔花去了12元,那么1本本子和1支笔的价钱分别是多少?。