小学音乐人音版(简谱)四年级上册《聆听中华人民共和国国歌》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D005

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人音版四年级音乐上册(简谱)第1课《演唱中华人民共和国国歌》教案

（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“国歌在日常生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生深入理解国歌的意义，并启发他们在日常生活中如何体现国歌精神。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）国歌简谱的识别与演唱：学生需掌握国歌的简谱表示方法，包括音高、音长、节奏等基本元素，并能准确、流畅地演唱国歌。
举例：通过讲解国歌简谱中的音高、音长、节奏等，使学生理解并掌握国歌的基本旋律和节奏。
（2）国歌的历史背景与爱国主义精神：学生了解国歌的创作背景，理解国歌所传递的爱国主义精神，培养国家意识和民族自豪感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与国歌演唱相关的问题，如如何在演唱时保持音准、如何处理情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行国歌合唱的练习。这个操作将演示合唱的基本原理和团队协作的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的效果。
首先，我发现学生们在识谱能力上存在一定差距。一些学生对简谱的识别较为熟练，而另一些则显得有些吃力。针对这个问题，我考虑在接下来的教学中，增加一些阶梯式的识谱练习，由浅入深，帮助学生们逐步提高识谱能力。
其次，在讲授国歌的历史背景和爱国主义精神时，我发现学生们对此表现出浓厚的兴趣。这说明他们内心深处对国家、民族的认同感很强。但在实际演唱过程中，如何将这种情感融入歌声中，学生们还存在一定难度。这可能是因为他们对音乐情感的表达还不够熟练。因此，我计划在后续的教学中，多设计一些音乐情感表达的练习，帮助学生更好地把握音乐情感。

人音版四年级音乐上册(简谱)第1课《演唱中华人民共和国国歌》教学设计

《中华人民共和国国歌》教学设计小学四年级教学课时：一课时教材内容：人音版音乐四年级上册第一单元第一课《中华人民共和国国歌》教材分析：《中华人们共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲。

是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫，歌词的内容等作相应的力度变化，有层次的表现了歌曲的内涵，表现了强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。

教学目标：1、情感态度价值观：通过学唱歌曲，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义。

2、知识与技能：能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》，初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。

并能用恰当的力度表现歌曲的雄壮、激昂的情绪。

3、过程与方法：多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。

教学重、难点：1、重点体会各种记号在音乐中的作用。

2、难点使学生初步具有感受音乐、表现音乐的能力。

教学过程：一、歌曲导入、激发体验1、播放歌曲《歌唱祖国》。

教师：这首歌大家会唱吗？可以跟着唱一唱。

学生轻声跟唱。

2、什么样的歌曲能代表我们祖国的胜利？生：中华人民共和国国歌3、播放升旗仪式视频，引出课题（板书）二、新授（一）、国歌的意义1、教师：你在哪种场合见过升国旗、唱国歌的情景呢？学生畅所欲言。

2．教师说说国歌的意义。

教师：对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。

每天清晨，天安门广场集结了大批市民，他们都是在等待升旗仪式。

当宣布升旗仪式开始的时候：广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的热爱之情由然而生。

此情此景，你的心情是怎样的？3．唱一唱：让我们一起来高唱《中华人民共和国国歌》。

抒发此时的心情。

（二）国歌的创作背景1、老师让大家在可下搜集有关国歌的资料，谁来说一说？学生汇报2、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。

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• 他创作歌词的歌曲《万里长城》的第一段后来成为中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的歌词
进行曲
• 进行曲是一种富有节奏步伐的歌曲，以偶数拍作周期性反复，常用2/4、4/4拍子
• 它最初产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情，后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的力量和共同的决心
• 他创作了数十首革命歌曲，如《卖报歌》、《码头工人》、《毕业歌》、《大路歌》等，具有鲜明的时代感、严肃的思想性、高昂的民族精神和卓越的艺术创造性，为中国无产阶级革命音乐的发展指出了方向，树立了中国音乐创作的榜样
作词家简介
• 田汉(1898—1968)，剧作家、戏曲作家、电影编剧、小说家、词作家、诗人、文艺批评家、文艺活动家，中国现代戏剧三大奠基人之一
中华人民共和国国歌
伴奏歌曲铜管乐
重音记号
中华人民共和国国歌
伴奏歌曲
北京奥运会
抗战胜利70周年大阅兵
载人航天
复兴号高铁
中国国歌由来
• 《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌
• 1949年9月27日，在中国人民政治协商会议第一次全体会议上，被定为我国的代国歌
• 你还知道哪些著名的进行曲？
– 《运动员进行曲》 – 《中国解放军进行曲》 – 《西班牙斗牛士进行曲》
作品分析
歌曲哪几个小节的音调像军号声？
谱上带“>”的记号叫什么音乐记号？力度记号
什么叫旋律进行——上行？旋律由低到高连续进行称为上行。如：
曲谱创作
XǀX .X ǀ X . X ǀ X ǁ
• 1982年12月4日，在中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议上通过决议，成为中华人民共和国国歌

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什么是“上行音型？
在音节里,音高总体是向高音发展的一段歌谱用其他旋律走向唱唱“起来，起来，起来”谈谈感受。
找找“冒着敌人的炮火”中有什么节奏是我们以前没有学过的？三连音
为什么最后“前进，前进，前进，进”要多加一个进？
总结：我们应该继承革命先辈
的精神，发奋读书，为中华民族的富强而努力。
1、那么你对国歌了解多少呢？
2、你知道国歌的词作者，曲作者是谁吗？
1935年初为中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲。
他创作歌词的歌曲《万里长城》的第一段后来成为中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的歌词
课题
＞重音记号
重音记号“>”“中华民族”聂耳在这里想表达什么样的情感？
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《歌唱祖国聆听中华人民共和国国歌》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
中国的国旗是什么? 中国的国歌是什么?
谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？
重要会议时
天安门升旗国旗仪式
对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场都会集结很多市民，他们都在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候，广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱国歌，对祖国的热爱之情油然而生。
谢谢

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小学音乐人音版（简谱）四年级上册《歌唱祖国演唱中华人民共和国国歌》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
概述（在这里简要地描述教学目标、实施过程、成果要求等内容）
具体实施过程如下：一是让学生在家里或学校上网、访谈、到图书馆或学校阅览室查找资料等方式去搜集和了解《中华人民共和国国歌》这首歌创作的历史背景、词曲作者、从《义勇军进行曲》成为国歌的诞生、国歌的确定、歌词最后确定以及国歌在特定时刻的意义等知识。

二、通过对《中华人民共和国国歌》深入了解，提高归纳、分析等思维能力、培养探究意识和发现问题、解决问题的能力。

三、在独立探究的基础上，让学生与家长配合、学生与学生的配合，把自己的研究成果以PPT等形式展示出来。

“涉及学科(在相关学科复选框内打勾)
说明：本教案所涉及的学科领域，建议不要超过四门学科。

思想品德语文化学信息技术劳动与技术音乐美术生物研究性学习其他
数学外语历史社区服务
学习目标与课程标准：
说明：清楚地描述你希望学生在经过本阶段的学习后所能达到的具体目标及相对应的课程标准。

教案人音版音乐四年级上册《中华人民共和国国歌》

教案人音版音乐四年级上册《中华人民共和国国歌》一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是四年级上册音乐课程的一首歌曲。

这首歌曲是我国的国歌，具有重要的历史和文化意义。

通过学习这首歌曲，学生可以了解国歌的背景、创作过程以及国歌所蕴含的深厚情感。

同时，学习国歌也有助于培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，并对音乐产生兴趣。

但部分学生可能对国歌的历史和文化背景了解不多，因此在教学过程中需要注重对这些知识的讲解。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践活动来学习，因此在教学设计中应充分考虑这一点。

三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。

2.学会唱国歌，并能够正确地演唱。

3.培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。

4.提高学生的音乐审美能力和欣赏水平。

四. 教学重难点1.掌握国歌的旋律和节奏。

2.理解国歌的歌词含义和背后的故事。

3.培养学生的合唱能力和团队协作精神。

五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习、合唱，提高学生的演唱技巧。

4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受国歌的魅力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。

2.音响设备：播放国歌音频，让学生跟随演唱。

3.乐谱：准备国歌的乐谱，方便学生学习和演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件介绍国歌的历史背景、创作过程和歌词含义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放国歌音频，让学生初步感受国歌的魅力。

接着，教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

重点指导学生掌握国歌的旋律和节奏，纠正演唱中的错误。

4.巩固（5分钟）学生集体演唱，教师点评并纠正不足之处。

通过反复演唱，使学生熟练掌握国歌。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他国家的国歌，对比分析各国国歌的特点，提高学生的音乐审美能力。

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国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同奋读书，为中华民族的富强而努力。
谢谢
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类型：省级获奖课件
课题
1、你们知道国歌代表着什么？ 2、为什么要唱好国歌？
国歌是国家的象征，人民精神面貌的反映
•
体唱
表好现国。歌
是爱国主义
的具
伴
伴
演唱国歌时应庄严、肃穆。
中华人民共和国国歌
一、重要的庆典或政治性公众集会开始时，奏国歌，例如：中华人民共和国五十年庆、人民代表大会。二、正式的外交场合或重大的国际性集会开始时，奏国歌。三、遇有维护祖国尊严的斗争场合时，奏国歌
香港、澳门回归
升国旗奏国歌
《小学生日常行为规范》第一条：
尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
《义勇军进行曲》诞生于中
华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。《义勇军进行曲》，诞生于1935年中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。