(市公开课)译林版3b u1 b fun time
Unit 1 Cinderella Fun time (教案)-五年级英语下册(译林版三起)
学情
分析
本单元的主题是“特殊疑问句”。在五年级上学期的学习中，学习内容也有涉及特殊疑问句的使用，但课堂中老师的课堂用语每天都在使用，因此这些特殊疑问词对学生而言难度不大。在读说方面还需在课堂的情境中多使用，在读写方面还需在平时的课堂课外作业中加强。
教学
工具
PPT，单词卡片，课文视频，音频
Sentences: Do you have any snacks? No, I don’t.
Would you like one? No. We can’t eat them.
Why? Because these mushrooms are bad for us!
教学反思：
基础教育阶段英语课程通过各种教学活动，培养学生英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。
T:Who finds themushrooms? (find-finds)
S:Bobbyfindsthe mushrooms.
What will he say?
Let’s ________ We can ________
(pick-pick some mushrooms)
Picture3
Look at the picture:
T:Look! What can you see on the picture?
Ss:Sam and Bobby.
T:Yes. Where are they？How are they?
Ss: They’re in the forest.They are hungry.
Guess: What are they saying?
译林版英语(三年级起点)四年级下册Unit1 Fun time教学设计
Unit 1 Our school subjectsFun time南京市力学小学黄珍琳一、Teaching contents 教学内容Fun time二、Teaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能听懂、会说、会读单词：timetable, PE, Science, fun, playground2. 学生能听懂、会说、会读、会写单词：subject, see, Chinese, Maths, Art, Music3. 学生能听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及答复I like…4. 学生能在学习中学会同伴合作，并体会各门学科的乐趣。
三、Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 学生能听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及答复I like…2. 学生能理解并运用句型：What lessons do we have?及答复We have…3. 培养学生的合作精神，提高英语学习兴趣教学难点：能理解并运用句型：What lessons do we have?及答复We have…四、Teaching procedures 教学过程Step 1 Revision1. Look and sayT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Huang.T: Y esterday we learned a new unit. What’s the title of this new unit?S: Unit 1 Our school subjects.T: Great! Look at this picture, what subject is it? (PPT呈现)S: It’s Music.T: Good job! What subject is it?S: It’s English.T: What about this one?S: It’s Maths.T: What subject is it?S: It’s PE.T: Who can ask about this subject?S1: What subject is it?S2: It’s Art.T: What about this one?S1: What subject is it?S2: It’s Chinese.T: And the last one, who can try?S1: What subject is it?S2: It’s Science.(教师带读科目类单词)2. Play a gameT: Next, let’s play a game. I’ll sh ow you some pictures and you say the word as quickly as you can. OK?S: OK!T: Good. Let’s begin. Ready? Go.(Chinese, English, Science, Art, Maths, PE, Music)T: Good!3. Spell the wordsT: Now, l et’s spell the words. I just give you the first letter of this word. Let’s see if you can spell the word very quickly.① E n g l i s h ② A r t ③P E ④M a t h s⑤ C h i n e s e ⑥S c i e n c e ⑦M u s i c【设计意图：复习并稳固上一节课所学内容，以游戏的形式激发学生学习热情，也为下一步学习进展铺垫。
三年级上册英语教案-Unit 1 Hello! Fun time ｜译林版(三起)
S: It’s a panda.
T: What colour is it?
S: It’s black and white.
T: Do you like pandas? S: Yes, I do. They’re cute and fat.(提示学生 回答）
T: What about your pictures?
Where is your picture?
S: It’s here.
3.Revision ----Story time
T: I think you like animals very much. Our
friends like animals too. Look, they’re
coming. (1)跟读（教师注意语音和语调的指导与 纠正）
4、能理解 Would you like…? 和 Do you like…? 两个句型的不同用法。
5、能听懂、熟读 Cartoon time，明白 Cartoon time 的幽默之处。 1、能明白并理解名词的复数形式，理解 like 的后面用可数名词的复数。
2、能理解 Would you like…? 和 Do you like…? 两个句型的不同用法。
教学难 能听懂、熟读 Cartoon time，明白 Cartoon time
点
的幽默之处。
基于译林版小学英语三年级Fun time板块教学的几点思考
基于译林版小学英语三年级Fun time板块教学的几点思考
小学英语三年级的教学是培养学生英语学习兴趣和基础能力的重要阶段。
而译林版小学英语三年级教材中的Fun time板块则是学生们学习英语的一个重要环节。
在教学这个板块时，教师需要考虑如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的英语思维以及如何帮助学生掌握基础知识。
下面就基于译林版小学英语三年级Fun time板块教学的几点思考进行探讨。
教师在教学Fun time板块时需要注重激发学生的学习兴趣。
在小学三年级的学生中，对外语学习的兴趣和好奇心往往比较高，因此教师可以通过多媒体教学、游戏教学、唱歌跳舞等形式来激发学生学习英语的兴趣。
可以引导学生们通过英语儿歌、英语小故事等方式进行学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识，从而让他们更加主动地参与到英语学习中来。
教师在教学Fun time板块时需要注重帮助学生掌握基础知识。
在小学三年级的英语学习中，学生需要掌握一定的基础知识，包括英语单词、句型、语法等内容。
教师在教学时可以通过多种途径来帮助学生掌握基础知识。
可以利用课堂教学、课外阅读、课外作业等形式来巩固学生的基础知识，让他们在灵活运用英语的也能够牢固掌握英语的基础知识。
针对译林版小学英语三年级Fun time板块教学，教师可以通过激发学生的学习兴趣、培养学生的英语思维以及帮助学生掌握基础知识等途径来进行教学。
只有在综合考虑了这些方面，才能更好地帮助学生提高英语学习的兴趣和能力，让他们在英语学习中取得更好的成绩。
译林版(三起)2021年三年级上册英语 Unit1 Hello Fun time教案
《英语》（三年级上册）Unit 1 Hello!Fun time & Letter timeTeaching contents 教学内容Fun time & Letter timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会说、认读和正确运用hi，hello，good morning, good afternoon.2. 能认读、会说、会在四线三格内书写字母Aa、Bb、Cc、Dd.Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确认读Aa、Bb、Cc、Dd。
教学难点：能在四线三格中正确书写Aa、Bb、Cc、Dd。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting &Warm-up1. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Deng.T: Hi/Good morning/Good afternoon, S1.S1: Hi/Good morning/Good afternoon, Miss Deng.2. Greet in pairsS1: Hello, S2.S2: Hello, S1.S3: Good morning/Good afternoon, S4.S4: Good morning/Good afternoon, S3.3. Listen to a songT: You’ve done a good job. Now let’s listen to a nice song. (教师可选一首与打招呼相关的英文歌曲视频播放)Step 2 Revision1.“Good morning” and “Good afternoon”T: How do we use “Good morning” and “Good afternoon”? Look at the pictures, say “Good morning” and “Good afternoon” quickly. (播放课件)2. Who are they?T: Look, who are they? Let’s say“Hello” to them.S: Hello, Mike/ Miss Li/ Su Hai/ Liu Tao.3. Act out Story timeT: Look at the pictures and try to act them out.T: If you can say the words, you can get one star; if you can act with right gestures, you can get two stars; if you can act with tone and emotion, you can get three stars. (让学生分组表演，然后挑几组学生上台表演)T: How many stars can they get? Why?Ss: …Step 3 Fun time1. Watch Fun time2. Play in groups. (教师巡视)Step 4 Letter time1. T: Today we are going to meet four new friends. Who are they? Let’s watch. (教师播放字母Aa, Bb, Cc, Dd歌曲)2. Teach “Aa”T: (结合课件中的字母呈现)Aa, Aa. Look at my mouth and follow me.S: Aa.T: (挑几名学生读，注意纠正读音)T: What does big “A” look like?S1: A像一座塔。
对译林版小学英语三年级Funtime板块教学的思考-2019年精选教育文档
对译林版小学英语三年级Fun time板块教学的思考Fun time是小学《英语》教材中必不可少的组成部分，承担着特定的角色功能。
教学用书明确定义其功能为通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生操练并掌握本单元所学的主要词语、句型和日常用语。
罗列三上和三下教材，可以发现此板块主要出现5种形式：Point and say，Make a nd act，Make a nd say，Guess and say，Play and say。
通过Play，Guess，Make 等实践活动，为学生提供说的机会。
其中Play，Guess活动，各出现了4次，Make活动，出现了7次。
这样的编写安排正符合三年级学生的心理特征与学情，使句型操练更有趣味性。
但是，在日常课堂中，教师把Fun time板块处理成做游戏、做手工或处理成单词和句型的集中操练，都是片面的做法。
因此，在教学设计中要关注以下几点。
一、整合板块，扎实Fun time教学《英语新课程标准》中提出：教师可以对教材内容做适当、合理的补充、删减、替换，以满足本地区的教学的实际需要。
Fun time作为句型操练板块，教学任务相对较轻。
因此，执教教师可以对教材进行板块重组，如Fun time和Cartoon time组合、Fun time和Sound time组合、Fun time和Rhyme time组合。
整合板块要注意：1.明确教学目标，提高语用能力。
科学的教学目标是一节课成功的关键要素。
根据学情设计明确、全面、合理的教学目标非常重要。
作为单元的第二课时，以及Story time的拓展延伸，学生需要在趣味性的操练中熟练掌握重点句型，适当输入新单词和新句型，提高学生的语用能力。
2.创设整体情境，打通板块脉络。
英语作为一门语言，只有放在情境中才会有意义。
目前，大部分教师在教学设计中都具有情境意识，不管是利用书本情境还是创设新情境，都有整体视野。
在处理Fun time板块时，主要通过人物串联、话题串联、情境串联、游戏串联等方法设计一条清晰的主线，让学生在相对完整的主题中完成学习，体现教学功能的延续性。
基于译林版小学英语三年级Fun time板块教学的几点思考
基于译林版小学英语三年级Fun time板块教学的几点思考1. 引言1.1 介绍Introduction:Welcome to this article on the reflection of teaching based on the Fun time section of the third grade of Primary School English textbooks in Yi Lin version. In this section, we will explore the design, methods, resources preparation, classroom implementation, and student feedback of teaching this particular module.1.2 背景译林版小学英语三年级Fun time板块是一套专门为小学三年级学生设计的英语教材，旨在通过有趣的课程设计和生动的教学内容，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。
这个教材结合了学生的年龄特点和学习需求，注重培养学生的听、说、读、写能力，全面提升他们的英语综合素质。
随着社会的发展和全球化的趋势，学习英语已经成为现代教育的必修课程。
通过三年级Fun time板块的教学，可以帮助学生打下坚实的英语基础，为将来的学习和生活奠定良好的基础。
Fun time板块的课程设置灵活多样，内容生动有趣，能够吸引学生的注意力，激发他们学习英语的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
在这样一个多元文化的时代，掌握一门国际通用语言已经成为人们的共识。
通过三年级Fun time板块的教学，不仅可以提高学生的英语水平，还可以培养他们的跨文化交流能力和全球意识，让他们在未来的竞争中游刃有余。
对于小学三年级的学生来说，学习Fun time板块的英语课程具有重要的意义和价值。
2. 正文2.1 教学内容设计教学内容设计是教学活动的核心，直接关系到课堂教学的效果和学生的学习效果。
小学英语译林版五年级下册Unit1 Fun time教学设计
英语（五年级下册)Unit 1 CinderellaFun time无锡市南长区教育局教研室李英Teaching contents 教学内容Fun timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1.掌握故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit2. 在故事情境中强化句型：Why? Because …的功能结构，并在游戏和生活情景中开展运用4. 能够正确运用动词第三人称单数谈论Story time的故事，并能够简单评价对故事中的人物的喜爱与否2. 能够完成Fun time中的任务，并能够运用所学语言与同学合作创编童话故事并表演3. 能够运用wh开头的特殊疑问词在适当的语境中提出问题Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 在复习故事的过程中进一步理解并巩固词汇及句型Why…? Because …2. 通过交流与学习，正确运用疑问词why，以及其它wh开头的特殊疑问词提出问题并回答3. 通过与同学合作，运用所学语言拓展表演Fun time中的童话故事教学难点：1. 单词prince’s, clothes, before的读音和拼读，have to的理解2. 能够理解并正确运用Grammar time中以wh开头的特殊疑问句，牢固掌握Why? Because … 的理解和正确使用Teaching procedures 教学过程Step 1 Lead-in1. Free talkT: Welcome back to school, boys and girls! Nice to see you!S: Nice to see you too!T: Look at me. I’m not a teacher. I’m a …(教师戴上仙女帽，手拿魔术棒)S: A fairy.T: Yes. I have a magic wand. And I can give you what you want.S: I want a …2) 教师问两位学生后让个别同学扮演fairy和同学交流【设计意图：以fairy魔术棒询问学生的愿望，唤起学生对故事的好奇，自然导入故事】Step 2 New teaching1. 提问回顾故事梗概T: Fairies can help us. Can she help Cinderella?S: Yes.T: Why does Cinderella need the f airy’s help?S1: Because she has no beautiful clothes.T: Why does Cinderella need beautiful clothes?S2: Because there’s a party at the prince’s house.S3: Cinderella wants to go to the party but she has no beautiful clothes.T: Excellent. You all remember the story clearly.2. PPT逐一出示故事图片，讨论故事。