四年级英语下册 unit10 第一课时教案 苏教牛津版
苏教牛津版四年级英语下册《Anewstudent》Lesson1教案设计_四年级英语教案下册
苏教牛津版四年级英语下册《A New Student》Lesson 1 教案设计一、教学目标1.通过听说读写的多种方式，学生能认识并记忆本课的四个新单词：new, student, classroom, name。
2.学生能听懂并运用本课对话内容，询问和告诉他人自己的名字、年龄、班级和老师。
3.学生能口头表达出自己的基本个人信息。
4.培养学生的积极向上的心态，表现出对新同学和新事物的欢迎和好奇。
二、教学重难点1.重点：新单词的认识和记忆，对话内容的听懂和口头表达。
2.难点：听懂和运用英语对话进行交流。
三、教学过程（一）预设情境1.让学生想象一个新同学来到了他们的班级，他将跟他们一起学习和玩耍，但他不认识他们，也没有朋友。
我们要帮助他了解一下大家的名字、年龄、班级和老师，让他快速融入班级大家庭中。
2.提问：有没有遇到过新同学？他们来到了你们的学校，你们都做了些什么呢？（二）导入新词汇1.创设场景：老师写出四个新单词（new, student, classroom, name）后，向学生介绍新同学来了，让大家用这四个词语来描述新同学。
如：–他是一名 new student。
–他坐在教室 classroom 里。
–老师问他What’s your name？他告诉老师他的 name 是 Tom。
2.跟读练习：学生跟读四个单词，注意发音和语音语调。
（三）对话练习1.听录音：播放课本 CD，让学生跟读和模仿对话内容。
重点关注询问和告诉自己的名字、年龄、班级和老师的内容。
2.小组对话：把学生分成四个小组，每个小组是一位学生。
让学生跟同组的“新同学”进行对话，相互介绍自己的情况，运用本课所学的英语句型进行交流。
3.分角色表演：每组的“新同学”和另一个学生进行表演，让其他同学观摩和评价，鼓励他们进行合理改进。
（四）巩固练习1.练习册：引导学生在练习册完成相关练习，加深对单词和句型的理解和掌握。
2.口语练习：结合实际情况，让学生自由练习口语对话，鼓励他们敢于开口、自信表达。
苏教牛津版四年级英语下册教案 Unit 1(1)
（苏教牛津版）四年级英语下册教案课题4B Unit 1 A new student 第一课时（A: Read and say.）教学目标1. 理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。
2. 正确运用日常交际用语Welcome to our school. Who's that boy? I'm new here.3. 能正确的听、说、读单词boy, woman, teacher, student, nurse教学重难点正确运用日常交际用语Welcome to our school. Who's that boy? I'm new here.预习作业通过查阅工具书，理解并会读A部分。
教学资源PPT,录音机，人物图片Mike ( student ), Miss Li( teacher ) Miss King ( nurse) Gao Shan (student )人物头饰Ben学程预设导学策略调整与反思一、Free talk1. Hello, nice to meet you.2. How are you ? / How are you this morning?3. Are you happy today?4. Welcome back to school.5. Good morning. Glad to meet you. Welcome back to school.二、预习展示新单词T: I have many pictures here .I like them very much. Do you like them?三、1.T: Good morning, boys and girls. Glad to meet you ..教师出示Welcome back to school. 理解并领读。
2. Do you know these boys and girls? 热身导入学生根据老师的问题回答相关的一系列的日常交际用语。
苏教牛津版英语四年级下册教案 unit10
Unit 10 Review and check单元分析本单元是4B的总复习单元，侧重归纳了第六单元至第九单元所涉及的语言项目。
通过复习，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语，教师要根据学生的具体情况，采用多种有效的教学手段，整合教材，在语境中对词汇、句型和会话等三方面有针对性地复习，努力提高学生综合运用英语的能力。
第六单元至第九单元的词汇分为五类：场所，交通工具，食品饮料，室内物品以及餐具，复习过程中可将新旧单词滚动操练，分类复习。
学情分析第六单元至第九单元的日常交际用语主要涉及“邀请别人外出”、“表达自己对食品的喜好”、“参观场所”、“确定位置”等项目。
这些交际用语与学生的生活密切相关，使用频率较高，教师要有意识有步骤地将机械操练与交际性操练结合起来，引导学生把所学的知识运用的日常生活和学习中去，从而切实提高学生运用语言的能力。
教学重点：1 .能正确运用已学过的词汇、句型进行听说读写。
2 .能正确运用所学的日常交际用语进行对话。
教学难点：熟练掌握本册书中所学的词汇、句型，并能正确地进行听说读写。
教学准备：准备一些实物，如食品、饮料、餐具等，一些图片，如食品饮料、室内物品、交通工具、场所等。
课时安排第一课时：A第二课时：B第三课时：C第四课时：D第一课时教学准备：1 准备好画有下列场景的图片五张：classroom library hospital playground room 以及相应的单词、句型卡片。
2 让学生自带一些交通工具玩具或食品，如bike bus car biscuits juice milk chips tape recorder picture等。
教学过程：Step 1 Free talk1. 用What would you like？ How about you？ How much is it/are they？等句型对学生对于食品的兴趣爱好、学习用品等进行问答。
新牛津苏教四年级上册《unit 10 review and check》优秀教案1(重点资料).doc
（苏教牛津版）四年级英语上册教案unit10第一课时教学内容：Part A Look ,read and write .教学目标：学生尽可能地把Unit 6-Unit 9中所学过的日常交际用语用到实践中。
学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。
教学过程：Step1 Warm up1.Greetings。
（师生间围绕Unit 6～Unit ９交际用语进行交际）Sing two songs .《This is the way 》《What’s the matter 》On duty .值日生根据所学的交际用语随便表达。
Step 2 Play games.Game1. 连锁回答（主要复习询问物主，时间表达等项目）师规定游戏进行的路线，首先向第一位同学发问，该生回答后，由他继续向下一个发问，凡在规定时间内接不上的被淘汰，同时在游戏过程中师注意正音。
如：T:What’s the time?S:It’s seven .What’s the time?S:It’s three .It’s time to play football.Whose pen is it ?S:……Game2 Polly says :主要复习叫某人某事或不干某事。
Polly says “open your book .”(执行)Close your book. (不执行)Game3 Listen and do .主要复习表情Step3 Look ,read and write .指导学生先看图理解图意，然后朗读句子。
生填空。
校对。
生看图朗读。
采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不同的形式，直至熟练。
角色表演，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可以用学生自己所准备图片加以补充练习。
Step 4 Do exercises :Whose gloves are they ?They’re YangLing’s.What’s the time?It’s nine ten .Step 5 Homework .Listen to the tape of Unit 5-9 two times .。
苏教牛津版英语四年级下册教案 unit10 第三课时
苏教版牛津英语四年级下册教案Unit 10 Review and check第三课时教学内容：Part C Look read and complete教学目标：1．复习食品饮料类单词：pies, noodles, sweets, tea, coffee, juice, milk复习餐具类单词：chopsticks, spoon, cupboard, fork, bowl, plate2．能正确使用购物用语，用英语进行购物。
能正确运用所学单词和句型表达“确认位置”。
教学重点：1．能够正确会说，会运用食品饮料类单词以及餐具类单词。
2．能正确表达及运用日常交际用语。
教学准备：1．课件。
2．食品饮料类实物以及餐具图片。
3．袋子。
袋内装有：an orange, some erasers, spoon, a pair of chopsticks and a plate.教学过程：Step 1.Dialogue 1.1. Review “How much…?” and the words.( food and dri nk)T: Hello … Nice to see you.P1: Nice to see you too.T: Hi. … How are you today?P2: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine too. And today I’m very happy. Look! ( 课件) This is my new coat and these are my shoes. Are they beautiful?P: Yes.T: How much is my coat? Who can guess?P3: It’s … Yuan.P4: It’s … Yuan.T: It’s 150 Yuan. （课件）T: How much are my shoes? Who can guess?P5: It’s … Yuan.P6: It’s … Yuan.T: It’s 100 Yuan. （课件）I bought them in Time Supermarket. And I also bought some food and drinks. Look! ( 课件)What are they??课件上呈现在超市购买的食品和饮料。
苏教牛津版英语四年级下册 全册备课
Unit 1教学内容《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》4B第一单元教学目标1 复习并进一步学习有关职业类单词。
2 能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3 能熟练地演唱本单元中的歌曲。
4 进一步学习有关辅音字母在单词中的读音。
教学要求1 能听得懂，会说，会读和会拼写单词a student,a teacher,a doctor,a nurse,a boy,a girl,a man, a woman, new.2 能听得懂，会说和会读日常交际用语Welcome to our school. Who's the boy in the tree? Come down. All right. Don't climb trees again. Yes, sir.I'm new here.3 能听得懂，会说，会读和会写句型Who's that---? He's/She's---. Are you---? Yes, I am. /No, I'm not.4 了解辅音字母w和z在单词中的读音。
5 会唱歌曲Who's that girl?教学重点能听得懂，会说，会读和会拼写单词a student, a teacher, a doctor, a nurse, a boy, a girl, a man, a woman, new.能听得懂，会说，会读和会写句型Who's that---?He's/She's---.Are you ---? Yes, I am./ No. I'm not.教学难点能用Who's that---?He's/She's---. Are you---? Yes, I am./No ,I'm not. Welcome to our school. Who's the boy in the tree? Come down. All right.Don't climb trees again. Yes, sir. I'm new here.等简单的日常交际用语进行对话。
苏教牛津版四年级英语下册《Anewstudent》Lesson1教案设计_四年级英语教案下册
苏教牛津版四年级英语下册《A New Student》Lesson1教案设计课程背景《A New Student》是苏教牛津版四年级英语下册的第一课，在本课中，学生们将学习如何介绍自己并向新同学问候。
本教案设计旨在帮助学生能够使用简单的英语句子自我介绍并了解常用问候语。
教学目标1.学生能够正确地使用“Hello，I’m…”表述自己的名字和问候语“Nice tomeet you.”；2.学生能够听懂并对话中的关键词汇进行准确回答；3.学生能够发现和掌握对话中典型的英语表达方式。
教学重点和难点1.教学重点：如何使用简单的英语语句表述自我介绍，并了解常用的问候语；2.教学难点：如何让学生对话中的关键词汇进行准确回答，并掌握典型的英语表达方式。
教学准备1.教材：苏教牛津版四年级英语下册《A New Student》Lesson1；2.实物道具：照片、名牌等；3.PPT课件。
教学过程1. Warming up通过展示照片等实物道具的方式，引入本课的主题——自我介绍，让学生感知本课的主题并激发学生的兴趣。
2. Presentation通过PPT课件展示对话，并带领学生听写重要的词汇和句型，让学生初步了解对话的内容和形式。
Hello, I’m Mike.Hi, Mike. I’m Amy. Nice to meet you.Nice to meet you, too.3. Practice让学生分为A、B两组，进行对话练习。
其中，A组为新同学，需要使用“I’m…”句型进行自我介绍；B组为老同学，需要使用“Hello，I’m…”与新同学进行问候，并使用“Nice to meet you.”来回答新同学的问候。
4. Consolidation教师可以在黑板上列出对话中重要的词汇和句型，并带领学生一起读、书写。
同时，教师可以进行拓展，让学生使用其他简单的英语句子进行更多的自我介绍。
5. Assessment教师进行学生作业的跟踪和批改，鼓励学生上台进行自我介绍，并加强课后巩固。
牛津苏教英语四年级全册优秀教案下册(重点资料).docx
（三） Play a game (通过游戏复习并学习新的日常交际用语)
1、闭上眼睛猜一猜：
(1) A: Who’s that ______?
B: He’s(She’s) ________.
A: He’s (She’s) a _________.
a girl, a man, a woman, new
2、 能听、说、读、写句型Who’s that_______? He’s / She’s _______. He’s/She’s a__.
三、教学重点词汇和句型的听、说、读、写。
四、教学难点能正确地听、说、读、写词汇
五、课前准备
1、人物教学图片及单词卡片：a student, a teacher, a doctor, a nurse, a boy. a girl,
Miss King , Mr Green, Mrs Green 的照片）
(1)Who’s this man? ( Who’s that man?)
He’s _________. He’s a teacher.(学习新单词teacher)
(2) Who’s this woman?(Who’s that woman)
主备教师： 备课时间：第二课时 浏览人数：1
教案内容：
第二课时
一 教学内容Unit1 B: Look , read and learn;
C: Ask and answer.
二、教学目标1、 能正确地听、说、读、写词汇 a student, a teacher, a doctor , a nurse, a boy
（2）出示student,让学生把卡片贴在相应的图下面，并拼读单词，正确的给一红花。
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苏教版牛津英语四年级下册教案
Unit10 Review and check
第一课时
教学内容：
Part A. Look, read and write
教学目标：
1．复习交通工具类单词,如：bike, bus, train, plane等；复习食物及饮料类单词，如：biscuits, sweets, bread, apple juice等；复习地点类单词，如：supermarket, library, theatre, airport 等。
2．复习涉及“确定位置”、“邀请别人外出”、“表达自己对食物的喜好”等句型，让学生能熟练运用已学句型。
3．让学生在学习活动中培养和保持学习英语的兴趣，让他们学会合作，体验成功。
教学重点：
能熟练掌握交通工具类、地点类、食物及饮料类单词。
教学难点：
能熟练运用及拓展涉及“确定位置”、“邀请别人外出”、“表达自己对食物的喜好”等句型。
课前准备：
1．教具准备
2．课件制作
教学过程：
Step1. Free talk.
1．Extend greetings!
T: Good morning, boys and girls.
Ps: Good morning, ××.
T: Nice to meet you.
Ps: Nice to meet you, too.
T: Let’s sing a song. OK?
Ps: OK.
Sing a song “ In the classroom”.
课件：出现一个教室的图，教室里有电视、黑板、课桌等。
2. Free talk.
T: Boys and girls, look at this classroom, please. There’s a TV in the classroom. Where’s the TV?
P1: It’s near the blackboard.
T: Is it a big TV?
P2: Yes, it is.
T: Hello, ××. Where’s your pencil-box?
P2:It’s …
T: What a nice pencil-box!
P2: Thank you.
T: Hi, ××. Where’s your …?
P3: It’s …
师生自由对话后，教师鼓励学生与学生之间自由对话。
如：
P1: Hello, ××. How are you?
P2: I’m fine, thank you. And you?
P1: I’m fine, too. Where’s your ××?
P2: It’s …
Steep2. Revision
1. 复习食物及饮料类单词和提供食物及饮料的句型。
T: OK, boys and girls. Where’s my friend, Tina?
课件：一个女孩坐在教室里，很累的样子。
P1: She’s in the classroom.
T: Let’s say “Hello” to her.
P2: Hello, Tina.
课件：（声音）Hello, boys and girls. I’m very hungry now.
T: Oh. Tina is hungry. Who can help her?
课件：Tina 头上出现饼干、面包等图。
P1: Tina. Have some bread, please.
P2: Have some biscuits, please.
P3: Here’s an apple for you.
课件：（声音）Thank you very much. (食物不见了)
Oh. I’m thirsty now. Can you help me? (头上出现果汁、牛奶等图)
T: She’s thirsty now. Who wants to help her?
P1: Here’s a glass of water for you.
P2: Here’s a cup of tea for y ou.
P3: Drink some water, please.
课件：（声音）You’re so nice. Thank you. Good bye!(饮料不见了)
2．复习地点类、交通工具类单词及邀请别人外出的句型。
T: You’re so wonderful. We should help each other.
You’re good children. Shall we go to the zoo by bus this Sunday?
课件：动物园图和公共汽车图
两辆公共汽车图，一辆车上有铅笔，一辆车上有钢笔，车里有司机。
P3: Great.
T: Which bus is for the zoo? The bus with the pencils? The bus with the pens? Guess, please.
P1: The bus with the pens.
P2: The bus with the pencils.
T: Let’s ask the driver, OK?
课件：放大车上有铅笔，车里有司机的公共汽车。
P1: Excuse me. Is this bus for the zoo?
P2: Is this bus for the zoo?
各让几个学生问。
课件：（声音）No, it isn’t.
T: This bus isn’t for the zoo. Which one?
P3: The bus with pens.
课件：公共汽车上有钢笔图。
T: You are right. Let’s go to the zoo by bus this Sunday. Are you happy?
P3:Yes.
T: But before going to the zoo, we must do some exercise. OK?
P3: OK.
Step3. Look, read and write.
课件：P76，77图。
T: Boys and girls, please look at the pictures, read the sentences and write the letters in the bubbles.
让学生打开书到76，77页，自己做习题，然后检查学生做题情况。
Let’s look at the first one.
课件：第一幅图。
T: Who can give us the answers?
让学生说出答案。
这样一幅图一幅图的检查。
Step4. Make up new dialogues.
让学生根据图片进行情景对话，并对原有的内容进行扩充。
T: Boys and girls, please look at the pictures. Please discuss with your partner and make up new dialogues.
Step5 Homework
1. To read the dialogues of Part A fluently.
2. To preview Part B.。