七年级下思品《直面挫折1 粤教沪科版》
直面挫折--粤教沪科版
(第二课时)
执教:苏为恩
心理学家做过这样一个试验：将一只饥饿的鳄鱼和一 些小鱼放在水族箱的两端，中间用透明的玻璃隔开。刚开 始，鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻……
一次、两次、三次、四次，多次进攻无望后，它不再进攻。这 时，拿开挡板，鳄鱼依然不动。它只是无望地看着那些小鱼在 它的眼皮底下游来游去，放弃了所有的努力，活活饿死。
洲赢得了最具分量的金牌！
• 2006年9月初，广州某大学一名入学仅一周的新 生，因“不能忍受饭菜不合口这种生活”，从学 校的7楼纵身跳下。另一名在校女大学生因为减 肥失败而服药自杀，幸被其 家人及时发现送到医 院进行抢救，才避免了一场悲剧的发生。2006年 11月6日，青岛某中学17岁的女学生因为与同学 发生矛盾而服农药自杀死亡。另一中学男孩因为 与父母发生矛盾而喝下了整整一瓶毒鼠强，离开 了人世。 心理专家分析：他们之所以自杀，因为自己不懂 …… 得生命的宝贵、害怕面对挫折，在生活中遇到挫折， 总会以自残、报复等过激行为进行自我否定，轻生 念头都是一时苦闷或瞬间冲动产生的，便一气之下 选择了死亡。
• 没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功； 没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。 ——英国海军上将 佩恩 • 世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人 而异。挫折对于天才是一块垫脚石，对于能干 的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。 ——巴尔扎克
格言创作
• 结合今天课堂感悟，写一条自己 创作的格言，送给你的同桌。
直面挫折的态度
承受能力 不同产生 的后果也 各有不同
迎难而上，勇于战胜挫折 乐观、自信、勇敢 畏难止步，向挫折屈服 逃避、掩饰、屈服
培养战胜挫折的心理素质
• 对困难和挫折应该有心理准备,明白困难和挫 折是普遍存在的。如果我们对可能遇到的困 难和挫折早有心理准备，一旦遇到挫折，就 不致惊慌失措。
思想品德61《直面挫折》课件(粤教版七年级下共21页文档
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
七年级政治下册 直面挫折教学设计 粤教版
6．1直面挫折【教学目标】1、知识目标：了解产生挫折的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的；明白挫折的两重性，战胜挫折的关键在于自己对待挫折的态度，尤其是当面对学习和生活中的困难和挫折时，真正领悟战胜挫折的真谛。
2、能力目标：理解掌握挫折的两重性，挫折对我们来说不一定都是坏事，并懂得适当地结合生活实际，懂得面对挫折时能转化为积极的心态，提高承受挫折的能力。
3、情感、态度与价值观：让学生能充分认识到人生难免有挫折，没有挫折的人生也是不完美的人生。
要做好直面挫折的心理准备，学会正确面对挫折，正确看待挫折，并以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
【活动过程】教学导入：（课件展示：2008年大雪灾图片）同学们，你们了解2008年大雪灾的情况吗？请你当一名小记者，给我们报道在这场冰雪灾发生时的一些情况。
（学生可根据课件展示的图片讲解）从同学们的报道中，我们可以了解2008年的这场雪灾，给人们的生活造成了困难，但“一方有难八方支援”人们感到天气寒冷之外，还感受到了“风雪无情人有情”的深厚的情感。
看看这些赶着回家过年的人们，看看风雪无阻坚守在岗位的供电工人，看看这些抗灾救灾的热血男儿，我们不难看到他们在与困难、挫折做斗争时的坚强，一步步朝着目标前进。
同学们，在现实生活中，无论是成年人、还是青少年，无论是名人、伟人，还是平凡的人都有可能遭遇挫折，而且有可能遭遇意想不到的挫折。
那么，什么是挫折呢？我们为什么会遭遇到挫折呢？面对挫折，人们会有哪些不同态度呢？由此又会产生哪些不同的结果呢？这就是我们在第六单元第一课“直面挫折”将要学习和讨论的内容。
展开教学：一、请大家阅读故事，再猜猜故事的结尾。
（学生发挥想象力，充分发言，学生可能会回答蝴蝶会自由自在的飞走了）大家的愿望总是美好的，都希望蝴蝶能自由飞翔，可是很遗憾。
那只蝴蝶却早早死去了。
问：为什么蝴蝶会早早死去？（学生回答，教师总结）蝴蝶的成长必须在蛹中经过痛苦的挣扎，直到它的翅膀强壮了，才会破蛹而出。
七年级思想品德下册 第六单元第一课第一讲直面挫折教案 粤教版
直面挫折（七年级《思想品德》下册第六单元第一课第一讲）【教学依据】依据义务教育课程标准实验教科书和新教材完全解读，立足学生实际，贴近学生生活，关注学生发展，帮助学生增强战胜挫折的信心的理念进行教学。
【教学设计】{教学目标}知识与能力目标：了解造成挫折的原因，认识到人生难免有挫折；理解挫折的两重性，领悟到战胜挫折的真谛。
掌握应对挫折的方法，并懂得适当适度地应用于生活实践，提高承受挫折和应对挫折的能力。
过程与方法：通过音乐教学法，让学生感受人生难免有挫折，尝试理性地分析挫折的两重作用；通过现场采访、情景表演和现场辩论等活动，让学生理论联系实际，进行角色体验，合作互动，深刻地领悟面对挫折时“选择态度”的重要性，领悟战胜挫折的真谛，从而树立直面挫折的正确态度。
情感态度价值观目标：充分认识人生难免有挫折，学会正确看待挫折，培养直面挫折、笑迎挑战的健康心理，培育勇于开拓创新的优良品质。
{教学方式}重点：人生难免有挫折，树立正确对待挫折的态度。
难点：挫折具有两重性。
方法：多媒体教学、活动法、体验教学法、合作探究式学习。
课时：一课时。
{教学构思}*课前交流，出示课题课前播放歌曲《顺流，逆流》，出示课题《直面挫折》，引导学生体会歌词的含义。
（课件1：歌曲《顺流，逆流》）*创设情景，情感导入同学们，2008年5月12日我们国家发生了什么大事，你们知道吗？（课件2：视频--5.12汶川地震相关图片）2008年5月12日的汶川地震，相信大家历历在目而且感触深刻，能否谈谈自己的感受？（学生谈感受：略）（课件3：刘翔因伤退出2008年北京奥运会110米栏比赛照片）提问：同学们认识他吗？（学生齐答）这就是“中国飞人”刘翔，他曾经为中国赢得许多荣誉，打破了亚洲人在田径赛上零金牌的记录。
这是刘翔在2008年北京奥运会上的一张照片，当时发生了什么事情？同学们能体会到他的心情吗？（学生回答：略）点评：同学们，你们在汶川人们和刘翔身上感受到什么是挫折了吗？挫折可以是一件事情，也可以是由这件事情所产生的一种体验。
直面挫折1
直面挫折》教学设计教学内容《直面挫折》选自九年义务教育教科书《思想品德》（粤教版）七年级下册第六单元《自强不息》中的一个主题。
学情分析七年级学生刚刚从小学升到初中，现在还处于从小学到初中的转型期，他们大多数都是父母的掌中宝，从没受过什么大的委屈或挫折。
所以，在本课的教学中，一定要注意贴近学生的实际进行授课，让学生自己举例，以调查学生的学习兴趣，在课题上营造良好的学习氛围。
对于提高学生思想、心理素质，增强战胜挫折的能力，奠定科学人生观的基础，具有重要意义。
设计理念⒈利用多媒体创设情境，激活真情，引导学生在情境中扩大和提交他们对某些问题的认识，在这些基础上形成一定的态度。
⒉组织学生提出问题，分析问题，进行探究性学习，体现在教师是学生学习的组织者、引导者。
教学目标⒈懂得人生免不了要经历挫折，且造成挫折的因素是多方面的。
⒉明确挫折是不可避免的，学会在生活中增强耐挫折力。
教学流程㈠创设情境，导入新课。
⒈多媒体播放《西游记》，让学生欣赏。
A、提问（1）这首歌曲的名称是什么？（2）这首歌主要表达什么意思师:西天取经，历经坎坷、磨难和挫折，终于取得成功，所以人生难免有挫折。
㈡阅读《强者的生命赞歌》⒈小组讨论：挫折和逆境在什么情况下能使人走向成功，在什么情况下导致失败？⒉同学们，你们还知道或听说过那些名人、伟人与挫折有关的故事吗？㈢课堂调查⒈你失败过吗？⒉凡是品尝过失败的同学请举手.⒊请每位同学都转头看周围的同学和全班同学，此时此刻，你最想说的是什么？⒋通过小组调查，你能得出什么结论？小结：这个小调查使我们深切的感受到：我遇到过挫折，你遇到过挫折，他遇到过挫折，我们大家都遇到过挫折，人生难免有挫折。
㈣话说挫折⒈请大家拿出笔，用生动的语言把你遇到的感受最深的一次挫折写下来，当时的感受是什么？你是怎样走出这片沼泽地的？从中你又有什么人生启示？⒉组织小组交流。
聆听别人的故事，你肯定会有新的发现；把你的曲折经历告诉大家。
粤教版七年级下册课件《直面挫折》
6.1直面挫折
挫折难避免
情景体验
讨论
1、林芳面对挫折的心态对不对？为什么？ 2、林芳受挫的原因是什么？应该怎样应 付这样的困难
•一、人生难免有挫折
挫折是每个人都会遇到的，只是挫折的大 小、轻重因人而异罢了。挫折是人生道路 上的正常现象，几乎不可避免。
造成挫折的因素
（有自然因素、社会因素、家庭因 素、个人因素）
心情紧张，压抑，内心 痛苦，挫伤前进的积极 性，有碍成长。
挫折具有两重性
第一、消极态度（向挫折屈服）：因 受挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的 情绪中不能自拔，甚至自暴自弃；
第二、积极态度（勇敢战胜挫折）： 面对挫折冷静思考，分析原因寻找解 决办法，走出困境，并成为强者。
案例一
• 一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。 农夫没办法将驴子救出，只得找了几个人 帮忙铲土把驴子埋掉。一开始，驴子悲哀 地鸣叫着，但很快就没有了声音。农夫过 去一看，让他大吃一惊的是，每一铲土下 去，驴子都迅速地把它抖掉，并且都垫到 了脚下。很快，驴子便跑出了枯井。
案例二
• 一个男孩在草地里发现了一个蛹，幼小的 蝴蝶正拼命想从中钻出来。看到它异常艰 辛，男孩于心不忍，就帮忙把蛹剪开了。 幼小的蝴蝶抖动着翅膀想飞，却发现翅膀 无力根本飞不起来，一阵风雨过来，蝴蝶 无法躲避，最后以死亡告终。
• 问：为什么男孩帮了倒忙？为什么蝴蝶飞 不起来？
• 蝴蝶只有经历了脱茧的挣扎与痛苦， 才能让翅膀强劲有力，才能飞舞于天 空。同样的道理，小树只有经历风雨， 才能长成参天大树；人只有经过挫折 磨砺，才能提高克服困难、适应社会 生活的能力，才能走向成功。
• 问：读了这故事，你有什么感想？
• 对于身陷枯井的驴来说，如果它只是 悲哀地等待，那么每一铲土都是埋没 它的致命东西。但是，聪明的驴却及 时地抖掉了每一铲土，甚至成功地利 用了它们！一些挫折可能让人致命， 却也可能成为成功的垫石！挫折带来 的不同的后果完全取决于面对挫折的 不同态度。
七年级思想品德下册《直面挫折》教案、教学设计
2.学生分享：邀请学生分享自己或身边人经历过的小挫折，让学生认识到挫折无处不在，从而引出本节课的主题——《直面挫折》。
（二）讲授新知（500字）
1.挫折的内涵：讲解挫折的定义，让学生了解挫折是人生中不可避免的现象，同时也是个人成长的过程。
作业布置要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成，保证作业质量。
2.家长需关注学生的作业进度，给予必要的支持和指导。
3.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，帮助学生进一步提高。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的挫折观，形成积极向上的人生态度。
（二）教学难点
1.如何让学生深刻理解挫折的内涵及其对个人成长的双重影响。
2.如何引导学生运用所学知识与技能，有效应对现实生活中的挫折。
3.如何培养学生具备坚定的信念，面对挫折时保持积极向上的心态。
（教学设想）
1.教学方法：
a.采用故事导入、案例分析、小组讨论、情境模拟等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
c.加强与家长、社会的沟通与协作，共同为学生创造一个良好的成长环境。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.故事导入：为学生讲述一个真实的故事，关于一个身处逆境但最终战胜挫折的人。通过故事让学生感受到挫折的普遍性，引发他们对挫折的思考。
a.故事内容：某位知名企业家，在创业初期遭遇重重困难，但他凭借坚定的信念和积极的态度，最终走出困境，取得成功。
教学设计：
1.导入：通过一个生动的故事，引发学生对挫折的思考，导入本节课的主题。
2.讲授：讲解挫折的内涵、挫折对个人成长的影响，引导学生正确认识挫折。
七年级政治下册第六单元6.1直面挫折教案粤教版
粤教版思想品德学科七年级下学期课时授课计划第六单元第一课《直面挫折》阳光总在风雨后----七年级学生战胜挫折心理活动课设计一．教学内容分析：本活动课内容是依据粤教版七年级下册，第六单元第一课《直面挫折》。
巴尔扎克说过：世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。
苦难对于天才是一块垫脚石，……对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
”本课时是通过生活中的实例和自己的体验，让学生明白人生中遭遇挫折与逆境是不可避免的，启发学生分析由于不同的人面对挫折所选择的态度不同，将会导致最终的结果不同，领悟积极面对挫折与逆境的重要性，引导学生在学习、生活中应以积极乐观的人生态度勇敢面对挫折与逆境。
只要我们能正确认识它，积极地进行自我调适，就能克服困难，走向成功。
二．学生学习情况分析：初中七年级学生由于受身心发展和社会阅历等方面条件的限制，在进入初中后面对新的学习环境和新的学习要求，很多学生还无法适应新的人际环境，不适应学习内容的增多与学习方法的改变。
并且他们对自己还缺乏清醒的认识和评价，他们的目标期望值往往比较高，加上社会生活的复杂性、难以避免的自然灾害等种种客观因素，挫折就成为生活和学习中时常会遇到的障碍。
由于缺乏对挫折的承受能力，特别是不能正确认识挫折的普遍性，有些学生因而情绪消沉低落，行为紊乱偏激，甚至导致各种心理疾病。
与此不相适应的是，初中教师的视线更多地集中在如何提高学生的学习成绩上，往往忽视了对学生心理问题的剖析和提供相应的心理帮助。
事实上，许多学生正是因为无法面对挫折，不能勇敢地挑战挫折而产生了种种令人遗憾的行为。
因此，加强对初中学生的挫折进行心理辅导，帮助学生正确认识挫折的心理特征，对挫折正确归因，掌握一些挫折心理的自我调节方法，显得非常必要。
三、设计思想：1、多媒体教学：创作精美的课件给学生全新的，栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。
2、组成四个学习小组：学生座位由“行列式”换成“马碲型”组成学习小组，为学生合作--探究学习、讨论、讲演、角色扮演等课堂活动提供更广的教学空间。