二年级下册 道德与法治《健康游戏我常玩》第一课时模拟课例 教学设计 教案
道德与法治二下第二单元第5课《健康游戏我常玩》第1课时备课设计
2.观看报告和视频后学生能说出自己的感受。
3.学生能结合所学明确健康游戏的定义。
4.能通过小组合作对游戏进行分类，加强对健康游戏的认识。
问题预设：个别学生认为电子游戏很有趣，是健康游戏。
补救措施：教师相机设置辩论环节，在思维碰撞中提高认识。
环节三
什么是健康游戏？
（目标2）
1.师：只要让我们觉得快乐的游戏就是健康的吗？
相机补充电子游戏。
小采访：有多少同学喜欢玩？你的爸爸妈妈支持你玩吗？
2.出示调查报告并观看视频，生谈感受。
家长不支持孩子玩的游戏种类中，不支持玩电子游戏的家长最多。我们一起听一个爸爸怎么说。你听懂了什么？播放视频《网络游戏的危害》
小学道德与法治课时备课设计
课题
《健康游戏我常玩》
课型
新授
课时
2
序号
1
内容
分析
《健康游戏我常玩》选自部编教材《道德与法治》二年级下册第二单元《我们好好玩》。本单元通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等课题内容，引导学生更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长，属于课程内容中的入学教育与道德教育。
3.在第一学段课程内容中，在入学教育中要求学生“快快乐乐地玩”、在道德教育中提到“关心他人，乐于与同伴合作、分享”。
本课设计本着发挥学生的主动性原则，以情景体验和合作活动为教学手段，引导学生正确认识游戏，学会健康玩游戏。
学情
分析
喜欢玩游戏是儿童的天性，在玩游戏的过程中，实际上体现着非常综合性的内容，其中涉及人际相处、规则意识、健康观念、创新与安全等。二年级学生自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段，自控能力弱，年龄小，天性活泼好动，喜爱游戏，在玩游戏时常常不懂得把握玩游戏的时间和尺度，即存在一定的知行脱离的情况。对许多游戏的性质缺乏正确的认识，对在什么情况下玩、玩多长时间等，也需要家长、教师的不断指导、提醒与敦促。
新统编部编版道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》优质教学设计
健康游戏我常玩一、教学目标1.让学生了解什么是健康游戏，认识到健康游戏对身心发展的重要性。
2.引导学生学会选择适合自己的健康游戏，并能在日常生活中积极参与。
3.培养学生的团队协作能力和遵守游戏规则的意识。
4.通过游戏活动，增进学生之间的友谊，营造积极向上的班级氛围。
5.渗透道德与法治教育，让学生在游戏中学会尊重他人、公平竞争、诚实守信等品质。
二、教学重点与难点教学重点：健康游戏的概念及其对身心发展的益处。
如何选择适合自己的健康游戏。
教学难点：引导学生理解游戏过程中的道德与法治规范。
如何让学生在游戏中体验到乐趣的同时，也能遵守游戏规则和尊重他人。
三、教学准备准备一些常见的健康游戏道具，如毽子、跳绳、球类等。
收集一些关于健康游戏的资料和图片，制作成课件。
安排学生提前了解一些健康游戏的相关知识。
四、教学过程（一）导入新课播放一段学生们在操场上玩游戏的视频，激发学生的兴趣。
提问：“你们喜欢玩游戏吗？平时都喜欢玩哪些游戏？”引导学生分享自己的游戏经历，并引出课题《健康游戏我常玩》。
（二）新课讲解1. 健康游戏的重要性在现代社会，随着电子产品的普及，越来越多的孩子沉迷于电子游戏，忽视了身体健康。
而健康游戏不仅能够带给我们乐趣，更重要的是，它们能够促进我们的身心健康。
（1）身体健康健康游戏往往需要我们进行身体活动，比如跑步、跳跃、攀爬等。
这些活动能够锻炼我们的肌肉、骨骼和心肺功能，提高我们的身体素质和免疫力。
以“跳绳”为例，它是一种简单而有效的有氧运动。
通过跳绳，我们可以锻炼到全身的肌肉群，提高心肺功能和协调性。
长期坚持跳绳，不仅能够保持健康的体态，还能够预防多种疾病。
（2）心理健康除了身体健康外，健康游戏还能够促进我们的心理健康。
在游戏中，我们可以放松心情、释放压力，体验到成功和失败的感受，学会与他人合作和竞争。
例如，“老鹰捉小鸡”这个游戏，它不仅能够锻炼我们的反应能力和灵活性，更重要的是，在游戏中我们需要与同伴紧密合作，共同对抗“老鹰”。
道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教案设计（大全）
道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教案设计（大全）第一篇：道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教案设计（大全）教学目标：1．知识与能力(1)学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。
(2)在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
2.情感与态度激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
3．行为与习惯能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
4．过程与方法通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。
教学重难点1．重点:能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
2．难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
教学准备教师准备：课件。
学生准备：了解同学们平时喜欢玩的游戏。
教学过程一、激趣引入1．师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看?22．生：想。
3．(出示游戏王国的特快专列图片)师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!(配上火车行驶时的声音)24．(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀?25。
生：做游戏。
6．师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗?7．生：有。
8．师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。
【设计意图：以游戏情境导入新课，容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，为学生学习本课内容做好准备。
】二、体验游戏1．师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。
2．学生先在小组内讨论，再在全班交流。
【设计意图：让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。
】三、游戏诊断会1．(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)师：你们喜欢哪种游戏?为什么?2．生l：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。
生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。
生3：我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。
健康游戏我常玩第一课时(教学设计)全国通用二年级下册综合实践活动
健康游戏我常玩第一课时（教学设计）全国通用二年级下册综合实践活动教学目标本节课旨在让学生了解和体验健康游戏，培养他们的团队合作意识和身体协调能力，同时增强他们对身体健康的认识。
通过参与各种游戏，学生将学会遵守规则，发展社交技能，并增进彼此间的友谊。
教学内容1. 游戏规则介绍：介绍不同游戏的规则，如何公平竞争，以及如何尊重游戏中的每个参与者。
2. 团队合作游戏：通过团队合作游戏，如接力赛跑、三人两足等，让学生体验团队合作的重要性。
3. 个人挑战游戏：通过个人挑战游戏，如跳绳、踢毽子等，让学生挑战自我，提高身体协调能力。
4. 健康知识讲解：讲解健康游戏对身体的好处，以及如何在不伤害自己的情况下享受游戏的乐趣。
教学重点与难点重点：使学生了解健康游戏的概念，学会遵守游戏规则，培养团队合作意识。
难点：如何让学生在游戏中体验到乐趣，同时又能保持秩序，确保每个学生都能参与到游戏中。
教具与学具准备游戏器材：接力棒、跳绳、毽子等。
安全设备：保护垫、急救包等。
教学材料：游戏规则说明、健康知识手册等。
教学过程1. 导入：通过讲解健康游戏的概念，引起学生的兴趣。
2. 游戏规则介绍：详细讲解每个游戏的规则，确保学生了解并能够遵守。
3. 游戏体验：分组进行团队合作游戏和个人挑战游戏，让学生亲身体验游戏乐趣。
4. 健康知识讲解：在游戏过程中，穿插讲解健康知识，让学生了解健康游戏的重要性。
板书设计健康游戏我常玩子游戏规则、团队合作、个人挑战、健康知识关键点：游戏规则、团队合作意识、身体协调能力、健康游戏的好处作业设计让学生回家后，与家人一起玩一个健康游戏，并记录下他们的游戏体验。
让学生思考他们最喜欢的游戏，并解释为什么这个游戏对他们的身体健康有益。
课后反思反思学生在游戏中的表现，是否遵守了规则，是否能够有效地与团队成员合作。
评估学生对健康知识的理解，以及他们是否能够将这些知识应用到实际生活中。
思考如何改进教学过程，以更好地满足学生的需求，提高他们的学习效果。
健康游戏我常玩 第一课时(教案)全国通用二年级下册综合实践活动
健康游戏我常玩第一课时（教案）全国通用二年级下册综合实践活动教学目标•能够了解什么是健康游戏；•能够识别哪些游戏是健康游戏；•能够选择健康游戏，并正确玩耍。
教学内容1.了解什么是健康游戏；2.识别哪些游戏是健康游戏；3.选择健康游戏，并正确玩耍。
教学步骤1. 导入思路通过引导学生思考和话题导入，激发学生兴趣，让学生感受到学习的重要性。
操作•引导学生思考并回答问题：“你们喜欢玩游戏吗？常玩哪些游戏？有没有想过，有些游戏可能对我们的身体有害呢？”•结合学生回答，简单说明健康游戏的概念和重要性。
2. 观察思路引导学生观察并区分不同游戏的特点，让学生能够认识到哪些游戏是健康的。
•展示不同类型的游戏，让学生观察。
•引导学生分辨哪些游戏属于健康游戏，并简单说明原因。
3. 选择思路通过引导学生选择健康游戏，让学生有意识地关注健康游戏的选择。
操作•分发给学生不同游戏的选择卡，让学生进行选择。
•引导学生讨论所选游戏为何属于健康游戏，并让学生分享自己在选择时的思考过程和感受。
4. 实践思路引导学生在正确的环境下，正确地玩耍自己选择的健康游戏，培养出正确的游戏态度和良好的游戏习惯。
操作•将学生分成小组，让学生一边进行自己选择的健康游戏，一边交流和分享。
•监督学生不超时玩耍，并清理游戏时保持环境整洁。
展示和总结思路通过让学生展示自己的学习成果，促使学生总结和反思自己的学习情况，感受到自己的成长。
•让学生结合自己的选择卡，向全班展示并简单描述所选择游戏的特点和自己选择的原因。
•引导学生总结自己在学习中的收获和不足，并提出自己的想法和建议。
家庭作业•家长与孩子探讨家庭中玩什么样的游戏是健康游戏，并让孩子将结论记录在作业本上。
总结本课程的主要目的是教会孩子什么是健康游戏，怎样选择和玩健康游戏。
通过本次课程的教学，不仅可以提高孩子们的健康意识，树立正确的游戏态度，让他们在游戏中获得快乐的同时，也有利于孩子们健康快乐地成长。
二年级道德与法治《健康游戏我常玩》教案
二年级道德与法治《健康游戏我常玩》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够理解什么是健康游戏，识别常见的不健康游戏。
-学生能够列举出健康游戏的好处。
能力目标：-学生能够自主选择并玩健康游戏。
-学生能够在小组中讨论和分享关于健康游戏的看法和经验。
情感态度价值观目标：-培养学生形成良好的游戏习惯，树立健康娱乐的观念。
-增强学生对自身娱乐选择的责任感和自我管理能力。
2. 教学内容具体内容：-健康游戏的定义和特点。
-常见的不健康游戏及其危害。
-健康游戏的好处和实例。
-如何选择健康游戏并养成良好的游戏习惯。
重点：-健康游戏的定义和特点。
-如何选择健康游戏。
难点：-识别不健康游戏及其潜在危害。
-如何在日常生活中实践健康游戏习惯。
3. 教学方法-讲授法：用于介绍健康游戏的基本概念和好处。
-讨论法：小组讨论不健康游戏的危害，分享健康游戏的经验。
-案例分析法：分析具体游戏案例，判断其是否属于健康游戏。
-多媒体教学法：利用视频、图片等多媒体资源辅助教学。
4. 教学资源-教材：《道德与法治》二年级教材。
-教具：投影仪、电脑。
-多媒体资源：健康游戏相关视频、图片。
-实验器材：无需特殊器材。
5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论管理：每组分配一个小组长，负责组织和协调讨论。
-课堂纪律：制定简单的课堂规则，如举手发言、尊重他人意见等。
-激励策略：设立“最佳分享奖”和“最佳团队奖”，鼓励学生积极参与。
7. 评价与反馈-课堂小测验：通过快速问答，检查学生对健康游戏概念的理解。
-课后作业：让学生记录一周内自己玩的游戏，并分析其健康程度。
-期末考试：设计相关题目，考察学生对健康游戏知识的掌握和应用。
-反馈机制：通过课后作业和课堂表现，及时了解学生的学习情况，并给予个性化反馈。
8. 教学反思-课后，教师需回顾教学过程，记录学生反应和课堂互动情况。
-分析哪些环节效果好，哪些需要改进，如时间分配、学生参与度等。
-根据学生的反馈和作业情况，调整后续的教学策略和内容，以更好地满足学生的学习需求。
二年级下册道德与法治教案-《健康游戏我常玩》人教(新版)
本节课旨在培养学生在道德与法治学科方面的核心素养，具体目标如下：1.增强学生遵守规则、自我管理的意识，使其具备良好的生活习惯；2.提高学生的人际交往与合作能力，培养团队精神，懂得分享与尊重；3.培养学生独立思考、明辨是非的能力，在面对网络游戏等诱惑时，能够自觉抵制，保护自己身心健康；4.培养学生的法治意识，使其学会在游戏中遵循公平、公正的原则，养成良好的道德品质。通过本节课的学习，使学生在健康游戏中不断提升个人核心素养，为成长奠定坚实基础。核心素养目标与新教材要求相符，注重学生道德、法治、人际交往等方面的全面发展。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了健康游戏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对健康游戏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解健康游戏的基本概念。健康游戏是指那些对身心发展有益的游戏，如户外运动、智力游戏等。它们能够帮助我们锻炼身体、提高思维能力和人际交往能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康游戏在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
其次，在新课讲授环节，我发现理论介绍和案例分析相结合的方式有助于学生理解健康游戏的基本概念和应用。然而，对于重点难点的讲解，我觉得自己还可以做得更好。在接下来的教学中，我会尽量用更生动的语言和具体的事例来阐述重点，帮助学生突破难点。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与其中，但我注意到个别学生在讨论过程中较为沉默，可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。在以后的课堂中，我会尽量关注这些学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
5 健康游戏我常玩 第一课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
5 健康游戏我常玩第一课时教学目标1.知识与能力：（1）学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。
（2）在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
2.情感与态度：激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
3.行为与习惯：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
4.过程与方法：通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题和乐趣。
教学重难点重点：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
教学方法游戏、谈话法、演示、讨论。
教学过程课前游戏【出示游戏名字幕课件】师生一起游戏——《一反常态》师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？那现在我们就来玩一个有趣的小游戏，这个游戏叫《一反常态》，它的游戏规则是：老师说出指令后你们说相反的词或做出相反的动作，比如：我说大——你们说小；我说正—你们说反；多—；矮—；下—；白—；前—；正确——；讨厌……好，大家反应非常快。
下面提高难度：老师说坐下——你们就说起立并站起来；老师说摸摸你的左耳朵——你们就摸右耳朵；举右手——举起左手；闭嘴——；蒙右眼——；抬头——；哭——……一、导言，引入新课【出示课题课件】板书并齐读课题。
小朋友们，玩游戏开心吗？那大家平时都喜欢玩哪些游戏呢？今天我们就一起来学习第5课，说一说我们经常玩的游戏！（展示课题课件——板书课题——停止音乐）请大家齐读课题。
（5 健康游戏我常玩）二、新课（一）说一说游戏今天，老师要带你们到游戏王国去玩一玩，我们先分成男生队和女生队，坐得最直、遵守纪律、回答问题多的那一队将获得国王的王冠，并且会得到国王送出的神秘礼物，准备好了吗？那我们出发吧！【出示带火车鸣笛声及国王欢迎声的游戏王国图片的课件】任务1：完成书P18内容——什么游戏我常玩首先我们一起去看看游戏王国的孩子们常玩哪些游戏？1.【依次出示书P18页带声音的图片课件】：图片1（手机游戏）、2（捉迷藏）、3（荡秋千）、4（下棋）2.学生看课件说一说：他们的游戏你玩过吗？玩这些游戏要注意些什么？出示图1（带声音）手机游戏你玩过吗？请举手回答，你觉得常玩手机游戏好吗？为什么？（好，新鲜刺激；不好，对学习和眼睛都有很大的影响）你认为玩手机游戏要注意什么呢？（不能在学校玩，不能长时间玩，要选择有益身心健康的游戏玩）出示图2（带声音）捉迷藏你玩过吗？你认为捉迷藏好吗？你认为玩捉迷藏要注意什么呢？（要选择安全的地方）出示图3（带声音）荡秋千你玩过吗？你认为荡秋千好吗？荡秋千要注意什么呢？（要选择安全的地方；要坐稳，双手要抓牢绳子。
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《健康游戏我常玩》第一课时模拟课例
教材分析：
《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。
教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。
在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。
“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。
学情分析：
二年级的学生已熟悉了校园环境，在集体中有了固定的朋友，知道一些多人游戏，在家中也会玩电子游戏。
他们具备玩游戏的能力，懂得一定的游戏规则与方法，但不能够准确分辨游戏是否安全健康，难以拒绝不良游戏的诱惑，对于不良游戏的危害性体会不深。
学生对于游戏有天生的兴趣，教师应从积极向上的角度出发引导学生，帮助学生学会辨析、选择适合自己的游戏，健康游戏，安全游戏。
教材目标：
1.学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念。
2.能根据自己的情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
教学重难点：
重点：能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性。
难点：能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。
教学准备：
多媒体课件
活动一：快乐兔来啦
导语：同学们，今天老师带来了一位小朋友和我们一起学习，它就是快乐兔，我们来和它打个招呼吧。
（课件出示：快乐兔）快乐兔是个特别喜欢玩的小朋友，让我们跟着快乐兔去看看它和小伙伴们在玩什么呢？
1.快乐兔它们在玩什么？它们玩得开心吗？你玩过丢手绢游戏吗？你觉得开心吗？
2.小结：玩游戏真开心。
今天我们就和快乐兔一起来玩游戏。
出示课题：健康游戏我常玩。
通过学习小伙伴快乐兔带领学生走进儿童熟悉的游戏生活。
活动二：游戏大盘点
导语：除了丢手绢，快乐兔和小伙伴们还有很多好玩的游戏，咱们去看看吧。
1.他们在玩什么？你玩过这些游戏吗？选择一个说说你是怎么玩的？
2.课前老师让同学们自己做了一个简单的游戏转盘，做好了吗？谁来汇报一下自己常玩哪些游戏？你想不想教同学们玩一个游戏？
3.动手分一分：同学们常玩的这些游戏可以分成哪些类？老师也选择了一些常玩的游戏，咱们来给它们分分类，我们来制作一个班级游戏大转盘。
同桌先讨论一下，再请人上来分。
你们同意他的分类吗？
从他人常玩的游戏说起，再交流自己常玩的游戏，引导学生分享游戏的有趣体验，并穿插现场玩学生提到的小游戏，活跃了课堂气氛，激发了学生参与活动的热情。
活动三：游戏诊断会
导语：游戏转盘做好了，我们来转动转盘玩一玩吧。
1.户外登山
（1）哪些小朋友喜欢登山？为什么喜欢？预设：能欣赏美景，能呼吸新鲜空气，能锻炼身体……
（2）现在我们一起听一个登山的小故事吧：小学生登山遇危险
听了这个故事，你想说什么？户外运动应该做好哪些防护？
预设：户外运动要选择适当的时间、地点和场所，还要做好安全防护措施，有大人陪同。
看来，户外运动一定要注意安全。
（板书：安全）
2.踢足球
（1）继续转动转盘，接下来我们要玩什么呢？
（2）我们班有哪些小球迷？你为什么喜欢踢球？
（3）我们来看看这个小球迷的遭遇吧。
视频：踢球造成运动受伤。
听了小球迷的遭遇你想说什么？预设：打球也要注意安全，不遵守游戏规则容易造成伤害。
（4）运动中容易受到伤害，我们来看一段微课吧：《运动中的安全》。
听了医生的话，户外运动的时候我们怎样才能玩得健康安全呢？
3玩魔方
我们来转动转盘，看下一个游戏是什么？玩魔方，那我们来现场玩一玩？老师这里有两个魔方，咱们以1分钟为时间限制，看谁拼出来的完整面多。
预备，计时开始。
（1）哪些小朋友完成了六个面？
（2）还有的小朋友没有拼出来，要不要坚持下去？预设：向他人请教，自己多练习。
点拨：小文同学也是爱玩魔方，我们来听听他的故事吧。
播放视频。
小文这样玩魔方你赞成吗？（点拨：要合理安排时间）
4.电脑游戏
再来请一位同学玩玩大转盘，这次会是什么游戏呢？你爱玩电脑游戏吗？
现在我们来看这样一则新闻：玩游戏猝死。
听了这则新闻你想说点什么？玩电脑游戏应该注意遵守哪些规则？
预设：时间适度、内容健康。
板书：健康适度
5.游戏诊所
（1）游戏能不能让我们健康成长，关键要看我们怎么玩，我们来开个“游戏诊所”吧。
拿出我们的游戏大转盘，在小组里讨论讨论，该怎么健康的玩这些游戏呢。
（2）班级汇报交流。
（3）我们再来给快乐兔常玩的游戏诊断诊断。
出示图片，学生诊断。
通过讲述登山遇险的小故事和观看视频《踢足球造成运动受伤》，体现了课堂教学回归到生活现实的特点。
故事中的人物、场景都来源于日常生活，这能让学生产生代入感，从而真切地认识到，选择合适的游戏需要考虑到身体状况、天气情况、场合等因素。
通过“玩魔方”和“电脑游戏”这两个环节，引导学生端正游戏的心态，不可沉迷于游戏，引导学生发现游戏与自身成长的内在关系，学会合理规划游戏生活。
引导学生思考如何选择合适的游戏，再将思考中得出的方法运用到不同的生活场景当中去，现学现用，将选择健康游戏的能力培养落到实处，把握了教材的设计思路，体现了课堂教学回归到生活现实的特点。
活动四：快乐儿歌，小结本课
导语：健康游戏好处多。
玩健康安全的游戏，健康安全地玩游戏。
我们和快乐兔一起来唱一首《健康游戏歌》吧。
健康游戏歌
下棋爬山和打球，益智交友健体魄。
电子游戏也不错，沉迷网络要不得。
要玩游戏先选择，人身安全是第一。
游戏玩耍要恰当，健康游戏好处多。
利用儿歌，总结所学。
板书设计：
健康游戏我常玩
安全健康适度。