2018年《梦溪笔谈》二则(梵天寺木塔、以虫治虫)学案6-文档资料
《梦溪笔谈》二则 教学设计6-教学教案-初一语文教案
《梦溪笔谈》二则教学设计6－教学教案-初一语文教案《〈梦溪笔谈〉二则》教学设计目的要求1.了解课文记述的两则生动的事例和北宋以前自然科学所达到的高度成就。
2．学习详略得当突出中心的方法。
3．品味简洁生动的语言特点。
4．掌握文中重要实词的意义用法。
一、学习重点：1．《以虫治虫》选自《梦溪笔谈》卷二十四《杂志》，文章记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使农作物获得丰收的事例，说明开展生物防治，利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害，是促进农业增产的一项有效措施。
全文共70字，可分为三层。
[元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。
]宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。
元丰：宋神宗赵顼的年号(1078—1085)。
庆州：宋代州名，在今甘肃庆阳一带。
界：地域，范围。
子方虫：今称粘虫，危害麦类、玉米、高粱、水稻等多种作物。
方：正当，正在。
为：成为。
秋田：秋天田地里的庄稼。
之：结构助词，相当于“的”。
害：危害。
文章首先说明虫害发生的年代、季节和范围。
一个“方”字，显示虫害的紧迫，治虫实为当务之急。
[忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。
]忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的“狗蝎”，嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；它们遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。
狗蝎：口器咀嚼式，有强大铗状尾须一对，能夹人、物，杂食性或肉食性。
其：它的。
喙：鸟兽的嘴，此处指虫子的嘴。
钳：指长在昆虫嘴上的钳状物。
蔽地：遍地。
蔽，遮盖。
则：连词，相当于“就”。
以钳搏之：用钳跟子方虫搏斗。
之，指子方虫。
悉为两段：子方虫全都被咬成两段。
悉，都，全。
为，成为。
[旬日子方皆尽，岁以大穰。
]十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。
旬日：十天。
皆尽：指子方虫全部被消灭。
岁：年成。
以：因。
“以”后省略“之”，之，指消灭子方虫。
大穰：庄稼大丰收。
这一层写子方虫的天敌应运而生，灭尽子方虫，庄稼因此获得大丰收。
梦溪笔谈二则《梵天寺木塔》《以虫治虫》复习学案
梦溪笔谈二则《梵天寺木塔》《以虫治虫》复习学案3阜宁县明达中学第5周复习教学案初三语文主备人：课题《〈梦溪笔谈二则〉》第 1 课时（总课时）学习目的：1、我国古代的科学成就。
2、学习常见的文言词语。
教学重点：1、学习常见的文言词语 2、古代的科学成就对我们的启发知识回顾1、通假字土人谓之傍不肯傍同旁，旁边人皆伏其精练伏同服，佩服2、古今异义方为秋田之害方：正当，正在；今义指地方岁以大穰岁：名词，年成；今义指年龄匠师云：云：说，动词；今义指年龄但逐层布板讫但，只；今义表示转折的连词匠师如其言如：动词，遵照；今义通常是表示假设关系的连词3、一词多义方：太行王屋二山，方七百里（方：古代称面积的用语，方七百里即纵横七百里）方为秋田之害（方，正当，正在。
副词）之：方为秋田之害（之，结构助词，相当于的）则以钳搏之（则，连词，相当于就）尽：旬日子方皆尽（尽：完，没有了）触草木，尽死（尽，全，都）岁：岁以大穰（岁：年成，年景，收成）岁赋其二（岁：年）患：患其塔动（患：担心）出则无敌国外患者（患：忧患，祸害）布：臣本布衣（布：麻布）未布瓦（布，铺，排）履：郑人买履（履：鞋子）人履其板（履：鞋子）自：自云先世避秦时乱自：自己有朋自远方自：从自非亭午夜分自：假如（常与非连用）自不能动自：自然，当然持：六幕相持持：支撑驰担持刀持：拿起盖：盖以诱敌盖：原来盖钉板上下弥束盖：因为，连词如：故如此故：因此，所以问其故故：原因故人具鸡黍故：旧，原来的4、词类活用匠师如其言（如，连词用做动词，遵照）5、文言句式贻以金钗（倒装）而动如初（倒装）6、整体感知《以虫治虫》全文共70字，首先说明虫害发生的年代、季节和范围，接着写子方虫的天敌应运而生，灭尽子方虫，使庄稼大丰收。
《梵天寺木塔》全文130字，讲了建木塔过程种塔身不稳定，工匠难以解决，密使妻子通过喻皓妻子向喻皓请教，最终解决了问题。
文字虽少，但叙事情节完整，人物形象生动。
一．基础积累及运用。
梦溪笔谈二则(《梵天寺木塔》《以虫治虫》)导学案
板 1．翻译：
块 ①宣王说之：②好一一听之：。
2．请为这篇短文拟一个最恰当的标题。
3．这个故事告诉人们一个什么道理？结合实际，谈谈你的体会。
学
后
反
思
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用）
学
习 二十一、《梦溪笔谈》(第 3 课时) Байду номын сангаас型
内
容
编 朱在彬 审核人
写
年级
7
语 学科
文
人
学
习 1、巩固双基，增强语言敏感度。2、提高阅读水平，提高语文素养。
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用）
学
习 内 时)
二十一、《梦溪笔谈》(第 1 课 课型
容
编 写 朱在彬 审核人 人
年级
7
语 学科
文
学
习 1、了解相关常识。2、学习《以虫治虫》，掌握重要字词和句子含
目 义。3、感悟生物方法的妙处，增强环保意识。
标
学
习 1、学习《以虫治虫》，掌握重要字词和句子含义。2、感悟生物方
预都料为法。有《木经》三卷行于世。世传浩惟一女，年十余岁，每
卧，则交手于胸为结构状，如此越年，撰成《木经》三卷，今行于世 是也。 乙：钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之， 患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动 如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓 笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其 言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如肢箧，人履其板，六幕相 持，自不能动。人皆伏其精练。 1．解释加点词：①（甲）文：而制．度．甚精（）②（乙）文：人皆伏 其精．练．（） 2．（甲）文中有四个加点的“之”，它们的正确解释分别是： 、、、。 3．（甲）文中的“都料匠预浩”与“预都料”是不是指一个人？“都 料匠”的意思是什么？ 4．你能否断定（甲）文中的预浩与（乙）文中的喻皓是一个人？找 出根据。 5．（甲）（乙）两文最恰当的标题分别是（）A．预浩木塔 B．预浩 父女杭州木塔 C．预浩父女杭州梵天寺木塔 D．预浩梵天寺木塔 检 1、解释加点词：（1）人皆伏其：古今（2）此易耳：古今（3）但 测 逐层：古今（4）盖钉板：古今义 板 2、区别字义： 块 其：密使其妻见喻皓之妻（）如：如土中狗蝎。()
苏教版七年级语文上册导学案：第5单元 《梦溪笔谈》二则(导学案)
《梦溪笔谈》二则沈括以虫治虫梵天寺木塔【三维目标】知识与能力1、通过对本课的学习，学会“岁”、“穰”、“患”、“贻”等常见文言实词及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虚词意义或用法，熟练翻译课文。
2、掌握本文简洁、详略得当的写作手法。
3、了解《梦溪笔谈》及作者沈括过程与方法1、生自主学习，感知课文，引导学生对照注释了解课文大意。
2、分组学习，相互质疑，学生分小组进行合作探究。
3、师生互动，欣赏分析，教师和学生相互问答，共同解决悬而未决的问题。
4、学习本文简洁生动，详略得当的写作手法。
情感、态度与价值观1、《以虫治虫》给予我们“生物防治”、“环保”等方面的思考和启示。
2、《梵天寺木塔》让学生了解我国在建筑理论和技术方面的成就，感受了我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发了热爱科学的热情，增强民族自信心、自豪感。
【教学重难点】熟练翻译课文。
掌握本文简洁、详略得当的写作手法。
【教学法】生自主学习，分组学习，师生互动。
【课时】二课时第一课时【课时目标】学习《以虫治虫》【预习导学】1．导入新课请学生展示各自收集的有关本课的图片、资料，教师作总结，并点评准备材料，准备得最详细。
2．作者链接沈括(1031—1095)，字存中，浙江钱塘(今杭州市)人。
北宋天圣九年，出生于一个下层官吏的家庭，家境并不富裕，沈括常自谓“出自寒门”。
母徐氏，是苏州吴县人，知书达礼，谙通文墨；父沈周，为官清正，不主张严刑苛法，到泉州任职时，沈括随往。
【合作·探究·展示】一、疏通文意。
1、学生根据手中工具书和有关资料自读课文，分小组交流：字音、字形、字义、语句意。
2、集体讨论探究，教师作归纳。
（1）字音、字形部分：喙(hui) 穰(rang) 梵(fan) 胠(qu) 箧(qie) 履(lu) 贻(yi) 钗(chai)（2）字义部分大穰：庄稼大丰收方：才级：层患：嫌、担心贴：赠给但：只盖：因为伏：通“服”胠箧：从旁边打开箱子以：用悉：全之：结构助词的其：代词，它的（3）语段意：（重、难点）方为秋田之害：译：正要成为秋田里庄稼的祸害。
《梦溪笔谈二则(梵天寺木塔,以虫治虫)》教案
《梦溪笔谈二则(梵天寺木塔，以虫治虫)》教案
以下是为您推荐的《梦溪笔谈二则(梵天寺木塔，以虫治虫)》教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。
《梦溪笔谈二则(梵天寺木塔，以虫治虫)》教案
一、教学目的:
1.了解《采草药》一文列举理由，引证事实，说明事理的写法;
2.领会《雁荡山》一文前后两部分联系紧密，层次分明，叙述中又各有侧重的写作特点;
3.了解一些结构复杂的主语;
4.学习作者善于观察客观事物，对具体事物进行具体分析的科学态度。
二、教学重点、难点:
1.重点: 提示文言文中常用的实词、虚词和特殊句式。
2.难点: 理解本文的特点记事与说理有机结合，条理分明，文笔朴实简练。
梦溪笔谈》二则(沈括)梵天寺木塔
梦溪笔谈》二则(沈括)梵天寺木塔
梵天寺木塔
钱氏据两浙时，于杭州梵(fàn)天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。
”乃以瓦布之，而动如初。
无可奈何，密使其妻见喻皓(hào)之妻，贻(yí)以金钗(chāi)，问塔动之因。
皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
”匠师如其言，塔遂定。
盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧（qūqiè），人履其板，六幕相持，自不能动。
人皆伏其精练。
梵天寺木塔
虚词归类
1 喻皓之妻
便实钉之
2 患其塔动
密使其妻
人履其板
伏其精练译句：1 此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
2 密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗
3 盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。
1 初读，纠正读音
2 自己结合课下注释疏通文意，标出你认为难翻译的词语和句子。
提出难译的词语和句子,要求你的挑战组来回答提醒每个组每个同学时时做好准备,提问对方组,否则你就只会被动地被提问.
(自发提问的组加上一分,对方组回答正确加一分,答不上,其他组帮忙回答正。
《梦溪笔谈》二则《梵天寺木塔》
《梦溪笔谈》在世界和中国科技史上的地位
《梦溪笔谈》共26卷，成书后， 沈括又写了《补笔谈》3卷、 《续笔谈》1卷，涉及军事、法律、文学艺术、考古、音乐、数 学、物理、化学、工程、生物、农业、医药等十分广阔的领域， 其中关于科学技术的条目占全书篇幅一半以上。
由于古代封建统治阶级视发明创造为“雕虫小技”，所 以正史官书上很难找到能工巧匠们的名字和业绩。《梦溪笔谈》 却记述了许多平民的智慧。其中有第一个发明活字印刷术的毕 升，精于计算和历法的卫朴，善于建造木塔和多层楼房的木匠 喻皓等等。《梦溪笔谈》还记录了当时的一些重大科技成就， 例如发现了磁偏角，认识到潮汐主要是由月球引起，提出废除 闰月以十二节气作为1年的 “十二气历”，这些都填补了中国 科学史的空白。
fàn
梵天寺
huàn qì
患讫
yùhào
喻皓
suì
qū qiè yí chāi lǚ
塔遂 定 胠箧 贻以金钗 履
根据划线字，翻译下面课文。
统治
在
这
钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木 塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。
才
层
嫌，担心
指正在建 造的木塔
翻译：
钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺修
建一座木塔，才建了两三层，钱帅 登上木塔，嫌那座塔晃动。
下左右前后六面互相连接就像只箱子，人踩 在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，(塔) 当然不会晃动。
同“服”，佩 服
人皆伏 其 精练。
高明、精熟
翻译： 人们都佩服他的技艺精熟。
短文结构
全文分三层 第一层，讲建塔过程中塔身不稳定，工
匠找不到解决办法。
第二层，写喻皓采用“布板”“实钉” 的办法，解决了“塔动”的问题。
《梦溪笔谈二则(梵天寺木塔,以虫治虫)》教案_1
《梦溪笔谈二则（梵天寺木塔，以虫治虫）》教案一．教学设想本文是学生接触的第二篇文言文，疏通文意仍是重难点，因此，掌握一些常见的实词和虚词仍是本文的学习目标之一，同时《程标准》阅读部分规定：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
”因此，以“通译选文，明确大意”为另一学习目标。
好在本文二则的故事性比较强，且注释较详，加之有一定的文言基础，疏通文意的难度不是太大，宜采用小小组合作的形式，小组内解决，体现自主和合作意识。
并通过练习二、三、四来检测目标的达成情况。
另外，本单元是以“关注科学”为主题，而《梦溪笔谈》是宋代科学家沈括记录的我国古代，尤其对当时科学发展和先进技术的情况的书，被誉为“中国科学史上的里程碑”。
在本选的两则中体现了我国古代什么样的科学思想？你在生活中有何启发？（或如何运用这些思想的？）引导学生收集一些生活中发现的解决问题的巧妙方法，并简单说明其原理，为后面写作简单的说明文作准备。
二．教学过程1．导入语设计：由“三声夸克”引入“梦溪笔谈”2．学生自己了解沈括及《梦溪笔谈》，教师进行强调：沈括，北宋政治家、科学家，作品梦溪笔谈的内容等。
3．引导学生对照文注释，仔细阅读文。
4．学生集体朗读文，教师可通过范读纠正学生错误。
．学生进行讨论，将不懂的字词板书在黑板上，由学生自己，讨论，如果解答得不准确，就由教师予以纠正。
6．学生自己朗读文（分角色朗读）。
7．走进文，引导学生在理解文意的基础上，对文进行理解：教师设置问题：（《以虫治虫》）：a用一句话概括本文的内容．b＂傍不肯＂的外貌特征有哪些？这则短文给我们怎样的启示？（《梵天寺木塔》）：a喻皓采用了什么方法解决了塔动了的问题？b写众人对此事的反应目的是什么？8师生共同讨论以上问题，明确答案后，对二则进行讨论：问题一：《以虫治虫》中消灭害虫的文法，对我们今天有何启发？你能再举一例吗？问题二：这两篇反映了我国古代哪些伟大成就？问题三：简洁生动的语言在文中是怎样体现的？问题四：你能说出这两则短文还有什么特点吗？对你的写作有何借鉴？9．讨论“探究．练习”第一．二题。
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《梦溪笔谈》二则（梵天寺木塔、以虫治虫）学
案6
第一学时
学习目标：
1、通过对本课的学习，学会“岁”、“穰”、“患”、“贻”等常见文言实词及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虚词意义或用法，熟练翻译课文。
2、掌握本文简洁、详略得当的写作手法。
3、了解《梦溪笔谈》及作者沈括
学习重点：
目标1、2
学法指导：
1、生自主学习，感知课文，引导学生对照注释了解课文大意。
2、分组学习，相互质疑，学生分小组进行合作探究。
3、师生互动，欣赏分析，教师和学生相互问答，共同解决悬而未决的问题。
4、学习本文简洁生动，详略得当的写作手法。
学习过程：
预习导学
导入新课，请学生展示各自收集的有关本课的图片、资料，教师作总结，并点评准备材料，准备得最详细。
（一）查阅资料或网上搜索关于沈括和《梦溪笔谈》的资料。
（二）借助注释和工具书，自学课文。
完成下列练习。
1、请你正确无误地给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
方为秋田之害（）如土中狗蝎（）其喙有钳（）
岁以大穰（）千万bì地（）其虫旧曾有之（） 2、填空
（1）《梦溪笔谈》内容涉及广泛，其中自然科学部分，总结了我国古代，特别是时期的科学成就。
作者是，科学家、政治家。
（2）《以虫治虫》中，第一个虫是指“ ”，第二个虫是指“ ”。
3、文言文朗读时要注意正确断句。
请对下列几句需停顿的地方用“ / ”标出。
（1）忽有一虫生，如土中狗蝎。
（2）则以钳搏之，悉为两段。
（3）其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。
4、对字义和句义有疑惑的地方请用铅笔标出。
学习研讨
（一）导入
中国古代在科技文化方面一直处于世界领先水平。
中国古代的“四大发明”，为人类文明发展和进步作出巨大的贡献。
“活字印刷术”就被记录在《梦溪笔谈》中。
今天，我们就来学习同样选自《梦溪笔谈》的两篇文章，感受我们古代科技成就，感受我国古代劳动人民的智慧和创造力。
（二）学生自主学，疏通文意。
1、学生根据手中工具书和有关资料自读课文，分小组交流：字音、字形、字义、语句意。
2、集体讨论探究，教师作归纳。
（1）字音、字形部分：
喙(hui) 穰(rang) 梵(fan) 胠(qu) 箧(qie) 履(lu) 贻(yi) 钗(chai)
（2）字义部分
大穰：庄稼大丰收方：才级：层患：嫌、担心贴：赠给但：只
盖：因为伏：通“服” 胠箧：从旁边打开箱子以：用悉：全之：结构助词的
其：代词，它的
（3）语段意：（重、难点）
方为秋田之害：
译：正要成为秋田里庄稼的祸害。
则以钳搏之，悉为二段：
译：就用嘴上的钳子跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。
旬日子方皆尽，岁以大穰：
译：十天后，子方虫全部杀尽，年成因此而获得大丰收。
方两三级，钱帅登之，患其塔动。
译：才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。
未布瓦，上轻，故为此。
译：木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。
匠师如其言，塔遂定。
译：工匠师傅遵照他的话办，塔身就稳定了。
人皆服其精练
译：人们都佩服喻皓的高明。
三、根据大家刚才的集体探讨对课文的了解、学生在次自习课文，简述文章主要内容。
答案：《以虫治虫》记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使作物获得丰收。
《梵天寺木塔》记述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”、“实钉”来加强结构整体性以解决“塔动”问题的生动事例。
四、听老师读课文，再次整体感知课文，注意停顿和重音，学生交流互读。
作业：识记相关文言字词
第二学时
学习目标：
1、了解古代的科学成就。
2、理解文中“患”、“贻”等文言实词和“之”、“其”、“以”等虚词的意义和用法。
3、掌握本文简洁生动、详略得当的写作手法。
学习重点：
目标2、3
学法指导：
1、借助注释和工具书疏通文意。
2、分组学习、相互质疑，进行小组合作探究。
3、在疏通文意的基础上，熟读课文。
朗读时要注意文言断句，断句应根据句意来确定。
4、在熟悉课文的基础上，感受我国古代和科学成就以及文章简洁生动、详略得当的特点。
学习过程：
预习导学
一借助注释和工具书，自学课文。
完成下列练习。
1、请你正确无误地给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
梵天寺（）贻以金钗（）但逐层布板讫（）人lǚ（）其板六幕相联如qū qiè（）（） 2、填空
对梵天寺“塔动”，匠师所用的方法是“ ”，而喻皓所用的方法是“ ”。
（请用文中的语
句来回答。
）
3、文言文朗读时要注意正确断句。
请对下列几句需停顿的地方用“ / ”标出。
（1）密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。
（2）但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
（3）人皆伏其精练。
4、对字义和句义有疑惑的地方请用铅笔标出。
学习研讨
一、作业检查：小组间互相提问（字、段翻译，课文背诵）。
二、合作探究，赏析课文，完成问题。
1、用自己的话说说“傍不肯”这种虫子的形状和消灭“子方虫”的办法。
2、岁以大穰的原因是什么？
答案：害虫天敌的出现，降低了农业生产成本，促进了农业增产，保护了生态环境。
3、动物中还有哪些天敌，学生比赛发言。
例如：猫——鼠青蛙——害虫
4、那么，请同学们谈谈你们对现代农业的看法。
要点：粮食增产，农药的使用对人体有害。
生态环境遭到破坏。
提倡绿色农业。
5、论《梵天寺木塔》中如何表现当时解决“塔动”问题之
难？在文中起什么作用？
要点：“动如初”表现建筑工匠的认识和实践都未能解决问题，“无可奈何”一词也写出了大家对“塔动”无计可施。
作用：为后面喻皓轻易解决难题作了铺垫，反衬其技艺高超。
6、《梵天寺林塔》写人着墨不多，却很生动。
“密使其妻”写出匠师怎能样的心态？一个“笑”字透露
出喻皓什么样的心理活动？
讨论要点：匠师认为“塔动”的原因是“未面瓦”，“上轻”，可实践的结果让匠师很难堪。
为了向钱帅交待而又不失面子，于是“密使其妻”见喻皓的妻子，请求喻皓解决塔动难题。
“密使其妻”写出了匠师的难堪和良苦用心，喻皓的“笑”一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面表现出他对解决“塔动”胸有成竹。
7、用自己的话说说喻皓采用了什么方法解决了“塔动”这一难题？
8、学生讨论，举例说明本文写作特点。
要点：（1）详略得当如《以虫治虫》观突出以虫治虫这一中心，对“傍不肯”外貌、特征、剿灭子方虫的情况介绍比较详细而对“子方虫”为害则一笔带过。
《梵天寺木塔》对如何解决塔动，对人物动作、语言、神态作了传神的描写。
（2）生动简洁
如：“方” “笑” “密使其妻”
9、《梵天寺木塔》体现了我国古代在建筑技术上的伟大成就，你还能说出我国古代还在哪些方面的科技水平长处于领先
地位。
10、本课总结，学习了这两篇课文对你有哪些启发，各抒己见。
要点：A：绿色农业环保可持续性发展
B：为国家的过去的发达自豪的一种责任感，使命感，为使现代科技水平领先世界而自强不息。
作业：同步导学
诵读欣赏。