家庭教育方式对小学生品德形成的影响研究
家庭教育方式对小学生品德形成的影响研究
撷英篇家庭教育方式对小学生品德形成的影响研究贾军霞（甘肃省兰州市城关区南河小学，甘肃兰州）中国自古以来就非常重视个人修养的形成，尤其是通过家庭教育对子女品德造成影响，这与“父母是子女第一任老师”的说法不谋而合。
正确的家庭教育可以从一开始就培养学生良好的行为习惯，并从细节上潜移默化地带给子女正确、积极的影响，让孩子带着良好的生活和学习习惯进入校园，优秀的品格延续到学习、工作和人际交往之中。
时至今日，家庭教育对一个人品格的影响依然是教育界不断研究的重点之一。
一、家庭教育对小学生品德形成的影响1.家庭环境对于学生品德的影响家庭是每一个小学生赖以生存的最基本的环境，其对小学生品德的影响也是毋庸置疑的。
而且很多家庭子女成长的环境都比较单一，主要是以父母等家庭成员为核心，在家庭的范围内生活和成长，因此，家庭环境可以说是对学生品德影响最大的环境。
2.父母行为对于学生品德的影响作为每一个学生成长过程中的启蒙教师，父母行为对于学生品德的影响不仅非常直接，而且影响深远。
从每一个孩子呱呱坠地，到他们进入小学，在这个阶段的学生主要是通过模仿大人的行为来学习，所以，如果父母在日常生活中的行为是正确的，子女在经过模仿之后也会形成正确的生活习惯，如果父母在生活中的行为不当，那么也会对子女的品德造成不好的影响。
3.家庭教育和学校教育配合对于学生品德的影响受小学生理解能力和思维方式的影响，小学阶段对于学生思想品德的培养还是主要集中在思想品德课上，教师对课本中的内容进行讲授，但是学生却没有太多的机会去实践在课堂上学到的思修内容，这种情况下，家庭教育对于学校教育的辅助作用就体现出来了。
学生放学回到家里之后，家长可以将课本中的知识点与生活实际相结合，以加强学生对思想品德课程内容的认知。
二、家庭教育在影响小学生品德过程中存在的问题1.家庭教育方式僵化，手段不科学目前，在大多数的家庭教育中，父母对于子女的品德教育存在严重的两极分化现象，要么溺爱子女，要么过于严苛，要么在教育过程中不考虑子女身心发展的特点，采用强硬的手段对子女的行为进行指导，很多家长过于重视子女的成绩而忽略了对于品德修养的培养，在教育过程中缺乏和子女的沟通，也不利于学生身心健康发展。
家庭教育对小学生德育形成的影响
家庭教育对小学生德育形成的影响家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。
家庭教育是终身教育，"人之初"的教育，在人的一生中起着奠基的作用。
既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸，家庭教育的方式与观念的不同对小学生道德品质的形成更是影响巨大。
可以说，父母是给孩子"塑形"的首要工程师。
本论文旨在通过对家庭教育、德育的概念、德育的理论基础和不同家庭结构对德育的影响四方面的研究，提出对当下家庭教育在指导小学生德育形成的建议。
我们知道，良好的品德是一个人立足社会的最起码的要求，品德即道德品质，对身边的人充满善意，对社会有所贡献，具体内容包括："爱心"、"责任心"、"尊敬"、"言谈举止"、"团结友爱"等。
在人的品德形成发展过程中小学阶段是培养人良好的道德行为习惯的最佳时期。
家庭教育是人类教育活动的重要组成部分，它对于培养小学生良好品德行为习惯具有重要作用，用正确的家庭教育方式实施教育，对于培养小学生良好品德行为习惯具有重要的意义。
素质教育的宗旨是最大限度地挖掘人的潜能，让人的素质得以全面的发展，家长应该也必须认识到，孩子的真正成功在于潜能得到最大发挥，素质得到全面发展，如果仅有科学素养而缺乏品德素养，那么孩子就是畸形生长的盆景，必将毫无生气可言。
家长在培养孩子的道德品质时，首先要对孩子的心理做出一定的了解绝不能以成人的心理理所当然地决定孩子的需求。
我们在对家庭教育和德育进行概念分析之后，对具体的家庭结构进行分析，得出一些较为可行的建议：1.以正确的方式对孩子进行基本道德教育：培养孩子的爱心；培养孩子的责任心和感恩之心；培养孩子的合作精神；2.为孩子营造宽松、民主的家庭氛围：给孩子创设一个独立而自由的空间；尊重孩子的人格，给孩子个人自主权，建立新型平等的朋友关系；为孩子创设一个和睦的家庭环境3.重视成长的重要性：成长比成功重要，输得起的孩子最成功；经历比名次重要，过份溺爱造成孩子无能；激励比指责得重要，懂得欣赏孩子，告诉他"你能行"！总之，家庭教育以他特殊的方式对孩子的一生产生着重要的作用，为把孩子培养成思想品质高的人，需要创造温馨的、父母和孩子关系平等的家庭教育环境，培养良好的家庭生活习惯，同时，父母也要学习科学的教育方法，充分了解自己的孩子，帮他们树立自信心，激发其学习兴趣，创造良好的学习环境。
家庭教育方式对小学生品德形成的影响
家庭教育方式对小学生品德形成的影响家庭教育方式对小学生品德形成的影响家庭教育自古以来就备受人们的关注，福禄贝尔曾经说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。
”这句话深刻道明了家长在教育子女的过程中所起的作用。
良好的品德是人立足社会的根本。
小学阶段是培养人良好的道德行为习惯的最佳时期。
家庭教育是人类教育活动的重要组成部分，它对于培养小学生良好品德行为习惯具有重要作用，用正确的家庭教育方式实施教育，对于培养小学生良好品德行为习惯具有重要意义。
素质教育的宗旨是最大限度地挖掘人的潜能，让人的素质得以全面的发展，家长必须认识到这点，孩子的真正成功在于潜能得到最大发挥，素质得到全面发展，如果仅有科学素养而缺乏品德素养，那么孩子就是畸形生长的盆景，必将毫无生气可言。
家长在培养孩子的道德品质时，首先要对孩子的心理做出一定的了解，绝不能以成人的心理理所当然地决定孩子的需求。
父母对孩子采取不同的教育方式和教育态度，对孩子的个性形成会产生不同的影响，这已被多方面的研究和调查结果所证实。
心理学方面的有关研究指出，父母对孩子的教育方式可分为三种类型，即(1)民主的或宽容的；(2)权威的或独断的；(3)放纵的或溺爱的。
第一种方式表现为父母对孩子的活动不仅予以保护，而且给予社会和文化的训练，对孩子的要求既给予合理的满足，又加以一定程度的限制，父母和儿童之间的关系表现得非常和谐。
在这种教育条件下成长的儿童大多能形成良好的个性，如谦虚有礼貌，待人和善诚恳等。
第二种教育方式表现为父母统管了孩子的一切方面，孩子几乎没有任何自由的余地，一举一动必须受到大人的限制，一旦孩子在某件事上犯了错误，父母便严加指责，甚至予以“武力制裁”。
在这样的教育条件下，很可能使孩子产生严重的恐惧心理，常常为了逃避惩罚而说谎；同时，经常挨打骂的孩子，其性情可能变得暴躁或倔强、任性。
第三种教育方式表现为父母对孩子百般宠爱，百依百顺，或者相反，对孩子不管不问，任其发展。
家庭教育方式对小学生道德品质形成的影响研究
家庭教育方式对小学生道德品质形成的影响研究作者：李磊来源：《新课程·小学》2019年第11期摘要：从全面了解小学生家庭教育开始，研究小学生所接受的家庭教育对孩子未来道德修养形成、培养所起到的重要影响。
并通过对小学生家庭教育情况的抽样式调查，分析调查结果，给出一些在家庭教育中如何帮助小学生养成优秀道德品质以及如何开展正确、完备的家庭教育的建议。
关键词：家庭教育方式;小学生;道德品质修养在树立一个人正确的世界观、人生观、价值观的过程中，小学阶段是进行观念引导和培养的重点时期，在这个时期，假如家长能够应用民主的家庭教育，就能够极大地帮助小学生培养优秀的道德品质，而同时在行为习惯的养成上也能够获得想要的效果;但是一旦家长采用的是错误的家庭教育方式，就极易影响孩子的健康成长，甚至会促使孩子学习一些不好的行为，养成不良的习惯。
一、家庭教育方式对小学生道德品质形成的重要性不管是在孩子们的成长中，还是在学习过程中，家庭教育都是必不可少的，它几乎决定了一个人未来一生的喜好和习惯，重要性不言而喻。
作为班主任，希望每个家庭都能够有一个正确的家庭教育，使孩子能够养成健全、良好的性格和习惯。
小学时期是对孩子进行各方面素质引导的关键时期，同样，也是培养一个人优秀道德品质的重要时期，小学阶段所养成的习惯基本上直接决定了未来的习惯，这个阶段的基础，对人的一生的道德行为习惯有着直接性的影响。
拥有优秀的道德品质修养是社会对一个人的最为基本的要求。
在针对道德品质进行判断时，小学生将会从最开始只单纯地关注某种行为习惯的效果，演变为在大脑中开始逐渐学会形成较为全面、系统地思考生理动作的想法和做出动作后出现和产生的效果的统一关系。
本文针对小学生习惯养成影响进行了调查，而依照小学生道德品质养成的心理影响的研究成果发现，在影响培育和帮助小学生养成道德品质的因素中，最行之有效的途径就是引导小学生从小形成良好的道德品质行为习惯。
因此，应清楚家庭教育方式的重要性，明白用正确的家庭教育方式实施教育对培养小学生优秀道德品质行为习惯有重要意义。
家庭教养方式对小学生道德行为的影响研究
家庭教养方式对小学生道德行为的影响研究家庭教养方式对小学生道德行为的影响研究引言：道德行为是人们在社会交往中表现出来的一种行为方式，它体现了人们对自己以及他人的价值观念、道德准则和道德规范。
小学生作为一个正在人格发展过程中的阶段，家庭教养方式对他们的道德行为起着至关重要的影响。
本文将论述家庭教养方式对小学生道德行为的影响，并提出一些相关建议。
第一部分：家庭教养方式对小学生道德发展的影响1. 亲子关系的建立亲子关系是家庭教养方式的基础，对小学生的道德发展至关重要。
良好的亲子关系能够营造出温馨、安全、稳定的家庭环境，使得孩子能够感受到父母的关爱、尊重和支持，从而培养出积极向上的道德情感。
2. 模仿和学习小学生在成长过程中，会通过观察和模仿父母的行为来学习道德准则和行为规范。
如果父母在日常生活中积极、正直、有礼貌并且具有高尚的品德，孩子就更容易形成良好的道德行为。
3. 传递道德价值观念家庭是道德价值观念的传递者，通过家庭教育，父母可以向孩子灌输正确的道德观念，使其能够辨别善恶、分辨是非，并且学会关心、尊重他人。
这种价值观念对小学生的道德行为影响至深，可以帮助他们树立正确的人生观和价值观。
第二部分：家庭教养方式存在的问题1. 缺乏沟通和关注一些家庭教养方式存在着缺乏沟通和关注的问题。
在忙碌的现代社会中，父母可能没有足够的时间和精力与孩子进行交流和倾听，导致孩子内心负面情绪的积累和道德行为的偏差。
2. 严厉的惩罚方式一些家庭过于强调纪律和规矩，使用过度严厉的惩罚方式，如体罚、羞辱等，而忽视了与孩子之间的情感互动。
这种方式可能导致孩子产生恐惧和逆反心理，进一步影响到他们的道德行为。
3. 缺乏积极榜样一些家庭教养方式中，父母自身也存在道德行为的问题。
如果父母在日常生活中没有出色的道德表现，比如缺乏责任感、不守诚信等，那么小学生很容易模仿这种行为，并且形成不良的道德行为。
第三部分：改善家庭教养方式的建议1. 建立良好的沟通渠道父母应该花更多的时间与孩子进行交流，倾听他们的困惑、烦恼和需求。
家庭教育方式对小学生品德形成的影响研究
家庭教育方式对小学生品德形成的影响研究李天燕【摘要】： 良好的道德品质是社会发展对一个人的起码要求。
在人的品德发展中，小学时 期是一个关键时期，小学阶段是培养人良好的道德行为习惯的最佳时期。
家庭教育 是人类教育活动的重要组成部分，它对于培养小学生良好品德行为习惯具有重要作 用，而家庭教育方式又是家庭教育中的一个重要侧面。
如果家长能采用民主的教育 方式，家庭教育在培养小学生良好品德行为习惯上就会获得良好的效果；如果家长 采用不正确的教育方式，就会影响小学生的健康成长，容易使其养成不良的品德行 为习惯。
因此，认识到家庭教育方式的重要性，用正确的家庭教育方式实施教育， 对于培养小学生良好品德行为习惯具有重要的意义。
本文从全面认识家庭教育入手，探讨了家庭教育方式对小学生品德行为习惯养 成的重要作用，并通过抽样调查，重点分析了家庭教育方式对小学中、高年级学生 品德行为习惯的影响，结合调查情况的分析，提出了在家庭教育中要加强小学生良 好品德行为习惯的养成，以及怎样才能实施正确的家庭教育方式的建议。
全文分为三个部分： 第一部分，探讨家庭教育方式对小学生品德形成的重要性。
小学生品德心理研 究的成果表明，促进小学生养成良好的品德行为习惯，是培养和发展小学生品德的 最有效的方法。
而家庭教育在培养小学生品德行为习惯上具有极大的优势，家庭教 育方式的正确与否，则对家庭教育的效果有直接的影响。
第二部分，家庭教育方式对小学生品德行为习惯的影响调查及分析。
通过抽样 调查，对调查数据进行统计分析得出：小学生接受正确的家庭教育方式，即民主型 的家庭教育方式的比例不到一半；不正确的家庭教育方式中，以粗暴型的教育方式 教育孩子的居多。
不同的家庭教育方式对小学生品德行为习惯的影响是不同的；民 主型的家庭教育方式有助于小学生良好品德行为习惯的养成；不正确的家庭教育方 式会使小学生品德行为习惯中出现一些缺陷。
家庭教育方式在对小学生自觉爱护公 共卫生、能控制自己的情绪、自觉遵守纪律、勤做家务等方面品德行为习惯的影响 最大。
试论家庭教育对小学生思想品德形成的影响
2、家庭教育方式的影响
家庭教育方式是指家长在教育孩子过程中所采用的方法和策略。正确的家庭教 育方式有利于孩子的健康成长。例如，民主型的家庭教育方式，让孩子在自由、 平等的气氛中受到尊重和鼓励，有利于培养他们的自主性和创造性；而专制型 的家庭教育方式
，容易使孩子产生恐惧和不安，从而抑制他们的个性和思想自由。
式和策略，让孩子在家庭教育中得到全面、有效的指导。
（二）营造和谐的家庭环境，让 孩子感受到家庭的温暖和幸福
家庭环境是影响孩子品德的重要因素之一，因此家长应该营造和谐的家庭环境， 让孩子感受到家庭的温暖和幸福。家长可以通过增加亲子互动、加强情感交流、 孩子的生活和学习等方面，营造和谐的家庭氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中 成长。
试论家庭教育对小学生思想品德形成的 影响
目录
01 二、家庭教育对小学 生品德形成的具体影 响
03 参考内容
三、加强家庭教育对
02 小学生品德形成的对 策建议
（一）家庭教育是小学生品德形 成的摇篮
家庭是孩子的第一个教育场所，父母是孩子的第一任老师，他们的言行和举止 都会深深地影响着孩子。家庭教育与学校教育相比，具有更强的针对性和亲密 性，因为父母是最了解孩子的人，他们能够根据孩子的特点和需要，提供更加 贴心和具体的指导
同时，家长也应该注意自己的言行举止，避免在孩子面前出现不良的行为和语 言。
（三）注重品德教育的方式和方 法，让孩子在快乐中成长
品德教育是家庭教育的重要组成部分之一，家长应该注重品德教育的方式和方 法，让孩子在快乐中成长。家长可以通过故事、案例、情境模拟等方式，引导 孩子了解社会规范和道德准则，同时也可以通过鼓励、表扬、奖励等方式，激 发孩子的积极性和
二、家庭教育对小学生品德形成 的具体影响
家庭教育方式对小学生品德形成的影响研究
家庭教育方式对小学生品德形成的影响研究在现代社会中，家庭教育是很重要的教育环节之一。
家庭作为孩子成长的第一课堂，对孩子品德的培养具有不可替代的作用。
然而，不同的家庭有不同的教育方式，这也导致孩子在品德形成方面的发展存在差异。
本文旨在探究不同的家庭教育方式对小学生品德形成的影响，以及探究这些影响的具体事例。
背景和相关研究品德形成是指在孩子成长过程中，吸收和理解正确认知和正面价值观，并以此为基础建立起对现实世界的观念和态度的过程。
品德的培养在教育中是相当重要的，由于家庭教育在孩子成长的过程中具有举足轻重的作用，因此，家庭教育方式就成为影响品德形成的重要因素。
目前，国内外多项研究表明，家庭教育方式对小学生品德形成有重要作用。
然而，这些研究往往缺乏具体的事例，以至于无法真正切实地说明不同的家庭教育方式对小学生品德形成的具体影响。
研究方法本研究采用问卷调查和深度访谈的方法，对小学生及其家长进行采访和调查。
问卷调查主要是了解小学生的品德状况，并通过数据分析了解家庭教育方式与小学生品德的关系；深度访谈则是了解家长对于家庭教育方式的看法和具体的实践，以及他们认为不同的教育方式对于小学生品德形成的作用。
结果分析调查结果显示，不同的家庭教育方式对小学生品德形成产生了明显的影响。
具体来说，严格教育、爱的教育、自由教育和民主教育四种教育方式分别对小学生品德形成有不同的影响。
其中，严格教育主要通过对于孩子的规范和严格要求，使孩子遵守规矩，正义感和责任感较强；爱的教育通过父母对孩子的关注和理解，培养孩子的同情心和感恩心；自由教育则通过允许孩子自主决定和表达自己的看法和想法，培养孩子思辨能力和独立性；民主教育则通过家庭中的合作和协调，培养孩子的团队精神和互助精神。
深度访谈的结果也显示，家长对于不同的教育方式有不同的认识和做法。
在严格教育方面，一些家长过于强调规矩和纪律，甚至对孩子施加了太多的压力和惩罚，这可能导致孩子的逆反心理和消极情绪；在爱的教育方面，一些家长常常过于溺爱孩子，甚至放任孩子的错误行为，这可能会导致孩子缺乏自我约束和责任心；在自由教育方面，一些家长过于强调孩子的自由权利，甚至忽略了孩子的规范和应有的责任，这也可能会导致孩子的不负责任和无所作为；在民主教育方面，家长应该充分尊重孩子的意见和想法，引导孩子理解和接受不同的观点，共向一个方向努力。
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家庭教育方式对小学生品德形成的影响研究
李天燕
【摘要】：良好的道德品质是社会发展对一个人的起码要求。
在人的品德发展中，小学时期是一个关键时期，小学阶段是培养人良好的道德行为习惯的最佳时期。
家庭教育是人类教育活动的重要组成部分，它对于培养小学生良好品德行为习惯具有重要作用，而家庭教育方式又是家庭教育中的一个重要侧面。
如果家长能采用民主的教育方式，家庭教育在培养小学生良好品德行为习惯上就会获得良好的效果；如果家长采用不正确的教育方式，就会影响小学生的健康成长，容易使其养成不良的品德行为习惯。
因此，认识到家庭教育方式的重要性，用正确的家庭教育方式实施教育，对于培养小学生良好品德行为习惯具有重要的意义。
本文从全面认识家庭教育入手，探讨了家庭教育方式对小学生品德行为习惯养成的重要作用，并通过抽样调查，重点分析了家庭教育方式对小学中、高年级学生品德行为习惯的影响，结合调查情况的分析，提出了在家庭教育中要加强小学生良好品德行为习惯的养成，以及怎样才能实施正确的家庭教育方式的建议。
全文分为三个部分：第一部分，探讨家庭教育方式对小学生品德形成的重要性。
小学生品德心理研究的成果表明，促进小学生养成良好的品德行为习惯，是培养和发展小学生品德的最有效的方法。
而家庭教育在培养小学生品德行为习惯上具有极大的优势，家庭教育方式的正确与否，则对家庭教育的效果有直接的影响。
第二部分，家庭教育方式对小学生品德行为习惯的影响调查及分析。
通过抽样调查，对调查数据进行统计分析得出：小学生接受正确的家庭教育方式，即民主型的家庭教育方式的比例不到一半；不正确的家庭教育方式中，以粗暴型的教育方式教育孩子的居多。
不同的家庭教育方式对小学生品德行为习惯的影响是不同的；民主型的家庭教育方式有助于小学生良好品德行为习惯的养成；不正确的家庭教育方式会使小学生品德行为习惯中出现一些缺陷。
家庭教育方式在对小学生自觉爱护公共卫生、能控制自己的情绪、自觉遵守纪律、勤做家务等方面品德行为习惯的影响最大。
第三部分，结合调查情况分析，提出了用正确的家庭教育方式培养小学生良好品德行为习惯的建议。
包括：要在家庭中加强小学生良好品德行为习惯的培养；家长要对正确的家庭教育方式有科学的认识；
家庭中采用正确的家庭教育方式的关键是提高家长自身的素质；良好的家庭环境是对孩子教育的重要因素，也有利于家长采用正确的家庭教育方式。
【关键词】：
【学位授予单位】：西南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2001
【分类号】：G621
【DOI】：CNKI:CDMD:2.2001.008810
【目录】：
∙论文摘要3-5
∙英文摘要5-7
∙前言7-8
∙一、家庭教育方式对小学生品德形成的重要性8-17
∙（一）家庭教育及家庭教育方式8-13
∙1．家庭教育的含义8-9
∙2．家庭教育在人成长各阶段的作用9-11
∙3．家庭教育方式的含义11-13
∙（二）小学生品德形成的特点及家庭教育方式的作用13-17
∙1．小学生品德形成的特点13-14
∙2．家庭教育在小学生品德形成中的作用14-15
∙3．家庭教育方式对小学生品德行为习惯的形成具有重大的影响15-17
∙二、家庭教育方式对小学生品德行为习惯的影响的调查及分析17-26
∙（一）调查说明及设计17-18
∙1．说明17
∙2．样本17
∙3．设计17-18
∙（二）调查情况的统计及分析18-26
∙1．接受不同的家庭教育方式教育的小学生所占的比例及分析18
∙2．在不同的家庭教育方式教育下小学生品德行为习惯的表现及分析18-24
∙3．家庭教育方式对小学生品德行为习惯影响最大的方面及分析24-26
∙三、用正确的家庭教育方式培养小学生良好品德行为习惯的建议26-33
∙（一）要在家庭中加强对小学生良好品德行为习惯的养成教育26-27
∙（二）家长要对正确的家庭教育方式有科学的认识27-30
∙（三）家庭中采用正确的家庭教育方式的关键是提高家长的自身素质30-31
∙（四）良好的家庭环境是对孩子教育的重要因素，也有利于家长采用正确的家庭教育方式31-33
∙参考资料33-35
∙附：中小学高年级学生家庭教育方式及品德表现的调查问卷35-38。