小学语文基础知识要点和作文要点
小学四年级语文知识要点归纳汇总
小学四年级语文知识要点归纳汇总一、词语辨析1. 同音异义词•宁静、凝静：宁静指清静，没有声音；凝静表示安静，没有声响。
•喜悦、欢喜：喜悦指非常高兴的心情；欢喜是比喜悦更加开心，可以大声笑出来。
•东西、物品：东西是泛指物品；物品着重指各种物品的器具、装置和工具等。
2. 近义词•优美、优雅：优美指典雅、清新、婉转的美；优雅则强调高贵、高雅、不俗气的美。
•精密、细致：精密指技术要求严格，要求精确且不易出差错；细致指做事特别认真，注意观察细节。
•赞扬、表扬：赞扬是直接赞美别人的有优点的行动或性格；表扬是正式地、公开地决定，奖励接受者的好行为或好事迹。
二、作文写作1. 作文的主题作文的主题是结合作文题目和要求，确定对于哪个方面或者是哪个问题来开展写作，是作文的灵魂。
建议在写作过程中，一定要注意将主题与作文的内容紧密结合起来，不要写跑题的内容。
2. 作文的结构书写一篇完整的文章，需要遵循一定的结构。
也就是形式上的组织性，作文结构要求严谨，一般是分开为开头、中间和结尾：•开头：包括开篇句、概括句和点明主题；•中间：是文章的重点部分，主要表达作者的思想，包括分论点、论述事实等；•结尾：着重强调作者的意见，也可以使用议论结尾、总结结尾等方式来结束文章。
3. 作文的要求在写作的时候，要注意以下几点：•要讲究语言的逻辑性，条理清晰，思路明晰；•文章语言要生动有血有肉，不宜滥用套话和大而化之的常识；•语言准确，注意词的搭配、句式的多变性，并力求富有想象；三、语文知识点1. 诗歌鉴赏在小学四年级课本中，有很多经典的古诗词鉴赏。
这些诗歌不仅在语言的表达和诗意的含义上都有很高的水平，在阅读中所带给读者的精神享受也是难以言喻的。
2. 标点符号使用标点符号是语文的重要组成部分之一。
在使用的过程中，也需要特别注意适当的放置标点符号，正确的处理标点符号的相关问题，使文章表达更加精准，从而达到更好的阅读体验。
同时也要注意适当的选择，不要随意的添加过多的标点符号。
小学语文基础知识汇总
小学语文基础知识汇总
《小学语文基础知识汇总》
小学语文基础知识是学生学习语文的基础，包括汉字、词语、句子、段落和篇章等方面的知识。
下面将对小学语文基础知识进行汇总。
一、汉字
汉字是中文的基础，学生应掌握常用汉字的书写和发音。
除了识字和认字外，学生还要学会将汉字组成词语和句子，在日常生活和学习中正确使用汉字。
二、词语
词语是语言的基本单位，学生应掌握常用词语的意思和用法，包括名词、动词、形容词、副词等各种词语的分类和用法。
三、句子
句子是语言表达思想的基本单位，学生应学会正确使用各种句子成分，包括主语、谓语、宾语、状语等，并能够根据语境正确排列句子成分，组成符合语法规范的句子。
四、段落
段落是语言组织思想的基本单位，学生应学会正确使用段落的开头、发展和结尾，能够根据内容和逻辑关系布置段落的结构，使其内容连贯，逻辑清晰。
五、篇章
篇章是由一定数量和长度的段落组成的完整文章，学生应学会正确使用篇章的标题、导言、主体和结论，能够根据不同的目的和要求写出不同类型的篇章，包括叙事、说明、议论等。
以上就是小学语文基础知识的汇总，学生应通过课堂学习和课外阅读不断积累和提高语文基础知识的水平，从而提高自己的语文能力。
小学语文基础知识大全
第一部分小学语文应掌握的基础知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母：1) 单韵母：a o e i u ü2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
6、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。
如海鸥hǎi 'ōu二、查字典的方法1、音序查字法。
如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对应的页码。
2、部首查字法。
如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。
3、数笔画查字法。
在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。
首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。
如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。
小学三年级语文学习要点
小学三年级语文学习要点一、字词的学习1. 字的学习小学三年级是学习汉字的重要阶段，学生需要掌握常用偏旁部首以及一定数量的常见汉字。
在学习字的过程中，可以通过课堂教学和选拔比赛等形式，激发学生的兴趣，帮助他们积极参与字的学习。
2. 词语的学习通过课文和阅读，学生要逐渐认识和掌握一些词汇，学习词语的意思、用法和搭配。
老师可以引导学生进行词语的积累，比如每周选取几个新词，让学生用新词造句，加深对词汇的理解和运用能力。
二、语法知识的学习1. 句子的基本结构学生需要学会认识句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语和状语等。
在阅读和写作中，要求学生能够辨别出句子的主干，并正确运用句子的各个成分。
2. 词类的学习学生要学会分辨和正确使用名词、动词、形容词、副词等词类。
老师可以结合具体的例子，通过游戏和互动让学生边玩边学，提高他们的词类辨析和运用能力。
三、阅读与写作的培养1. 阅读技巧的培养通过课堂上的阅读指导和阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
老师可以选择一些适合年龄的优秀作品，通过朗读、解释和讨论的方式，帮助学生理解文本，提升阅读能力。
2. 写作技巧的培养在小学三年级，学生开始接触日记、作文等写作形式。
老师可以引导学生从生活中的事物、经历和感受入手，逐步培养他们的思维能力和文字表达能力。
同时，要注重学生写作时的规范和语言准确性。
四、经典课文的学习小学三年级语文课本中有许多经典的课文，如《小石潭记》、《静夜思》等。
学生需要仔细阅读这些课文，理解其中的含义和美妙之处。
老师可以组织吟诵、背诵和讨论，引导学生加深对经典课文的理解和记忆。
五、文言文的初步了解小学三年级开始初步接触文言文。
学生可以通过朗读、解释和注释等方式，初步了解文言文的基本特点和意义。
老师可以选择简单的文言文课文，辅以相关的讲解，帮助学生培养对文言文的兴趣和理解能力。
总结：在小学三年级语文学习中，学生需要通过字词的学习，掌握基本的语法知识，培养阅读与写作的能力，学习经典课文和初步了解文言文。
小学语文作文基础知识
小学语文作文基础知识引言语文作文是小学阶段的重要学科之一，它不仅是学习语文的重要内容，还是培养学生逻辑思维、表达能力和观察力的关键环节。
掌握小学语文作文的基础知识对于学生的语文学习和综合素养的提升至关重要。
本文将介绍小学语文作文的基础知识，并提供一些学习建议，帮助学生提高作文水平。
文种分类小学语文作文可以分为记叙文、说明文、议论文和应用文四类。
不同的文种有着不同的目的和特点。
1.记叙文：通过叙述事情的发展过程，描写人物、事物和情感，给读者留下深刻的印象。
2.说明文：以客观、准确、简明的语言，说明或解释某件事或某个问题。
3.议论文：通过提出论点、观点和论据，说服读者接受作者的观点或观念。
4.应用文：包括书信、通知、请柬等，往往需要符合某种格式，并强调信息的准确性和清晰性。
基本结构不论是哪一种文种，小学语文作文都有着相似的基本结构。
1.开头：起承转合的综合运用，引出文章主题。
2.中间：虚实结合，通过描写、叙述、说明或论证，展开文章的内容。
3.结尾：归纳、总结，表达自己的思考和感悟。
内容要点在写作文时，要注重以下几个要点：1.清楚的思路：写作前要先构思文章的框架，将各个要素合理组织，并确保思路清晰。
2.生动的语言：语言应力求生动、形象，使用具体的细节和恰当的修辞表达，来让读者有一种身临其境的感受。
3.合理的结构：文章的段落要有主题，每个段落之间要有合理的过渡，整体结构要具有逻辑性。
4.多样的表达方式：可以通过描写、对比、排比等手法来丰富文章表达的方式。
写作技巧1.褒贬并用：在写作文时，可以采用褒贬并用的手法，既突出事物的优点，又指出其不足之处，增加文章的说服力。
2.对比描写：通过对比不同事物的特点和差异，可以使文章更加生动有趣。
3.排比句式：使用排比句式来列举事物、观点或论据，可以增加文章的逻辑性和说服力。
4.运用修辞手法：如比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以丰富文章的表达，让作文更具有感染力。
学习建议要提高小学语文作文水平，需要不断练习和积累。
小学 级语文重点难点+基础知识大全
必备|小学1-5年级语文重点难点+基础知识大全小学阶段的学习，最重要的是要打好基础，基础知识掌握牢固，才能一步一步地向更高迈进。
今天，给大家整理了一份小学阶段语文重点难点和基础知识要点，希望对孩子们的语文学习有所帮助。
小学语文1－5年级重点和难点总结一年级：要求掌握拼音的运用。
难点：把字母表背熟；重点：字母的运用。
二年级：要求认识简单的字，学习阅读文章。
难点：区别多音字；重点：多音字的运用，还有字的认识。
三年级：要求认识更多字，学习作文。
难点：联系上下文，解决课后问题；重点：回答问题。
四年级：要求学习作文并写作文。
难点：理解课文；重点：阅读与作文。
五年级：要求掌握多音字、字词，写好作文。
难点：写作文；重点：阅读与作文。
小学语文1－5年级应掌握的基础知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母：1)单韵母：a o e i uü2)复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ieüe3)鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：an en in unün；后鼻音为：ang eng ing ong。
3、特殊韵母：er它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调：a o e i uü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu。
6、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符号：以a o e开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。
部编版小学语文必备：小学语文1-6年级作文知识点大全
（五）看图作文 第一，看单幅图作文.第二，看多幅图作文.看图作文的一般步骤是：看、说、写.
材料的组织包括两项内容：
一是对材料的安排.哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”； 二是对材料的处理.哪些详写，哪些略写.要使文章“言之有序”，就要合理地分段.
方法有： （1）按事情发展的先后顺序安排材料. （2）按时间的推移安排材料. （3）按空间顺序安排材料. （4）按事物几个方面安排材料. （5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料.
5.编写提纲
提纲包括：中心思想和段落.一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写， 哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来.但又不能写得太详细，也不能太简单， 要写得简明扼要，切实具体.（马上点标题下“小升初”关注可获取更多教育经验、方 法、学习资料，每天更新哟！）
如：
作文题目：有趣的蜗牛比赛中心（通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活 的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣）
供材料作文
根据提供的书面材料作文时,要注意三点：一，认真审题，明确要求；二，紧扣主题， 决定取舍；三，活跃思路，发挥想象.
（一）缩写 注意：①不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变.②不能改变原文的 记叙顺序和主要内容，保留主干.③概括复杂的内容要全面，语言要简明扼要.④改后 的短文要衔接过渡自然，首尾连贯.⑤合理安排各部分之间的大致比例.
基础知识
作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能 力. 1.审题 只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能 保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”.这里教给同学们三种审题方法： （1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄 清它们之间的关系.如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我 们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事. （2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范 围和要求.如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较， 找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点.
小学语文必考知识点大全
小学语文必考知识点大全【一】字的构造1. 汉字的起源与形态演变汉字是中国古代文字的代表，起源于甲骨文。
经过漫长的发展，汉字逐渐形成了现代汉字的基本结构，包括键和旁。
键是字的中心意义部分，旁则是用来区分不同字义的部分。
2. 偏旁的意义和分类偏旁指的是由基本笔画构成的意义组成部分。
根据音、形、义相关性，偏旁可以分为声旁、义旁和形旁。
声旁表示字的读音，义旁表示字的意义，形旁则表示字的形态。
【二】词语的构成1. 词的定义和分类词是语言的基本单位，由一个或多个字构成，具有独立的意思。
根据词的内部结构和意义，词可以分为单音节词和多音节词，单义词和多义词。
2. 词的结构和形态变化词的结构由词素组成，包括实词素和虚词素。
实词素能独立使用，作为词的基本成分，如汉字、汉字组合，虚词素则不能独立使用。
词的形态变化包括屈折变化和派生变化，通过改变词的词尾、词头、词缀等方式实现。
【三】句子的结构1. 句子的定义和分类句子是语言的基本单位，由词语按照一定的语法规则组织而成。
根据句子的结构、功能和表达意义的不同，句子可以分为简单句、并列句、复合句等。
2. 句子成分的种类和作用句子成分是组成句子的基本要素，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。
不同的句子成分在句子中承担不同的语法功能和句子意义的表达。
【四】语言规范1. 语言规范的意义和要求语言规范是为了保持语言的准确性和一致性，使交流更加顺畅和准确。
语言规范的要求包括正确、准确、简洁、得体、连贯等。
2. 语言规范注意事项在语言使用中，应注意语法规则的正确运用，避免词语搭配错误，注意词义的准确表达，避免过多的修饰词语，保持句子的连贯性，避免过多的修辞手法等。
【五】阅读理解与写作技巧1. 阅读理解的基本方法阅读理解是获取文章信息和理解作者意图的过程。
基本方法包括扫读、略读、精读、归纳总结等。
通过不同的方法，可以提高阅读理解的准确度和效率。
2. 写作技巧与方法写作是语文学习的重要内容，掌握写作技巧能够提高写作水平和表达能力。
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一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握】五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文难点作文，重点阅读与作文】六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的60 分】第一部分小学语文1－6 应掌握的基础知识要点一、汉语拼音1、掌握23 个声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw2、掌握24个韵母：1)单韵母：aoeiu u复韵母8个：aieiuiaoouiuie 鼻e3) 韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：aneninun u后鼻音为：angengin go ng3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节16zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyunyuanying5、标调：aoeiu u标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；u与jqxy 相拼时去两点，如juquxuyu。
6、字母表ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVW^XYbcdefghijkl mn opqrstuvwxyz。
7、隔音符号：以aoe 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（’）隔开。
如海鸥h a i' ou二、xx 的方法1、音序查字法。
如：鼎d 1,先在拼音音节索引”中找出音序（D）,再查找音节（d 1）及所对应的页码。
2、部首查字法。
如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。
3、数笔画查字法。
在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。
首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。
如查“乙”，在“难检字索引”中查（1 ）画。
三、理解词语1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。
如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
2、运用近义词或反义词来解释。
如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。
（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3、联系上下文来理解。
如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意。
四、词的感情色彩褒义词：形容好的，如“顽强”；贬义词：形容不好的，如“顽固”；中性词：形容不好不坏，如“环视”桌“子”。
五、选词填空：先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选填。
如：正确准确1）勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。
2）这个意见提得非常（正确），我应该接受。
六、常用关联词使用列举：1、她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。
2、他（一边）听音乐，（一边）画画。
3、（因为）今天是六一节，（所以）不用上学。
4、武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。
5、小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。
6、（只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。
7、（只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。
8、（无论）刮风下雨，我（都）按时到校。
9、（虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。
10、（如果）明天天气好，我们（就）去爬山。
11、（即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。
12、凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。
13、刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。
14、这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。
15、他（一）读起书来（就）废寝忘食。
七、变换句式1、“把”字句或“被”字句。
改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。
注意：不能改变句子的意思。
如：我打死了一只老鼠。
应改为：我把一只老鼠打死了。
不能改为：一只老鼠把我打死了。
2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。
改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。
如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。
”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
3、陈述句和反问句：转换特点：陈述句反问句（肯定）（否定）（否定）--------------------------------------- （肯定）如：马跑得越快，离楚国就越远。
————马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？4、肯定句和否定句。
如：（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。
——街上的人真不少。
将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”没“有”等词，然后将“不”没“有”后面的词换成反义词。
八、扩句和缩句1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。
扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。
如：小明去看电影。
扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。
不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
2、缩句。
首先把句子分成“谁”做“什么”或“什么”怎“么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。
如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。
不能缩为：曹操听到呐喊声。
九、修改病句1、句子不完整。
如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。
改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
2、用词不当。
如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。
“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。
3、搭配不当。
如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。
4、词序混乱。
如：打乒乓球对我是很感兴趣的。
应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。
5、前后矛盾。
如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。
“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。
6、重复啰嗦。
如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。
“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。
7、不合逻辑，不合事理。
如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。
“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。
应把“霞光”改为“阳光”。
8、注意常用修改符号的用法：十、认识修饰句子的方法1、比喻句。
常用的比喻词有“好像”犹“如”仿“佛”等，有的比喻句用“成了”变“成”是“”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。
比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。
所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。
（X）2、拟人：把物当作人来写，使物像人一样。
如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
此句用“告诉”快“乐”等写人的词语来写小动物。
3、夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。
如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。
4、排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。
如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。
5、设问：自问自答。
如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
6、反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。
如：毒刑拷打算得了什么？7、疑问：提出问题。
如：今天你去图书馆看书吗？8 、比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！9、拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。
10、比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。
11、反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？12、夸张句：xx 十里飘香。
13、设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。
十一、掌握部分标点符号的用法1、句号（。
）：陈述句的末尾停顿用句号。
如：请你稍等一下。
2、问号（？）：问句末尾的停顿。
3、感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。
如：这儿风景真美啊！4、逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。
如：他来了，又走了。
5、分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。
如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。
6、顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。
如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
7、冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。
如：她说：“我明白了。
”8、引号（双引号“单”引号‘）'引号的三种用法：1）表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。
如：她说：“我明白了。
或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。
2）表示强调，引起注意。
如：设计了一种“人”字形线路。
3）表示意思否定如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
如：他问老师：“老师，‘置之不理 '的‘理'字是什么意思？”9、省略号（••…）：省略号有三种用法：1）表示引文内容的省略。
如：我读了渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。
2）表示例举事物的省略。
如：动物园里有白熊、大象、猴子……3）表示话没说完。
如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”表示声音断断续续。
如：我嘛•…缝缝补补•…风吼得这么凶，真叫人害怕。
” 1、0 书句号（《》）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。
如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。
11、破折号（——）：破折号有三种用法：1）表示解释说明。
如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日2）表示意思的递进或转折。
如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
3）表示声音延长。
如：“嘟——”火车进站了。
十二、给文章分段（归并法）1 、按时间顺序分段。
2、按地点变换分段。
3、按事情发展顺序分段4、按事物的内容性质分段。
十三、概括段落大意1、学会摘句法：A、总分结构的段落，概括段意抓住总写句。
B、承上启下的过渡句，其中承上”部分往往是上一段的段意，启下”部分往往是下一段的段意。
C、要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。