二年级下册科学教案-2.2通过感官来发现 教科版
教科版科学二年级下册2.2 《通过感官来发现》教案6
教科版科学二年级下册2.2 《通过感官来发现》教案6一. 教材分析《通过感官来发现》这一课旨在让学生了解和掌握科学探究的基本方法，通过观察、实验、调查等途径来获取证据，认识和理解自然现象。
本节课通过引导学生运用感官去发现周围世界的奥秘，培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生对科学的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对周围的事物充满好奇心和探究欲望。
但在观察和实验过程中，学生可能还不太会运用科学的思维和方法，对一些基本的科学概念和原理还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用感官去观察和发现，指导学生进行实验操作，帮助学生理解和掌握科学知识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握科学探究的基本方法，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2.让学生通过观察和实验，认识和理解自然现象，提高学生对科学的兴趣和探究欲望。
3.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，提高学生的创新能力和实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握科学探究的基本方法，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2.教学难点：如何引导学生运用感官去观察和发现，指导学生进行实验操作，帮助学生理解和掌握科学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生运用感官去观察和发现，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.实验教学法：指导学生进行实验操作，培养学生的实验操作能力和观察能力。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些实验器材和教学道具，如显微镜、放大镜、实验仪器等。
2.教学资源：收集一些相关的教学资源，如图片、视频、PPT等。
3.环境准备：布置一个适合观察和实验的环境，保证学生的安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引导学生关注周围的世界，激发学生的好奇心和探究欲望。
教师提出问题，如“你们知道我们周围的世界是由什么组成的吗？”“我们如何去了解和认识这个世界呢？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT或讲解的方式，向学生介绍科学探究的基本方法，如观察、实验等。
教科版科学二年级下册2.2《通过感官来发现》教案
教科版科学二年级下册2.2《通过感官来发现》教案一. 教材分析《通过感官来发现》这一课主要是让学生了解我们是如何通过感官来认识周围的世界。
教科书通过生动的图片和实例，引导学生观察、思考、探究，从而发现感官的秘密。
本节课内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心强烈的阶段，对于周围的世界充满了探索欲望。
他们已经具备了一定的观察和思考能力，但还需要教师的引导和启发。
学生在生活中已经接触过各种感官，但对于如何通过感官来认识世界还缺乏系统的认识。
三. 教学目标1.让学生了解人类通过感官来认识世界的基本原理。
2.培养学生观察、思考、探究的能力。
3.引导学生运用感官去发现生活中的美好事物。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解人类通过感官来认识世界的基本原理。
2.难点：培养学生观察、思考、探究的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和体验感官的作用。
2.问题驱动法：通过提问引导学生思考，激发学生的探究欲望。
3.小组合作学习：让学生在小组内共同探讨，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片，用于引导学生观察和思考。
2.准备感官器官的模型或图片，用于讲解和展示。
3.准备小组讨论的问题，用于引导学生进行探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或生活实例，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一张美丽的风景图，让学生观察并描述他们所看到的事物。
2.呈现（10分钟）讲解人类通过感官来认识世界的基本原理，展示感官器官的模型或图片。
让学生了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤各自的作用，引导学生认识感官的重要性。
3.操练（15分钟）分组进行实践活动，让学生亲身体验感官的作用。
例如，让学生闭上眼睛，用手触摸不同的物体，尝试用触觉来识别物体；或者让学生闻气味，尝试用嗅觉来识别事物。
4.巩固（10分钟）提问学生关于感官的认知，检查学生对知识点的掌握程度。
教科版二年级科学下册第二单元《2.2通过感官来发现》教案
教科版二年级科学下册第二单元《2.2通过感官来发现》教案一. 教材分析《2.2通过感官来发现》这一课主要是让学生了解我们的大脑通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤这五个感官来获取外界信息。
教科书通过简单的实验和活动，引导学生体验不同的感官功能，帮助他们认识到感官在科学研究和生活中的重要作用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和感知能力，对他们来说，通过亲身体验来了解感官的功能会更加直观和深刻。
但是，他们对感官的了解可能还比较肤浅，需要通过具体的实验和活动来进一步深化他们的认识。
三. 教学目标1.让学生了解眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤这五个感官的基本功能。
2.培养学生通过感官来观察和感知周围环境的能力。
3.引导学生认识到感官在科学研究和生活中的重要作用。
四. 教学重难点重点：让学生了解眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤这五个感官的基本功能。
难点：培养学生通过感官来观察和感知周围环境的能力，并引导学生认识到感官在科学研究和生活中的重要作用。
五. 教学方法采用实验法、观察法、小组合作学习法等，让学生在实践中学习，合作中发现。
六. 教学准备1.准备相关的实验材料，如各种颜色的物体、不同味道的食物、各种气味的物品等。
2.准备纸张、画笔等，让学生记录自己的观察和感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的谜语来引导学生思考：“什么东西，有眼睛却不能看，有耳朵却不能听，有鼻子却不能闻，有舌头却不能尝，有皮肤却不能感觉？”让学生猜测，从而引出本课的主题——感官。
2.呈现（10分钟）向学生介绍眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤这五个感官的基本功能，并通过图片和实物进行展示，让学生对感官有一个直观的认识。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲身体验不同感官的功能。
如：用各种颜色的物体让学生观察，用不同味道的食物让学生品尝，用各种气味的物品让学生闻等。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的语言总结实验中的观察和感受，并与组内的同学进行分享。
教科版二年级下册科学教科版科学二下2.2《通过感官来发现》教案
本环节是让学生通过讨论,进一步了解感觉器官的点和作用，重点关注感觉器官的整体作用。
旨在通过查阅资料、走访特殊教育学校等方式让学生了解视力障碍、听力障碍的人的学习和生活，进一步认识感觉器官的重要性，产生保护和爱护感觉器官的意识，并能在日常生活中关心和帮助残障人士。
图2：用手摸一摸杯壁,水是温的，并不烫。
图3：用嘴尝一尝，包子是豆沙馅的，非常甜。
图4：用耳朵听一听，音箱发出忽高忽低的声音。
全班交流，说一说自己使用五种感官观察这四种物品之后的发现。
石头：很硬，很重，摸上去很粗糙。
水：无色，无味，摸上去凉凉的，会流动。
豆沙包：很柔软，吃在嘴里甜甜的。
音响：四四方方的，很硬，很轻，表面比较光滑。
重点
在教师的指导下，用实验的方式研究感觉器官能做的事和不能做的事。
难点
能够认识到感觉器官能让我们观察到具体的事物，以此区分事实与想象。
教学过程
教学环节
教师活动
Байду номын сангаас学生活动
设计意图
导入新课
视频导入盲人摸象
出示利用听觉、利用味觉和触觉、利用视觉和利用嗅觉的图片。提问，同学们，我们身体有哪些感官？这些感官怎样帮助我们观察周围的事物？
（4）嗅觉主要通过鼻子来感知。主要感知物体散发出来的气味。
（5）触觉主要通过皮肤来感知。主要感觉冷、热、干、湿、软、硬、光滑、粗糙、疼痛等方面。
同学们，眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，这些感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。
看下面的图片，说说我们看到的和我们想到的。
二年级科学下册教案-《通过感官来发现》教科版
二、核心素养目标
1.掌握运用感官探究的基本方法，培养科学探究能力；
2.培养观察、描述、记录现象和数据的实践技能，提高信息处理能力；
3.增强合作意识，提升团队协作能力；
4.激发对自然界的好奇心，培养对科学知识的热爱和求知欲；
5.学会尊重客观事实，形成批判性思维和科学态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-感官的基本功能及运用：重点讲解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的功能，并通过实例使学生理解如何运用感官进行观察和发现。
-感官体验的描述：教授学生如何用准确的语言描述通过感官体验到的信息，如颜色、形状、声音、气味、味道和质地等。
-科学探究过程：强调观察、假设、实验、结论的科学探究步骤，并指导学生在实践中应用这些步骤。
五、教学反思
今天在课堂上，我引导学生们探索了《通过感官来发现》这一章节。整个教学过程中，我发现孩子们对感官的作用充满了好奇，他们积极参与实验和讨论，表现出浓厚的兴趣。但在教学过程中，我也注意到了一些值得思考的问题。
首先，对于感官的描述，部分学生仍然存在一定的困难。他们在用语言表达感官体验时，词汇量有限，不能准确描述。在今后的教学中，我需要加强学生对词汇的积累和应用，提高他们描述感官体验的能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解感官的基本功能。感官是我们获取外界信息的重要途径，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。它们帮助我们认识世界，做出判断。
2.案例分析：接下来，我们通过一个具体的案例来看感官在实际中的应用，比如通过观察颜色、形状来识别不同的水果，通过闻气味来判断食物是否变质。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如触摸不同温度的水，感受触觉的变化。
教科版小学科学二年级下册《第2课时 通过感官来发现》教案
教科版小学科学二年级下册《第2课时通过感官来发现》教案一、教学分析：在小学二年级下册科学课程中，通过感官来发现是培养学生感知和观察能力的重要内容。
本课时旨在通过交流、观察图片和实物等活动，让学生认识到我们身体上的感觉器官有哪些作用，并理解感觉器官对我们的日常生活的重要性。
通过本课的学习，学生能够了解眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化。
二、教学目标：1. 知识与技能：知道我们的感觉器官有哪些，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤。
理解每个感觉器官的作用及其在感知世界中的重要性。
2. 过程与方法：通过交流、观察图片和实物等活动来认识感觉器官的作用。
学会使用感觉器官来观察和感知周围的事物。
3. 情感态度与价值观：了解残障人士因感觉器官功能障碍所带来的生活困扰。
理解残障人士通过综合运用其他感觉器官来改善生活的意义。
三、教学重难点：重点：眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化。
难点：每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。
四、学情分析：学生处于小学二年级，他们的好奇心和观察力逐渐增强，能够主动提问并表达自己的观点。
他们已经学习过一些与感官相关的知识，如眼睛可以看、耳朵可以听等。
本课时需要借助图片和实物等直观的教学材料，结合师生互动，使学生能够更深入地理解感觉器官的作用。
五、教学方法：1. 问答法：通过提问引导学生思考、回答问题。
2. 图片观察法：展示图片，引导学生观察、描述。
3. 实物展示法：准备一些实物，让学生触摸、闻、尝等，以体验感觉器官的作用。
六、教学准备：1. 教学材料：图片、实物（如眼镜、音响、水果等）。
2. 课堂环境：保持安静、整洁的教学环境，确保学生能够集中注意力。
七、教学过程：1. 导入（师生互动）老师：同学们，今天我们要一起来探索我们身体的感觉器官，它们分别是做什么用的呢？学生：（举手回答）老师：很好！我们现在开始一起来了解吧。
二年级下册科学教案 《通过感官来发现》 教科版
《通过感官来发现》教学设计小学科学教学网资源建设团队陈杰超【教材简析】《通过感官来发现》是教科版二年级下册《我们自己》单元的第2课，本科与第3、4课都是基于课程标准在生命科学领域学习内容“人体有感知各种环境刺激的器官”中，低段学习目标要求为“识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官”。
到二年级为止，在学生成长的若干年中，人体的感觉器官在他们认识事物、感受外界环境变化中一直扮演着重要的作用，但学生没有特意去认识自己的而感觉器官。
本课重点呈现的是人体感觉器官的基本功能，听觉、视觉、嗅觉、味觉和触，使学生有意识地主动利用眼、耳、鼻、舌、皮肤等的感觉功能去观察周围的事物。
同时他们会发现，每个感觉器官都有自己能够感知的信息（能做的事情）和不能够感知的信息（不能做的事情），综合使用感觉器官能够帮助他们对周围的事物进行全面的认识。
【教学目标】1.科学概念目标●眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。
●每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。
2.科学探究目标●在教师的指导下，能够采用实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。
●能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。
3.科学态度目标●能如实地表达自己的发现和想法。
●愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。
4.科学、技术、社会与环境目标●了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰。
理解他们为了更好的生活而综合运用其他感觉器官的意义。
●知道技术发明为残障人士改善生活提供了帮助。
【教学重难点】1.教学重点能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。
2.教学难点能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。
【教学准备】教师：学生器材1份、班级记录表1份、圣女果等纯色水果每人1个、塑料苹果或香蕉1个、多媒体课件。
小组：岩石、装有40-50℃热水的杯子、包子、能播放音乐的音响、盲文版、学生活动手册。
教科版科学二年级下册22 《通过感官来发现》教学设计
教科版科学二年级下册22 《通过感官来发现》教学设计一、教学背景本次教学内容是教科版科学二年级下册的第22课《通过感官来发现》，该课程属于科学探究单元。
在单元中，该课程位于第五节，是本单元最后一节课，也是本单元所有课程的总结和归纳。
该课程的教学目的是让学生通过感性的体验，发现事物的颜色、形状、大小等特征，进一步加深学生对生活中的物体和形象的认识和感知。
二、教学目标1. 知识目标：1、学生能够了解物品的颜色、形状、大小等特征；2、学生能够感性体验不同物品的特点，并进行简单的比较和分类。
2. 能力目标：1、能够通过感官对物体进行观察和比较，进一步了解事物的特点和规律；2、能够简单地分类和归纳所观察的物品。
3. 情感目标：1、培养学生对生活中常见物品的观察能力和感知能力；2、培养学生对周围事物的认知和兴趣。
三、教学内容和方法1. 教学内容：1、颜色、形状、大小等物品的特征；2、对不同物品进行简单的比较和分类。
2. 教学方法：本节课采用“观察-讨论-归纳”的教学方法。
1、观察：通过给学生一些物品，让学生通过感官对物品进行观察，研究物品的特点和规律。
2、讨论：将学生对物品的观察结果进行一定的归纳和总结，让学生进行比较和分类的探究，增强他们的归纳分析能力。
3、归纳：让学生通过对物品的归纳和总结，进一步了解物品的颜色、形状、大小等特征，并将其进行简单的分类和归纳。
四、教学流程时间环节活动与方法课时分配（分钟）5 引入启发学生对物品的观察和感知 5 20 观察给学生分配物品，通过感官进行对物品的观察和研究20 20 讨论让学生分享对物品的观察和感受，进行比较与分类20 15 归纳让学生总结归纳物品的特征和区别，进行归纳155 作业布置在家中或学校中继续观察感知身边的事物，并进行记录5五、教学评价1、教师根据学生在课上的表现，给出评价，鼓励学生；2、评价学生在作业中的记录，要求学生勤于思考和观察。
六、教学参考1、教材：教科版科学二年级下册；2、教具：一些常见物品，如小球、铅笔、涂装内衣等；3、其他：白色板笔、纸张。
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《通过感官来发现》教学设计
◆教学目标
◆科学概念目标：
1.通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，并能认识到感觉器官可以帮助我们感知周围的世界。
2.通过学习，知道不同的感觉器官可以做不同的事情。
◆科学探究目标：
1.通过实验观察活动，探究出不同的感觉器官能做的不同事情和不能做的事情。
2.在探究活动中能够清楚的表达自己的发现和观点。
◆科学态度目标：
1.能和组内同学合作积极的参与研究活动，并能如实的表达自己的想法。
2.能够肯定别人正确观点，否定自己的错误认识。
◆科学、技术、社会和环境目标：
1.了解残障人士因为感觉功能障碍所造成的生活困扰，并理解他们为了更好的生活而努力综合运用其他感觉器官的意义。
2.知道科学技术发明为了残障人士改善生活提供了帮助。
3.知道爱护自己感觉器官的重要性，并能在生活中爱护自己的感觉器官。
◆教学重难点
【教学重点】
通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，了解这些器官的作用。
【教学难点】
通过对比探究活动，认识到利用多种感官同时观察事物，能够获得更确切、更全面的信息。
◆教学准备
教师：多媒体课件，小石块，一杯水，包子，塑料苹果等。
◆教学设计
一、聚焦
1、出示简笔卡通画。
2、教师：这是一个小朋友的画像，我们来看看这个小朋友还缺少什么？（预设：缺少眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子和手）
3、师生互动讨论，缺少哪些器官，并补充完整。
4、说一说：这些器官可以用来干什么？没有这些感官会怎么样？
5、互动体验：我们的感官对我们很重要，让我们来摸摸我们的这些小宝贝吧。
摸摸小耳朵，帮我听声音；摸摸小眼睛，让我看世界；摸摸小鼻子，帮我闻气味；摸摸小嘴巴，让我尝滋味；左手摸右手，学习小帮手，帮我知冷热，还能辨轻重。
6、教师小结：这些是感觉器官，可以帮助我们感知周围的世界。
7、出示课题：通过感官来发现
二、探索（活动1）
8、教师：接下来就让我们用感官来试试看吧
9、出示：4幅图，分别是石块、水、苹果和包子
10、教师：这是什么物品？板书物品名称
11、请用我们的眼睛观察2分钟，说说我们对这种物体的认识。
12、学生交流，教师板书记录学生交流信息
13、研讨：哪些是我们看到的？哪些是我们想象的？（板书信息整理和学生活动手册记录）
14、研讨：我们的想象可以用什么感觉来验证。
（板书信息整理）
（活动2）
15、出示真实物体，用多种感官实际观察物体（不能用尝的方法）。
活动要求：每个同学重点观察一样物品，把观察到的信息记录在记录单上。
16、交流汇报：能用“我用发现，是的。
”，教师根据学生汇报情况，补充修正板书信息。
17、教师演示物品发出的声音。
18、研讨：我们哪个感官获得信息最多？我们只用眼睛去观察，会怎么样？那么以后我们应该怎么进行科学观察？
19、教师演示：用脸来体验触摸。
（触觉是皮肤，板书用皮肤替换手）
三、拓展
20、一个视力或听力有障碍的人，会遇到什么困难？他是怎么解决这个困难的？
21、你想怎么帮助他们？
22、小结：请爱护自己的感官。
板书：
石头苹果水包子眼
手（皮肤）
耳
鼻
嘴（舌头）。