部编版二年级语文上册语文园地五
部编版小学二年级语文上册《语文园地五》优质教案
语文园地五【教学目标】1.认识9个生字，能根据字形特点猜出汉字意思。
2.积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。
3.能仿照例句，把句子写具体。
4.了解“左短右长”“左长右短”的字的书写特点。
5.背诵古诗《江雪》。
6.阅读《刻舟求剑》，体会故事的寓意。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“锋、蜜”等9个生字，引导学生根据字形特点猜出汉字的意思，学会区分同音字。
2.积累带“言、语”的四字词语，猜一猜词语的意思3.句式练习，引导学生仿照例句，把句子写具体。
4.了解“左短右长”“左长右短”的字的书写特点。
【教学过程】一、谈话导入激趣：同学们，在探索语文世界的过程中，我们都是勤劳的小蜜蜂，吮吸着语言文学的精华，酿出最香甜的蜜汁。
今天，让我们走入《语文园地五》，到语文百花园中去探索和发现吧！二、识字加油站1.学习第一组词语。
（出示课件3）（1）根据字形特点，连一连。
出示第一组词语：（板书：锋、蜂、峰）fēnɡ山( ) 锋mìfēnɡ蜜( ) 峰fēnɡ刀( ) 蜂（2）教师引导：观察后面字的偏旁与前面字的联系，比如刀锋，“锋”字是金字旁，说明和金属有关，“刀锋”就是刀最锋利的地方。
（3）学生尝试独立填写，并汇报交流。
预设：①“峰”是山字旁，和山有关，所以是“山峰”。
②“蜂”是虫字旁，和昆虫有关，所以是“蜜蜂”。
③“锋”是金字旁，和金属有关，多以是“刀锋”。
点拨：带有“夆”的汉字大多读“feng”。
（4）识记生字“锋、蜜、蜂”。
（出示课件4、5）①“锋”，出示鲨鱼的牙齿，引导学生组词“锋利”②“蜜、蜂”，出示蜜蜂的图片，引导学生组词“蜂蜜蜜蜂”2.学习第二组词语。
（出示课件6）（1）根据字形特点，连一连。
（板书：幕、墓、慕）出示第二组词语。
mù爱( ) 幕mù扫( ) 墓mù开( ) 慕（2）教师点拨；“慕”起到遮盖、阻隔的作用，使看不见内部的大布；带有“莫”的汉字大多读“mu”。
部编版语文二年级上册《语文园地五》(教学设计)
部编版语文二年级上册《语文园地五》（教学设计）作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。
今天，我要为大家分享的是部编版语文二年级上册《语文园地五》的教学设计。
一、教学内容1. 学习教材中的生字词，要求学生会读、会写、会用。
2. 理解课文内容，体会作者对大自然的热爱。
3. 学习课文的表达方法，培养学生的写作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会读、会写、会用本课的生字词，能够理解课文内容，体会作者的情感。
2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生对大自然的热爱，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词，体会作者的情感。
2. 教学重点：学会课文的表达方法，培养学生的写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示大自然的美景，引导学生热爱大自然，激发学生学习兴趣。
2. 生字词学习：让学生自读课文，勾画出生字词，教师重点讲解生字词。
3. 课文理解：让学生默读课文，回答课文相关问题，教师引导学生体会作者的情感。
4. 表达方法学习：教师引导学生分析课文的表达方法，培养学生写作能力。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行写作练习。
六、板书设计1. 板书课题：语文园地五2. 板书生字词：重点生字词及其解释3. 板书课文内容：课文重点段落及其表达方法七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的大自然”为主题，写一篇短文。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要求学生对所学内容进行复习，并在家长的协助下完成作业。
同时，我会对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
我还会根据学生的实际情况，进行拓展延伸，提高学生的语文素养。
重点和难点解析一、情景引入情景引入是激发学生学习兴趣的重要环节。
在引入环节中，我选择了展示大自然的美景来引导学生热爱大自然，激发他们的学习兴趣。
部编版二年级语文上册《语文园地五》图文讲解+练习
部编版二年级语文上册《语文园地五》图文讲解+练习知识点识字加油站“蜜”字是虫字底，右边虫字旁的字是“蜂”，所以“蜜——蜂”。
“锋”是金字旁，与金属有关，左边与金属有关的是“刀”，所以“刀——锋”。
“幕”是巾字底，与布有关，开幕就是拉开幕布，所以“开——幕”。
“墓”就是墓地的意思，扫墓就是在碑墓前举行纪念活动, 以表示对亡人的崇敬与怀念之情，所以“扫——墓”。
本组剩余的只有“爱——慕”。
做饭需要火，所以“炒——饭”。
写字需要手，所以“抄——写”。
读一读，猜一猜词语的意思。
第一行抓住数词和否定词来猜。
如“不言不语”中有两个“不”，可以猜出词义是不说话，闷声不响。
“只言片语”中有“只”“片”可以猜出词义是个别的词句，零星片段的话语。
“三言两语”中有“三”“两”，可见不多，词义是几句话，形容话很少。
“千言万语”里边有“千”有“万”，可以猜出词义是形容说的话很多。
“豪言壮语”中“豪”是豪迈的意思，“壮”是雄壮的意思，可以猜出词语的意思是气魄很大的话。
“少言寡语”中“少”“寡”都是不多，可以猜出词语是指平时说话不多。
“自言自语”中有两个“自”，可以猜出词义是自己一个人低声嘀咕。
“甜言蜜语”里边有“甜”“蜜”，可以猜出词义是像蜜糖一样甜的话，比喻为了骗人而说的动听的话。
( 蓝蓝的)天空飘着( 五颜六色的)气球。
( 大大的)池塘开满( 美丽的)荷花。
日积月累诗意：所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。
江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。
图文解读口语交际同步练习。
部编版语文二年级上册《语文园地五》(教学设计)
部编版语文二年级上册《语文园地五》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地五》，使学生掌握本单元的重点词汇、句子和语言表达方式，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、自主探究等教学方法，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：通过学习《语文园地五》，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的情感态度。
二、教学内容1. 词汇学习：学会本课的生字、生词，并能正确运用。
2. 句子学习：理解课文中的重点句子，并能仿照例句进行创作。
3. 语言表达：学习课文中的语言表达方式，提高学生的口头表达和书面表达能力。
4. 课文理解：通过学习课文，使学生了解文章的主题思想，培养阅读理解能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的生字、生词，理解课文内容，学习课文中的语言表达方式。
2. 教学难点：正确运用本课的生字、生词，仿照例句进行创作，提高学生的口头表达和书面表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、歌曲等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：讲解本课的生字、生词，分析课文内容，引导学生理解文章主题思想。
3. 小组讨论：分组讨论课文中的重点句子，交流学习心得，培养学生的合作学习能力。
4. 自主探究：布置自主学习任务，让学生自主探究课文中的语言表达方式，提高学生的自主学习能力。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《语文园地五》2. 板书内容：本课的生字、生词，重点句子，语言表达方式等。
七、作业设计1. 书面作业：抄写本课的生字、生词，仿照例句进行创作。
2. 口头作业：朗读课文，复述课文内容。
3. 思考作业：思考课文中的语言表达方式，如何运用到自己的写作中。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了本课的生字、生词，理解了课文内容，学会了课文中的语言表达方式。
部编版二年级上册第五单元(语文园地五)教学设计
过程与方法目标
01 通过小组合作、讨论、探究等方式，培养学生的 自主学习和合作学习能力。
02 引导学生进行拓展阅读，扩大阅读量，提高阅读 效率。
02 通过写作练习，使学生掌握写作技巧，提高写作 水平。
情感态度与价值观目标
培养学生的审美情趣，使 其能够欣赏优美的语言文 字和文学作品。
培养学生的文化素养和民 族自豪感，弘扬中华优秀 传统文化。
口语交际
能够用完整的语句表 达自己的意思，与同 学进行交流。
写作练习
能够写简单的句子和 短文，描述秋天的景 象和自己的感受。
单元重点与难点
重点
加强阅读理解、口语交际和写作练习，提高学生的语文 综合运用能力。
难点
引导学生通过阅读、观察、体验等方式，深入理解课文 内容，感受秋天的美丽和特点。同时，帮助学生克服学 习中的困难和问题，提高学习效果。
阅读理解教学
采用问题导读、任务驱动等方法，引导学生理解课 文内容，提高阅读理解能力。
写作教学
通过模仿写作、情境写作等方法，引导学生学习 写简单的段落和句子，提高写作能力。
口语交际教学
采用角色扮演、讨论交流等方法，引导学生进行口语表 达训练，提高口语表达能力。
05
教学评价与反馈
评价方式选择
课堂观察
05
06
通过口语交际训练，提高口语表达能力。
教学方法选择
识字、写字教学
采用字理识字、随文识字等方法学
采用近义词、反义词、词语搭配等多种方式， 帮助学生理解词语的意义和用法。
句子教学
通过比喻、拟人等修辞手法的讲解和练习，让学 生了解句子的基本结构和修辞手法的运用。
反馈方式设计
及时反馈
在教学过程中，及时发现 并纠正学生的错误和问题 ，避免问题积累。
统编(部编)版语文二年级上册《语文园地五》课件(27张PPT)
有的字左边 长，右边短。
老师来指导
“观、呼”左边短，右边长，左部窄小，位置略向上靠， 右部要写得宽大些，注意与左部笔画穿插。“忙、如”左边 长，右边短，左边部分舒展，右边部分略短，处在横中线附 近，也要注意左右两边笔画的穿插。“左边短，右边长”的 字还有“吹、呀”等，“左边长，右边短”的字还有“归、 打”等。
答案参考
蜜蜂 刀锋 爱慕 扫墓 开幕 抄写 炒饭
说一说
1.[披 波 坡]山(坡) (波)浪 (披)衣 土(坡)
pǎo
pào
bǎo bào
[泡 抱 跑 饱](跑)步 (泡)茶 吃(饱) (抱)住
2.将下面的图和相应的字连起来。
清
睛
晴
蜻
带有“ ”的汉字的音节大多是“feng”,如：锋、 峰、蜂、烽、逢。带有“莫”的汉字音节有些是“mu” 或“mo”,如：幕、墓、慕、漠、摸。带有“少”的 汉字，韵母往往是“ao”，如：炒、抄、钞。
2.借助拼音，自己试着读一遍文章。 把字音拼读正确，遇到不会拼的字或词 语，请老师或家长教自己拼一拼。
我爱阅读
阅读提示：猜读、分角色朗读： 1.借助拼音，自己尝试着把文章读正确、读流畅，如果还有
其他不认识的字，可以根据前后句子或词语的意思，进行猜读。 2.把文章内容读清楚后，和同学一起说一说:宝剑掉在江里
书写提示
左边短，右边长，字体呈“ ”形。右 边“见”的撇要穿插到左边点 形。右边“乎”的横要写得长些。
呼
有的字左边 短，右边长。
左边长，右边短，字体呈“ ”形。 右边“亡”的横要穿插到左边竖心旁 点的下面。
忙
左边长，右边短，字体呈“ ”形。 右边“口”的横折在横中线上起笔。
答案供参考
二年级上册语文教案-语文园地五《口语交际：商量》人教(部编版)
-举例：在角色扮演活动中，学生需要商讨如何分配角色，此时可能会出现表达不清、不愿意接受分配的情况，教师应引导学生运用所学交际用语，如“我觉得你可以扮演这个角色，你觉得怎么样？”等，进行有效沟通，解决问题。
五、教学反思
在本次教学活动中，我尝试了多种教学方法，旨在让学生更好地掌握《口语交际：商量》这一章节的内容。通过实践，我发现学生们在商量这一交际技能上取得了一定的进步，但也暴露出了一些问题。
首先，学生在角色扮演活动中，能够积极参与，运用所学商量用语进行沟通。这说明他们已经基本掌握了商量的基本概念和表达方式，能够在实际情境中运用。然而，我也注意到，部分学生在表达过程中仍然显得紧张和拘束，这可能是因为他们对语境的把握还不够准确，担心自己的表达不被接受。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了商量的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对商量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
《口语交际：商量》这一教学内容的核心素养目标主要包括：培养学生语言表达与交流的能力，使学生能够运用恰当的交际用语，进行有效的商量与沟通；增强学生的合作意识，通过小组活动，让学生在实践中学会倾听、尊重他人意见，提高解决问题的能力；加强学生的语境意识，使学生在不同的生活场景中，能够灵活运用所学的交际用语，展现出得体的社交礼仪。同时，注重培养学生的思维能力，鼓励学生在商量的过程中，提出自己的想法与建议，发展创新与批判性思维。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的语文素养。
部编版语文二年级上册第五单元语文园地五(说课稿)
部编版语文二年级上册第五单元语文园地五（说课稿）作为一名资深的语文教师，我以我的口吻来描述一下部编版语文二年级上册第五单元语文园地五的教学内容、目标和过程。
一、教学内容本节课的教学内容是部编版语文二年级上册第五单元语文园地五，主要包括三个部分：字词学习、口语交际和阅读理解。
字词学习部分涵盖了本单元的生字词和重点词汇，口语交际部分以“我的理想”为主题，引导学生进行交流和表达，阅读理解部分则是一篇关于小动物的短文，旨在培养学生的阅读能力和理解能力。
二、教学目标本节课的教学目标是使学生能够掌握本单元的生字词和重点词汇，能够正确书写和运用；能够围绕“我的理想”进行口语交际，表达自己的理想和愿望；能够阅读并理解关于小动物的短文，培养阅读能力和理解能力。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是生字词的掌握和运用，特别是那些形近字和多音字；教学重点则是口语交际的能力培养和阅读理解能力的提升。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括多媒体课件、生字词卡片、口语交际模板、阅读理解题目等。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的动画短片，引导学生进入本节课的学习主题——“我的理想”。
2. 字词学习：通过生字词卡片，引导学生认读和书写本单元的生字词和重点词汇，并进行适当的练习。
3. 口语交际：给出一个关于“我的理想”的模板，引导学生进行口语交际，表达自己的理想和愿望。
4. 阅读理解：给出一篇关于小动物的短文，引导学生进行阅读理解，理解短文的内容和意义。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的学习主题“我的理想”和生字词的重点词汇，通过板书的设计，使学生能够一目了然地了解本节课的学习内容。
七、作业设计作业设计主要包括生字词的抄写和运用，以及围绕“我的理想”的口语交际练习。
其中，生字词抄写要求学生正确书写和拼音，口语交际练习要求学生能够围绕主题进行表达和交流。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我发现学生的口语交际能力有所提高，但仍有部分学生在表达时存在困难，需要在今后的教学中进一步加强口语交际的训练。
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选一选，填一填
1、我和奶奶每天好像都有（ 千言万语 ），
说也说不完。
2、王小红不爱说话，平时（ 少言寡语 ）， 同学们讨论时，她经常（一言不发）。
注意下面句子中加点的词语，仿照例子在括号中 加上合适的词语，再读一读。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 ·· · 雪白的小花。 ·· ·
mì
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个
·· ·
pénɡ
个绿色的凉棚。
·· ·
可以加上形容颜色、形状、 形态的词语。要符合生活实际哦！
蓝蓝的天空飘着五颜六色的气球。 碧绿的池塘开满粉红的荷花。
形容词
的
我会写
这两组字有什么特点呢？
观观 呼呼
左边短，右边长。
忙忙 如如
左边长，右边短。
知识积累
江雪
【唐】柳宗元
课外阅读
kè zhōu qiú jiàn
刻舟求剑
他能捞到剑吗？
想一想，这个故事告诉我们什么道理？
这个故事告诉我们办事要根据事物 的发展变化而灵活处理。
词语学习
你发现什么了吗？
读一读，猜一猜词语的意思。
不言不语 只言片语 三言两语 千言万语
háo
ɡuǎ
豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语
我发现这些词语里都有“言、语”两 个字，说明这些词语都和说话有关系。联 系另外两个字就可以猜出词语的意思了。
猜一猜
不言不语： 不说话。 只言片语： 三言两语： 说话很少。 少言寡语： 千言万语：形容有很多的话。 豪言壮语：豪迈雄壮的话。 自言自语：自己跟自己说话。 甜言蜜语：为了讨好或哄骗人而说的好听的话。
部编版• 二年级语文上册
课文
部编版• 二年级语文上册
知识积累
fēnɡ
山（ ）
mì fēnɡ
蜜（ ）
fēnɡ
刀（ ）
我能根据字形特 点判断怎么连。
锋 金字旁，和金属有关。 峰 山字旁，和山有关。 蜂 虫字旁，和虫子有关。
mù
爱（ ）
sǎo mù
扫（ ）
mù
开（ ）
幕吵 慕抄 墓炒
chǎo
（ ）饭
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
所有的山，鸟全都飞走了； 所有的路，不见人影踪迹。
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
江上孤舟，渔翁披蓑戴笠； 独自垂钓，不怕冬天寒冷。
【看图讲故事】
所有的高山被厚厚的 积雪覆盖，一片洁白，一 只飞鸟也没有，所有的道 路上都没有行人。江面的 一叶孤舟上，一位披着蓑 衣戴着斗笠的老人，独自 在寒冷的江心垂钓。
chǎo
（ ）闹
chāo
（ ）写
仔细观察每组 字不同的部分，想 一想，连一连，说 一说。
我会认
你用什么好 办法记住这些
生字的呢？
fēnɡ mì fēnɡ mù sǎo
锋 蜜 蜂 幕扫
mù mù chāo chǎo
墓慕 抄 炒
开幕
想念 愿意
爱慕
我会读
刀锋 蜜蜂 锋利 山峰 扫墓 开幕 爱慕 抄写 吵闹 炒饭