口语交际-习作三《我的理想》教学反思

口语交际*习作三《我的理想》教学反思
根据我课堂上的教学过程，本人把反思总结如下：
教学过程：
一、导入：
1、教师讲述齐白石为理想而奋斗的故事。

同学们看一下屏幕，知道这个是谁吗？这个就是咱们国家著名的国画大师齐白石。

齐白石小时候有一个理想，就是希望成为一名画家。

于是他为这个理想而不断努力着。

齐白石家里很穷，他八岁就给人家放牛、砍柴。

牛在吃草，他就用柴棍(gùn)在地上画画。

后来，他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画。

夏天蚊虫叮咬，冬天两脚冻得发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃尽为止。

就这样，他画的画越来越好了。

最后齐白石爷爷成了中国乃至世界著名的大画家。

他画的花鸟鱼虫就像活的一样：蚱(zhà)蜢(mĕng)好像会跳；小鸟好像会眨眼睛；最有趣的是那些虾，身体像是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似的。

（反思：自己的感情朗读还是感染到了学生，如果讲述的过程中说得更流畅的话，效果会更好。

）
过渡：同学们，你们听完了齐白石的故事后，你知道了什么呢？（），同学们知道得真多，那么你们还想知道什么呢？（），同学们想知道的东西真多，关于理想，有这么一句话是这样说的：理想是人生的航灯，指引着许多人前进的方向。

今天，我们就来谈谈《我的理想》。

2、问学生你知道了什么？你还想知道什么？
（反思：学生回答知道了什么这个环节时，有几个学生回答的内容都是差不多，如果当时自己引导学得当的话，学生就不会重复别人的意见。

在还想知道什么的环节上，自己在上课前担心学生会不会说呢？后来还是发现：学生还是知道了一些有价值的问题的。

这种提问方法可以值得再用，因为这样会加深学生的求知欲。

）
3、小述：理想是人生的航灯，指引着许多人前进的方向。

今天我们一起进行口语交际与习作三，认识、了解理想。

过渡：除了齐白石外，其它的名人也有他们的理想，只是理想不同而已。

课前老师让你们去找一找一些名人的理想，现在请大家来说一说这些名人的理想，并且说说你们自己的感受。

二、说名人的理想。

1、同桌之间互说。

2、学生汇报。

（反思：这个环节学生都充分地说了自己查找的一些资料，向其它同学分享了名人的理想。

这个环节学生还是很积极的，但是现在我在想：如果再加一个“你在这个例子中体会到了什么”这样的问题，学生的体会更加深刻。

）
过渡：听了同学们的汇报，我们都知道，许多名人都树立了远大的理想，而且朝着理想而不断奋斗，直到最后的成功。

每个人都自己的理想，我相信同学们也不例外，现在我们打开心扉，一起来谈一谈我们的理想。

那么，围绕着“我的理想”这个题目，我们应该谈一些什么内容呢？
三、说自己的理想。

1、问；根据《我的理想》，你要说些什么内容？
2、学生汇报。

3、明确：A、我的理想是什么？B、为什么有这样的理想？C怎样去实现自己的理想？
同学们有没有看过采访节目？我们现在让自己做一下记者或者是观众，一起去采访一下我们的同学他们远大的理想，好吗？
4、学生找朋友交流
5、学生汇报。

（反思；这个环节学生表演都是比较满意，特别是上台策划节目的几组同学都表现不错，但在表达条理上，角色扮演上，角色语气都有一定的问题，但自己在进行这个环节时缺少向学生表达一个评价标准，所以学生在生生互动评价时，往往都说了其它方面实质性的问题，所以学生就随心所欲地评价，如果自己首先明确评价标准后，这种随意评价就会少很多。

）同学们说得真好，既然同学们把理想说得那么具体，我们就拿起手中的笔，一起写一写自己的理想。

但是，老师以前说过，在写文章之前，要做一件重要的事情，那就是（列提纲），对啊，你觉得这篇文章要怎样列提纲才好呢？（第一部分：####）
四、列提纲
1、根据作文题目，如何列提纲
2、学生发表意见
3、总结：第一部分：开头（写明自己的理想是什么）
第二部分：为什么有这样的理想。

（重点）
第三部分：怎样去实现自己的理想（重点）
第四部分：结尾
过渡：有了好的提纲，我们就可以动手写一写了，不过时间有限，所以我们写一写文章的第一部分与第二部分。

开始吧。

五、写作
1、学生写一写第一部分与第二部分
在写作过程中，我看到同学思潮起伏，奋毛疾书，同学们想不想看看大家写了什么呢？好的，我们一起来分享分享一下他们的作文。

2、学生展示
3、师生点评。

（反思：由于时间紧迫，只让曾煌斌来展示了作文，由于她的声音比较小，学生在下面听得不太清楚，在学生评价时也是缺少了一定的标准，致使展示效果不太明显）
六、总结。

同学们，每个人都有理想，但是有些人能够品尝到了理想的果实，但有一些人却跟理想永远地分别了。

那是为什么呢？（因为他们没努力），对啊，一份耕耘一分收获，没有付出就没有收成，只有我们脚踏实地，我们的理想才会得到实现。

在下课之前，老师送大家一首诗，名字叫《理想之歌》，希望同学们树立远大的理想，并为之努力。

理想是玉，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。

平凡的人因为理想而伟大，
有理想就是一个不凡的人。

理想开花，桃李要结甜硕果；
理想抽芽，榆杨会有浓绿荫。

请乘理想之马，回鞭从此起程，
路上春色正好，天上太阳正晴。

总体反思：有一句话叫：“我手写我心！”所以，在这节课里，我首先通过一个齐白石的例子来引出理想的重要性，然后通过学生说名人的理想再到策划节目《我的理想》，并采用一定的步骤来说出如何来讲述自己的理想，最后把自己说的内容写下来。

但这节课里出现一个严重的问题：时间不够。

因此，我在进行每个环节时都非常紧张，争分夺秒地实施。

最后还是没上完自己所设计的教学时间。

因此，下课来，校长跟我说：“以后写作课上公开课，要选择连堂两节来上！”听了这句话，自己也觉得很有道理。

如果没有充分地说，写也保证不了。

如果没有充分时间地写，学生写得也没有质量。

所以这次说与写的时间都很少，因此学生说与写的质量都不能保证。

因此，写作必须在说写上预留充足时间。

其次，在生生评价上，教师在评价前应与学生共同制定相应的评价标准，这样学生的评价才会有实质的意义。

这次课
虽然有生生评价与师生评价，但如何提高评价的有效性，是自己从这节课中要思考的问题。