高中生物人教版必修三优选《种群的特征》PPT课件
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人教版必修3第四章第一节种群的特征(共32张PPT)
6 、实际玉米粒数是300颗,将步骤5中测出的数值与这个 数字作比较，看是否相近。
7 、做完后举手示意,汇报结果。
标志重捕法
适用范围： 多用于活动范围大的动物。 注意事项： ⑴选择的区域必须随机，不能有太多的主观选择； ⑵对生物的标记不能太醒目并对其正常生命活动及其 行为产生任何干扰； ⑶标记不会在短时间内损坏，也不会对此生物再次被 捕捉产生任何影响。
直接影响出生率，间接影响种群密度
种群各特征之间的关系
出生率和死亡率
决定大小 决定大小 迁入率和迁出率
种群 密度
直接影响
种群数量
年龄组成 预测方向 影响变动
性别比例
巩固练习
1、下列可以称为种群密度的是（ ） A一定地区单位面积内的杂草数量 B一个池塘单位体积内的鲢鱼数量 C一片森林中单位面积内的乔木数量 D一条河流中单位体积中的鱼数量
出生率和死亡率是决定种群密度的直接因素
3.年龄组成
概念：种群中各年龄的个体所占比例 年龄的三个阶段：幼年、成年、老年
增长型
稳定型
衰退型
类型
种群构成特点
发展趋势
增长型
繁殖前期个体很多，繁殖 后期个体很少
种群密度会越来越大
稳定型
各年龄期的个体数目比例 适中
种群密度在一段时间内保 持稳定
衰退型
繁殖后期个体很多，繁殖 前期个体很少
共同点？
第四章 种群和群落
第一节 种群的特征
种群
种群是指在一个特定 区域内的同种生物的 全部个体的总和。
种群的特征
1.一片草地上的所有草 2.一片草地上的所有蒲公英
注意“同种”指同一物种 “全部”指一个群体，包括该物种的幼体和成体等。
种群的特征
7 、做完后举手示意,汇报结果。
标志重捕法
适用范围： 多用于活动范围大的动物。 注意事项： ⑴选择的区域必须随机，不能有太多的主观选择； ⑵对生物的标记不能太醒目并对其正常生命活动及其 行为产生任何干扰； ⑶标记不会在短时间内损坏，也不会对此生物再次被 捕捉产生任何影响。
直接影响出生率，间接影响种群密度
种群各特征之间的关系
出生率和死亡率
决定大小 决定大小 迁入率和迁出率
种群 密度
直接影响
种群数量
年龄组成 预测方向 影响变动
性别比例
巩固练习
1、下列可以称为种群密度的是（ ） A一定地区单位面积内的杂草数量 B一个池塘单位体积内的鲢鱼数量 C一片森林中单位面积内的乔木数量 D一条河流中单位体积中的鱼数量
出生率和死亡率是决定种群密度的直接因素
3.年龄组成
概念：种群中各年龄的个体所占比例 年龄的三个阶段：幼年、成年、老年
增长型
稳定型
衰退型
类型
种群构成特点
发展趋势
增长型
繁殖前期个体很多，繁殖 后期个体很少
种群密度会越来越大
稳定型
各年龄期的个体数目比例 适中
种群密度在一段时间内保 持稳定
衰退型
繁殖后期个体很多，繁殖 前期个体很少
共同点？
第四章 种群和群落
第一节 种群的特征
种群
种群是指在一个特定 区域内的同种生物的 全部个体的总和。
种群的特征
1.一片草地上的所有草 2.一片草地上的所有蒲公英
注意“同种”指同一物种 “全部”指一个群体，包括该物种的幼体和成体等。
种群的特征
人教版生物必修三4.1《种群的特征》课件(共30张PPT)
例1、在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量时， 放置100个捕鼠笼，一夜间捕获了42只，将捕获的 田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地点再 放置同样数量的捕鼠笼，捕获了38只，其中有上次 标记的个体12只。则该农田中田鼠的种群数量大概 有多少只？
N＝（42×38）／12＝133只
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张PPT)
逐个计数：分布范围小，个体较大的种群
样方法
估算方法：
标志重捕法
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人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张PPT)
（一）样方法： 探究：
用样方法调查草地中某种双子 叶植物的种群密度
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张PPT)
1、请估算材料中绵羊的种群密度
n × M ÷10 只/hm2 m
2、思考用于标记绵羊的标记物有何要求。
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标志重捕法应注意的问题：
①调查期限不宜过长或过短。 过长会发生个体的出生和死亡，增加迁入
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如何调查一片草地中蒲公英的种群密度？
9
10
10
1
8
N＝（9＋8＋10＋10）÷4＝9.25株／m2≈9株／m2
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N＝（42×38）／12＝133只
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逐个计数：分布范围小，个体较大的种群
样方法
估算方法：
标志重捕法
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（一）样方法： 探究：
用样方法调查草地中某种双子 叶植物的种群密度
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1、请估算材料中绵羊的种群密度
n × M ÷10 只/hm2 m
2、思考用于标记绵羊的标记物有何要求。
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标志重捕法应注意的问题：
①调查期限不宜过长或过短。 过长会发生个体的出生和死亡，增加迁入
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如何调查一片草地中蒲公英的种群密度？
9
10
10
1
8
N＝（9＋8＋10＋10）÷4＝9.25株／m2≈9株／m2
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人教版高中生物必修三种群的特征(31张)-PPT优秀课件
人教版高中生物必修三第4章第1节 种群的特征 课件(共31张PPT)
人教版高中生物必修三第4章第1节 种群的特征 课件(共31张PPT)
A 增长型
类型
增长型
B 稳定型
稳定型
C 衰退型
衰退型
年龄组成 幼年个体很多， 各年龄期的个体 老年个体很多，
特点
老年个体很少 数目比例适中 幼年个体很少
出生率与 死亡率
怎样控制害虫数 量，以防止虫灾发生?
首先就需要研究调查、估算种群密度
1、种群密度 ——最基本的数量特征
（1）概念： 种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。
例：①养鱼池中每立方米的水体中鲫鱼的数量；
②每平方千米农田面积内田鼠的数量。 P49知能3
（2）公式： 种群密度 （3）意义：
种群的个体数量 面积或体积
10m
计算种群密度
1 2 34
56
10m
7 8 9 10
样方
11 13 12 14 12 10 13 17 11 15
N=13株／m2
N= 11+13+12+14+12+10+13+17+11+15 =12.8 10
（注意：这里的11、13等指的是样方的种群密度，而不是样方 内的个体数量。）
人教版高中生物必修三第4章第1节 种群的特征 课件(共31张PPT)
2.某村子中全部青年男女 3.一个池塘里的全部鱼 4.年嘉湖的一条鲤鱼 5、某市场上的全部乌骨鸡
1
P49知能2
种群的特征
一、空间特征：
随机分布、均匀分布、集群分布
二、数量特征：
种群密度 (最基本的数量特征）
人教版高中生物必修三第4章第1节 种群的特征 课件(共31张PPT)
A 增长型
类型
增长型
B 稳定型
稳定型
C 衰退型
衰退型
年龄组成 幼年个体很多， 各年龄期的个体 老年个体很多，
特点
老年个体很少 数目比例适中 幼年个体很少
出生率与 死亡率
怎样控制害虫数 量，以防止虫灾发生?
首先就需要研究调查、估算种群密度
1、种群密度 ——最基本的数量特征
（1）概念： 种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。
例：①养鱼池中每立方米的水体中鲫鱼的数量；
②每平方千米农田面积内田鼠的数量。 P49知能3
（2）公式： 种群密度 （3）意义：
种群的个体数量 面积或体积
10m
计算种群密度
1 2 34
56
10m
7 8 9 10
样方
11 13 12 14 12 10 13 17 11 15
N=13株／m2
N= 11+13+12+14+12+10+13+17+11+15 =12.8 10
（注意：这里的11、13等指的是样方的种群密度，而不是样方 内的个体数量。）
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2.某村子中全部青年男女 3.一个池塘里的全部鱼 4.年嘉湖的一条鲤鱼 5、某市场上的全部乌骨鸡
1
P49知能2
种群的特征
一、空间特征：
随机分布、均匀分布、集群分布
二、数量特征：
种群密度 (最基本的数量特征）
人教版高中生物必修三第4章第1节 种群的特征 课件(共20张PPT)精选优质 课件
注意：调查时要爱护植被，不攀折 花木，不破坏草坪，不毁坏庄稼。
⑷比较各小组对同一种群的种群密度的调查结果，就发现的问题进行讨论？
⑸讨论调查过程中发现的其他问题。
4—1 种群的特征
·种群密度及其调查方法
＊种群密度： ＊调查种群密度的方法：
⑴样方法： 在被调查种群的分布范围内，随机选取若干样方， 先求得每个样方的种群密度，再以所有样方种群密度的平均值作为该 种群密度的估计值。
蝗害”的战略，一方面通过化学防治和生物防治降低蝗虫密度，一方面改造飞蝗发
生地，如修筑堤坝、控制水位、耕垦湖滩荒地等。这样就成功地打开了飞蝗综合防
治的大门，使大面积的蝗害在中国大地上得以防治。
此后，马世骏先生在生态学研究领域取得了一系列重要成果。这些研究的共同 点都是从系统、综合、整体的观点和方法去认识对象、把握过程。正如他后来高度 概括的，生态学的实质就是协调生物与环境或个体与整体间的辩证关系，协调的实
如果你要研究一座城市的人口的 变化，迁入率和迁出率是不可忽视的 因素。
废弃的城市
冬季某城市的乌鸦种群(部分)
4—1 种群的特征
·种群密度及其调查方法 ·出生率和死亡率 ·迁入率和迁出率 ·年龄组成和性别比例
＊年龄组成： 指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。
增长型 年龄组成的类型 稳定型
衰退型
思考与讨论
探究 用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度
·问题： ·制订计划： ·实施计划： ·结论： ·讨论：
注意：调查时要爱护植被，不攀折 花木，不破坏草坪，不毁坏庄稼。
⑴实地调查与本节课“问题探讨”活动中的模拟据调查有什么异同？
⑵为什么要强调随机取样？
⑶样方的多少会影响调查结果吗？
人教版生物必修三《种群的特征》PPT优质课件(共23张)
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蚯蚓
蚜虫
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标志重捕法
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议一议
下图中A、B、C三种年龄组成的种群，哪种类型 的种群数量会越来越大，属于增长型？哪种类型的种 群数量会越来越小，属于衰退型？哪种类型的种群数 量会在一段时间内保持稳定，属于稳定性？为什么？
人教版生物必修三《种群的特征》PPT 优质课 件(共2 3张)
增长型 稳定型 衰退型
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p 样方法取样时可以选择在密集区域选几个样方， 在稀疏区域取几个样方，计数后取平均值。 5个加上4条边上的6个，应该11个呀
p 标志重捕法，注意标记物要醒目，否则看不出来
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小结
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议一议
人工合成的性引诱剂如何影响某种害虫的种群密度？
诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的 性别比例，降低害虫的出生率，使该害虫种群的种群 密度明显降低。
人教版生物必修三《种群的特征》PPT 优质课 件(共2 3张)
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种群的其它数量特征与种群密度之间的关系
（请在①②③处选择一个关键词：影响、决定、预测）
人教版生物必修三《种群的特征课件(23页)
与社会的联系
2015年江阴市共有外来人口90多万，他们在各 行各业，为城市的发展建设贡献力量，并在此安家 置业，我们亲切的称他们为“江阴新市民”。
议一议
人工合成的性引诱剂如何影响某种害虫的种群密度？
诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的 性别比例，降低害虫的出生率，使该害虫种群的种群 密度明显降低。
3．通过对经济危机爆发原因的分析， 使学生 认识到 历次危 机爆发 的形式 虽有所 不同， 但就其 根源来 讲，都 是源于 资本主 义社会 的基本 矛盾。
感谢观看，欢迎指导！
4．通过对罗斯福新政的内容和影响的 讲述， 使学生 认识到 罗斯福 新政在 维护资 本主义 制度的 前提下 进行调 整改革 ，克服 了危机 ，但不 能根本 消除危 机。引 导学生 辩证地 看待资 本主义 国家的 改革和 内部调 整。
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共23张P PT)
议一议
标志重捕法的注意事项
1.若标志过程中，使用的 标志物不能过分醒目 标志物太醒目，将会对结 果产生什么影响？
2.若标志过程中，使用有 标志物和标志方法对
害性的标志，这将会对结 果产生什么影响？
动物没有伤害
3.被标志的兔子放回后出 标志符号必须能够维
议一议
下图中A、B、C三种年龄组成的种群，哪种类型 的种群数量会越来越大，属于增长型？哪种类型的种 群数量会越来越小，属于衰退型？哪种类型的种群数 量会在一段时间内保持稳定，属于稳定性？为什么？
增长型 稳定型 衰退型
种群的其它数量特征与种群密度之间的关系
（请在①②③处选择一个关键词：影响、决定、预测）
种群
种群的特征
种群数量
35只/Km2
人教版高中生物必修三种群的特征(34张)-PPT优秀课件
思考
• 为什么东北虎、大熊猫等动物在人为保护措 施下，种群数量仍不能迅速增长；而蚊子、 苍蝇、蟑螂等动物，尽管人们采取各种治理 措施，却仍然数量繁多，屡屡为害？
二、出生率和死亡率
概念：单位时间内新产生的/死亡的个体数目 占该种群个体总数的比率。 １.出生率和死亡率与种群密度有没有关系？
出生率>死亡率 种群密度 增加 出生率<死亡率 种群密度 减少 出生率=死亡率 种群密度 不变
四、年龄组成
概念：一个种群中各年龄期的个体数目的比例。 年龄的三个阶段：
34张PPT)
人教版高中生物必修三第4章第1节 种群的特征 课件(共34张PPT)
年龄组成一般分三种类型：
A 增长型
B 稳定型
C 衰退型
思考与讨论：
图中A 、B、C三种年龄组成的种群，哪种类型的种 群数量会越来越大，属于增长型？哪种类型的种群 数量会越来越小，属于衰退型？哪种类型的种群数 量会在一段时间内保持稳定，属于稳定型？
• （3）取样关键：随机取样
• （4）样方大小的确定：
样方的大小应该根据所调查对象的大小和分 布情况而定。
• （5）样方数目的确定：
相对多一些较好，样方数量越多，统计的结 果越接近真实情况。
• （6）取样方法：五点取样法和等距取样法。 • （7）计数方法： 样方内＋相邻两边上
（计上不计下,计左不计右）
N：50=50：10 得到N=250
种群密度=250/2=125只/公顷
自主学习
阅读教材P62－63内容，思考下 列问题，并尝试建立概念模型。
种群还有哪些特征，各特征之间具 有怎样的联系?
利用概念图的形式将种群各特征之 间的关系表示出来。
种群的特征
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基本特征：种群密度； ___出__生__率__和__死__亡__率____；迁入率和 迁出率；__年__龄__组__成___和性别比例。
生物 必修3
第4章 种群和群落
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合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
2．种群密度 (1)含义：是指种群在__单__位__面__积___或__单__位__体__积____中的个 体数，是种群最基本的数量特征。
生物 必修3
第4章 种群和群落
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课时作业
第1节 种群的特征
生物 必修3
第4章 种群和群落
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课时作业
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生物 必修3
第4章 种群和群落
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个体数 (2)表示方式：种群密度＝空间大小面积或体积
生物 必修3
第4章 种群和群落
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课时作业
[思考探讨] 1.一个池塘中所有的鲤鱼，是一个种群吗？ 一个草原所有的羊是一个种群吗？
提示： 所有鲤鱼是一个种群，而所有的羊不是种群。
生物 必修3
第4章 种业
种群的其他数量特征及其空间特征
1．种群的其他数量特征 (1)出生率和死亡率。 ①概念： 出生率是指在__单__位__时__间_____内新产生的个体数目占该种 群个体总数的比率。 死亡率是指在单位时间内____死_亡__的__个__体__数__目____占该种群 个体总数的比率。 ②作用：决定种群大小和种群密度。
生物 必修3
第4章 种群和群落
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课时作业
[思考探讨] 2.调查鹿的种群密度时，若在单位面积中第 一次捕获并标记50只鹿，第二次捕获的未标记的60只，标记的 20只，此鹿群的种群密度为多少？
个体总数 初次标记数 提示： 据计算公式：再次捕获数＝重捕中的标记数， 即个体总数＝5200只只×(60 只＋20 只)＝200 只，又因在单位面 积中，所以种群密度为 200 只。
课时作业
1．理解种群概念的内涵。 2．掌握种群的数量特征和空间特征。 3．会运用样方法调查动物、植物的种群密度。 4．了解种群各种特征之间的关系。
生物 必修3
第4章 种群和群落
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课时作业
种群的概念及种群密度
1．种群的概念：在一定的自然区域内，__同__种___生物的全 部个体。
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第4章 种群和群落
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2．种群密度 (1)种群密度是种群最基本的数量特征。它反映了种群在 一定时期的数量，在农林害虫的监测和预报、渔业上捕捞强度 的确定等方面具有重要意义。 (2)不同物种的种群密度不同。 (3)同一物种在不同时期的种群密度可能不同。
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第4章 种群和群落
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课时作业
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第4章 种群和群落
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课时作业
A为增长型：幼年个体数__大__于____成年、老年个体数，种 群密度__增__大____；
B为__稳__定__型：各年龄期个体数比例_适__中___，种群密度稳 定；
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第4章 种群和群落
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课时作业
(1)种群的特征是个体不具有 的，个体只能具有性别、年龄、出生、死亡等特征。
(2)同一物种在不同区域内可以有多个种群，但一个种群内 的个体都为同一物种。
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第4章 种群和群落
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第4章 种群和群落
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(4)种群特点：一个种群不是个体简单的累加，而是具有 发展、自我调节、动态稳定以及种群密度、出生率和死亡率、 迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例等一系列特征的有机整 体。
(5)种群与物种的关系：同一物种在不同区域内可以有多 个种群，但一个种群内的个体都是同一物种(如下图所示)。
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(3)调查方法： ①样方法： a．适用范围：植物、活动范围小的动物。 b．取样关键：_随__机__取__样______，不能有主观因素。 c．常用取样方法： ___五__点__取__样__法____、等距取样法。 ②___标__志__重__捕__法_____：适用于活动范围大的动物。
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第4章 种群和群落
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课时作业
1．种群概念的理解 (1)两个要素：“同种”和“全部”，即种群是物种存在 的形式。 (2)两个条件：“时间”和“空间”，即种群具有一定的 时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。 (3)两个方面宏 微观 观方 方面 面： ：种 种群 群是 是生 生物 物繁 进殖 化的 的基 基本 本单 单位 位
C为__衰__退____型：幼年个体数__小__于____成年、老年个体 数，种群密度___减__小___。
(4)意义：可___预__测___种群数量的变化趋势。 (5)性别比例。 ①概念：指种群中__雌__雄__个__体__数__目___的比例。 ②作用：性别比例对___种__群__密__度____也有一定的影响。
生物 必修3
第4章 种群和群落
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高效测评 知能提升
课时作业
(2)迁入率和迁出率。 ①概念：单位时间内_迁__入__或__迁__出__的个体，占该种群个体 总数的比率，分别称为迁入率或迁出率。 ②作用：直接__影__响_____种群大小和种群密度。 (3)年龄组成。 ①概念：一个种群中__各__年__龄__期___的个体数目的比例。 ②类型及特征：
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第4章 种群和群落
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课时作业
2．种群的空间特征 (1)概念：组成种群的个体，在其生活空间中的 __位__置__状__态__或__布___局___。 (2)类型。 ①随机分布型：个体在种群分布区域中任何一点出现的机 会是__相__等__的____。 ②均匀分布型：个体在种群区域中空间位置是__均__匀__的__。 ③集群分布型：种群分布区域资源富饶和贫乏相嵌，个体 _____集__聚__分__布_____在富饶的区域。
生物 必修3
第4章 种群和群落
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课时作业
2．种群密度 (1)含义：是指种群在__单__位__面__积___或__单__位__体__积____中的个 体数，是种群最基本的数量特征。
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第4章 种群和群落
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第4章 种群和群落
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个体数 (2)表示方式：种群密度＝空间大小面积或体积
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第4章 种群和群落
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课时作业
[思考探讨] 1.一个池塘中所有的鲤鱼，是一个种群吗？ 一个草原所有的羊是一个种群吗？
提示： 所有鲤鱼是一个种群，而所有的羊不是种群。
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第4章 种业
种群的其他数量特征及其空间特征
1．种群的其他数量特征 (1)出生率和死亡率。 ①概念： 出生率是指在__单__位__时__间_____内新产生的个体数目占该种 群个体总数的比率。 死亡率是指在单位时间内____死_亡__的__个__体__数__目____占该种群 个体总数的比率。 ②作用：决定种群大小和种群密度。
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[思考探讨] 2.调查鹿的种群密度时，若在单位面积中第 一次捕获并标记50只鹿，第二次捕获的未标记的60只，标记的 20只，此鹿群的种群密度为多少？
个体总数 初次标记数 提示： 据计算公式：再次捕获数＝重捕中的标记数， 即个体总数＝5200只只×(60 只＋20 只)＝200 只，又因在单位面 积中，所以种群密度为 200 只。
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1．理解种群概念的内涵。 2．掌握种群的数量特征和空间特征。 3．会运用样方法调查动物、植物的种群密度。 4．了解种群各种特征之间的关系。
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种群的概念及种群密度
1．种群的概念：在一定的自然区域内，__同__种___生物的全 部个体。
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2．种群密度 (1)种群密度是种群最基本的数量特征。它反映了种群在 一定时期的数量，在农林害虫的监测和预报、渔业上捕捞强度 的确定等方面具有重要意义。 (2)不同物种的种群密度不同。 (3)同一物种在不同时期的种群密度可能不同。
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A为增长型：幼年个体数__大__于____成年、老年个体数，种 群密度__增__大____；
B为__稳__定__型：各年龄期个体数比例_适__中___，种群密度稳 定；
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(1)种群的特征是个体不具有 的，个体只能具有性别、年龄、出生、死亡等特征。
(2)同一物种在不同区域内可以有多个种群，但一个种群内 的个体都为同一物种。
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(4)种群特点：一个种群不是个体简单的累加，而是具有 发展、自我调节、动态稳定以及种群密度、出生率和死亡率、 迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例等一系列特征的有机整 体。
(5)种群与物种的关系：同一物种在不同区域内可以有多 个种群，但一个种群内的个体都是同一物种(如下图所示)。
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(3)调查方法： ①样方法： a．适用范围：植物、活动范围小的动物。 b．取样关键：_随__机__取__样______，不能有主观因素。 c．常用取样方法： ___五__点__取__样__法____、等距取样法。 ②___标__志__重__捕__法_____：适用于活动范围大的动物。
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1．种群概念的理解 (1)两个要素：“同种”和“全部”，即种群是物种存在 的形式。 (2)两个条件：“时间”和“空间”，即种群具有一定的 时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。 (3)两个方面宏 微观 观方 方面 面： ：种 种群 群是 是生 生物 物繁 进殖 化的 的基 基本 本单 单位 位
C为__衰__退____型：幼年个体数__小__于____成年、老年个体 数，种群密度___减__小___。
(4)意义：可___预__测___种群数量的变化趋势。 (5)性别比例。 ①概念：指种群中__雌__雄__个__体__数__目___的比例。 ②作用：性别比例对___种__群__密__度____也有一定的影响。
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(2)迁入率和迁出率。 ①概念：单位时间内_迁__入__或__迁__出__的个体，占该种群个体 总数的比率，分别称为迁入率或迁出率。 ②作用：直接__影__响_____种群大小和种群密度。 (3)年龄组成。 ①概念：一个种群中__各__年__龄__期___的个体数目的比例。 ②类型及特征：
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2．种群的空间特征 (1)概念：组成种群的个体，在其生活空间中的 __位__置__状__态__或__布___局___。 (2)类型。 ①随机分布型：个体在种群分布区域中任何一点出现的机 会是__相__等__的____。 ②均匀分布型：个体在种群区域中空间位置是__均__匀__的__。 ③集群分布型：种群分布区域资源富饶和贫乏相嵌，个体 _____集__聚__分__布_____在富饶的区域。