扮好
新时期督查人员要扮好“三个角色”
新时期督查人员要扮好“三个角色”督查部门是推动党和政府决策的落实的重要部门。
督查工作是一项艰巨性工作，督办的力度如何直接影响各项工作的进展。
要真正发挥好督查部门应有的作用，作为新时期的督查人员，要扮演好以下“三个角色”。
一要做督促落实的“鞭子”。
“空谈误国，实干兴邦”，抓落实，是做好一切工作的落脚点，否则，就算有再好的思路、画再美的蓝图，都只能是纸上谈兵、画饼充饥。
今年以来，镇平县督查中心不断加大督查力度。
切实加强督促检查，敢于碰硬，敢于较真，抓住不落实的事，盯住不落实的人，找出不落实的原因，追究不落实的责任，采取强有力的措施，对于不落实、假落实，不作为、乱作为的单位及个人坚决通报处理，抓好督办落实。
二要做反映基层的“镜子”。
党的事业能够发展壮大，是因为党的路线、方针、政策符合最广大人民群众的根本利益，党的事业植根于人民群众的“深厚土壤”，具有牢固的根基。
基层的重要性由此可见。
督查部门要全面掌握基层工作动态，原汁原味向领导反馈相关信息，使领导能够及时了解基层动态，避免领导决策脱离群众实际。
镇平县在具体督查工作中，坚持深入现场督查。
督查活动结束后，立即加班加点，当天形成材料及时予以反馈，使各级领导及时掌握动态情况做出下步安排部署，为各项基层工作扎实有效开展奠定了坚实基础。
三要做衡量优劣的“尺子”。
公平公正地评定各单位工作实绩，以正确的导向激励各部门单位。
镇平县在具体督查工作中，坚持“丁是丁，卯是卯”、“不夸大，不缩小”的工作原则，好的表扬，差的批评，不徇私不偏向。
把带动作用强，典型引路明显的好经验和好做法及时进行普及宣传。
同时，对一些苗头性、倾向性问题及一些问题的解决办法等进行归纳整理，及时上报，为领导决策提供参考，树立督查工作坚持原则的硬实形象的同时，很好的充当了衡量部门单位工作业绩的“尺子”。
安全员应扮好四种角色
安全员应扮好四种角色作为一个安全员，需要扮演四个角色来确保安全管理工作的高效和成功，这四个角色分别是监督者、培训者、咨询者和变革者。
下面将详细解释这四种角色和其必要性。
1.监督者作为安全员，监督者是其最基本的角色。
监督者的职责是确保以安全为中心的行为得以落实，各项安全制度、政策、措施得到贯彻实施。
这涉及到监督员工是否遵守公司的安全规定，严格执行安全操作程序，使用合适的防护装备等。
监督者必须紧密关注现场的危险和可能的安全风险，并及时采取措施来减少人员损失和财务损失。
例如，当发生重大意外事故时，监督者必须调查其原因并开展防范措施。
2.培训者培训者是安全员的另一个重要角色。
作为安全员，要确保自己和员工都有足够的安全知识，以及实战技能，因此，一个优秀的安全员需要为员工提供必要的安全培训。
这包括安全操作、火灾逃生、急救救护、安全提醒等，让各个员工都能够掌握正确的安全操作技能，在遇到危险情况时能够迅速做出反应，降低或避免安全风险。
3.咨询者作为安全员，咨询者是为公司提供建议和意见的重要角色。
在进行安全管理过程中，要意识到常常会遇到复杂的问题。
监督和培训工作可能不足以解决所有问题，因此，安全员还要扮演咨询者的角色，通过给出解决方案来帮助公司减少和防止安全事故的发生。
咨询者需要对安全管理的法律法规、工程安全设计、测试、评估等相关方面进行深入研究并给出建议，细致分析安全问题，发现管理中的缺陷，定期进行检查、评估和监测，发现隐患，提供科学合理的解决方案。
4.变革者作为安全员，变革者是为公司管理提供改进和创新方案的角色。
安全员需要不断探索和应用新的理念和技术，以提高公司的安全水平并减少公司遇到的安全风险。
因此，安全员需要能够识别出过去和现在管理中的不足之处，以便为未来提供更加新颖的和灵活的方案，使公司处于安全和繁荣的状态。
以上四种角色都十分重要，安全员需要根据实际情况在不同的场合运用甚至融合这四种角色，以全面保障公司的安全运营。
小学班主任要扮好四种角色
小学班主任要扮好四种角色班主任是小学教育中的重要角色之一，他们承担着指导学生学习、管理班级、与家长沟通等多重责任。
为了更好地履行这些职责，班主任需要扮演好四种不同的角色。
本文将分别介绍班主任在学习指导、班级管理、家长沟通以及学生关怀方面应该扮演的四种角色。
一、学习指导者班主任作为学习指导者，需要积极引导学生的学习，帮助他们树立正确的学习态度和方法。
首先，班主任应该对学科知识有较深入的了解，能够在教学中解答学生的问题，指导他们学习。
其次，班主任要对学生进行学习计划的制定和跟踪，帮助他们合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
此外，班主任还可以定期组织学习交流活动，让学生相互学习借鉴，促进学习的积极性。
二、班级管理者作为班级管理者，班主任需要确保班级的秩序井然，营造良好的学习氛围。
首先，班主任要建立明确的班规班纪，要求学生遵守，同时要为学生提供适宜的学习环境和条件。
其次，班主任需要关注学生的行为表现，及时制止不良行为，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
此外，班主任要与其他教师密切配合，共同关心学生，共同解决学生在学习和生活中的问题。
三、家长沟通者班主任作为学生家长的第一联系人，要积极与家长沟通，建立良好的家校关系。
首先，班主任要定期与家长进行面对面的交流，了解学生在家庭环境中的表现和需要，及时解决家长的疑虑和问题。
其次，班主任要及时向家长反馈学生的学习和行为情况，让家长了解到孩子在学校的表现。
此外，班主任还可以定期组织家长会，与家长共同商讨学生的成长和发展问题。
四、学生关怀者班主任要扮演好学生关怀者的角色，关注学生的成长和发展。
首先，班主任要热爱学生，关心他们的困难和需求。
在学生遇到问题时，班主任应积极给予帮助和支持，引导他们解决问题并培养他们的自信心。
其次，班主任要积极参与学生的课外活动，与学生保持良好的互动和沟通。
此外，班主任还可以定期与学生进行个别谈心，了解他们的内心需求，给予他们精神上的鼓励和安慰。
扮好“四种角色”引导青少年全面发展
习近平总书记在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的重要讲话，对新时代广大 青年提出要求、寄予厚望，充分体现了以习 近平同志为核心的党中央对青年一代的深情 厚爱和关心关怀，为我们做好青年工作和共 青团工作指明方向、提供遵循。进入新发展 阶段，团江西省委将以习近平总书记关于青 年工作重要思想为指导，牢牢把握“为党育人” 的工作总基调，推动习近平新时代中国特色 社会主义思想在青少年中走深走实，切实当
增强青少年法治观念和法律意识。加大青少
年普法宣传教育，利用寒暑期、未保宣传周、宪
法日等时间节点开展各类法治宣传教育，引导青
少年积极运用法治方式、法律手段解决各类问题
困难，切实维护保障好青少年的合法权益。
编
辑
完善相关工作机制。深化未成年人司法保护
： 胡
同
社会工作支持体系建设，挖掘培育司法社工和社
洲
会组织参与社会调查、合适成年人到场、心理干
青少年服务台制度化、规范化、专业化发展。积
极邀请公安、检察院、法院等政法部门干部担任
中小学法治副校长、校外法治辅导员，扎实推进
中小学法治副校长配备工作，压实专门学校建设
责任，推动 11 个设区市专门学校招生办学，进一
步唱响专门教育工作“江西品牌”，全力做好青
少年发展权益维护和预防青少年违法犯罪工作。
好青少年理想信念的“引路人”。 坚定理想信念。青少年阶段是人生的“拔节
孕穗期”，其思想具有很强的可塑性，最需要精 心引导和栽培。充分发挥青年讲师团、红领巾讲 解员等作用，引导团员青少年赓续红色基因，传 承精神血脉，树牢坚定走社会主义道路、始终跟 党走、永远为民服务的理想信念和初心使命，增 强“请党放心，强国有我”的必胜信念，不断扩 大和巩固党执政的青年群众基础。
高三家长要扮好五种角色
高三家长要扮好五种角色高三是学生的关键时期，也是家长的重要角色。
家长在高三阶段要扮好五种角色，以帮助孩子度过这一重要的阶段。
以下是关于如何扮好这五种角色的一篇文章。
高三家长要扮好五种角色高三是每个学生人生道路上的重要时期，也是每个家长久等了的挑战时刻。
高中毕业考试对学生的未来发展意义重大，所以家长们在高三阶段起到的作用至关重要。
家长在高三中要扮演好五种角色，以帮助孩子度过这一重要的阶段。
首先，家长要扮演的是指导者的角色。
在高三这个关键的时期，学生需要从选择科目到备考方法，都需要家长的引导。
家长要以学生的优势为出发点，帮助他们明确学习目标并制定合理的计划。
同时，家长也需要了解学校的教学安排和考试要求，以帮助学生合理安排时间和复习重点。
其次，家长要扮演的是支持者的角色。
高三是一个繁忙而紧张的时期，学生需要家长的支持和鼓励。
家长应该在学业和个人生活中给予学生精神上的支持，让他们感到家庭的温暖和安全。
家长可以与孩子保持良好的沟通，倾听他们的想法和困惑，并给予积极的回应和建设性的意见。
第三，家长要扮演的是督促者的角色。
高三是一个关键时期，学生需要时刻保持目标的清晰和毅力的坚持。
家长应该严格要求学生的学习态度和学习习惯，确保他们能够按照计划安排学习时间，并达到学校规定的目标。
家长还可以帮助学生制定合理的学习计划，并鼓励他们保持规律的作息时间。
然后，家长要扮演的是调解者的角色。
在高三阶段，学生往往会面临来自各个方面的压力，包括学业压力、考试压力和个人情绪的压力。
家长要作为孩子的靠山，帮助他们处理压力和困惑。
家长可以通过与学生的沟通，了解他们的困惑和焦虑，并与学校老师进行合作，寻找解决问题的方法。
最后，家长要扮演的是榜样的角色。
作为孩子的榜样，家长应该以身作则，坚定学习的态度和对教育的重视。
家长应该向孩子展示良好的学习习惯和积极的态度，让他们明白高考的重要性和为之努力奋斗的意义。
通过自身的榜样力量，家长可以激励孩子在高三阶段更加努力地学习，达到优异的成绩。
教师要扮好的四种角色
唐僧师徒个性鲜明的人物形象家喻户晓童叟皆知，为了实现唐僧到天竺取回真经的目的，师徒四人途中历经九九八十一难，最终修成正果。
一个学校，为了实现长期规划与阶段目标，同样是需要全校教师在校长的领导下精诚团结，锐意进取。
“众人划桨开大船”，一届届学生是“大船”上的一批批船客，校长是“大船”的船长，是领航人，推动“大船”前进的的主要还是众多的桨手教师。
作为这条前进中的“大船”上的桨手，如何才能使扮好这个角色呢？我认为主要做好以下四个方面。
一、对待学生，要有唐僧的慈爱心。
做为一名教师，要有唐僧般的慈爱心肠，热爱自己的岗位－－教育教学，关爱自己的学生要像关爱自己的孩子或弟妹。
没有爱心的教师不是一名的合格老师,更不是一名负有责任心的老师。
我们在平时的教育教学过程中,对待学生，要蹲下身子了解学生。
学生，是一个可塑性很强的好动的活生生的个体。
他们在平时的学习生活中，难免不出现诸如不做作业、迟到，甚至打架的不良现象，这就需要我们教育者“动之以情，晓之以理”的引导。
倘若我们能将他们看成是自己的孩子或弟妹，就能像唐僧和风细雨式的帮助他们纠正错误,而不是对学生“恶语相向”、“动手动脚”，甚至通过变相体罚“逼”着学生辍学。
我常想：如果那个辍学的学生是自己的孩子怎么办？对待问题学生，有的老师认为每年教学几十名或上百名学生，个别问题学生辍学后，班级好管理，自己也消除安全隐患。
殊不知，对于老师少的是一个学生，但对于学生的家庭是唯一的求学希望的破灭，是这个学生一辈子都无法忘却说不出口的“难言之隐”，将来，当他回想或谈及上学的事时，尽管他不一定会责怪老师，但他一定会记得自己辍学时的老师。
“幼吾幼以及人之幼”，让我们多怀唐僧的慈爱之心对待自己的学生。
二、对待教学，要有悟空的真本领。
教学，是教师的本行。
作为一名教师有了悟空般的真本领，就是学校的一道亮丽的风景，就是教学上的一棵常青树，就是领导、同事、学生及家长口里心中的“真英雄”！教师不但要有像悟空一样扎实的基本功，还要不断磨砺自己，不断探究自己的教学风格。
扮演好自己的角色作文
扮演好自己的角色作文扮演好自己的角色。
在生活中，我们每个人都扮演着不同的角色，比如儿子、女儿、学生、朋友等等。
而如何扮演好这些角色，成为了我们面临的一个重要问题。
扮演好自己的角色，意味着要做到真实、自信、负责、坚定，这样才能让自己和周围的人都感到满意。
首先，扮演好自己的角色需要做到真实。
无论是作为儿子还是朋友，我们都应该保持真实和诚实。
在家里，我们应该真诚地对待父母，不要说谎，不要隐藏自己的真实想法和感受。
在朋友之间，也要保持真实，不要伪装自己，不要为了讨好别人而做出不真实的表现。
只有真实的表现，才能赢得别人的尊重和信任。
其次，扮演好自己的角色需要做到自信。
无论是在学校还是在社交场合，我们都要有自信心。
在学校里，我们要积极参与各种活动，展现自己的才华和能力。
在社交场合，我们要表现出自信和大方，不要因为自卑而退缩。
只有自信的人才能赢得别人的尊重和喜爱。
再次，扮演好自己的角色需要做到负责。
无论是在家庭还是在学校，我们都要承担起自己的责任。
在家里，我们要尽到孝敬父母的责任，帮助家人分担家务，关心家人的生活。
在学校里，我们要努力学习，积极参加各项活动，为学校的荣誉而努力。
只有承担起自己的责任，才能成为一个有担当的人。
最后，扮演好自己的角色需要做到坚定。
在生活中，我们会面临各种困难和挑战，但我们要坚定地面对，不要轻易放弃。
无论是在学习上还是在工作上，我们都要坚持不懈，不怕困难，不怕挫折。
只有坚定的人才能获得成功，才能成为一个有价值的人。
总之，扮演好自己的角色是一个需要长期努力的过程。
我们要做到真实、自信、负责、坚定，才能成为一个受人尊重和喜爱的人。
希望每个人都能认真对待自己的角色，成为一个优秀的自己。
新时代的班主任要扮好“五种角色”
新时代的班主任要扮好“五种角色”内容提要：班主任是班级管理的组织者、引领者和管理者，是对学生进行思想道德教育的骨干力量，是素质教育的具体实施者，也是一个班全体科任教师教育、教学活动的协调者，还是沟通学校、家庭、社会的桥梁与纽带。
新时代的班主任除了做好常规工作外，要扮好“五种角色”，即新时代的班主任，要扮好“父母角色”，扮好“服务员角色”，扮好“总统角色”，扮好“法官角色”，扮好“心理医生”角色。
这样才有利于当好班主任，管好班集体。
关键词：新时代班主任扮好五种角色2006年6月，教育部颁发的《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出，班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任，这就说明对班主任的要求很高。
学校教学工作的开展是以班级为单位进行的，班主任是班级管理的组织者、引领者和管理者，是对学生进行思想道德教育的骨干力量，是素质教育的具体实施者，也是一个班全体科任教师教育、教学活动的协调者，还是沟通学校、家庭、社会的桥梁与纽带。
学校大大小小的工作都由班主任负责宣传和执行。
可见，学校班主任工作显得特别重要。
那么，如何才能当好新时代的班主任呢？本人觉得，要当好新时代的班主任，除了做好常规工作外，一定要“扮好”五种角色。
一、新时代的班主任要扮好“父母角色”家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子成长的最初引路人。
孩子是父母的一切，学生是家长的一切。
父母关爱孩子，教师关爱学生，这是亘古不变的真理。
班主任不仅要当好教师，还要当好“父母”。
一个老师，对待学生如同对待自己的子女一样，就会平添一种责任，平添一份压力，就会想方设法把自己的学生教育成人，培养成材。
学生进步了，他会发自内心的高兴，学生有缺点，他会温和的善意地指出。
班主任在开展工作过程中，要学会从孩子的角度去思考问题，要争做孩子的知心朋友。
要像父母一样慷慨包容孩子的过错，当好孩子的知心朋友。
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扮好“三种角色”服务农民群众
创先争优活动中，江苏省楚州区紧扣“群众得实惠”主题，组织千名干部下基层，访民情、解民难、帮民富，在深入基层的实践中，扮好“三种角色”，彰显服务人民群众的科学内涵。
走进“田头”，当个“保姆”。
依托区、镇、村三级农业科技服务网络，发挥党员技术骨干的作用，结合请进走出，服务农民，大力发展科技农业。
全区160多名党员农技服务人员深入田间地头，将1万多份资料送到农民手中，举行田头讲座180多场次；举办“测土配方施肥”“瓜菜科技入户”“水产新品种养殖”“草菇栽培”以及“高标准农业示范园区建设”等专项培训120多次；与东南大学、南农大、扬州大学、省农科院等科研院所密切合作，定期开展“送科技下乡”“科技进社区”活动；发挥省市扶贫工作队和科技特派员作用，做好“科技帮扶，百村示范”工作。
截至目前，全区已建成苏嘴等7个现代农业产业园区，高效蔬菜种植业面积达29.2万亩,高效渔业面积达9.05万亩，新增万只禽场44个；农民去年人均纯收入达7350元，超出“十一五”规划目标22个百分点。
奔赴“村头”，当个“媒人”。
紧紧围绕种植、养殖等方面资源
优势，发展农产品深加工企业，提升农业产业化水平，提高农产品附加值。
通过招商引资和激励地方“种、养、加”大户投入，累计吸引资金近10亿元，新上300万元以上项目94个。
天康、慧宝蔬菜加工，外婆家水产品加工，晶星、兴隆米业加工，蓝德、楚天木业加工等一批规模企业纷纷落户楚州。
为做好农企对接工作，各乡镇确立一名副科级以上党员干部负责挂钩企业群体，围绕当地优势产业，为农户找准对接点，同时规范订单操作，提高订单履约率，协调涉农部门在资金、技术、信息等方面为农户提供服务。
目前，全区共有大小“农”字型加工企业400余家，“产加销”一条龙、“贸工农”一体化的格局正逐步形成。
去年，仅天康公司出口至欧盟、日本和韩国的脱水蔬菜就达2000吨，消化蔬菜2万多吨，当地农民每亩比过去多收入800多元。
纵横“接头”，当个“向导”。
针对部分“涉农”企业和农民品牌意识相对淡薄的情况，强力推进区工商局开展“商标注册服务月”活动，深入规模“涉农”企业和具有“名优特新”农副产品的乡镇进行走访调查，梳理备案，按照“培育、发展、创优”的梯次发展模式，引导创建知名商标。
一是制定注册优惠政策。
对申请农副产品商标注册户给予1000元财政补贴，将代理、查询费降至450元。
二是引导创建品牌。
按照择优扶强、定向培育、跟踪服务的原则，
在已有农产品商标中选择有价值、有潜力商标，发挥工商服务职能，运用广告宣传手段，打造“拳头”商标。
去年，该区共新增农副产品商标31件，其中市级知名商标12件，省著名商标2件，“苏王”“天康”“浦马”“慧宝”等一些品牌在市场迅速立足，较好的实现了品牌兴乡、名牌富农的争创目标。