初中生物实验知识点总结
初中八年级生物知识点总结归纳
初中八年级生物知识点总结归纳一、细胞1.细胞的种类和形态：原核细胞、真核细胞、红细胞、神经细胞等2.细胞的结构和功能：质膜、细胞质、核、线粒体、内质网等3.细胞的生命周期：有丝分裂、无丝分裂等4.细胞的特性：自我复制、代谢、遗传等二、生物进化1.生物进化的概念、意义和证据：地质记录、生物形态、遗传变异等2.进化的驱动力和途径：自然选择、遗传变异、隔离等3.生物的类群举例：哺乳动物、鸟类、两栖爬行动物、植物等4.生物的分类方法和标志：形态相似性分类法、进化关系分类法、DNA 指纹、分子钟等三、生物种群1.种群的概念和属性：种群密度、种群分布、种群结构等2.种群的动态平衡：出生率、死亡率、迁移率等3.种群的调节与恢复：负面影响、人类干预、自然恢复等4.优胜劣汰的作用和意义四、生态系统1.生态系统的基本要素：生物圈、生物、非生物环境等2.生态系统的能量流和物质循环：食物链、食物网、营养阶层等3.生态系统的稳定性和脆弱性：生态平衡、生态破坏、生态保护等4.人类活动对生态系统的影响：环境污染、生物灭绝、生态补偿等五、人类生殖健康1.人类的生殖生理：男性、女性的生殖系统、生殖周期等2.生殖的调节和避孕方法：荷尔蒙、避孕套、口服避孕药等3.人类生殖的疾病和疾病的预防：性传播疾病、病毒感染等4.生殖保健的重要性和措施六、健康生活方式1.健康饮食和营养：均衡饮食、膳食纤维、微量元素、食物中毒等2.锻炼和健康：运动方式、运动强度、运动后的饮食等3.睡眠和健康：作息时间、睡眠质量、睡眠对健康的影响等4.心理健康：压力、情绪、乐观心态等结语初中八年级的生物课程主要围绕生物的最基本原理和生物进化历程展开，同时也强调人类的健康和生态保护等现实问题。
掌握这些知识将有助于我们更好地认识自身，了解周围的环境变化，从而为自身的未来和生态平衡的维护做出贡献。
初中生物实验材料准备知识点归纳
初中生物实验材料准备知识点归纳在进行生物实验时，准确的材料准备是确保实验结果准确可靠的重要步骤之一。
本文将归纳一些初中生物实验常见的材料准备知识点，以帮助初中生更好地进行生物实验。
一、常用试剂的储存与使用1. 盐酸（HCl）：盐酸常用于调节溶液的酸碱度，储存时应保存在密封容器中，避免与空气中的水分反应。
使用时应戴上手套和护目镜，小心避免溅射。
2. 硫酸铜（CuSO4）：硫酸铜常用于检测蛋白质的存在，储存时应保存在干燥处，避免与水接触。
使用时应避免吸入，避免与皮肤接触，必要时应戴上手套和护目镜。
3. 碳酸氢钠（NaHCO3）：碳酸氢钠常用于中和酸溶液，储存时应保存在干燥处，避免与空气中的湿度接触。
使用时应小心避免吸入，避免与皮肤接触。
4. 过氧化氢（H2O2）：过氧化氢常用于检测酶的活性，储存时应保存在阴凉干燥处，避免与阳光直接照射。
使用时应避免吸入，避免与皮肤接触，小心避免溅射。
二、常用实验仪器的使用与保养1. 显微镜：在使用显微镜前，应该先将镜头和目镜清洁干净，使用纸巾或棉纱轻轻擦拭。
使用过程中要轻拿轻放，避免碰撞。
使用完毕后，将显微镜盖好放回原处，避免灰尘进入。
2. 称量器具：使用天平和量筒等称量器具时，应先校准零点，并将容器清洁干净。
称量过程中，要稳定读数，注意防止误差的产生。
使用完毕后应及时清洗干净。
3. 加热器具：如Bunsen燃气灯和电炉等。
使用之前要确保提供足够的通风，避免产生有害气体。
加热过程中要注意火焰的大小和位置，避免局部过热或灼伤。
使用完毕后要关闭燃气和电源，待冷却后清洁干净。
4. 种植培养器具：如培养皿和试管等。
使用前要确保容器无裂纹或污渍，需要清洁。
使用时要注意卫生，避免细菌污染。
使用完毕后要及时清洗干净并晾干，以便下次使用。
三、生物样品的采集与保存1. 植物样品：采集植物样品时要选择健康的部分，并确保没有受到污染。
采集叶片时要用手轻轻握住叶柄，避免触碰叶片。
采集完毕后，将植物样品放入密封袋中，并将袋子放入冰箱中保存。
初中生物实验知识点的归纳与总结
初中生物实验知识点的归纳与总结生物实验是培养学生科学思维和实践能力的重要手段之一。
通过参与生物实验，学生可以亲身体验和探究生物现象，加深对生物知识的理解，提高实验操作的能力。
下面就初中生物实验的一些重要知识点进行归纳与总结。
1. 植物光合作用实验植物光合作用实验是初中生物实验中最常见也是最基础的一项实验内容。
该实验旨在研究植物进行光合作用的条件和过程。
实验中，可以通过观察植物在不同光强、不同温度和光照时间下的光合作用速率，以及通过试剂的变化来判断光合作用产物的形成。
2. 动物细胞观察实验动物细胞观察实验可以帮助学生了解动物细胞的形态、结构和功能。
通过使用显微镜观察动物细胞的样本，学生可以观察到细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分，并研究它们与生物体生命活动的关系。
3. 离心沉淀实验离心沉淀实验是初中生物实验中重要的分离和提取物质的方法之一。
通过离心机的旋转离心力使混合物中的固体物质与液体分离，可以分离和提取细胞、细胞器、病菌等。
这个实验需要注意力度、时间、转速等变量的控制，以确保实验的成功。
4. 酵母发酵实验酵母发酵实验是初中生物实验中常见的实验之一，用于研究酵母菌的发酵过程。
实验中，学生可以观察到酵母菌在适宜条件下产生二氧化碳和乙醇的过程，并了解酵母菌对于生产面包、啤酒等食品与酿造业的重要性。
5. 植物生长影响因素实验植物生长影响因素实验是研究植物生物学和生态学中一项重要实验。
该实验旨在研究植物生长所需的环境因素，如光照、温度、水分、营养等对植物生长的影响。
通过观察不同环境条件下植物的生长情况，可以了解影响植物生长的原因和机制。
6. 细菌培养实验细菌培养实验是初中生物实验中常见的实验之一。
通过使用培养皿和琼脂培养基，学生可以培养出细菌样本，并观察细菌的生长情况。
通过实验，学生可以了解细菌生长的适宜条件以及细菌在人类生活和环境中的重要作用。
7. 动物行为观察实验动物行为观察实验是初中生物实验中既有趣又富有挑战性的实验内容。
初中生物实验知识点
初中生物实验知识点生物实验是初中生物课程中不可或缺的一部分，通过实验，学生可以更好地理解生物的基本原理和概念。
以下是一些初中生物实验的知识点：1.细胞实验：细胞是生命的基本单位，通过显微镜观察细胞的结构，可以了解细胞的基本组成和功能。
常见的细胞实验包括细胞的染色实验、细胞的大小和形态实验等。
2.呼吸实验：呼吸是生物体获取能量的关键过程，通过呼吸实验可以了解不同条件下生物体的呼吸过程。
常见的呼吸实验包括呼吸消耗氧气、产生二氧化碳的实验等。
3.光合作用实验：光合作用是植物获取能量的过程，通过光合作用实验可以了解植物如何利用光能进行合成。
常见的光合作用实验包括植物的生长实验、叶绿素的含量实验等。
4.遗传实验：遗传是生物的一个重要特征，通过遗传实验可以了解基因的传递和表达。
常见的遗传实验包括遗传性状的观察实验、基因的分离实验等。
5.生态实验：生态是生物与环境相互作用的领域，通过生态实验可以了解生物在不同环境条件下的适应性和相互关系。
常见的生态实验包括物种多样性实验、食物链实验等。
6.植物生长实验：植物的生长过程受到光、水、温度等因素的影响，通过植物生长实验可以了解这些因素对植物生长的影响。
常见的植物生长实验包括植物对光的反应实验、植物对水的需求实验等。
7.动物行为实验：动物的行为受到内部和外部因素的影响，通过动物行为实验可以了解动物的行为模式和生存策略。
常见的动物行为实验包括动物的觅食行为实验、动物的社会行为实验等。
8.病原体实验：病原体是导致疾病的微生物，通过病原体实验可以了解病原体的特性和传播途径。
常见的病原体实验包括细菌培养实验、真菌培养实验等。
以上是一些初中生物实验的知识点，通过实验的亲身体验，学生可以更好地理解生物的相关概念和原理，培养观察和实验能力，提高科学素养。
初中生物实验知识点汇总
初中生物实验知识点汇总生物实验是初中生物学学习中非常重要的一部分，通过实践操作，帮助学生观察和理解生物现象，培养科学实验的思维和方法。
以下是一些常见的初中生物实验知识点汇总。
1. 植物光合作用实验光合作用是植物通过吸收光能将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖的过程。
一种常见的光合作用实验是使用水藻或植物叶片，在光线充足的条件下观察它们产生氧气的过程。
学生可以通过收集气泡来判断光合作用的强弱，并探究光强、二氧化碳浓度和光合色素对光合作用的影响。
2. 动物呼吸实验呼吸是动植物体内氧气与二氧化碳交换的过程。
初步了解动物呼吸可以通过观察家蚕吸氧和排气的现象来完成。
学生可以将一只活蚕放入一个密封的试管中，并注意观察试管内的气体变化。
通过这个实验，学生可以初步了解到动物体内氧气的运输和二氧化碳的生成。
3. 生物鉴定实验生物鉴定实验是初中生物学习中重要的实验。
学生可以通过观察和比较不同植物或动物的特征，学习如何进行分类和鉴定。
例如，可以通过观察不同的叶片形态、花朵结构、动物骨骼特征等进行鉴定，并根据这些特征将它们分为不同的类群。
4. 细胞观察实验细胞是生物体的基本单位，通过细胞观察实验，学生可以观察到细胞的结构和功能。
例如，可以通过显微镜观察洋葱或鳞茎的鳞皮细胞。
学生可以观察到细胞的细胞膜、细胞质、细胞核等结构，并了解它们的功能和相互关系。
5. 酵母发酵实验发酵是一种常见的生物现象，也是生活中常见的食品加工方法。
学生可以通过酵母发酵实验来了解酵母对糖类物质的代谢作用。
在实验中，学生可以将酵母与糖水混合，并观察到酵母产生的气泡和糖水变酸的现象。
通过这个实验，学生可以初步了解到酵母发酵和产生二氧化碳的过程。
6. 植物性状变异实验植物性状的变异是生物进化的基础。
学生可以通过选择不同的豌豆种子，观察和记录它们在生长过程中的性状变异，如植株高度、花朵颜色等。
通过统计和分析不同种子的性状，学生可以初步了解到植物性状遗传和变异的原理。
初中生物实验知识点整理
初中生物实验知识点整理生物实验是初中生物学教学中非常重要的一部分，通过实验可以直观地观察和理解生物学的基本概念和原理。
在这篇文章中，我们将整理一些初中生物实验的知识点，帮助学生们更好地掌握实验内容和相关知识。
洋葱根尖染色实验洋葱根尖染色实验是初中生物实验中非常经典的一项实验，通过这个实验可以观察到洋葱根尖细胞的核和染色体。
实验步骤：1. 将洋葱切成适当大小的块，并将之放入浓盐水中浸泡15分钟，这样可以使细胞壁变得柔软，便于染色。
2. 取出洋葱块，用镊子将根尖取出，然后放入盐水中漂洗。
3. 用镊子将洗净的洋葱根尖放在玻片上，用剪刀修整成适当大小。
4. 用草酸溪染液将洋葱根尖浸泡，然后用镊子将洋葱根尖取出，用纸巾吸干余液。
5. 在洋葱根尖上滴一滴甘油，然后将盖玻片翻转放在显微镜下观察。
实验结果：通过观察，我们可以看到洋葱根尖细胞中的核和染色体。
细胞核通常呈现圆形，并且颜色较深，而染色体则呈现为淡蓝色，可以清晰地看到染色体的数量和形状。
酵母发酵实验酵母发酵实验是初中生物实验中用来观察生物呼吸过程的一项实验，通过观察酵母菌在葡萄糖溶液中的发酵现象，可以了解到酵母菌进行呼吸作用产生的二氧化碳气体。
实验步骤：1. 取一小块新鲜酵母，放入温水中搅拌均匀。
2. 准备一杯葡萄糖溶液，温度与酵母菌悬浮液保持一致，将酵母菌悬浮液倒入葡萄糖溶液中。
3. 在容器中放置一根气泡管，另一端浸入一杯水中，以收集产生的二氧化碳气泡。
4. 观察并记录实验过程中气泡管中产生的气泡数量和大小。
实验结果：通过观察，我们可以看到酵母菌在葡萄糖溶液中发酵产生的二氧化碳气泡。
随着时间的推移，气泡数量逐渐增多，并且大小也逐渐变大。
这是因为酵母菌通过呼吸作用分解葡萄糖，产生能量同时释放出二氧化碳气体。
叶绿素提取实验叶绿素提取实验是初中生物实验中用来了解叶绿素结构和特性的一项实验，通过提取叶绿素并观察其颜色变化，可以了解到叶绿素在光合作用中的重要作用。
(完整版)初中生物实验知识点全面总结
(完整版)初中生物实验知识点全面总结初中生物实验知识点全面总结生物实验是初中生物学研究中的重要环节，通过实验能够帮助学生巩固理论知识，培养科学实践能力。
本文将全面总结初中生物实验的相关知识点。
一、实验基本操作技能1. 实验器皿使用：了解各类实验器皿的用途，如试管、烧杯、量筒等，以及正确的使用方法。
2. 实验仪器操作：掌握实验仪器的正确使用方法，如显微镜、电子天平等。
3. 实验室安全知识：了解实验室的安全规定和注意事项，如佩戴安全眼镜、穿戴实验服等。
二、实验常用技术方法1. 观察法：通过对生物现象、实验现象的观察，获取相关数据和信息。
2. 计量法：使用量筒、烧杯等器具对实验中的物质进行准确的测量。
3. 鉴定法：通过对生物样本的特征进行分析鉴定，如显微镜观察、化学试剂反应等。
4. 萃取法：利用溶剂的选择性溶解性质，提取有机物质、酶等。
三、实验知识点1. 植物实验：包括植物的观察、光合作用实验、植物生长实验等。
2. 动物实验：包括观察动物行为、动物解剖实验、动物的饲养与繁殖实验等。
3. 细胞实验：包括细胞分裂实验、细胞观察实验等。
4. 遗传实验：包括遗传交叉实验、基因突变实验等。
四、实验设计与报告1. 实验设计：学会制定实验方案、确定实验目的和方法，并进行合理的对照组设置。
2. 实验记录：准确记录实验过程中的数据、观察结果等，并进行数据整理和统计分析。
3. 实验分析：根据实验结果分析并得出结论，对实验结果进行解释和探究。
4. 实验报告：书写规范的实验报告，包括实验背景、目的、方法、结果、结论等内容。
以上是初中生物实验知识点的全面总结，希望能对你的学习有所帮助。
通过实验的实际操作，你能更好地理解生物学的理论知识，并培养科学实践能力。
祝你在生物学学习中取得好成绩！。
初中生物实验有趣知识点总结
初中生物实验有趣知识点总结初中生物实验是学生接触生物学知识的重要途径，通过各种有趣的实验，学生不仅能够直观地理解生物学原理，还能够培养科学探究的能力。
以下是一些初中生物实验中的有趣知识点总结。
一、细胞的微观世界使用显微镜观察细胞是生物学实验中最基础也是最神奇的部分。
通过显微镜，学生可以看到植物细胞的细胞壁、细胞核和液泡等结构，了解细胞的基本构造和功能。
此外，通过观察洋葱表皮细胞和动物细胞的比较，学生可以认识到动植物细胞的异同，比如动物细胞没有细胞壁和叶绿体。
二、光合作用的奥秘光合作用是植物制造食物的过程，对于理解能量转换和物质循环有着重要意义。
在实验中，学生可以通过“叶绿素提取实验”来观察叶绿素的特性，了解它是如何捕捉光能的。
另外，通过“光合作用产生氧气”的实验，学生可以直观地看到光合作用过程中氧气的产生，理解植物对生态系统的贡献。
三、生态系统的平衡在“生态瓶”实验中，学生可以亲手制作一个微型生态系统，观察不同生物之间的相互作用和依赖关系。
这个实验有助于学生理解生态平衡的概念，并认识到人类活动对环境可能造成的影响。
四、遗传的规律通过“豌豆杂交实验”，学生可以学习到孟德尔的遗传定律，包括分离定律和自由组合定律。
这个经典的实验不仅能够帮助学生理解遗传的基本原理，还能够教会他们如何设计实验、收集数据和进行统计分析。
五、人体生理的奇妙在初中生物实验中，学生还可以通过测量心率、呼吸率等来了解自己身体的基本生理功能。
例如，“心率实验”可以让学生了解到运动对心脏功能的影响，而“血型鉴定实验”则可以让学生了解自己的血型，并学习到血型遗传的规律。
六、微生物的多样性通过培养细菌和真菌的实验，学生可以近距离观察到微生物的生长过程。
这些实验不仅能够帮助学生了解微生物的形态和生活习性，还能够让他们认识到微生物在自然界和人类生活中的重要角色。
七、动植物行为的奥秘在动物行为学实验中，学生可以通过观察蚂蚁寻找食物的行为、鱼的群游行为等来了解动物的社会行为和生存策略。
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实验1显微镜的使用目的要求：1、识别显微镜各部分名称和作用2、初步学会规范操作显微镜3、尝试使用显微镜观察生物玻片标本。
材料用具：显微镜、擦镜纸、纱布、载玻片、盖玻片1、方法步骤：1取镜2放镜3安装目镜与物镜认识显微镜的构造1、认识显微镜的各部分名称和作用。
2、仔细观察目镜和物镜的特点3、转粗、细后观察镜筒位置变化4、转动反光镜，辨别两面的区别5、观察遮光器上光圈的大小显微镜的使用：1、对光A转粗升B转转换器低镜对准通光孔C转遮光器使最大光圈对准通光孔D左眼注视目镜，转动反光镜知道看到一个明亮的视野1、安放装片2、观察A从侧面注视物镜2毫米处B左。
缓缓上升C缓缓移动装片，注意物象移动方向3、整理和存放A实验结束后，先提升镜筒，取下装片。
B用纱布将显微镜外表擦干净如果目镜和物镜弄湿或弄脏，用擦镜纸擦干净C最低竖立D原处讨论：1、显微镜构造中各部分的功能是什么？2、使用显微镜观察装片的过程主要包括哪些步骤？3、在显微镜中观察到的物象与装片上的实物相比，在大小、形状等方面有什么不同？2、观察动植物细胞的结构目的要求1、学会制作临时装片，认识细胞的结构2、初步学会画细胞的结构材料用具：显微镜、稀碘液、生理盐水、清水、消毒牙签，镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、洋葱方法步骤：根据下面提供的两组实验，分组（或自由选择）进行操作。
实验结束后交流实验结果和体会1、制作临时装片2、观察细胞结构A观察视野内参照图找细胞及各部分结构B画图并标注名称讨论1、制作临时装片大致分为哪几个步骤？2、人口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞的基本结构是什么？比较他们的异同。
3。
观察草履虫的生命活动目的要求：通过观察草履虫对刺激的反应，认识单细胞生物的生命活动材料用具：草履虫培养液，牛肉汁、食盐、载玻片、吸管、放大镜等方法步骤1、在洁净的载玻片左侧A处滴一滴草履虫培养液，用肉眼和放大镜观察虫的活动2、在载玻片右侧B处滴一滴牛肉汁，用吸管划通A、B形成连桥，用放大镜观察草履虫的运动方向3、在牛肉汁外侧边缘放数粒食盐，用放大镜观察草履虫的运动方向。
讨论：草履虫怎样运动？这些现象说明了什么问题？草履虫喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食4.观察水绵目的要求：通过显微镜观察水绵的结构材料用具：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、标本瓶、滴管、水绵等方法步骤1、在载玻片的中央滴一滴清水，用镊子夹住少量的水绵放在水中，盖上盖玻片，制成临时装片。
2、将装片放在低倍镜下观察，注意观察每一条水绵的形态。
3、对照课本上的图片，一个水绵细胞的结构讨论：1、水绵的生活环境是怎样的？2、水绵的结构特点是怎样的？3、影响实验观察效果的因素有哪些？5.观察植物的蒸腾现象目的要求1、观察植物的蒸腾现象2、了解植物散失水分的主要部位材料用具：有分枝的植物，透明塑料袋，细线等方法步骤1、取一株生长健壮的绿色植物，选出三个枝叶相似的枝条，分别做以下处理：甲去掉全部叶片，乙去掉部分叶片，丙不做处理2、用三个不透气的塑料袋分别罩上选出的枝条，用细线将袋口扎紧3、将植株置于阳光下照射一段时间后，观察并记录塑料袋内的现象讨论：1、各塑料袋内的现象有什么不同？说明了什么问题？2、为什么要对三个枝条做不同的处理？6.观察叶片的结构目的要求1、练习制作徒手切片2、认识叶片各部分的结构特点材料用具新鲜的植物叶片，清水、双面刀片，镊子，毛笔，培养皿，滴管，纱布、载玻片、盖玻片、显微镜等1用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上2用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上叶片3、将切下的薄皮放入盛有清水的培养皿中4、用毛笔蘸取最薄的一片，将切面平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时切片。
5、用低倍显微镜观察叶片的结构。
6、用镊子从新鲜植物叶片上分别撕取一小块上表皮和下表皮，制成临时装片，对照图示观察植物的保卫细胞和气孔讨论：1、描述保卫细胞的形态、结构以及气孔在上、下表皮的分布特点。
2、描述叶肉细胞、表皮细胞的形态以及排列特点。
7.绿叶在光下制造淀粉目的要求：1、验证绿叶在光下制造淀粉2、验证光是绿叶进行光合作用的必要条件材料用具盆栽天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水等方法步骤1、将生长旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜2、选一叶片，用黑纸片把该叶片的一部分从上、下两面遮盖起来，然后移到光下照射，几小时后，摘下该叶片，去掉遮光的黑纸片3、将该叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色4、取出黄白色叶片并用清水漂洗，然后平铺在培养皿里，滴加碘液，5、用清水冲洗掉碘液，观察叶片颜色的变化讨论：1、脱去绿色的叶片遇碘后有什么变化？说明了什么问题？2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？3、为什么要把天竺葵地前放到黑暗处一昼夜？4、为什么要脱去绿叶中的叶绿素，脱色时为什么要隔水加热？8.观察蝗虫目的要求：了解蝗虫的形态特点材料用具：蝗虫，放大镜，镊子，解剖盘等方法步骤：将蝗虫放到解剖盘中1、轻轻的捏一下蝗虫的身体，体会一下手的感觉2、数一数蝗虫的身体的胸、腹各有多少体节。
（胸部体节3个，腹部体节11个）3、观察蝗虫的足（发达的足和翅使蝗虫善飞善跳,扩大了蝗虫的生活范围、）触角（触角为蝗虫带来敏锐的嗅觉）的分节情况和翅的特点4、观察蝗虫气门（气门是气体出入蝗虫身体的门户）的位置和数量。
（气门从中胸开始，到后胸，直至第八腹节，每节一对，因此共有10对。
）讨论：1、蝗虫的躯体可以分成哪几部分？2、蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有何意义？3、体表坚硬对蝗虫有什么意义？4、推测蝗虫气门的作用？9.观察鲫鱼的形态结构目的要求：了解鱼类适应水中生活的形态、结构特点材料用具：活鲫鱼、鱼的骨骼标本，清水、玻璃钢等方法步骤：1、观察鲫鱼的体色，体型、鳞片。
认识各种鱼鳍2、观察各种鳍如何配合鱼的运动3、观察鱼口的开合与鳃盖后缘的张合之间的关系4、触摸鱼的体表，体会一下有什么感觉5、观察了解鱼鳃的结构6、观察鱼的骨骼标本，了解鱼脊柱的构造特点。
讨论：1、鱼类的体形和体色，在鱼的水生生活中有什么意义？2、描述鱼各种鳍的作用？3、鱼口与鳃盖的交替张合，在鱼的水生生活中起什么作用？4、鱼的脊柱是如何构成的？背鳍：保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，若失去，会失去平衡而侧翻。
胸鳍和腹鳍：平衡，若失去，鱼体会左右摇摆不定。
尾鳍：决定运动方向，若失去，鱼不会转弯。
臀鳍：协调其它各鳍，起平衡作用，若失去，身体轻微摇晃。
鱼鳍还有感知水流的作用，故不能失去。
10.观察家鸽目的要求：了解家鸽与飞行生活的形态、结构特点材料用具：家鸽、家鸽的骨骼标本等方法步骤：1、观察并描述家鸽与飞行生活相适应的体形、翼和羽毛的特点2、摸摸家鸽的胸部肌肉，感受其特点3、了解家鸽骨骼的特点讨论：1、家鸽的体系是怎样的？2、家鸽的翼羽和尾羽的排列有何特点？（有几排大型的正羽，覆瓦状排列成扇形）家鸽的骨骼、肌肉各有什么特点？4、家鸽的形态、结构特点对其飞行生活有什么意义？体型流线型：减小飞行阻力，降低飞行能耗；骨骼中空：减小体重，降低飞行能耗；气囊结构：减小比重，降低飞行能耗；双呼吸：加强供氧，提高飞行效率。
11.观察动物的绕道取食行为目的要求：观察动物的绕道取食行为，知道动物学习行为的形成过程材料用具：饥饿的小动物，小木桩，细绳和食物方法步骤1、用细绳的一端拴一只饥饿的小动物的适当部位2、在教室外找一块空地，将两根木桩钉在地上，两木桩之间相距30-------50厘米3、将细绳的另一端拴在木桩上，在地面的适当位置放一些食物，将细绳绕过第二根木桩使动物不能直接取到食物4、观察动物的行为，并记录动物怎样解决问题及尝试的次数5、过一段时间再重复这个实验，观察并记录动物尝试的次数有无变化。
注意问题：1、要离开适当的距离观察，不要惊吓动物2、要注意安全，防止被动物咬伤讨论：1、实验动物是怎样取得食物的？（经过多次尝试最终绕开第二根木桩而取得食物）2、重复试验中动物取得食物的尝试的次数有什么变化？（尝试的次数减少）3、不同的动物学会绕道取食有快慢差别吗？（有越是高等的动物尝试的次数越少）12.观察细菌的形态目的要求：1、初步学会使用高倍显微镜2、通过观察细菌的永久装片，知道细菌的形态特点。
材料用具显微镜，细菌的永久装片方法步骤1、将细菌的永久装片安装在显微镜上，用低倍镜观察，2、移动装片，将欲观察的对象移到视野的中央3、转动转换器，换上高倍物镜4、慢慢转动细准焦螺旋，使物象清晰5、仔细观察各种形态的细菌，并绘出看到的细菌形态简图讨论：1、使用高倍镜观察时，为什么要先在低倍镜下找到观察的对象？（主要是高倍镜下能观察的物体范围较小，不易找到观察目标，其次使用高倍物镜寻找观察对象容易压破镜头）2、转换高倍物镜时，为什么要转动转换器而不是直接扳动物镜？3、你观察的细菌形态有那几种？13.观察酵母菌和霉菌目的要求1、认识酵母菌的形态、结构特点2、认识霉菌的形态材料用具：酵母菌培养液，长霉的橘子皮或馒头片，培养皿，盖玻片、载玻片、镊子，滴管，吸水纸，碘液，解剖针，放大镜，显微镜等1、观察酵母菌A用吸管吸取一滴酵母菌培养液，均匀地涂在载玻片上，盖上盖玻片，先用低倍镜观察，再换高倍镜观察，就可以看到一个个椭圆形的小细胞，细胞中有明显的液泡，这就是酵母菌B在盖玻片的一边滴加一滴碘液，从另一边用吸水纸吸引，就能看到被染成棕色的细胞核2、观察霉菌A先用肉眼，再用放大镜观察培养皿中的橘子皮或馒头片上的霉菌B可以用解剖针挑取一些菌丝，放到载玻片的水滴中，并小心仔细的铺开，在显微镜下观察细菌丝的结构及孢子等讨论：1、显微镜下观察到的酵母菌的形态、结构有什么特点？试着画一个酵母菌的形态图。
2、霉菌与酵母菌的形态有什么区别？14.人体呼吸产生二氧化碳目的要求验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳材料用具锥形瓶，玻璃管，橡皮管，澄清的石灰水方法步骤1、向甲乙两个锥形瓶内注入等量的澄清石灰水，2、缓慢吸气和呼气，吸气时左手捏紧橡皮管，右手松开（切勿将石灰水吸入口中）呼气时右手捏紧橡皮管，左手松开3、观察甲乙两个锥形瓶内澄清的石灰水发生的变化。
讨论：1、实验过程中，为什么要用手交替捏紧或松开橡皮管？2、两个锥形瓶内石灰水的变化说明了什么问题？15观察人血的永久涂片目的要求：认识红细胞和白细胞材料用具：显微镜，人血的永久涂片方法步骤：1、用显微镜观察人血的永久涂片2、对照图，辨认红细胞，白细胞，比较他们的形态特点和数量讨论：1、你是怎样区分红细胞和白细胞的？尝试描述他们的形态。