六年级科学下册我从哪里来练习题青岛版(三年级起点)

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六年级第二学期科学练习题第一单元：人的一生。

1、细胞是英国科学家（）最早发现的。

2、生物体都是由（）构成的，（）是生物体的基本单位。

3、生物体生长发育的过程中细胞不断( )、( )、( )、( ).4、胎儿在子宫里大约待（）个月，就准备呱呱坠地了。

5、（）、（）、（）和（）是人必然经历的过程。

6、青少年在（）到（）岁时，（）、（）增长较快，这个阶段成为青春期。

青春期开始的年龄（），一般（）孩比（）孩早两年。

青春期是由（）发育到（）的过度时期，是人身心发展的关键阶段。

7、如何健康的度过青春期？（）、（）、（）、（）。

8、生物体将自身的（）或（）传给后代的现象叫做（）。

生物的（）与（）之间以及（）的个体之间在（）或（）上的差异叫做变异，（）和（）是生物界普遍存在的现象。

第二单元无处不在的能量9、让身体热起来的方法有哪些？（）、（）、（）、（）。

10、我们需要的能量主要来源于（）。

11、摆包括（）和（），摆在摆动时，（），再（），叫摆动一次。

摆摆动的快慢与（）有关，与（）无关。

12、古人利用( )、( )和（）、（）等方法获取火种。

（）是人类最早利用的自然力，（）的使用宣告了人类茹毛饮血历史的结束。

13、利用（）通过（）产生（）的装置叫做电磁铁，电磁铁由（）和（）两部分构成。

电磁铁是将（）转化成（）的装置。

（）、（）、（）、（）等都是利用利用电磁铁来工作的。

14、电磁铁的特性是（）、（）。

15、怎样改变磁力的大小？（）（）。

怎样改变电磁铁的南北极？（）、（）。

16、电磁起重机的主要部分是（），它是利用电流的（）原理搬运钢铁物品的机器。

17、生活中能量存在的方式有：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

18、（）是一切活动的源泉。

能量的存在形式多种多样，并以不同的方式（）、（）。

19、电视的声和像与太阳之间有什么关系？用能量转化的观点将他们联系起来。

（）。

20、用手弯铁是将（）能转化成（）能，用热水烫瘪了的乒乓球是将（）能转化成（）能。

六年级下册科学2我从哪里来练习题青岛版

1.2我从哪里来练习
姓名班级小组学号日期
1、我们每个人的生命都是从开始的。

它的名字是。

2、精子和卵子结合之后会来到妈妈温暖、舒适的，靠吸收妈妈身体里的营养慢慢长大。

3、大约后，它长成一个的胚胎；再过左右，胚胎就长成一个有模有样的胎儿，各种器官都已形成。

4、双胞胎分为和。

5、试管婴儿的特点：、。

6、大约6周后，受精卵就长成一个有脑和脊椎骨的胚胎。

（）
7、我们在妈妈的肚子里的生长过程大致是：受精卵--胚胎---胎儿。

（）
8、我们的生命是从（）开始的。

A、一个细胞
B、两个细胞
C、有的人是一个细胞有的人是两个细胞
D、不能确定几个细胞
9、试管婴儿是（）
A、在试管中长大的婴儿
B、是在母亲身体内长大的婴儿
C、是体内受精的婴儿
D、无法确定
10、试管婴儿技术给很多不孕不育夫妇带来福音了福音，其受精卵发育的场所主要是（）
A、试管
B、子宫批阅日期：等级：
改错：。

六年级科学下册我从哪里来1练习题青岛版

（青岛版）六年级科学下册练习题
第一单元人的一世
我从哪里来
一、填空。

1. 每一个人的生命都是从一个（）开始的。

2. 受精卵是由（）和（）联合在一同生成的。

3. 受精卵是在妈妈的（）长大的。

二、判断。

1. 受精卵大概三周后长成为一个有脑和脊椎骨的胚胎。

（）
2. 一般状况下，胎儿在黑暗的子宫里大概待 5 个月。

（）
3. 胚胎长成一个有模有样的胎儿的时候，各样器官就已经形成。

（）
三、说一说。

经过本课的学习，说一下自己是从那边来？
四、课外实践。

1.领会妈妈十月怀孕的辛苦。

2.采集自己不一样年纪时段的照片、衣物等物件，制作一份自己的《生命手册》
参照答案：
一、 1. 细胞 2.精子、卵子 3.子宫
二、√×√
三、省略
四、省略
1。

六年级下册科学教案2.《我从哪里来》青岛版

《我从哪里来》教学设计【教材分析】《我从哪里来》是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册《人的一生》单元中的第二课时。

本课是在学生初步认识细胞及其构成，知道细胞是生命活动的基本单位后，学习人类的繁衍是怎样的过程，是科学课堂中生命教育的重要内容。

学生通过搜集图片、文字资料，了解自己从哪里来的，并开展研讨活动，梳理还需要补充的知识有哪些，再通过体验活动真切感受到妈妈在怀孕时身体负担，从而对学生形成正向积极引导，从而加深对生命意义的认识。

进一步激发学生对生命科学的求知欲，培养学生的问题意识和科学精神。

教材由四部分组成：第一部分活动准备，引导学生准备相关的文字、图片和视频资料，为课堂探究做准备。

第二部分探究活动，让学生充分交流通过文字、视频资料知道自己是从哪里来的。

再讨论自己还想知道的关于自己出生的知识，第三部分自由活动，通过体验活动感受到妈妈怀孕时的辛苦。

第四部分拓展活动，引导学生整理资料，设计制作一份《生命手册》。

【学生分析】本课是在学生了解细胞是生命体基本构成单位之后，学习自己是从哪里来的，学生知道了细胞的基本特征并知道生命的演化，因此对本节课中出现的生殖细胞能够比较容易理解。

学生对于母亲孕期的身体负担了解比较少，通过体验活动亲身体会，让学生常怀常怀感恩心，辅以启发式教学培养学生分析问题、解决问题的能力，激发学生的探究热情，培养学生生物学科的核心素养。

【教学目标】科学概念目标：1.知道自己是从哪里来的。

2.知道胎儿是怎样出生的，并体验妈妈怀胎的辛苦。

科学探究目标：1.能了解胎儿的发育过程，知道人类的生育过程。

2.能在探究活动引导下，养成科学的思维方式，解决实际问题。

情感态度价值观：1.能大胆质疑，从不同视角提出路，采用新的方法完成探究。

2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

科学、技术、社会与环境目标：树立热爱自然，珍爱生命，感恩图报的意识。

【重难点】胎儿的发育过程，十月怀胎体验活动。

青岛版六年级科学下册1-5单元试题及答案

青岛版六年级科学下册1-5单元试题及答案(含期中期末)(共26页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--青岛版六年级科学下册第一单元试题学校班级姓名等级一、填空：10☆1.生物体（除病毒外）都是由构成的，我们每个人的生命都是从一个开始的。

2. 细胞是由英国科学家最早发现的。

3.青春期开始的年龄因人而异，一般男孩比女孩（早晚）两年。

4.生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做。

5. 和是生物界普遍存在的现象。

6. 妈妈孕育胎儿的地方叫。

7、是由儿童发育到成人的过渡时期，是人发展的关键阶段。

二、判断.7☆1.在显微镜下观察到的洋葱表皮是由一个个小格子组成的。

（）2.所有动物和植物都存在着遗传和变异现象。

（）3.因为有遗传，生物后代的形态特征一定与父母一样。

（）4.双胞胎之间的身体差异也是变异现象。

（）5.不同种族的人之间存在着身体特征方面的差异。

（）6.人的生命是从一个细胞——受精卵开始的。

（）7.任何生物都会经历一个生长、繁殖、衰老、死亡的过程。

（）三．选择8☆1.下面没有细胞结构的生物是（）A．病毒 B．细菌 C．真菌 D．霉菌2.小明的爸爸是近视而且白发较多，小明的视力也不好，这是（），小明的头发没有白发，这是（）。

A、遗传 B变异3.一般情况下，胎儿在黑暗的子宫里大约待（）个月。

A．8 B．10 C．9 D．5三、填图：标出显微镜各部分的名称。

10☆四、我来告诉你。

1.如何健康地度过青春期？6☆2.“一母生九子，九子各不同”、“种瓜得瓜，种豆得豆”分别说明了什么？你能举个例子吗？9☆第一单元《人的一生》一、填空：10☆1.细胞细胞。

2. 罗伯特·虎克。

3. 晚。

4.遗传。

5. 遗传变异。

6. 子宫。

7、青春期身心二、判断.7☆1. 对 2.对 3.错 4.对 5.对 6.对 7.对三．选择8☆三、填图略四、我来告诉你。

1.如何健康地度过青春期？6☆（1）加强锻炼（2）合理饮食（3）保证睡眠（4）心理咨询2.“一母生九子，九子各不同”、“种瓜得瓜，种豆得豆”分别说明了什么？你能举个例子吗？9☆“一母生九子，九子各不同”说明了变异、“种瓜得瓜，种豆得豆”说明了遗传。

2019-2020年六年级科学下册我从哪里来教案青岛版(三年级起点)

2019-2020年六年级科学下册我从哪里来教案青岛版（三年级起点）一、教学目标：1.引导学生认识生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱父母，珍爱生命的情感。

2.帮助学生了解浅显的生命科学的知识和收集资料，获取信息技能。

二、教学重难点:1.学会如何搜集.整理.运用资料了解孕育生命的过程。

2.让学生感受生命的来之不易，通过体验母亲辛苦感悟亲情。

三、活动准备：1.学生准备把“我从哪里来”作为研究课题，采用多种形式，搜集整理资料，做调查报告。

2.教师准备（1）了解学生的已有认识和感兴趣的话题。

（2）多媒体课件四、教学过程：（一）谈话导入新课最近，同学们运用以前科学课中学到的方法，把《我从哪里来》作为一个科学课的课题进行了大量的调查研究，写出了比较详实的调查报告。

今天这节课，我们就来共同探讨一下“我从哪里来”这个课题。

（二）展示资料感受生命来之不易1. 教师：谁愿意把自己的调查结果分享给大家？2. 学生展示资料，教师播放课件补充学生资料。

（胎儿的形成.试管婴儿.双胞胎）3. 活动：给小宝宝安家4. 教师适时评价总结出科学的学习方法。

（板书：搜集分析运用）5. 教师：通过刚才的交流研讨，你有什么想说的？6. 总结过渡：同学们，老师很高兴，你们在研究“我从哪里来”这个课题时，运用了这么多科学的学习方法，懂得了我们的生命来之不易，因此我们要珍爱自己.欣赏自己。

不过在我们成长的同时，不能忘记我们的父母，尤其是妈妈。

她在孕育我们时的辛苦，是无法用言语来形容的。

今天，就让我们来做一个体验游戏，（出示课件）“我做5分钟的妈妈”。

（三）游戏体验感受母亲的辛苦1.教师：同学们的书包大约十几斤，和妈妈怀孕时增加的体重差不多，我们就把书包当作妈妈怀孕时的你，放在前面，一起跟老师来做几个日常生活中的动作。

注意体会做动作时的感受，还要保护好你的宝宝！2. 学生在老师指导下做动作。

（坐着吃饭、伸手够东西、低头看脚尖、抬腿上楼梯、弯腰捡东西、弯腰穿鞋系鞋带）3. 学生根据感受谈体会。

青岛版小学科学六年级下册《我从哪里来》

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13
探究活动
制制作作：：郭郭彪彪
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动态
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2、孕育。
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18
脐带
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19
子宫
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20
受精卵一个月
每个人的生命都是从一个细胞开始的。
两天
一个半月
a
21
两个月
ห้องสมุดไป่ตู้
三个月
脐带，通过它妈妈把自己的营
。养不断送给宝宝
四个月
五个月
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22
六个月
我从哪里来
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1
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2
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5
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6
我从哪里来
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7
交流
1、小组内交流已知信息。 2、整合小组内想知道的问题。
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8
1、受孕。 2、孕育。 3、诞生。
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9
1、查询资料卡。 2、询问已经做了妈妈的老师。 3、小组合作，运用资料解决问题。
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10
受孕
a
11
a
12
爸爸体内会释放大量的精子，进入妈妈的体内。
七个月
八
个
月
九个月……
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3、诞生。
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体验
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（青岛版）六年级科学下册练习题
第一单元人的一生
我从哪里来
一、填空。

1.每个人的生命都是从一个（）开始的。

2.受精卵是由（）和（）结合在一起生成的。

3.受精卵是在妈妈的（）长大的。

二、判断。

1.受精卵大约三周后长成为一个有脑和脊椎骨的胚胎。

（）
2.一般情况下，胎儿在黑暗的子宫里大约待5个月。

（）
3.胚胎长成一个有模有样的胎儿的时候，各种器官就已经形成。

（）
三、说一说。

通过本课的学习，说一下自己是从那里来？
四、课外实践。

1.体会妈妈十月怀胎的辛苦。

2.收集自己不同年龄时段的照片、衣物等物品，制作一份自己的《生命手册》
参考答案：
一、1.细胞 2.精子、卵子 3.子宫
二、√ × √
三、省略
四、省略
1。