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《延安颂》观后感：一切为人民
《延安颂》观后感：一切为人民一口气看完了为纪念毛泽东主席诞辰110周年的大型电视连续剧《延安颂》，我便被深深打动了。
“一道道那个山来呦，一道道那个水，咱们中央红军到陕北……”一首高亢的信天游，在黄土高坡久久地回荡，使人不禁心情激动，思绪悠悠。
中央红军经过艰苦卓绝的二万五千里长征，终于在毛主席的领导下，胜利到达了陕北。
从此，陕北作为中国共产党进行革命斗争的大本营，为中共党史、为中国革命史、为中国历史，书写了重重的一笔。
而这一笔，竟是整整的十三年啊！在这十三年中，陕北人民用他们的小米，养育了我们的军队，养育了我们的党；在这十三年中，我们的党扎根在黄土地中，经受了无数次的考验，更加成熟了，也更加坚强了；在这十三年中，我们的党和人民同甘共苦，生死与共，度过了那令人难忘的峥嵘岁月，最终走向了胜利和辉煌。
《延安颂》不仅再现了中国共产党的发展史、中华民族的抗战史，也以小见大，以一种新的视角去诠释那段历史，披露出了许多鲜为人知的历史瞬间，使其更接近于真实。
它还通过一些动人的细节展现人物的个性，我们看到的，是一群活生生的人，是有血有肉、有情有义、有欢乐有痛苦的人。
如延安人民给毛泽东送老母鸡、毛泽东帮助百姓收割、周恩来病愈后与毛泽东打乒乓球……其中最令我感动的就是刘志丹的故事：刘志丹同志在东征战役中英勇地牺牲了。
有一位白发苍苍、双目失明的老大娘来到他的墓前烧纸祭奠。
原来，这是被刘志丹同志认做干娘的老百姓，因为怀念自己的好儿子，每天都要来到刘志丹同志的墓前哭泣。
我想，那声声悲啼，那声声呼唤，正说明了共产党人在人民群众心中的地位，也说明了人民群众对共产党人的信任、支持和深深的鱼水之情。
当毛主席看到这令人心碎的一幕时，心情沉重，他满含热泪对老大娘说：“大娘啊！今后我毛泽东就是您的儿子……”好一个儿子，背起了老妈妈，翻沟过坎，步履坚定，这个镜头，可谓重若千斤啊！我被剧情强烈地震撼了，热泪不禁夺眶而出。
毛主席怀着对人民群众深厚的感情，背起了老大娘。
二年级语文下册第一单元生字表组词(人教版)
二年级语文下册第一单元生字表组词（人教版）第一单元、找春天脱（脱下）（脱落）（解脱）（逃脱）（脱掉）冻（冻结）（冰冻）（果冻）（冷冻）（解冻）溪（小溪）（溪水）（溪流）棉（棉花）（棉袄）（棉布）（棉被)探（探听）（探望）（打探）（探亲）摇（动摇）（摇摆）（摇篮）（摇头）野（田野）（野花）（野外）（野草）躲（躲开）（躲雨）（躲闪）解（解开）（了解）（解放）（解决）（理解）2、古诗两首未（未来）（未必）（前所未有）（未知数）追（追赶）（追寻）（追求）（追问）店（书店）（饭店）（小店）（商店）枯（干枯）（枯黄）（枯井）（枯树）徐（徐州）（徐徐张开）（清风徐来）烧（烧饼）（烧伤）（发烧）（烧火）荣（荣华）（荣幸）（光荣）菜（菜场）（野菜）（菜园子）（饭菜）（菜花）宿（宿舍）（住宿）（宿愿）（投宿）3、笋芽儿冈（山冈）（井冈山）（高冈）世（世界）（世代）（出世）（永世）界（界线）（边界）（出界）（国界）（外界）（大开眼界）轰（轰动）（轰鸣）（轰炸）（雷声轰轰）笋（竹笋）（春笋）（笋尖）芽（发芽）（笋芽）（抽芽）（豆芽）喊（呼喊）（叫喊）呼（呼吸）（欢呼）（呼救）（招呼）唤（叫唤）（使唤）（召唤）（呼唤）4、小鹿的玫瑰花弟（弟弟）（兄弟）（表弟）（姐弟）哥（哥哥）（表哥）（大哥）（哥们儿）骨（花骨朵儿）（骨碌）（骨头）抽（抽空）（抽水）（抽烟）（抽打）拐（拐弯）（拐杖）（拐卖）浇（浇水）（浇花）（浇地）终（终于）（终点）（始终）（最终）静（安静）（宁静）（清静）（平静）躺（躺下）（躺椅）（躺着）谢（谢谢）（感谢）（答谢）渐（渐渐）（渐变）（逐渐）（渐进）微（微笑）（微风）（细微）。
八年级上册《答谢中书书》知识点整理语文版
八年级上册《答谢中书书》知识点整理语文版第22《答谢中书书》一、文学常识1、陶宏景：南朝齐梁时道教思想家、医学家。
字通明，自号华阳隐居。
人称“山中宰相”。
2、谢中书,即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。
陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。
3、康乐,即谢灵运（38～433）东晋著名田园诗人，汉族，陈郡阳夏（今河南太康）人，出生于会稽始宁（今浙江上虞）。
为陈郡谢氏士族，东晋车骑将军谢玄之孙，晋时袭封康乐公，故称“谢康乐”。
二、重点字词1、四时俱备四时：四季。
俱：都2、晓雾将歇歇：消散3、夕日欲颓，沉鳞竞跃。
欲：将要。
颓：坠落。
沉鳞：潜游在水中的鱼竞跃：争着跳跃4、未复有能与奇者与：参与，这里指欣赏、五色交辉交辉：交相辉映三、重点句子翻译1、两岸石壁，五色交辉译文：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
2、夕阳欲颓，沉鳞竞跃。
译文：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
3、未复有能与其奇者。
译文：就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
四、主要问题1、本文反映了作者什么思想？答：反映了作者娱情山水的思想。
2、中心思想（表达的思想感情）答：本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
3、书是一种怎样的体裁？答：书即书信，是一种应用性文体，可具有文学性。
4、文中提到的“康乐”指谁？作者举他有什么用意？答：“康乐”指谢灵运。
说明能够欣赏领略山川之美的人很少。
、找出文中的议论句，说说其作用。
答：最后一句。
说明能够欣赏山水之美的人很少。
6、文中描绘了哪些景物？请用一个短语来概括短文内容。
答：峰、流、壁、林、竹、雾、猿、鸟、夕日、沉鳞等景物。
短文是：欲界之仙都7、“高峰入云，清流见底”表现了山水相映之美。
8、“两岸石壁，五色交辉”表现了色彩配合之美。
9、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了晨昏变化之美。
五年级上册英语单词表(冀教版)
五年级上册英语单词表（冀教版）Vablar上册Aabut大约（20）airplane飞机（21）arrive到达（22）aunt阿姨；姑母；婶母伯母；舅母（2）Austualia澳大利亚（14）BBeiing 北京（17）anada加拿大（11）apitalit 首都（10）hina中国（10）hinese 汉语（10）lthes衣服（2）e来（19）untr国家（9）usin堂/表兄弟；堂/表姐妹（2）Eeast东；东方的（9）English英语（11）Ffast快；快速的（21）faster更（较）快的fr...t...从......到 (29)Gglasses眼镜（3）g去；走（18）gra灰白（的）（3）Hhtel饭店；旅馆（17）aet短上衣；夹克（衫）up跳；蹦跳（29）n知道；了解（12）Lleave离开（22）ap地图（9）Nnrth北；北方（9）Rrun跑（29）Ssit坐（30）sl慢的；缓慢的（21）sler更（较）慢的（21）suth南；南方（9）spea讲；说（10）stand站；站立（30）Tthat 那；那个（26）these 这些（26）this 这；这个（26）thse那些（26）tiet （车）票（2）train 火车（21）trip旅行（17）U英国（13）US美国（12）unle叔叔；伯伯；姨夫姑父；舅父（2）al走路；步行（29）est西；西方（9）下册Aate吃（eat的过去式）（26）bab婴儿（3）btt底部；末尾（18）aera照相机（12）hildren孩子们（hild的复数）（9）puter电脑（22）rner角；角落（18）Ddra画；绘画（2）Eeas容易的（11）e-ail电子邮（17）envelpe 信封（19）everne人人；大家（14）Ggift礼物（29）Hhard难；困难的（11）help帮助（12）helped帮助（help的过去式）（28）hurt伤；刺痛（12）uped跳（up的过去式）（30）Lleft左；左边（18）letter信；信函（17）lied喜欢（lie的过去式）（2）l看；瞧（1）led看（l的过去式）（2）lud吵闹的；（声音）响亮的（2）ludl吵闹地；（声音）响亮地（11）an男人（3）an很多（9）en男人们（an的复数）（9）Nn现在（6）Ppeple人；人们（9）piture照片（12）plaed玩；打（球等）（pla的过去式）（2）pint指；指向（1）pstard明信片（17）Qqui快速的；飞快的（）quil快速地；飞快地（10）quiet安静的；悄悄的（2）quietl安静地；悄悄地（11）Rright右；右边（18）Ssee看见（26）sa看见（see的过去式）（1）send寄出；送（20）shpped购物；买东西（shp的过去式）（2）sleep睡觉（2）sll缓慢地（10）se一些（4）stap邮票（18）Ttaled说话；讲话（tal的过去式）（2）tp顶；顶部（18）aled走路；步行（aled过去式）（2）anted想；要（ant的过去式）（2）ent去；走（g的过去式）（26）an女人；妇女（3）en女人；妇女（an的复数）（9）最后括号里写得是第几，1~6属于第一单元；9~14属于第二单元；17~22属于第三单元；2~30属于第四单元。
八年级语文下册第六单元教材分析(人教版)
八年级语文下册第六单元教材分析（人教版）【单元教学设想】三国有一个故事，说有人向董遇请教，他不肯教，说：“读书百遍，而义自见”。
苏东坡曾说“故书不厌百回读，熟读深思子自知。
”他们宋朝有“《文选》烂，秀才半”的谚语。
后人也仿说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会咏。
”诸如此类的话都在说“熟读”的重要。
因此，学习古诗文的第一学法就是“熟读法”。
真正的“熟读”应是一种美的享受和美的创造。
苏轼说：“三分诗，七分读。
”此言也正道出了诗文诵读的重要性。
古诗文尤其重视诵读，学习诵读的基本技能，是更好地品味古诗文的必要环节。
为了全面了解作家作品，自主地查阅搜集资料是必不可少的学习方法，真正做到“立体的懂”，而不是“平面的懂”，这就是文学理论所谓的“外部研究”。
这种“外部研究”既是横向的也是纵向的。
因此，学习古诗文可用“综合学习法”。
古诗文流传于世，自有其可称处，其中有的既是名篇，亦复有佳句，即如晚清王国维所谓“境界自成高格，自有名句”，“有篇有句”者。
而且许多名句因寓意深刻、形象生动而流传千古，脍炙人口。
这样，“语言积累法”也是学习古诗文的一种必要方法。
（《小石潭记》教学新点子方案一教学角度：找“文眼”——理清写作思路。
主要教学步骤：．阅读全文，找出总括“小石潭”特点的语句。
学生纷说，引导归纳——“水尤清冽”。
2．再读文，解释“清冽”一词的意思。
分层阅读描写“清冽”的语段。
3．以“清”字组词，概括第一段的内容。
4．读第二段。
找出能表现水清澈的字眼。
问学生：此时表现鱼与我的心情的词语是什么？．共同探讨：第三段描写“潭源”对表现“清冽”的作用。
6．画出描写“冽”的语句。
说说作者游“小石潭”的心境。
7．总结。
多角度理解“清冽”含义：清中有冽，冽中有清；景物“清冽”，心境“清冽”。
方案二谈“美感”——品析审美趣味。
主要教学步骤：．初读文，讨论的谋篇和情感波折，感受行文的层次美。
2．学生自己品析字词美，用“……美在……”或“……表现了……的美”等表述。
九年级物理下册《燃料的利用和环境保护》知识点整理
九年级物理下册《燃料的利用和环境保护》知识点整理一、燃料的热值想想议议人类从什么时候起开始使用火?2日常生活中常用的燃料有哪些?并从固、液、气三态给它们归类3燃料燃烧时，能量是怎样转化的?4根据你的经验，相同质量的不同燃料，燃烧时放出的热量相同吗?分析与结论二、燃料燃烧时能的转化现代社会中，人类使用的能量绝大部分是从燃料的燃烧中获得的内能燃料的燃烧是一种化学变化，在燃烧过程中，燃料的化学能转化为内能，也就是常说的释放能量2燃料热值的意义燃料的种类很多，由于燃料的成份不同，相同质量的不同燃料在完全燃烧时放出热量不同，在物理学中就用燃料的热值来表示燃料在完全燃烧时放热本领的大小也就是我们俗语中的：燃料顶烧不顶烧3定义g的某种燃料完全燃烧时放出的热量叫做这种燃料的热值由定义可知热值的单位是“/g”4热值的物理意义表示一定质量的燃料在完全燃烧时所放出热量的多少如木炭的热值为34×107/g，它表示：1g的木炭完全燃烧时所放出的热量是34×107同种燃料的热值相同，不同燃料的热值不同放出热量的计算如果用表示完全燃烧燃料的质量，用q表示该种燃料的热值，用Q放表示燃料完全燃烧时所放出的热量，则：Q放=·q 其中：的单位是g,q的单位是/g，Q放的单位是注意正确理解燃料的热值：理解热值的物理意义是本节的重点。
对于热值的定义，我们要抓住其中的三个关键词：1g;某种燃料;完全燃烧“1g”出热值是针对一定质量的燃料而言的，这一定质量是1g如果燃烧的不是1g的燃料。
那么，完全燃烧时放出的热量值与热值的大小便不同“某种燃料”是说明热值与燃料的种类有关确定的燃料才有确定的热值，不同的燃料有不同的热值，由此可见，热值反映了燃料的燃烧特性。
热值大，反映1g的这种燃料完全燃烧时放出的热量多，或者说，化学能转化成的内能多“完全燃烧”的含义是烧完、烧尽1g的某种燃料，只有在完全燃烧时放出的热量才是这种燃料的热值，如果没有完全燃烧放出的热量就比热值小热值反映了所有能燃烧的物质的一种性质，反映了不同燃料在燃烧过程中，化学能转化为内能的本领的大小，也就是说，它是燃料本身的一种特性，它只与燃料的种类有关，与燃烧的形态、质量、体积是否完全燃烧均没有关系三、燃料的有效利用影响燃料有效利用的因素一是燃料不可能完全燃烧;二是燃料燃烧放出的热量散失很多，只有一小部分被有效利用2炉子的效率炉子有效利用的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比叫做炉子的效率现代化大型锅炉的效率可达90%以上，一般小型锅炉的效率不足60%3提高燃料利用率的方法提高燃料的利用率是节约能源的重要措施把固体燃料磨成粉末吹进炉膛燃烧，加大送风量，可使燃料燃烧得更充分，加大受热面积，可减小烟气带走的热量，这些都是提高炉子的效率和燃料利用率的具体措施四、补充知识：热机效率热机能量的损失燃料未能完全燃烧由于燃料的优劣，内燃机汽缸与活塞的密封程度等原因，热机不可能将燃料完全燃烧，这必将有一部分能量损失不过，这里损失的能量很小2废气带走很大一部分能量四冲程内燃机的一个工作循环中用气冲程将汽缸中的废气排放掉，但此时废气的温度仍很高，内能较大3一部分能量消耗在散热上热机大部分是由金属组成，金属是热的良导体，传递了部分燃料燃烧所释放的热量，所以散热也是能量损失的一个方面4克服摩擦做功活塞和曲轴在运动时要克服摩擦做功，这部分能量也要靠燃料燃烧的内能来提供热机的效率定义：用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧所释放的能量之比2公式：η=\×100%注意由于热机在工作过程中，总有能量损失，所以热机的效率总小于1，汽油机的效率为20%～30%，柴油机的效率为30%～4%柴油机的效率比汽油机的效率高，这主要是因为柴油机的构造和工作过程与汽油机有所不同，柴油机在压缩冲程中的压缩比比汽油机更大提高热机效率的主要途径使燃料充分燃烧2尽量减少各种热损失3在热机的设计和制造上，采用先进的技术4使用时，注意保养，保证良好的润滑，合理调整运动零之间的间隙，减小因克服摩擦阻力而额外消耗的功五、环境污染废气污染热机燃料在燃烧过程中能放出一定量的有毒气体和粉尘，这些气体和粉尘都会污染空气，有害于人类的健康和动植物的正常生长，产生的酸雨有害于农、林、渔业导致城市空气污染的主要原因是各种车辆排放的废气;导致环境污染的主要原因是燃料燃烧后的废气、废渣以及各种废液的排放2噪声污染热机以及热机带动的机器产生的噪声是环境污染的又一方面五、环境保护措施改进燃烧设备，消除烟尘2提高燃料的综合利用，采取集中供热在北方的取暖设备中，就是采用锅炉烧的水蒸气供给各家各户的散热管，这样就减少了大气污染;在城市中使用管道煤气和液化气，提高了燃料的利用率，也改善了环境3充分开发利用污染少和无污染的能源如人们正在想办法利用太阳能4在内燃机排气管上安装消声器，以减少噪声污染。
一年级语文复习-反义词复习
一年级语文复习:反义词复习反义词复习
旧―（新
）冷――（热
）早―（晚
）长――（
短
）甜―（苦
）慢――（
快
）黑―（
白
）近――（
近
）前―（
后
）
冷淡―（热情）黑暗―（光明
）南―（
北）低――（高
）
闲―（忙
）开――（关
）哭―（笑
）臭―（香
）
丑―（
美
）出―（入
）东―（西
）有―（无
）暗―（明）
少――（多）是―（非
）收―（放）夜―（日
仔细—（粗心）骄傲－（虚心）破坏---保护
热情---冷淡
多—（少）西—（东）进—（出）南—（北）夜—（日）少—（老）古—（今入—（出）穷—（富）轻—（重）
细—（粗）快—（慢）恨—（爱）哭—（笑）这—（那）分—（合）圆—（方）远—（近）直—（弯）
矮—（高）假—（真）返—（往）新—（旧）卖—（买）外—（里）苦—（甜）死—（活）静—（动）熟—（生）白—（黑）上—（下
）
热—（冷）长—（短）左—（右）大—（小）喜欢—（讨厌）
动—（静）坏—（好）
饱—（饿）哭－（笑）
甜—（苦
）
对—（错）
有—（无）
里－（外）
进－（出）
先－（后）
无－（有）远－（近）
许多—（很少）敌人—（朋友）难过—（高兴）马虎－（认真)。
一年级《认识时间》教案
一年级《认识时间》教案一、教学目标：1在实际情境中认识时间单位时分，初步建立时间观念。
2知道钟面有12大格，60小格，了解时、分的关系，知道1时=60分。
正确读写钟面上的任何时刻。
3培养学生珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习生活习惯。
4感受时间与生活的密切联系。
二、教学重点、难点1会读写几时几分。
2知道1时=60分。
三、教具、学具准备多媒体、实物钟表。
四、教学过程1．生活质疑，导入新。
师：同学们，请大家看屏幕，谁能说说我们班的同学在做什么呢？生：这是早上我们在站队准备进教室。
师：对，你能说说我们在早上什么时刻到校吗？生：早上7时30分。
师：这幅图上我们在干什么？是什么时间呢？生：这是我们上的时间上午8时。
师：你能用两种方法表示钟面上的时刻吗？生：能。
师指名板演（7时30分7：308时8：00）师：整时和半时是我们以前学过的知识，大家看这幅图，你能说出现在钟面上的时刻吗？生：10时4分，同学们正在做眼操。
师：你对有关时间的知识了解得真多，老师相信你也一定是一个遵守时间的好孩子。
看来除了整时和半时，生活中还有许多时刻也需要我们来认识，这节我们就进一步认识几时几分。
板书：认识时间——几时几分2认识钟面。
师：你们想快速准确地读出钟面上的时刻吗？生：想。
师：好。
那我们首先要了解钟面上都有什么，请你仔细观察：钟面上都有什么？然后再和同桌说一说，看谁说得最有顺序，有条理。
生：时针和分针，12个数，大格，小格）生：钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数把钟面分成了12个大格。
）板书：12个大格师：每两个大格中间有多少个小格呢？生：（小格）师：我们一起来数一数。
师：从12到1中间有个小格，从12到2中间一共有几个小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一个数中间各有多少个小格，你能算一算吗？把它填在书p81上。
集体订正。
一共是多少个小格？板书：60个小格师：分针每走一个小格就是1分，你们看他从12走到1，是几分？从12走到2呢？对口令的游戏：分针指1，是（）分分针指2，是（）分分针指3，是（）分分针指4，是（）分分针指，是（）分分针指6，是（）分分针指7，是（）分分针指8，是（）分分针指9，是（）分分针指10，是（）分分针指11，是（）分分针指12，是（）分师：分针走1小格经过的时间是1分；分针走了几个小格，经过的时间就是几分；那分针走一圈，经过的时间就是60分。
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晚辅导作业完成登记表（第1周9.4——9.10）
1
晚辅导作业完成登记表（第2周9.11——9.17）
2
晚辅导作业完成登记表（第3周9.18——9.24）
3
晚辅导作业完成登记表（第4周9.25——10.1）
4
晚辅导作业完成登记表（第5周10.2——10.8）
5
晚辅导作业完成登记表（第6周10.9——10.15）
6
晚辅导作业完成登记表（第7周10.16——10.22）
7
晚辅导作业完成登记表（第8周10.23——10.29）
8
晚辅导作业完成登记表（第9周10.30——11.5）
9
晚辅导作业完成登记表（第10周11.6——11.12）
10
晚辅导作业完成登记表（第11周11.13——11.19）
11
晚辅导作业完成登记表（第12周11.20——11.26）
12
晚辅导作业完成登记表（第13周11.27——12.3）
13
晚辅导作业完成登记表（第14周12.4——12.10）
14
晚辅导作业完成登记表（第15周12.11——12.17）
15
晚辅导作业完成登记表（第16周12.18——12.24）
16
晚辅导作业完成登记表（第17周12.25——12.31）
17
晚辅导作业完成登记表（第18周1.1——1.7）
18
晚辅导作业完成登记表（第19周1.8——1.14）
19
晚辅导作业完成登记表（第20周1.15——1.21）
20
晚辅导作业完成登记表（第21周1.22——1.28）
21
晚辅导作业完成登记表（第22周1.29——2.4）
22
23。