共享学习的乐趣
家庭共享乐趣个适合全家玩的亲子应用推荐
家庭共享乐趣个适合全家玩的亲子应用推荐家庭共享乐趣：个适合全家玩的亲子应用推荐如今，随着数字科技的发展，亲子应用成为了亲子互动和家庭娱乐的重要方式之一。
家庭成员可以通过亲子应用一起探索游戏、学习新知识、培养技能，并在娱乐中享受共同的快乐时光。
在本文中，我们将为您推荐几款适合全家一起玩的亲子应用，帮助您打造一个快乐而充实的家庭时光。
一、超级父母超级父母是一款专为父母和孩子设计的应用程序。
它可以帮助父母了解孩子的学习进度并监控他们的屏幕时间。
通过超级父母，父母可以追踪孩子的学习成绩、管理他们的在线活动，并设置特定时间段的屏幕禁用。
此外，超级父母还提供了一些有益的学习资源，如绘本、游戏和教育视频，能够促进孩子的学习兴趣和技能发展。
二、冒险岛冒险岛是一款适合全家一起探险的游戏应用。
游戏中，您可以选择一个角色扮演者，并带领您的家庭成员一同探索神秘的冒险世界。
您可以在游戏中与其他玩家合作，进行任务、打怪物和解决谜题。
冒险岛不仅可以增强家庭成员之间的沟通和合作，还可以激发孩子们的创造力和策略思维。
三、维基剧院维基剧院是一款创意故事和角色扮演应用。
它为全家提供了一个平台，可以合作创作属于自己的故事和戏剧表演。
在维基剧院中，您可以选择角色、编写对话和设置情节，然后演绎您自己的故事。
该应用提供了各种场景、道具和音效，使整个创作过程更加富有趣味和挑战性。
维基剧院不仅培养了孩子们的创造力和表达能力，还增加了家庭成员之间的互动和合作。
四、智慧厨房智慧厨房是一款适合全家一起烹饪的应用。
它提供了一系列简单而美味的食谱，包括早餐、午餐、晚餐和甜点。
你可以与你的家人一起选择食谱，并通过详细的步骤指导实现烹饪过程。
智慧厨房还提供有关食材的相关信息、烹饪技巧和健康饮食建议，帮助家人们养成健康饮食的习惯。
通过一起烹饪美食，家人可以增进相互之间的交流，同时培养孩子们的烹饪技能和对食物的认知。
五、青蛙老师青蛙老师是一款有趣的学习应用，适合全家一起学习和探索。
幼儿园办园理念和文化集合3篇
幼儿园办园理念和文化集合3篇幼儿园英语/德语：幼儿园，原名卡纳幼儿园，几百年前从普鲁士引进。
以下是为大家整理的关于幼儿园办园理念和文化的文章3篇,欢迎品鉴！【篇1】幼儿园办园理念和文化１、欢乐学习，共享乐趣。
２、美时美课，尽善尽美。
３、爱岗敬业，服务家长。
４、幼吾幼以及人之幼。
５、启智尚美，求真修德。
６、一切为了孩子的进展。
７、健康教育，完善起点。
８、一切为了孩子的将来。
９、寓教于乐，健壮成长。
１０、塑造心灵，健康成长。
１１、欢乐教育，健壮成长。
１２、幻想天使，关怀至上。
１３、为孩子的将来奠基。
１４、欢乐地成长，欢乐地成才。
１５、欢乐教育，欢乐成长。
１６、启智成长，欢乐相伴。
１７、以人为本，全面育人。
１８、欢快的世界，成长的摇篮。
１９、为家长着想，为孩子护航。
２０、用爱传递欢乐，专心成就将来。
２１、培育参天大树，桃李遍布天下。
２２、用欢乐的方式让孩子健壮成长。
２３、不愿你闲逛游走，只望你自由飞翔。
２４、一切以孩子的健康成长与进展为中心。
２５、让每一枝"幼苗'都有最好将来。
２６、您领走的每个孩子都是阳光珍宝。
２７、无忧童年，快乐学习，欢乐成长。
２８、培育参天大树，桃李遍布天下。
２９、专业源于细节，胜利源自专注。
３０、在欢乐中成长，在生活中实践。
３１、让我园优秀苗子妆点祖国壮丽河山。
３２、为孩子的今日着想，为孩子的明天奠基。
３３、为社会输送健康、阳光的好孩子。
３４、孩子身心健康成长，家长安安心心托付。
３５、把学校建立成孩子密不行分的另一个家。
３６、给珍宝欢乐童年，还家长骄人珍宝。
３７、让孩子快乐、父母安心、社会放心。
３８、努力让孩子欢乐、健康、健壮的成长。
３９、启迪才智，陶冶心灵，培育爱好，健康成长。
４０、细心呵护，关注每个孩子，一切为了孩子。
４１、让每一株小苗健壮成长，让每一棵小树成为栋梁。
４２、孩子们的情商加智商等于他们的完善成长。
４３、全心全意为孩子服务，为祖国栋梁打基础。
４４、育之以爱，教之以情；轻松学习，健康成长。
热爱学习我是热爱学习的自我鉴定
热爱学习我是热爱学习的自我鉴定热爱学习——我是热爱学习的自我鉴定学习是人类进步的源泉，也是实现自我价值的途径。
作为一个学习者，我深深体会到热爱学习对个人成长的重要性。
在这篇文章中，我将自我鉴定我对学习的热爱，并分享一些促使我热爱学习的原因和经验。
一、对学习的热爱起源于好奇心的驱动学习是人类向前探索的方式，而好奇心则是我对学习兴趣的源泉。
从小至今，我始终保持着对世界的好奇心，对知识的渴望驱使我不断探索和学习。
当我追寻问题的答案、探索新的领域时，内心的满足感和愉悦感让我越来越热爱学习。
二、自我驱动力使我热爱学习热爱学习需要自我驱动力的支持，而自我驱动力则是我保持学习热情的重要动力。
我时常给自己设定明确的学习目标，并且努力追求目标的达成。
我意识到，自主学习和主动探索的乐趣远远胜过被迫学习的压力。
通过主动积极地学习，我可以体验到自我成长和进步的喜悦，进而激发更大的学习动力。
三、学习的乐趣使我热爱学习学习的过程可能会经历困难和挑战，但正是这些挑战激发了我对学习的乐趣。
我喜欢解决问题的过程，享受着克服困难、获取新知识和技能的过程中的成就感。
学习的乐趣让我拥有坚持下去的决心和毅力，即使面对困难，我也能保持积极的态度，并从中获得更多的快乐与收获。
四、良好的学习环境促使我热爱学习创造一个良好的学习环境对培养学习习惯和热爱学习至关重要。
我搭建了一个适合学习的工作空间，保持整洁和舒适，并且避免干扰。
良好的学习环境增强了我的专注力和学习效果，促使我更加热爱学习。
五、追寻个人兴趣培养了我对学习的热爱追寻个人兴趣也是我热爱学习的重要原因之一。
我注重发现自己的兴趣爱好，并不断钻研于其中。
把学习与兴趣结合，我发现学习本身可以成为一种乐趣。
通过追求个人兴趣，我不断拓展我的知识边界，享受到学习带来的成就感和满足感。
六、积极的学习方法加深了我对学习的热爱学习方法的选择和应用对培养学习热情至关重要。
我善于寻找并运用有效的学习方法，提高学习的效率和质量。
学校互助共享图书方案
学校互助共享图书方案近年来，随着互联网技术的发展，共享经济在各行各业都得到了广泛的应用，其中包括教育行业。
学校互助共享图书方案就是一种基于共享经济理念的创新模式，旨在提高学生的阅读兴趣和素养，促进学习效果的提升。
一、方案的背景和意义互助共享图书方案的提出，是为了解决学生在图书获取方面的问题。
一方面，由于成本的限制，学校的图书馆往往无法购买所有学生所需的书籍；另一方面，学生购买教材和参考书往往是一笔不小的费用，对于一些经济条件有限的学生来说，难以承担。
因此，通过共享图书，学生可以更加便捷地获取所需要的书籍，实现资源共享，提高学生学习的效率和质量。
二、方案的内涵和实施原则学校互助共享图书方案主要包括图书捐赠、图书归还和图书借阅三个环节。
首先，学校可以鼓励师生自愿捐赠自己阅读过的图书，通过这种方式将图书资源汇聚起来；其次，在借阅过程中，学生需要负责书籍的归还和维护，保证图书的完好程度；最后，学校可以建立一套有效的借阅机制，规范学生的借阅行为，确保公平公正。
三、图书捐赠的重要性学校互助共享图书方案的关键在于图书捐赠。
图书捐赠既可以让学生们分享自己的阅读成果，也可以丰富学校的图书馆藏。
通过图书捐赠，不仅可以使图书资源实现共享，还可以培养学生们的爱心和责任感。
四、图书归还的重要性图书归还是学校互助共享图书方案中不可忽视的环节。
每位借阅者都应该表达对图书的尊重和珍惜，按时归还借阅的图书。
只有这样，才能确保下一位读者能够及时享受到这本书籍带来的乐趣和知识。
五、图书借阅机制的建立学校互助共享图书方案中，借阅机制的建立显得尤为重要。
学校可以通过设立图书借阅规则，包括借书期限、借阅次数和借阅范围等，对学生的借阅行为进行规范。
同时，学校还可以开设一个专门的图书借阅中心，提供便捷的借阅服务，使学生能够更加方便地借阅到自己所需的图书。
六、方案的实施策略为了顺利实施学校互助共享图书方案，学校可以采取一些策略。
首先，进行广泛的宣传，让学生和教师了解到这个方案的意义和重要性；其次，建立一个图书管理系统，方便学生查询和借阅图书；最后，组织相关的活动，如图书推广展示和交流会等，为学生提供更多的图书资源。
分享学习心得发言稿
分享学习心得发言稿分享学习心得发言稿在现在的社会生活中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
那么发言稿一般是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的分享学习心得发言稿，欢迎大家分享。
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是初三数学创新班的孟详迪，很荣幸能够在这里和大家分享一些关于学习的心得体会。
跨入育才大门两年半的时间，我深深体会到育才积极向上的学习氛围、培养领袖人才的办学理念对我的影响。
我很庆幸自己能成为育才学子，在不断的学习中，我学会了分析与思考，学会了合作与竞争，也学会了如何不断超越、提升自己。
顺利入选数创班，只是未来学习生活的一个新开始，成绩固然微不足道，但学习中的一些体会，我很想与大家共享，希望能对同学们有所帮助。
一、要有目标我认为一个人要想成功，就必须有明确的目标，而且一定是符合自己实际情况的目标，不能好高骛远，也不能妄自菲薄。
这个目标可以分为近期目标、中期目标和长远目标。
我认为近期目标一定要是蹦一蹦就可以够得着的，是需要不断调整更新的。
刚入学时，我在班级处于中游水平，记得妈妈对我说：“你一定要给自己找一个合适的位置，不能满足现状。
” 当时我就把近期目标定在进入班级前十名。
事实上在初一上的多次周练月考中，我经常处在十五名左右，但到了初一下，我就基本稳定在十名左右了。
后来，就从8、9名提高到5、6名、3、4名，在保送前的最后一次模拟考试中，我终于考到了班级第一名！每一个育才初中部的孩子，从进入初中时都很渴望进入育才高中，我也如此。
作为数特班的学生，我更希望进入数创班，这就是我的中期目标。
在不断提高自己近期目标的同时，我知道我的中期目标一定会实现的！我目前的长远目标就是做一个对社会对全人类有用的人！当我有了这样的目标的时候，我会觉得自己需要学习的东西很多很多。
所以，当我学习有懈怠的时候，我会告诫自己，你是在为你的理想而学习！这个时候，就会觉得有无穷大的力量推动着我，所以学起来就会不觉得劳累。
学校生活趣事：分享校园的欢乐时光
学校生活趣事：分享校园的欢乐时光学校是每个人人生重要的一部分，是我们成长的起点和实现梦想的舞台。
在学校里，我们度过了许多难忘的时光，也收获了许多令人愉快的回忆。
今天，我想与大家分享一些校园的欢乐时光，希望能勾起大家的共鸣，回忆起自己宝贵的学校岁月。
1. 最激动人心的开学日开学日往往是一个学期中最激动人心的日子。
新的学期意味着新的开始和新的机会。
当校门敞开时，学生们迫不及待地跃跃欲试地走进教室，期待着新的课程和新的老师。
一切都充满了无限的可能性，大家都满怀希望，憧憬着未来的成就。
2. 丰富多彩的课外活动除了课堂学习，学校的课外活动也给我们带来了很多快乐。
无论是参加学校的社团活动，还是参加校运会，都让我们感受到了校园生活的活力和多样性。
在社团活动中，我们可以与志同道合的同学们一起探索自己的兴趣爱好，培养自己的技能。
而校运会则是锻炼身体、展现实力的好机会，让我们充分发挥自己的潜能。
3. 欢乐的校园节日校园里举办的各种节日庆典也是我们快乐的来源之一。
例如春节、中秋节等传统节日，在学校里都会有丰富多彩的庆祝活动。
学校会组织舞龙舞狮、汉服展示、传统游戏等活动，让我们亲身体验传统文化的魅力。
而在其他节日，比如感恩节、圣诞节等，学校也会组织各种有趣的游戏和表演，让我们度过一个充满快乐和共享的时光。
4. 趣味十足的校园竞赛学校里的各种竞赛活动可以说是给了我们很多回忆与欢乐。
无论是学科竞赛，还是文艺才华表演赛，每一次参加都给了我们展示自我的机会。
在参加竞赛的过程中，我们不仅可以锻炼自己的能力和胆量，还可以与其他同学互相切磋，交流经验。
在竞赛的舞台上，我们学会了迎接挑战、接受失败、享受胜利，这些经历将伴随我们一生。
5. 热闹非凡的校园活动学校的各种庆典活动也是让我们充满欢乐的时刻。
校园里的各种文化晚会、校庆活动等都能让我们展现自己的才艺和激发无限的创造力。
充满热情的同学们用自己的汗水和智慧创造出了一个个精彩的节目，不论是舞蹈、歌唱、戏剧还是美术作品，都让我们感受到了校园生活的快乐和多彩。
与他人共享生活的乐趣
与他人共享生活的乐趣随着社交媒体和技术的迅猛发展，现代人越来越容易陷入孤立的状态中。
然而，与他人共享生活带来的乐趣是无法用言语来表达的。
无论是与家人、朋友还是陌生人，在共同的经历和互动中，我们能够获得无限的快乐和满足。
本文将探讨与他人共享生活的乐趣，并探寻如何最大程度地享受这种体验。
首先，与家人共享生活是最基本、最令人满足的。
家庭是我们生命中最重要的支持系统。
与父母、兄弟姐妹、配偶和子女共同生活能够带来一种深刻的幸福感。
例如，家庭成员之间可以分享快乐和困难，相互支持和鼓励，在日常生活中互相照顾和关心。
这种亲密的关系能够让我们感到被爱和被接受，给予我们安全感和归属感。
其次，与朋友共享生活也可以给我们带来巨大的乐趣。
朋友是我们选择的、志趣相投的人群，他们分享我们的兴趣爱好和生活态度。
与朋友一起度过时光，不仅可以享受亲密的情感连结，还能够体验各种娱乐活动和冒险。
无论是一起旅行、参加派对还是简单地聚餐聊天，与朋友共度时光会让我们感到充实、有趣和快乐。
除了家人和朋友，与陌生人共享生活也有其特殊的魅力。
与陌生人交往可以拓展我们的社交圈子，认识不同背景和文化的人，从而扩大我们的视野。
通过交流与合作，我们可以学习他人的经验和观点，共同成长和进步。
例如，参加社区活动、加入俱乐部或者志愿者工作，都是与陌生人共享生活的好途径。
这种互动不仅可以滋养灵魂，还可以建立有意义的关系和友谊。
为了最大限度地享受与他人共享生活的乐趣，我们需要关注以下几个方面。
首先是沟通和理解。
与他人交流时要倾听对方的需求和感受，并尽力理解对方的观点和观念。
通过积极的沟通，我们可以建立更加深入和丰富的关系。
其次是共同的兴趣爱好。
找到志同道合的人，并与他们分享你的爱好，可以带来充分的交流和实质性的互动。
最后是包容和尊重。
学会接纳他人的不同和独特之处，在冲突和分歧中保持谦逊和友善。
这样，我们能够建立更加和谐和长久的关系。
与他人共享生活的乐趣是无法言表的。
分享的作文800字大全六篇
分享的作文800字大全六篇【作文一】分享让我快乐分享是一种互帮互助、友爱协作的表现形式。
从小我就喜欢跟朋友分享我的小秘密，比如最喜欢的玩具、最喜欢的食物等等。
随着年龄的增长，我也开始享受到分享的乐趣，更认识到分享的重要性。
首先，分享可以让我快乐。
和朋友分享好吃的零食或所拍的美图时，我总能感受到朋友的欣喜和满足，这样的互动让我感到很满足和开心。
其次，分享可以帮助我学习更多。
在学习上，我总是能从和同学们的分享中学到更多。
比如某一道难题我不会做，和同学互相交流后，很多时候我就能明白其中的窍门，从而顺利解决难题。
最后，通过分享能让我更加富有。
如果我的家长有朋友来家里做客时，我会尝试去接待和照顾他们。
因为我知道，如果我做好了这些事，对于家人来说，无疑会给他们留下一个善意、热情、周到的印象。
这也是一种道德意义上的积累，可以让我成为更好、更优秀的人。
总之，分享是一种美德，是一种快乐和愉悦。
分享让我更加开心、聪明、富有，让我成为一个更美好的自己。
【作文二】分享的快乐在我们的成长道路上，学习和生活成了我们经常需要面对的问题，有时候也会遇到很多困难。
在这样的困境中，我多次感受到了分享的力量。
我认为分享的快乐在于：一、分享可以增强自我自信。
在日常生活中，我们遇到困难或者有一种新的经验时，可以和同学、老师一起分享，这样有助于我们克服恐惧，增强信心。
例如，当我在作业中遇到难题时，我会向有经历的同学请教，分享他们的经验和技巧，然后按照这些方法锻炼自己的思考能力，这样我的自信心会得到增强，同时还能学到新知识。
二、分享可以增强友谊。
分享的过程中，我们可以分享自己的想法、经历和感受。
这样不仅会增进我们之间的了解，而且还可以增强我们之间的友谊。
比如，我们可以在课余时间一起打游戏，一起吃零食，一起看电视，这样我们就会更加亲近。
三、分享有助于提高我们的能力。
与他人分享，可以让我们受益匪浅。
比如同学给我讲了她最近发奋学习的经历和方法，这对我学习方法的调整很有帮助。
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共享学习的乐趣
——《“创建快乐中队，促进快乐学习”的实践研究》课题简介
王冬梅刘琤
一、研究历程
自2002年7月起，卢湾区教师进修学院、兴业中学等学校积极响应市少工委的号召，从区内“座谈调查”到兴业中学“设点试验”，从以《快乐中队集体的形成与发展》为内容的“240职务培训”到围绕“设立快乐目标”、“进行快乐组建”、“开展快乐活动”、“提倡快乐辅导”、“构筑快乐合作”、“营造快乐环境”、“研究快乐学习”等创建快乐中队各个环节所进行的大量实践，都为区域开展快乐中队创建工作的实践和研究奠定了扎实的基础。
2004年，由区少先队教研员王冬梅领衔、兴业中学校长陈解瑛、大队辅导员刘琤、中队辅导员贾丽珠、心理教师王瑷、向明初级中学大队辅导员乔万红、卢教院附属中山中学大队辅导员冯静毅等老师组成课题组，就“创建快乐中队，促进快乐学习”开展专题研究。
经课题组申报，《“创建快乐中队，促进快乐学习”的实践研究》课题先后被列为上海市中小学德育研究协会立项课题、上海市少年儿童研究中心资助课题。
在课题研究过程中，课题组全体成员本着严谨治学的态度、相互合作的作风，脚踏实地开展相关研究。
课题组曾组织举办了“多彩的初三、快乐的学习”初中快乐中队现场会；“创建快乐中队、寻找快乐源泉”课题阶段性实践成果展示；“共享学习的乐趣——创建快乐中队，促进快乐学习”课题研究结题论证和成果鉴定会等市级展示活动。
2006年12月，课题组编撰完成《共享学习的乐趣——“创建快乐中队，促进快乐学习”课题研究成果集》，较为全面地体现和展示了课题组2年多来的辛勤劳动的智慧和甘苦。
2007年1月11日，课题组圆满完成研究所预设的各项目标和任务，顺利结题。
2007年3月，《“创建快乐中队，促进快乐学习”的实践研究》课题获得上海市中小学德育科研成果一等奖；2007年10月，与此课题相关的论文先后获得上海市少先队征文评选活动一等奖、全国少先队论文评选活动一等奖。
二、研究内容：
创建快乐中队，促进快乐学习，其实质就是运用集体的力量，引导、激励、和帮助广大队员主动发现学习的快乐、亲身感受学习的乐趣，爱学、想学、乐学，从而达到促进队员快乐生活和全面发展的目标。
本课题研究主要从以下三方面入手：
（一）创建快乐中队的实践研究
对于快乐中队创建的研究，我们不是仅仅停留在对快乐中队理论、理念的学习上，而是更注重创建的实践探索，通过队员、辅导员直接的参与，让队员、辅导员感悟、体验快乐创建对自身发展、对队组织建设的意义，从而激发队员、辅导员“创建”的热情和主动性。
在开展快乐队建的过程中，我们主要从设立快乐的共同目标、进行快乐的民主组建、开展快乐的自主活动、引导快乐的学习、营造快乐的环境、提倡快乐的辅导等方面进行实践和研究。
（二）快乐学习的实践研究
我们认为，快乐学习既是一种理念，一种氛围；也是一种心态，一种方法；更是一种协作，一种互助。
在创建快乐中队的活动中，要充分发挥集体的作用，充分发挥队员的主体作用，通过“十分钟队会”、小队活动等形式和途径，组织队员们开展互帮互助的活动；创造条件和机会让队员参与研究提高课堂教学实效的活动；积极营造快乐氛围，把学习的主动权交给队员，让队员真正成为学习的主人。
（三）快乐中队创建与快乐学习关系的实践研究：
快乐中队建设与快乐学习密不可分，相辅相成，互为因果。
快乐中队建设离不开快乐学习，快乐学习是衡量快乐中队创建是否成功的重要指标。
首先，创建快乐中队，能促进快乐学习，快乐学习必须依托快乐中队，第二，当队员在集体中，更多地拥有成功的体验、老师和伙伴的赞赏，他们就会更自信、更乐观，从而就会以更大的热情和智慧投身到快乐队建的各项活动和工作中来。
三、研究成果
（一）有助于教育教学的改革和创新
中队建在班级里，中队也在课堂中。
队员在学校生活的绝大部分时间都在进行课堂学习，快乐中队创建不能止步于课堂之外，而是要努力发挥自己的优势，
引导队员在学习的主阵地上——课堂上获得快乐。
通过课题研究和相关实践，我们在对教师教育理念的更新、教学方法的改进、评价方式的变革等方面起到了一定的影响和促进作用。
实验中队的任课教师整体素质显著提高，教师的事业心、责任心更强了，课堂教学有趣有效。
“同学你做得对”，“你还有什么想说的”，“你能行”等等和蔼可亲的话语成为教师上课和与学生交流的高频词，学生在受用这些美妙的话语时，对老师的敬爱之情油然而生，对老师所教的学科更有兴趣。
有趣的教学过程，融洽的师生关系，使教师教得快乐，队员学得快乐。
（二）有助于少先队员良好心态的养成
众所周知，虽然政府出台了许多“减负”的政策，从一定程度上减轻了学生过重的学业负担，但实际上，仍有大批学生深受过重学业负担之苦，厌学情绪积极其严重。
在课题研究过程中，中队组织开展一系列的学习活动，提倡合作学习，提倡适当竞争，引导队员积极地对待烦恼、挫折，在互帮互助中，克服学习上的困难，提高学习的效果。
通过活动，让队员明白了这样的道理：每个人不可避免地要面对各种压力。
人生活的过程，就是不断解决问题的过程。
通过活动，使队员学习和掌握一些调节自身压力的方法和技巧，有助于队员降低期望值，正确评估自己，悦纳自我，悦纳别人，不要事事都求完美，养成凡事自己尽力了、重结果更要重过程等良好的心态。
（三）有助于快乐中队建设可持续的发展
快乐中队的形成是中队集体建设的初级阶段。
中队集体基本形成之后，面临着如何进一步加强中队集体建设的新挑战。
我们认为，在影响快乐中队建设的多项因素中，队员的快乐学习状况对其影响至关重要。
在课题研究过程中，我们组织有关中队充分发挥组织的作用，大力开展快乐学习的队活动，如：提倡队员间团结互助，关心后进队员、开展拓展型学习活动等，一系列丰富多彩的实践活动，使队员充分感受到了集体的力量和集体的温暖，享受到了学习成功的乐趣，与此同时，队员们更乐意、更积极地投入到中队集体建设中来，快乐中队的建设就更有吸引力，更有生命力！显而易见，“创建快乐中队，促进快乐学习”的实践和研究有效推动了快乐中队建设的可持续发展。
（四）对学校管理产生积极影响
“创建快乐中队，促进快乐学习”的理念和实践，不仅成为少先队组织进一步加强自身建设的重要任务和趋势，对学校管理也产生积极影响。
本课题研究者之一的兴业中学校长陈解瑛大胆创新，把“创建快乐中队”的构想融入办学的指导思想，使之成为学校继艺术、法语特色教育之后，又一个培养新型人才的抓手。
学校以中队辅导员为“创建”的核心，明确“创建”目标、要求各中队制定“创建”方案，委派大队辅导员、优秀中队辅导员参加市、区相关培训等，学校要求全体教师以“快乐教学”作为工作中重中之重，使“快乐”渗透到日常教育教学的每一个环节之中。
学校还将争创结果与中队辅导员期末考评工作相结合、与教师年度评优工作相结合、与校“十佳教师”、“德育先进个人”的评选活动相结合。
此外，在2年多的课题研究中，我们组织开展了卢湾区“我与快乐零距离”等征文比赛，编辑《快乐体验无限快乐》、《多彩的初三，快乐的学习》、《启迪》等辅导员和少先队员的文集，举办上海市中学少先队创建快乐中队现场展示、“向明杯”快乐文化节等具有影响的活动；HAPPY中队、Super中队获市首批快乐中队光荣称号。
课题组成员所撰写的《多彩的初三，快乐的学习》等4篇文章刊于《少先队研究》杂志，《倡导快乐地学习，享受学习的快乐》、《放飞心情快乐每一天》等多篇文章获市少先队研究征文比赛等第奖。
课题组中，有2人荣获市优秀中队辅导员称号，1人荣获上海市优秀辅导员称号，其中，2人于2005年晋升中学德育高级教师，1人晋升小学高级教师。
四、今后研究方向
通过2年多的研究和实践，我们在创建快乐中队，促进快乐学习方面已取得一定成效，但我们深知，要推动快乐中队的创建工作可持续性的发展，有待于我们去研究的问题还很多，我们要不断总结经验，不断创新发展，倡导全面发展，探索快乐评价；加强心理辅导，关注快乐心态；参与二期课改，推进快乐教学；整合教育资源，营造快乐氛围。
我们将以自己的智慧和努力，引领队员和辅导员共同打造我们理想中的少先队集体——快乐的世界、友爱的家庭、自主的园地、进取的阶梯、创造的舞台、服务的金桥、成长的摇篮；从而更好地为少年儿童的健康发展、快乐成长服务。