主题班会——这就是我
幼儿园大班上学期社会教案《这就是我》含反思
幼儿园大班上学期社会教案《这就是我》含反思教学目标1.能够正确辨认自己和他人的身体特征。
2.培养自我认知和自信心。
3.收到爱护自己和他人的意识。
4.能够正确表达自己和他人的感受和需要。
教学内容1.课堂引导：教师引导孩子们分享自己的身体特征，促进彼此之间的了解。
2.观察游戏：利用小游戏，教师向学生展示不同肤色的人物，让学生观察和辨认不同人群的外貌特征，如肤色、体形、面部特征等。
3.填图练习：教师发放“这就是我”皮肤色图片，要求学生按照自己的外貌特征完成涂色填图。
4.听故事：教师讲述“三只小熊”的故事，引导学生关注他们的行为和表情，了解不同情绪和需要的表达方式。
5.谈论活动：教师引导孩子们讨论关于他们自己和他人的感受和需求。
教学过程1. 课堂引导•教师以“我们有两只眼睛，一张嘴巴，两只耳朵……”的方式开始课堂引导，引导孩子们分享自己的身体特征。
•通过身体特征的分享，让孩子们了解到彼此的不同之处，进而增强互相之间的交流和探究兴趣。
2. 观察游戏•让孩子们观察并辨认不同肤色的人物图片。
•家长可以提前带上孩子去商场或公园进行实地观察，加深对外貌特征的认知。
3. 填图练习•发放填图练习作业，并指导孩子自己细致认真地根据自己的外貌来涂图。
•在讲解填图之前，学生们应该根据自己的身体特征列了一份清单，并根据清单来完成练习作业。
4. 听故事•教师向学生讲述“三只小熊”的故事，介绍三只小熊分别有什么不同的需求和感受。
•引导学生关注小熊的行为和表情，理解不同表情和行为对应着不同的情绪和需求。
5. 谈论活动•教师指导学生展开讨论，让孩子们发表自己对于自己及他人感受和需求的看法。
•谈论过程中，学生应该表现出尊重他人、包容并理解他人的能力，同时发掘自己的感受和需求。
教学反思社会教育是幼儿园教育中的重要组成部分，通过社会教育，幼儿能够全面感知社会和环境，理解自己和他人、自然和社会等各种关系，正确认识自己和他人的个体差异，发展所需的各种能力。
三分钟演讲稿——《这就是我》_演讲稿
三分钟演讲稿——《这就是我》_演讲稿《这就是我》。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我很荣幸能站在这里，向大家分享我的一些心情和想法。
我想告诉大家的是，每个人都是独一无二的，每个人都有自己独特的特点和价值。
而我，也是一个独特的存在，这就是我。
首先，我是一个充满梦想和热情的人。
小时候，我就立下了许多的梦想，希望能成为各行各业中的佼佼者。
我相信，只要我努力奋斗，这些梦想终将会实现。
我不甘于平庸，我希望给自己一个充满挑战和成就的人生。
其次，我是一个善良和乐于助人的人。
在生活中，我总是乐意帮助身边的人，尽可能地为他们提供帮助和支持。
我相信，善良的行为可以感染他人，让这个世界变得更加美好。
我愿意用自己的行动去影响身边的人，让他们感受到我的善意和真诚。
最后，我是一个勇于追求梦想和挑战自我的人。
在我眼中，没
有什么是不可能的，只要我有勇气和毅力去追求。
我喜欢挑战自己，不断突破自己的极限，让自己变得更加强大和优秀。
我相信，只有
不断地超越自己，才能让自己变得更加出色。
在我看来，这就是我，一个充满梦想和热情，善良和乐于助人，勇于追求梦想和挑战自我的人。
我相信，每个人都有自己独特的价
值和魅力，只要我们敢于展现自己，敢于做自己，就一定能够收获
属于自己的成功和幸福。
谢谢大家！。
《这就是我·综合性学习》活动方案1
《这就是我·综合性学习》活动方案1嘿，各位亲爱的朋友们，今天我要给大家分享一个超级有趣的综合性学习活动方案——《这就是我》。
这个方案可是融合了十年写作经验的心血，保证让你眼前一亮，热血沸腾！一、活动背景在这个快速发展的时代，我们每个人都是独一无二的个体，我们有着自己的特点、爱好和梦想。
为了让大家更好地了解自己，展示自己，我们策划了这个《这就是我》综合性学习活动。
二、活动目标1.帮助参与者认识自我，增强自信心。
2.提高参与者的表达能力和沟通技巧。
3.培养参与者的团队协作精神。
4.拓宽参与者的视野，激发创意思维。
三、活动流程1.开场互动（1）主持人介绍活动主题和目的。
（2）邀请参与者进行自我介绍，让大家初步认识。
2.破冰游戏（1）游戏一：心有灵犀参与者分成若干组，每组派出一名代表，主持人给出一个词语，代表需要在规定时间内用肢体语言表达出来，其他组员猜测。
（2）游戏二：抢答大作战主持人提问，参与者抢答，答对者得分。
问题涉及生活、科学、文化等方面。
3.自我展示（1）参与者准备自己的展示内容，可以是文字、图片、视频等形式。
（2）每个人展示自己的作品，并分享创作心得。
4.主题讨论（1）主持人提出讨论话题，如：“你认为自己的特点是什么？”、“你的梦想是什么？”等。
5.才艺表演（1）参与者自由报名，展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、演讲等。
（2）评委评选出最佳表演奖。
6.结束语（2）颁发奖品，合影留念。
四、活动注意事项1.活动现场布置温馨，营造轻松愉快的氛围。
2.主持人控制好现场节奏，确保活动顺利进行。
3.参与者遵守活动规则，尊重他人，积极参与。
五、活动效果评估1.参与者满意度调查。
2.参与者表达能力、沟通技巧、团队协作精神的提升。
3.活动成果展示，如：作品、表演、讨论成果等。
六、后续活动1.开展线上交流活动，分享学习心得。
2.定期组织线下聚会，加深彼此了解。
3.举办相关主题活动，如：“这就是我·成长记”、“这就是我·梦想秀”等。
小学综合实践活动教案：这就是我
这就是我课前：听绘本故事。
1.猜猜这个小朋友是谁？2.最先猜到的，老师奖你大拇指。
我的口袋里有很多大拇指，等等奖给大家。
3.这是我的学校。
一、说说我的姓名1.谁愿意把你的姓名告诉我。
大声地报出你的姓名。
2.爸爸妈妈在取名字的时候，有没有什么特殊的含义。
3.老师随便抽出一本，哪位小朋友说说，我能知道是谁吗？有没有小朋友跟你名字是一样的？4.在咱们班里，只要根据姓名就知道——这就是我。
板书。
5.在我们身上，还有什么是表示我的？二、识长相1.互相看一看，咱们一样不一样？2.选选我的样子头发（长的短的）脸型（方的圆的尖的）嘴巴（大的小的）鼻子（高的平的扁的）3.指名说。
4.找个小伙伴说说，你和他哪里长得不一样？5.生活中有没有长得一样的？双胞胎即使是双胞胎，只要仔细观察，在样子上也有好多不一样。
我们每一个都是不一样的。
所以我们——独一无二的我（板书）。
三、爱好1.于老师最喜欢看书，最喜欢吃面，最喜欢看新闻。
于老师想知道，我们小朋友最喜欢干什么？2.请小组长汇报。
他喜欢——他喜欢——于老师有一个温馨提示：玩手机玩电脑不能太贪。
咱们的喜好是——别具一格的我与众不同的我四、指纹1.这是什么？二纬码在我们身上也藏着一个二唯码，是什么？2.看手指。
想不想知道我们的指纹长什么样？3.拿出食指，在印泥盒里按一下。
4.实物投影，有什么不一样。
5.大人们，用指纹来干什么？出示指纹的用途。
6.于老师有我的指纹来打开你们家的门？板书：不可代替的我7.法治中国：新修订的定居民身份证法明确……我们能不能随便按指纹？8.小游戏：看、听，如果可以做到，打对，不能做到的，打叉。
我可以长身不老。
我可以像小鸟一样飞。
我可以在车上让座。
五、说说生活中哪些事擅长，我却不擅长1.指名说。
2.打开绘本册，写上我的擅长。
3.学生展示特长。
下腰；拉丁舞；街舞；毛笔字；画画；倒立……4.搜集了我们擅长的照片，瞧一瞧。
喜不喜欢自己的擅长？大家都有各自的特长，展现出来的照片是那么的丰富多彩。
这就是我教案
这就是我教案根据您的要求，教案中不应包含标题，因此该教案无标题。
请阅读以下教案内容：教学目标：1. 让学生了解并理解某个主题或概念的重要性。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 提升学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 准备一台电脑和投影仪。
2. 准备相关课件和资料。
3. 确保教室内有足够的空间供学生进行小组讨论和展示。
教学过程：1. 引入：通过一个生动有趣的图片或视频引起学生的兴趣，让学生思考与本课主题相关的问题。
2. 介绍主题：简要介绍本节课的主题，告诉学生为什么这个主题对他们是重要的。
3. 分组讨论：将学生分为小组，每个小组选择一个组长和记录员。
给予学生一些相关资料和问题，让他们在小组内讨论并记录下他们的答案和思考过程。
4. 小组展示：让每个小组派代表向全班展示他们的讨论结果，并与其他小组进行讨论和交流。
5. 知识梳理：在小组展示和讨论的基础上，对学生的答案进行总结和归纳，确保学生对本课主题有一个深入的理解。
6. 拓展应用：给学生提供一些实际应用的情境或问题，让他们运用所学知识解决问题，并向全班分享他们的解决方案。
7. 总结与反思：对本节课所学的知识和技能进行总结，并鼓励学生提出问题和反思。
教学延伸：1. 学生进行主题相关的研究，撰写短文或制作海报，展示他们的学习成果。
2. 进行小组竞赛或角色扮演，让学生在课堂上应用所学知识，增强他们的学习兴趣和参与度。
教学评估：通过学生的小组展示、讨论和个人作业，评估学生对本课主题的理解和应用能力。
教学反馈：根据评估结果，及时给予学生反馈，鼓励他们在学习中发现问题、解决问题，并进一步提升自己的学习能力。
三分钟演讲稿——《这就是我》_演讲稿
三分钟演讲稿——《这就是我》_演讲稿
各位老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我很高兴能有机会站在这里，和大家分享我的故事。
我想用三分钟的时间告诉大家，这就是我。
我是一个普通的学生，和大家一样，我也有我的优点和缺点。
我喜欢阅读，喜欢运动，喜欢和朋友们一起玩耍。
但是，和其他人
一样，我也有我的不足之处。
我有时候会懒惰，有时候会犯错误，
有时候会感到迷茫。
然而，这些缺点并不代表我就是一个失败者。
相反，这些缺点
让我更加坚定地相信，每个人都有自己独特的价值和潜力。
我相信，每个人都有能力做出自己的贡献，无论这个贡献是多么微小。
在我成长的过程中，我学会了接受自己的不完美，学会了勇敢
面对挑战，学会了珍惜身边的一切。
我也意识到，每个人都有自己
的故事，每个人都值得被尊重和理解。
我相信，每个人都有自己独特的闪光点。
我希望能够通过我的
努力和付出，让自己的闪光点更加耀眼。
我也希望能够鼓励身边的人，让他们也能够发现自己的价值和潜力。
这就是我，一个普通的学生，一个充满梦想和希望的人。
我相信，每个人都有能力成为自己想要成为的人。
让我们一起努力，让我们一起成长，让我们一起展现自己的光芒！
谢谢大家！。
幼儿园中班《这就是我》教案
幼儿园中班《这就是我》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识自己，了解自己的外貌特征、兴趣爱好和性格特点。
2. 培养幼儿自信心，使他们能够大方地在集体面前介绍自己。
3. 增进幼儿之间的相互了解，促进同伴间的友谊。
二、教学内容：1. 外貌特征：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
2. 兴趣爱好：喜欢的颜色、动物、食物、活动等。
3. 性格特点：勇敢、坚强、善良、乐于助人等。
三、教学准备：1. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
2. 照片、挂历等可以展示幼儿外貌特征的物品。
3. 相关故事书籍、视频等。
四、教学过程：1. 主题活动一：我的外貌a. 教师引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
b. 邀请幼儿在集体面前展示自己的外貌特点，并分享自己的感受。
c. 教师与幼儿一起绘画自己的肖像，培养幼儿的绘画能力。
2. 主题活动二：我的兴趣爱好a. 教师引导幼儿谈论自己的兴趣爱好，如喜欢的颜色、动物、食物等。
b. 组织幼儿进行相关活动，如绘画、手工制作等，展示自己的兴趣爱好。
c. 邀请幼儿在集体面前分享自己的兴趣爱好，增进同伴间的了解。
3. 主题活动三：我的性格特点a. 教师引导幼儿谈论自己的性格特点，如勇敢、坚强、善良等。
b. 通过故事讲解、视频观看等方式，让幼儿了解性格特点的重要性。
c. 邀请幼儿在集体面前介绍自己的性格特点，培养幼儿的自信心。
4. 主题活动四：认识新朋友a. 教师组织幼儿进行小组活动，让他们相互介绍自己。
b. 引导幼儿关心同伴，学会相互尊重和理解。
c. 组织幼儿进行友谊活动，如互赠小礼物、一起游戏等，增进同伴间的友谊。
5. 主题活动五：总结与反思a. 教师与幼儿一起总结本次活动的收获，让幼儿了解自己的特点和优势。
b. 引导幼儿反思自己在活动中的表现，培养他们的自我认知能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我介绍的兴趣。
2. 关注幼儿在集体面前展示自己的勇气和自信，评估他们的心理素质。
三分钟演讲稿——《这就是我》_演讲稿
三分钟演讲稿——《这就是我》_演讲稿
尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：
大家好！今天我很荣幸站在这里，向大家分享我的一些心情和
感悟。
主题是《这就是我》。
每个人都有自己独特的个性和特点，而我也不例外。
我是一个
热爱生活、热爱学习的普通学生。
我喜欢运动，喜欢读书，喜欢和
朋友们交流。
我有我的优点和缺点，有我的成功和失败。
但这就是我，一个真实的自己。
作为一个学生，我一直在追求知识，不断地提高自己。
我相信，只有不断学习，才能不断进步。
我也喜欢参加各种各样的活动，锻
炼自己的能力和技能。
我曾经在学校的演讲比赛中获得了第一名，
这让我感到非常自豪。
但同时，我也曾经失败过，但我从失败中学
到了很多东西，让自己更加成熟和坚强。
除了学习和活动，我也很注重人际关系。
我喜欢和同学们一起
玩耍，一起学习，一起成长。
我愿意帮助别人，也乐于接受别人的
帮助。
我相信，只有和大家和睦相处，才能让我们的生活更加美好。
在这个多元化的社会中，每个人都有自己的特点和魅力。
我们不需要刻意去迎合别人，不需要去模仿别人，因为这就是我，这就是你，这就是我们。
我们应该珍惜自己的特点，发挥自己的优势，做一个真实的自己。
最后，我想说的是，无论遇到什么样的困难和挑战，我们都要勇敢地面对，坚定地前行。
因为这就是我，这就是我们，我们都是独一无二的。
让我们一起努力，做一个更好的自己！
谢谢大家！。
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《这就是我》主题班会
----二年一班活动目的
1、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。
2、初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。
3、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正，初步养成发言声音响亮的习惯。
活动准备
课件
活动过程设计
一、启发谈话，学会问好
1、（出示插图）仔细看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。
校门外，老师正在迎接到校的同学。
有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。
画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。
校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。
）
2、是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。
（师生起立，互相问好）
3、评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。
4、早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？
二、在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。
（师生进行问好。
）
三、学习自我介绍
1、我们班有那么多小朋友，有的已经在幼儿园里相互认识了，有的还不认识。
现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢？
2、谁来把自己介绍给大家。
3、教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校（或者幼儿园）的学生，还可以说说自己的爱好。
4、小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。
同桌之间互相介绍。
教师巡回。
四、这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍，认识了“小学生”三个字。
希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。