我教女儿学文史
谈谈文史不分家的理解
谈谈文史不分家的理解谈论文史不分家的理解文史不分家是指文学和历史两个学科之间的密切联系和相互渗透。
文学和历史是人类文明的两大组成部分，都是人类对于自身和社会的思考和表达。
文学通过文本和语言来传递人类的情感、思想和价值观，而历史则通过记录和研究人类的过去来揭示人类社会的发展和演变。
尽管文学和历史有各自的独立性和特点，但在很多方面两者是相辅相成的，互相依赖的。
文学和历史在内容上有着紧密的联系。
历史是文学的重要素材之一，历史事件、历史人物和历史背景都是文学作品中常见的元素。
文学作品可以通过再现历史事件和人物的方式，将历史变成生动的故事，使读者更加容易理解和记忆。
同时，文学作品也可以通过虚构故事和人物来揭示历史的真相，探究历史事件的背后原因和影响。
历史也为文学提供了丰富的创作题材和灵感，历史上的英雄、传奇和悲剧都成为了文学作品中的经典形象和故事。
文学和历史在方法上相互借鉴。
历史研究需要对大量的历史文献和资料进行搜集、整理和分析，而这些文献和资料往往是通过文学作品来传承和保存的。
历史学家可以通过文学作品中的描述和描绘，还原过去的社会环境和人们的生活方式。
同时，文学作品也可以通过历史的视角和方法来进行解读和分析。
文学作品中的人物形象和情节往往反映了当时社会的特点和问题，通过对文学作品的研究，可以更好地了解历史的背景和脉络。
文学和历史在价值观上相互交融。
文学作为人类精神文化的表达形式，承载了人类的情感、思想和价值观。
而历史作为人类经验和智慧的积累，也为文学作品提供了丰富的道德和伦理观念。
文学作品通过展现人物的行为和命运，探讨人性的善恶、道德的观念和社会的价值取向。
历史则通过对过去的反思和总结，为文学作品提供了普世的价值观念和人类的共同追求。
文史不分家是指文学和历史之间相互依存、相互渗透的关系。
文学和历史在内容、方法和价值观上都有着紧密的联系和互补的特点。
文学作为历史的载体和传承者，通过文本和语言来传递历史信息和思想观念；而历史则为文学提供了丰富的素材和背景，通过历史的视角和方法来解读和理解文学作品。
[女儿娇全文]女儿经全文
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[女儿娇全文]女儿经全文(1) [女儿经全文]新三字经全文（春日暖）立大志春日暖秋水长和风吹百花香青少年有理想立大志做栋梁天行健人自强生我材为兴邦倡和谐民所望兴道德国运昌昔时间人之春在少年光阴迫惜时间生有涯知无限苦攻读莫偷安求学路曲弯弯路是弓人是箭头不回弦不断志不渝永向前大海阔踏浪尖高山险勇登攀守琴心抱剑胆温而厉恭而安铁可磨石可穿攻必克胜必谦感师恩我学子重师礼感师恩为人梯燃红烛化春泥呕心血育桃李授知识传道义人才群功德碑学与思学与思琢与磨知与行相交错成于勤毁于惰荒于嬉败于奢省吾身思己过言必行行必果败与胜非天命得与失乃互生心怀公勤奋者功必成开创者业必兴贪逸者手必空爬行者难成龙图小利毁名声贪大财易丧命私欲烈弊丛生心怀公百路通苦中练学知识长本领崇人文尚理性数理化天下用文史哲世理明学先辈慰英灵传家宝要继承学女娲补苍穹仿后羿济苍生思夸父追光明效愚公事竟成学经典育华英出凡俗入佳境学中品品中升苦中练练中精石中玉木中松云中鹤人中龙守纪律知荣辱习礼仪不知礼无以立遵公德守纪律兼相爱交相利见人贤即思齐仰高洁弃粗鄙从我起两分法辨是非三思行慎有益宠思辱安思危福思祸利思义欲利群先修己树新风从我起兴五常兴五常正纲纪处世训应牢记仁者爱民所喜义者刚民所宜礼者雅民所需智者明民所依信者诚民所誉扬正气振国威孝第一明人伦孝第一家道昌门风立对长辈忌无礼凡出言用敬语虐老人悖情理天不容法不依父母老勿嫌弃若有病快就医勤照料细护理寸草心报春晖羊跪乳乌反哺父母在儿孙福真善美真善美是三金人之根国之魂真在情善在心美在意形在神雾茫茫雨纷纷眼见事未必真千里风万里云背后语莫全信财试人火试金慎褒贬善恶分良言出冬亦温恶语吐箭穿心道不邪有知音德不孤必有邻己不欲勿施人己欲立而立人博爱心宜长存忠恕道伴终身毁人者必自损玩火者必自焚恶为疾是孽根善为宝乃福音柔若水义薄云人心归天下顺体为本德智体是三好争三好是目标德为上智为高体为本风华茂登书山善思考游艺海陶情操莫赌博勿喧闹远毒品斥黄妖戒网瘾防泥沼陋习俗应改掉清肌肤洁心灵正衣冠修其容站如松坐如钟卧如弓走如风听其言观其行明其道计其功精气神精气神是三宝克敌弓不可少精神力紫气豪民族魂华光照男儿品贵似金女儿魂洁如云能抗争能沉稳能高歌能低吟贫不移富不淫威不屈辱不忍精有源气无垠心通道道通神重名节防微尘浩然气贯古今重友谊松竹梅是三友岁月寒不分手松有志不倨傲竹有节不折腰梅有香不争俏三结义品自高轻私利重友谊结善缘忌猜疑遇无礼莫斗气求大同存小异人至察无知己水至清则无鱼传闲言非儿戏听谗言要警惕闻流言不唱随逆耳言宜听取有人缘群贤聚无良知众人离成人美济人危见人险义勇为邦有道助有规巧为浮拙为贵口拙者无是非眼拙者无怨怼愚在表智在内勤补拙大智慧亲自然天地水是三元养万物亲自然天道厉地道严水性柔顺而险慎开发节能源播绿色种福田芳草地碧云天杏花村桃花源元气旺福气添心神怡寿延年天人合永世安地球村乐陶然合为贵正清和是三经践行者事必功不信邪曰为正路不偏中道行脚不斜心不惊中正者乐平生不浑浊曰为清阴阳分泾渭明欲不贪情不纵心清者人必敬曰为和不纷争和为贵和则兴一人力难经风百人力能抗衡千人力大无穷万人力四海宁国不和刀兵起家不和骨肉离人不和心不齐志不和道分歧社会和少暴戾民族和国之基将相和力生威家庭和万事吉港澳台亲兄弟同根生共呼吸和合力胜金玉和生祥彩云归讲礼貌倡五讲揭新篇尊四美扬新帆讲文明忌野蛮讲礼貌忌傲慢讲卫生忌污染讲秩序忌散漫讲道德忌空谈日日新不间断心灵美无邪念语言美无脏言行为美做典范环境美建乐园奔大同我中华开新纪倡文明兴正义五千年文化力传至今了不起好传统莫荒弃百福临千祥集和谐经警世钟铭在心贵在行和平颂入太空和谐曲咏无终建小康求繁荣兴中华奔大同 (2) [女儿经全文]女儿经原文及翻译《女儿经》原文女儿经，仔细听，早早起，出闺门，烧茶汤，敬双亲，勤梳洗，爱干净，学针线，莫懒身，父母骂，莫作声，哥嫂前，请教训，火烛事，要小心，穿衣裳，旧如新，做茶饭，要洁净，凡笑语，莫高声，人传话，不要听，出嫁后，公姑敬，丈夫穷，莫生(3) [女儿经全文]诗经《行露》全文及译文注释《行露》，《诗经·召南》篇名。
怎样辅导四年级孩子写作文
怎样辅导四年级孩子写作文写作文是一大棘手的问题，怎样辅导四年级孩子写作？下面是小编整理的辅导四年级孩子写作文的方法，欢迎阅读！一、多看书。
责任是帮助孩子选择看什么书。
这很重要。
多阅读能增强孩子对文学的爱好。
通过阅读，能使孩子在博览群书后感悟到表达方法，积累到的辞藻句式。
有些作品,还要帮助孩子了解作者的经历，写作的过程，写作的特点，写作的背景。
虽然她不一定理解，但是日积月累总是有所感悟。
现在女儿先后看了《窗边的小豆豆》《上过月球的兔子》《绿野仙踪》《爱丽丝梦游仙境》《月亮的味道》《猜猜有多爱你》等等名著。
们家规定，每星期必须去一次书店（一般都是星期天晚上）一次图书馆（一般是星期六下午1：00－3：00，有时去看书，有时去做作业），每月至少在当当网上买一次书，一次购书5－8本（一般孩子的4本，大人的4本）。
同时要让她学会词语搬家，语文课文里学的词语干什么？明确告诉她学了就是在作文中用的。
平时多留意孩子语文教材里的词语，在孩子写作文时提醒她用上几个合适的。
久而久之，她就会形成习惯。
女儿那篇《秋天来了》就要求她必须用上黄老师在一次作业里要求写的20个关于秋天的词语里面的3个。
二、多读书。
从小就要给孩子读书。
要求女儿必须是大声朗读，读的时候应该感情丰富,包括语调和语气。
加大孩子文学知识面。
特别注意给孩子读些古文和散文。
重点句子要求她要背诵。
这个学期，学校没有给孩子们订阅课外阅读课本，就到互联网上寻找，给孩子挑了一本《日有所诵。
二年级》，每天晚上洗漱后读2篇，读完后闭上眼睛想一想，重要篇目要求背诵。
三、多观察。
没有生活就没有文章。
们应该引导孩子察社会、观察自然、观察事物。
让孩子从中体验到生活的乐趣。
这样才能写出好的作文。
虽然不能事事观察,但要学会让孩子多观察事物，产生联想。
教给孩子用眼睛捕捉生活的点滴细节，用耳朵聆听万事万物的声音，用手触摸这个多姿多*的世界，用鼻子嗅出各种气味，用舌头品尝各种味道，用心灵品味四季更替喜怒哀乐人情冷暖。
史学家班昭以《女诫》教女儿
6. 班昭以妇礼训教女儿在我国古代，对妇女有许多特殊的道德要求。
早在殷商时期，商汤的《嫁妹辞》中就提出了“阴之从阳，女之顺夫，本天地之义也。
往事尔夫，必以礼义。
”但这篇文章是伪作的可能性很大，一般我们不把它作为家教文献。
我们前面讲过的《礼记·内则》对妇女在家庭内的言行作了种种规定，强调了女性在家庭中地位。
刘向所辑的《列女传》，汇集了所谓列女的教子故事，来引导社会重视女性在家庭教育中地位。
作为家训性质的女诫是汉代才出现的，而且集中在东汉时期，代表性的作品有班昭的《女诫》。
班昭（约49一约120），一名姬，字惠班。
著名的学者班彪的女儿，《汉书》的作者班固、出使西域的班超之妹。
十四岁嫁同郡曹世叔为妻，故后世亦称“曹大（tài）家”。
丈夫早年去世后，班昭清守妇规，举止合乎礼仪。
班固去世后，班昭续修《汉书》的“八表”及《天文志》。
她多次被召入皇宫，教皇后和诸贵人读书。
班昭说著的《女诫》不但是我们能见到的最早的具有家训性质的女诫之作，而且直至现在也依然是同类文献中最有影响的一种。
在《女诫》篇首，班昭自叙了她写这篇文章的缘由。
由于她年幼“蒙先君之余宠，赖母师之典训”。
（《后汉书》卷84《曹世叔妻传》，中华书局1999年版，第1882页）这也是说，班昭自己从小受父亲的影响和熏陶，母亲的教育，她学问渊博，很有才干。
14岁的时候，饱读诗书的班昭就嫁给了曹世叔。
嫁到曹家之后，班昭说自己是“战战兢兢，常惧黜辱，以增父母之羞，以益中外之累，夙夜劬心，勤不告劳。
”（同上）这句话的意思是说：自己嫁到曹家之后，每时每刻都是战战兢兢的，总是害怕有什么做得不好的地方，而被曹家赶出门，被休掉。
如果不幸有这样的结果，一定会使自己的父母感到羞辱，也会增加家里家的忧患。
因此，她说我早晚都不辞辛苦，坚持尽心尽力地劳动，而且从来没有想过得到表扬，也从来没有想过会有什么功劳。
看到儿女们都已经长大成人了，班昭说：“男能自谋矣，吾不复以为忧也。
如何帮助孩子学好历史
如何帮助孩子学好历史孩子学好历史是每个家长的期望，历史作为一门重要的学科，有助于培养孩子的思考能力、批判性思维以及文化意识。
然而，对大多数孩子来说，历史可能是一门枯燥的学科。
为了帮助孩子学好历史，家长可以采取以下措施：一、激发兴趣引起孩子对历史的兴趣是学好历史的第一步。
作为家长，可以通过各种方式激发孩子的兴趣。
例如，可以带孩子去参观博物馆、历史遗址等地方，让他们亲身感受历史的魅力。
另外，家长还可以通过与孩子一起观看历史题材的电影、纪录片，或者与他们分享一些有趣的历史故事和事件，以增加他们的兴趣。
二、创设学习环境为了帮助孩子学好历史，创建一个良好的学习环境是至关重要的。
家长可以为孩子准备一些相关的书籍、杂志、故事书等，供他们自由阅读。
此外，还可以设置一个专门用于历史学习的角落，添加一些历史地图、时间轴等装饰物，让孩子在一个有历史氛围的环境中学习。
三、利用多媒体辅助多媒体对于历史教学来说是一种非常好的辅助手段。
家长可以利用互联网资源，为孩子找到一些有趣的历史视频、音频、图片等资源，让他们通过多种感官获取历史知识。
此外，还可以选择一些历史类的电子游戏或教育应用程序，让孩子在游戏中学习历史，提高学习的趣味性和参与度。
四、培养批判性思维历史学习不仅仅是记忆和背诵，更重要的是培养孩子的批判性思维能力。
家长可以通过提出问题、讨论历史事件和人物的原因和影响等方式，培养孩子的思考能力，并鼓励他们提出自己的观点和见解。
同时，也可以引导他们运用历史知识去分析当下的社会问题，培养孩子的历史意识和社会责任感。
五、鼓励参与课外活动除了在课堂上学习历史知识，参与一些课外活动也是帮助孩子学好历史的有效途径。
可以鼓励孩子参加学校的历史社团、历史研究小组等，与其他对历史感兴趣的孩子一起交流学习。
此外，还可以鼓励孩子参加有关历史的比赛、写作比赛等，激发他们主动学习历史的积极性。
六、与老师保持密切联系家长应与孩子的历史老师保持良好的沟通，了解孩子在学校里的历史学习情况，并及时与老师讨论孩子的学习问题和困惑。
教女儿学〈论语〉
《教女儿学〈论语〉》陈小云著这是一部独特的《论语》教材。
关于本书的风格，作者如是说——讲解和讨论，尽量停留在平常的、情境的、动态的层次，不去上升（或者说下降）到深奥的、理论的、封闭的体系——不然的话，女儿听不懂，孔子也不同意。
平常的：孔子的特点，就是平常。
常是日常，平是平等。
围绕日常的道理，孔子从不作惊人之语，也从不高高在上显得高深莫测。
我们也尽量这样，就如《论语》所呈现的，平白如水，如见其人。
情景的：孔子的风格，是喜欢聊天。
《论语》不是孔子一个人在家里写的格言集，其中每一句话都针对具体的人和具体的情景。
我们也尽量这样，给出一个情景，避免把孔子塑造成一位孤独的思想者。
动态的：孔子的心态，是开放。
《论语》不是一个封闭体系，而是一个动态的开放的过程；孔子讲的道理，都是与特定对象的一种互动，在互动提供一个领悟的平台，没有固定结论。
我们也尽量这样，重过程的互动，不重结论。
约定1．每天花半小时；2．每天读1段（特别短的，每天读2段）；3．每段读20遍（读到第10遍时试背一次，读到第20遍后正式背一次）；4．每天读之前，对意义进行简单讲解，讨论；5．特别长的段落，另行处理；6．一年完成。
学而第一学而第一（1）—————————————————————————————子曰：学而时习之，不亦说（悦）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？—————————————————————————————○这三句不需要解释了，都懂。
●先别忙着说都懂。
我问你，孔子这三句话，一会儿讲学习，一会儿讲远方来客，一会儿讲人知人不知的……是不是有点乱啊？○这个……●我再问你，这三句很平常的话，孔子为什么要用反问句？通常我们使用反问句，一定是发生了什么问题……○嗯，他为什么不正面讲这三句话呢？比如：学而时习之，很悦；有朋自远方来，很乐；人不知而不愠，很君子……●是啊。
我想，眼前这本《论语》，不是孔子在家里独自一个人写的，里面的孔子语录，大多是回答学生或者其他人的提问，还有就是，针对某些具体事情有感而发……○你是说，孔子这三句话，是针对某个同学讲的？●是的，一定是孔子对班上的一位同学有意见，那天下课后特意留下他，关照了几句……这位同学呢，平时功课很好，但最大的问题是不太合群，有点孤僻──对了，你们班有没有这样的同学？○嗯，有一个，就是刘雨辰，功课也很好，老师都很喜欢她，可她总是一个人，不怎么和我们一起玩，我们玩的时候也不大叫她。
如何引导孩子认真学习历史文化
如何引导孩子认真学习历史文化历史文化是一道沟通时间的架桥，它承载着各个时期的风尘往事，激荡着每个民族的情感和价值观，是我们了解过去、认知现在、预测未来的重要途径。
然而，当下许多孩子忽视历史文化的重要性，对此我们应该如何引导他们学习历史文化？一、创造学习历史文化的氛围孩子是受环境影响最大的群体，所以我们应该从创造学习历史文化的氛围入手。
家长首先要为孩子营造一个良好的学习环境，让孩子感觉到学习历史文化也是一件有趣的事情。
可以在家中创造互动的氛围，比如可以观看历史题材电影或动画片，和孩子一起玩一些历史题材的游戏，给孩子讲一些富有感染力的历史故事等等。
这些互动活动可以有效地增加孩子对学习历史文化的兴趣，让他们从中获得乐趣，从而激发他们学习的欲望。
二、让孩子了解历史文化的重要性了解历史文化的重要性，对于激发孩子学习的动力也十分重要。
家长可以从孩子接触到的方面入手，让他们认识到各种历史文化与人类发展的密切联系。
比如，通过观看一些经典的历史电影，告诉孩子那些激越的历史事件是如何影响当今的社会、政治和经济文化的。
此外，还可以通过亲身体验，让孩子了解到历史文化中蕴含着不同的人文思想和精神力量。
毕竟，孩子们更喜欢从亲身的体验中理解世界，建立自己的认知。
三、养成良好的自主学习习惯养成良好的自主学习习惯，是让孩子快速适应学习历史文化的重要条件。
我们希望孩子们不仅在老师的蒙导下学习，更应该意识到学习的主体应该是自己。
家长可以培养孩子们自己查找信息、处理信息的能力，相信在这样的过程中，孩子们将会发现自己对历史文化有更深入的了解。
对于还不习惯自主学习的孩子，家长可以适当给予鼓励和支持，以便让他们通过自主探究的方式进行学习。
四、让孩子关注当下，了解历史文化对现在的影响许多孩子只把历史文化看作陈旧的过去，纯粹的概念或者是枯燥的知识。
我们应该告诉孩子，历史文化是与现在生活息息相关的，我们今天的某些习俗、行为、文化和形态都蕴含着历史文化的影响。
女儿把夫妻之事写进作文
女儿把夫妻之事写进作文篇一《我那啥都敢写的作文我叫小敏，是个小学生，我在作文上可是干过一件惊天动地的大事，就是把爸妈的夫妻之事写进作文了。
当时那个作文题目叫《家庭趣事》，我就想着得写点特别的。
我记得那天晚上，我本来都睡了，突然被一阵嘻嘻哈哈的声音弄醒了。
我睁开眼，就听到从爸妈房间传来有点奇怪的声音。
我那时候小啊，好奇得不得了，就悄悄下了床，猫着腰往爸妈房间走。
我把耳朵贴在房门上，听到妈妈小声说“哎呀，你别闹了”，爸爸却是一阵大笑。
我就在那想，他们到底在干嘛呢。
门没关紧，我偷偷往里瞅了一眼，就看见爸爸用被子把自己蒙起来，妈妈在旁边拉被子，就像抢夺宝藏似的。
爸爸一下冒出来，脸上都是那种调皮的笑，然后又用枕头去逗妈妈，妈妈就假装生气地打爸爸。
这时候我在门外看得直乐，感觉像他们在玩小孩子的游戏似的。
我就把这事儿写进作文了。
作文里我详细描述了我听到的声音，看到的动作啥的。
我写着“我偷偷跑到爸妈房间门口，听到妈妈说‘哎呀’，那声音像有小尾巴在拽着，又好奇又害羞。
看到爸爸用被子蒙自己，就像一个超级大宝宝在躲猫猫。
妈妈拉被子的时候，头发都乱了，像个毛茸茸的小狮子。
”第二天交了作文之后，我一点也没担心。
结果呢，老师把作文给爸妈看了，爸妈当时那脸啊，一会儿红一会儿白的。
爸爸嘴里嘟囔着“你这孩子，啥都写”，妈妈也是哭笑不得。
从那以后，我知道有些事只能留在记忆里自己乐，可不能乱写进作文啦。
不过这事儿到现在还是我们家时不时就拿出来说笑的趣事呢。
篇二《我的“特别素材”作文闯大祸》我们老师给我们布置了一个作文，题目是《生活中的新奇发现》。
我绞尽脑汁想着要写啥新奇的事儿呢，突然我就想到了上次爸妈在房间里闹着玩的那回子事，我一拍脑袋，好呀，就写这个。
那天晚上啊，其实我早就该睡透了的。
但是呢，我那床靠着爸妈的房间，就听到爸妈屋里有动静。
刚开始是小声的说话声，我寻思没啥事儿，不一会儿就传来那种很怪的笑声，笑几声又夹杂着几句轻轻的嗔怪。
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杨慎 的 《 临江仙 ・ 滚滚长江东逝水》。女儿 包括其他一些语言。 ” 读完了这首词 ，我 问她在什么地方见过 。女 孩子 ：“ 世界 上很 多国家说英 语 ， 像美
儿迟疑地摇摇头 ，于是我唱 了 三国演义
的主题歌 。这下女儿的记忆一下清晰 了，只
国、 英国等。 ” 我补充说 ：“ 还有加拿大、 澳大利亚等，
地 外 知识的熏染， 我时常有意识地加 强她 对文史 历史 、 理 、 语 等 。
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一
知识的了解与学习。
孩子 问我 ：“ 外语 就是美 国那些国家说
前 不久的 一天 ，女 儿翻 阅杂 志 《 小学 的 话吧 ？ ” 生天 地） ），其 中有一幅小学生 写的字 画，是 我说 ：“ 可以这么说吧， 主要是英语 ， 也
让她全背了， 又教她背过历史朝代顺序歌 ， 于 是我决定再考考她。 我让她比较了三国、 唐、
宋、 明、 元、 清的历史先后顺利， 她均做对了。
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孩子 问我， 她长大后会不会把 历史学得 很好。 我说 ， 只要你继续努力下去 ， 肯定会学 女儿读小学一年级 ， 为了让她受到文史 得很好的， 我鼓励她
接下 来 ， 再 一次 向她 讲 了三 国的概 我
况， 这时， 她妈妈打开 电视机 ， 里面正好放着
电视剧 三国 我与孩子都立即要求她蚂 ，
妈 不要动遥控器 了。 我跟 孩子看 了一点 （ （ 三 国 ， 看着看着 ， 孩子若有所悟地说：“ 三国， 就是魏蜀吴这三个国家， 我知道啦。 ” 孩子上学期背过 （ （ 三字经 ， 历史部分我
齐这个 “ 国家名称”是她 自己瞎说的， 可能是
以前我也给女儿提到过这本书 ， 于是我 从城市天气预报中听 到这个 名字， 说出来 就 决定给孩子再讲一讲这部名著。 我让孩子 说 了， 她并 不 知 道这 个 地方 。 出里面五个人物 。 孩子说出了曹操 、 诸葛亮、 张飞 。 在我的提示下 ， 又说出了刘备和关羽。 我给孩子纠正道：“ 白俄 罗斯说俄语， 乌
是 可能 好长 时 间没 有说 起这部 小说 ，她 一 世界上说英语的国家最多了。 ” 下 子没 想起这 部名 著的 名字 。我提 醒她 说 孩子 ：“恩 对 ， ， 还有澳大利亚 、 自俄罗
了一个 “ 三”字 。这下 ，孩子说出了 三国 斯、 乌鲁木 齐。 说完她笑 了笑 ， ” 因为乌鲁木 演义 这个名字。
鲁木齐是我们国家的一个城市， 不是外国的 ，
我问 《 三国演义） ） 是一部什么文学作品。 是新疆维吾尔自 治区的省会。 ” 孩子 答对 了： 小说 。 向孩子伸出大拇指 ， 我 同 按下 来， 我给 孩子讲 了白俄 罗斯 与俄罗
时补 充加上一个定 语 ： 历史小说 。 如果孩子 斯是 两个不同的国家 ， 不过以前属于一个 国
回答错 了 ， 会只 向她 讲是 小 说 ， 既 然答 对 家， 我 她 叫苏联， 后来苏联解体了， 分成了十几个 了， 肯定 她 的 同时 ， 在 我还 得 尽 量让 她 知道 得 国家 ， 十 几个 国家 联 合起 来 ， 这 叫独 联 体 ， 白
霾翳
少儿究ｔ 年研。 童ｅ鹕 ｔ ．