浅议社会热点问题对提高高校思政课实效性的积极作用

浅议社会热点问题对提高高校思政课实效性的积极作用
作者：梁剑
来源：《消费导刊》2015年第05期
摘要：现代社会人们接受各类信息的途径变得快捷而且多样，人们对社会热点问题的关注也日渐增加，社会热点问题对人们的生活、工作、学习的影响已越来越大。

大学生们对社会热点问题也十分关注，这种趋势给高校思政教育工作带来一定的机遇与挑战。

如何将社会热点问题与高校思政教育进行有机融合，对学生进行正面积极的引导，避免大学生受到社会热点问题的不良影响，也变成了高校思政教育工作者值得重视的问题。

本文以社会热点问题与高校思政教育工作相融合为出发点，思考了如何借助社会热点问题来提高思政课实效性的有效途径。

关键词：社会热点问题思政课实效性
现代社会是一个充满挑战的时代，同时也是一个信息大爆炸的时代，每一天都会发生各种引起国内外关注的重大事件与问题，这些重大事件和问题会引起人们的高度关注，成为大家密切关注的社会热点问题。

而青年大学生们对社会热点问题也极为关注，一方面社会热点问题为大学生们提供了认识、了解社会现实的机会，大学生们可以通过关注社会热点问题，理解各种社会热点问题背后的理论知识，另一方面社会热点问题对大学生的思想会产生一定的影响，有正面积极的，也有负面消极的，因此，如何引导青年大学生正确的社会热点问题、正确分析热点问题也变成新形势下思政课教学的重要内容之一。

一、利用社会热点问题来提高高校思政课实效性的意义
（一）有助于大学生增强明辨是非的能力，树立正确的人生观和价值观
大学时期是大学生们树立正确世界观、人生观、价值观的关键时期，大学生们每天主动或者被动的都会接触到大量信息，这些信息里的社会热点问题会对大学生人世界观、人生观、价值观产生巨大的影响。

在当前国际国内形势变化突飞猛进的时代背景下，高校学生每天接收到大量的信息，这些信息量的剧增，也使得思政教育工作面临着社会热点问题带来的多元化的意识形态>中突与人生价值观影响，它使得我们高校的思政教育工作的实效性大打折扣。

在互联网告诉发展的现代社会，网络信息化飞速发展，大学生们越来越关注社会热点问题，然而，在如此庞大的信息量面前，大学生们由于社会经历的不足，会缺少一定的辨别能力，容易被社会热点问题中的一些言论所误导，无法筛选、获取正确信息。

因此，高校思政教育应该结合社会热点问题，在教学过程中为学生们作出正确的引导，帮助大学生们正确地看待并分析社会热点问题，摆脱热点问题带来的负面影响，增强辨别能力，树立正确的人生观和价值观。

（二）社会热点问题对社会主义核心价值观的教育起到积极作用
社会热点问题涉及到生活中的方方面面，涉及的领域非常广，随着信息技术的飞速发展，社会热点问题对人们的生活、工作、学习都产生了很大的影响，尤其对在校的青年大学生影响更大。

社会热点问题纷杂多样，其对大学生的影响也是多方面的，可以说社会热点问题是把双刃剑，既能产生积极正面的影响也会带来消极负面的影响，在思政课教学中如果能有效结合社会热点问题对学生进行正确的引导，对大学生践行社会主义核心价值观也大有益处。

在思政课教学中合理的将社会热点问题融入到对大学生思政教育过程中去，透过对社会热点问题的表面现象进行具体分析，找出问题的本质，引起青年大学生的思想共鸣，提高青年大学生明辨是非的能力和政治敏感性，并且激发学生关心国家、关注社会的热情，并能有效引导学生通过对社会热点问题的分析和思考，学会透过表象看本质，将对社会热点问题的思考上升到对社会意识形态、民族精神以及社会主义核心价值观的认识上来，引导大学生主动正确地去践行社会主义的核心价值观。

二、利用社会热点问题来提高高校思政课实效性的途径
（一）教学过程中融入的社会热点问题要有的放矢
每一天世界各地都会发生很多大事，出现很多新闻，一个时期的社会热点问题会有很多，在思政课的教学过程中，我们不可能把同一时期所有的社会热点问题都融入到课堂中去，因此我们在选择社会热点问题时要特别注意，要有的放矢，不能没有目的性全盘塞入。

选择热点问题时一定要结合教学内容选择一些和学生自身相关的问题或者是学生感兴趣，符合学生意识形态的例子，才能引起学生普遍的共鸣和思考，如果是一些远离学生学习、生活的热点问题，不仅不会引起学生共鸣，反而会适得其反，令学生失去兴趣。

例如在讲授爱国主义的内涵这一热点问题的时候，可以引入社会热点问题“反日游行示威者打砸国内日系车、日系合资公司”，结合这个热点问题，让学生思考并分析，引导学生明白作为中国人，表达爱国热情天经地义、无可厚非但爱国绝不是僭越法律的借口，在游行活动中有一些不法分子冒充爱国青年加入到游行队伍中，并煽动发起了打砸抢烧等不法活动，对人民财产和生命安全造成了严重危害，让学生明白这种方式并不是爱国，我们应该理性爱国，要通过合理的方法表达自己的态度，只有理性爱国才能真正捍卫国家统一和民族的尊严。

（二）以校园网为平台，建立基于社会热点问题的网络系统
网络的快速发展深刻的影响了人们的生活，大街小巷几乎都有信息网络覆盖，网络日渐成为人们生活中获取信息必不可少的渠道，尤其是对于高校大学生，更是不可一日无网络，网络也成为高校思政教育者对青年大学生进行社会热点问题教育的一种最有效手段。

在日常的学习生活中，青年大学生们主要通过网络获取各种资讯和信息，网络在一定程度上成为了青年大学生与世界沟通的一扇窗口。

因此，高校的思政课要想获得更大的实效性，通过网络这个载体，将社会热点问题融入课程教育是一种快捷有效的途径，可以以校园网为平台，建立一个关于社会热点问题的网站模块，教师在日常的教学过程中，将和课程内容有关的一系列社会热点问题上传到网站中，大学生们在课后可以通过访问该网站，查找相关社会热点问题资料，而且青年大学生们还可以在社会热点问题的网站上跟贴留言，对具体的某个社会热点问题进行相互讨
论，老师也加入其中进行互动交流，并对学生们的讨论进行正确引导，使得青年大学生对热点问题有一个积极正面的理解和认识，培养大学生们正确的人生观、价值观。

（三）思政课的社会实践活动环节要结合社会热点问题来组织开展
根据我国中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（16号文）中所提出的“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。

要建立大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去”，结合文件精神，可以得出思政课教学中社会实践活动是必不可少的一个环节，以往的社会实践活动有些高校只是走一下形式，把它当成一项任务来完成，只是随意组织一下学生到户外进行一些分散的活动，而没有真正落实开展社会实践活动的目的和任务。

这些分散的活动使得学生们对社会实践活动渐渐失去兴趣，甚至认为社会实践活动就是不用到教室上课，可以随意偷懒，随便递交一份实践报告就能完成的任务。

要增强思政课的实效性，必须要牢牢抓住社会实践活动的环节，通过结合社会热点问题，精心组织并开展思政课社会实践活动，例如结合“香港占中活动”这一热点问题，可以组织学生前往革命英雄纪念馆等地进行社会实践活动，通过参观革命烈士的英雄事迹，使得学生们理论联系实际，明白祖国的利益高于一切，为了祖国的统一和稳定，每一个中国人都应该贡献自己的力量。

通过社会实践活动的开展，让大学生在实践中去感受社会热点问题的影响，使得学生们对社会热点问题的理解更全面更透彻，从而对思政课也更理解更接受，不断增强思政课教学的实效性。

三、小结
社会热点问题可以给大学生提供多方面的视角来观察社会、认识现实、端正思想，进而培养正确的世界观、人生观、价值观，因此高校思政课的教学必须重视社会热点问题在思政教育中的作用和价值，积极将社会热点问题融入到具体的思政教育教学过程中去，不断增强高校思政课的实效性。