三年级数学下册 两位数乘两位数的笔算3课件 西师大版
三年级下册数学【教案】-1.1《两位数乘两位数的笔算》1 西师大版
三年级下册数学教案-1.1《两位数乘两位数的笔算》1 西师大版教学目标1.能够掌握两位数乘两位数的笔算方法；2.能够使用竖式计算出两位数相乘的结果；3.能够理解乘法的基本概念并应用到实际问题中。
教学重点1.竖式乘法的计算方法；2.两位数相乘的特点。
教学难点1.确认位数后正确计算结果；2.遇到有进位的情况正确对齐运算。
教学方法1.探究式教学法：引导学生自己探究竖式乘法的计算方法；2.讲解演示法：老师示范演示乘法的过程，让学生理解。
教学过程及内容Step1 引入（5分钟）本节课我们会学习到两位数相乘的笔算方法，大家对这个题目有什么想法吗？Step2 学习笔算方法（15分钟）教师示范两位数乘两位数相乘的笔算方法，比如32 × 14 的计算方法如下：32× 14-----128+ 64-----448在计算的过程中，重要的是注意每一位数码对位相乘，计算结果后要按位对齐加和。
确认位数后正确计算结果，遇到有进位的情况，则需要在计算过程中正确对齐运算。
请同学们跟着老师的示范一起熟悉这种笔算方法。
Step3 练习（30分钟）老师在黑板上出示几道两位数相乘的算式练习，同学们可以在课堂上互相练习，帮助巩固笔算方法。
学生可以在课堂上自己练习，老师可以在旁边提供帮助。
Step4 拓展（10分钟）老师可以让学生们想一些实际问题来应用刚才学习到的竖式乘法，比如：1.如果班里有 37 个同学，每个同学需要 23 本书，需要准备多少本书？2.一家剪刀工厂生产 36 把剪刀，每把剪刀需要用到 24 克钢材，生产这些剪刀需要多少克钢材？老师可以让学生们自己尝试用笔算方法解决这些问题，带领学生将学到的知识应用到实际问题中。
Step5 总结（5分钟）通过本节课的学习，大家应该都学会了两位数乘两位数的笔算方法。
在实际解决问题时，我们通过笔算方法可以快速精确地得出乘积。
老师希望同学们在以后的学习中，能够将这个方法积极应用到实际问题中。
西师大版三年级数学下册 两位数乘两位数(笔算)
54 ×37 =1998 54 ×37 378 162 1998
13 ×21=273
四位数
48 ×42=2016
2000
2800
1000
3600
1240
2480
3200
1840
2、计算。
12 48 492
69 23 299
84 168 1764
72 108 1152
215 1075
不对
50
47 ×2 =94
758 ×3 =2274
4 7 × 12 9 4
75 8 × 1 2 3 227 4
1、相同数位要对齐从个位乘起,用一位数依次去乘多位数的每 一位数；
2、哪一位相乘的积满几十就向前一位进几，不要忘记加上进 位的数；
230×3 =690
370×2 =740
23 0 × 3 6 9 0
900
不对
238
258 4不对来自5、填一填。3250 1450
4000 2350
5、填一填。
1140 2580
4200 1680
25×18 =450 （千克）
答：一共重450千克。
38 ×65 =2470
38 ×65 190 228 2470 65 ×38 520 195 2470
49 ×52 =2548
34 34 170
5 20 680
两位数乘两位数的笔算
1、相同数位对齐。
2、先用第二个因数个位上的数去乘第一个 因数每一位上的数。 3、再用第二个因数十位上的数去乘第一个 因数每一位上的数，注意乘得的积与因数的 十位对齐。 4、最后把两次乘得的积相加。
73 ×21 =1533 73 ×21 73 146 1533
三年级下册数学教案-1.1《两位数乘两位数的笔算》1西师大版
三年级下册数学教案1.1《两位数乘两位数的笔算》1 西师大版教案：两位数乘两位数的笔算教学内容：本节课的教学内容选自西师大版三年级下册数学第1.1节《两位数乘两位数的笔算》。
本节课主要让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，能够正确地进行计算。
教学目标：1. 学生能够理解两位数乘两位数的计算法则。
2. 学生能够熟练地进行两位数乘两位数的笔算。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学难点与重点：重点：两位数乘两位数的笔算方法。
难点：理解两位数乘两位数的计算法则，能够熟练地进行笔算。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：练习本、笔、两位数乘两位数的计算器。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 老师：同学们，大家应该都知道，我们平时购物时，经常会用到乘法，比如买3个苹果，每个苹果的价格是2元，那么我们需要支付多少钱呢？2. 学生回答，老师给予评价。
二、新课讲解（15分钟）1. 老师：今天我们要学习的是两位数乘两位数的笔算方法。
我们先来看一个例子。
例子：23 × 14老师引导学生观察例子，发现两位数乘两位数的计算方法。
2. 老师：大家发现，两位数乘两位数，其实可以分解成两位数乘十位和两位数乘个位，然后把结果相加。
我们来看一下具体的计算方法。
计算方法：（1）用两位数的个位去乘另一个两位数的个位，得到的结果写在个位上。
（2）用两位数的个位去乘另一个两位数的十位，得到的结果写在十位上。
（3）用两位数的十位去乘另一个两位数的个位，得到的结果写在百位上。
（4）用两位数的十位去乘另一个两位数的十位，得到的结果写在千位上。
（5）把上述四个结果相加，得到最终的结果。
3. 老师：我们来看一下具体的例子。
例子：23 × 14计算过程：（1）3 × 4 = 12，写在个位上。
（2）3 × 1 = 3，写在十位上。
（3）2 × 4 = 8，写在百位上。
（4）2 × 1 = 2，写在千位上。
两位数乘两位数竖式计算-西南师大版三年级数学下册教案
两位数乘两位数竖式计算-西南师大版三年级数学下册教案教学目标1.能理解两位数之间相乘的概念；2.能掌握两位数乘两位数竖式计算的基本方法；3.能完成小学数学下册相关习题。
教学重难点1.学生能够熟练掌握两位数乘两位数的竖式计算方法；2.学生能够运用所学知识解决相关数学问题。
教学准备1.演示板或白板；2.相关课件或教学视频；3.学生练习本和笔。
教学过程导入环节通过生活中的例子引入两位数乘两位数的概念，如：“小明买了23支铅笔，每支铅笔25分，他应该付出多少钱呢？”活动设计1.讲解两位数乘两位数的基本概念和方法，如：–当两个两位数相乘时，我们需要将它们进行竖式计算。
–在竖式计算中，先从被乘数的个位开始乘以乘数的个位，得到积并写在个位上；–然后在乘数的十位和被乘数的个位相乘，得到一个新的积，将其与个位上得到的积相加，得到十位数上的积，并写在十位上；–最后，从被乘数的十位开始，按照同样的方法计算出百位上的积。
2.在白板或演示板上示范解题过程，并为学生展示不同的乘法练习；3.让学生自己完成一些简单的练习，逐步让他们娴熟掌握乘法计算方法；4.然后安排一些复杂和较难的乘法计算练习，让学生巩固所学的知识；5.在课堂结束前，让学生互相交流他们的答案和解题方法，并通过评价彼此的解题方法，帮助他们更好地学习。
教学总结1.总结两位数乘两位数竖式计算的基本方法；2.检查学生是否充分掌握了所学知识，并解答学生提出的疑问。
课堂作业完成课堂上讲解的数学习题，包括两位数乘两位数的竖式计算。
教学反思在教学过程中，一些学生因个人原因无法跟上课堂进度，如缺乏基础数学知识，难以完成较难的乘法计算练习。
因此，教师需要根据学生的知识水平和个性化需求，适当调整课程的进度和内容，以便更好地帮助每个学生充分理解并掌握所学知识。
同时，教师还需检查每位学生的学习情况，及时提供有针对性的辅导和帮助。
2023三年级数学下册一两位数乘两位数的乘法两位数乘两位数的笔算教案西师大版
教学资源
软硬件资源：黑板、粉笔、计算器、教学卡片、多媒体投影仪、白板笔等。
课程平台：课堂教学、学习管理系统（如学校内部的学习平台）、数学学习软件等。
本章节的教材内容主要包括两位数乘两位数的笔算方法和步骤，以及相关的练习题。通过学习本章节，学生将能够理解并掌握两位数乘两位数的计算方法，提高他们的数学计算能力。
在教学过程中，我会结合学生的实际情况，通过讲解和示范，引导学生掌握两位数乘两位数的笔算方法。同时，我会设计一些实际的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识，并能够灵活运用到实际问题中。
3.应用题练习：
（1）小明买了35本书，每本书的价格是48元，他一共花了多少钱？
（2）妈妈买了27个苹果，每个苹果的重量是35克，妈妈一共买了多少克的苹果？
（3）一个长方形的长是43厘米，宽是28厘米，求这个长方形的面积。
（4）一个正方形的边长是65米，求这个正方形的周长。
（5）小华有52元，他想买一辆自行车，每辆自行车的价格是76元，他最多可以买几辆自行车？
知识点梳理
本节课的主要知识点是两位数乘两位数的乘法。以下是本节课的知识点梳理：
1.两位数乘两位数的概念：两位数乘两位数是指将两个两位数相乘的运算。例如，23乘以45。
2.两位数乘两位数的计算方法：两位数乘两位数的计算方法是先将其中一个两位数分解为十位和个位，然后分别与另一个两位数相乘，最后将结果相加。例如，23乘以45的计算过程是：先计算2乘以45得到90，再计算3乘以45得到135，最后将90和135相加得到225。
西师大版 三年级下册数学课件 《两位数乘两位数竖式计算》 (共22张PPT)
两位数乘两位数笔算
（不进位 ）
复习引入
用竖式计算。
14
2 31
×2 28
×
3
6 93
思考 怎样计算多位数乘一位数呢？
多位数乘一位数要用一位数分别去乘多位 数每一位上的数。
学习新课
每套14本， 买了12套
一共买了 多少本？
每套书有14本 王老师买了12套
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2
94 6
31×13＝223 31
× ×1 3 93 13
223
22×43＝946 22
×4 3
66 88
946
31×13＝223 31
×1 3
93 13
223
22×43＝946 22
×4 3 66
88
946
31×13＝223 31
×1 3
93 31 2 23
22×43＝946 22
×4 3 66
31 403
解决问题
买了12个书 包和15个铅
笔盒。
24元/个 11元/个
（1）买书包花多少元？ （2）买铅笔盒花多少元？
31×11= 341 25×11= 275 63×11= 693 42×11= 462
智力大比拼！
有10箱苹果 汁, 12箱桔子汁。
154
31×13＝223 31
×1 3
93 13 223
22×43＝154 22
×4 3
66 88
154
31×13＝223 31
×1 3
93 13 223
22×43＝154 22
×4 3
三年级下册数学【教案】-1.2 两位数乘两位数的笔算 ︳西师大版
三年级下册数学教案-1.2 两位数乘两位数的笔算一、教学目标1.了解两位数乘两位数的概念。
2.掌握两位数乘两位数的笔算方法。
3.能够应用所学方法解决生活中实际问题。
二、教学重难点1.掌握两位数乘两位数的计算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
三、教学内容及教学方法第一步：引入让学生回顾一下上节课所学内容，并复习两位数的数的概念，引出今天课题：“两位数乘两位数的笔算”。
第二步：整体认知1.让学生观察两个两位数相乘时所得的结果，并在黑板上展示出来，让学生了解到两位数相乘的结果仍然是一个数。
样例展示：23×14=3222.让学生通过观察和分析，自己总结出两位数乘两位数的笔算方法，并在黑板上写出来。
3.再分步骤详细讲解两位数乘两位数的笔算方法（以23×14为例），让学生跟随老师演示，慢慢掌握笔算方法。
样例讲解： 1.用23中的个位数字4来乘14，得到4×14=56。
2.用23中的十位数字2来乘14，得到2×14=28。
3.加上前面得到的数，即56+280，得到336。
第三步：练习巩固1.配置乘法题，要求学生在考场上完成笔算。
2.让学生换座位两两一组，相互出题，并改正对方的错误。
第四步：巩固提升让学生通过解决生活中实际问题的例子巩固和提升笔算方法。
样例：李叔叔有1000元，要买一张票价为98元的飞机票，需要多少钱？答案： 1000-98=902元让学生对所需笔算方法进行分析，找出关键步骤，并问题求解。
四、课后作业1.完成课堂练习。
2.每日口算20道，其中5道为两位数乘两位数，要求使用笔算方法。
3.完成一两个有实际问题的两位数乘两位数练习，以表格形式呈现。
五、教学后记本次课程主要目的是让学生学会两位数乘两位数的笔算方法，并能在生活中应用所学方法。
在教学过程中，通过引导学生观察、分析、总结、演示等方式进行，旨在培养学生的观察能力、思考能力和综合运用能力。
虽然课程时间较短，但是通过多次练习和实例分析，学生的数学能力得到了一定的提升。
三年级下册数学教案-1.3两位数乘两位数的笔算-西师大版
三年级下册数学教案-1.3两位数乘两位数的笔算-西师大版一、教学目标1.能够理解两位数乘两位数的概念。
2.能够掌握两位数乘两位数的笔算方法。
3.提高学生口算和笔算的能力。
4.培养学生耐心细心地计算习惯和学习数学的兴趣。
二、教学重难点重点1.掌握两位数乘两位数的笔算方法。
2.理解计算乘积时的原理。
难点1.解决进位时的步骤和方法。
2.结合实际应用场景进行思考，加深对乘法的理解。
三、教学内容与方法教学内容本节课将主要讲解两位数乘两位数的笔算方法。
教学内容如下：1.两位数乘两位数的口算方法。
2.两位数乘两位数的笔算方法。
3.带进位的两位数乘法。
教学方法本节课采用教师讲解和学生合作探究相结合的教学方法。
具体方法如下：1.教师通过口算和具体例子讲解乘法的概念。
2.展示乘法的笔算方法，引导学生模仿练习。
3.学生通过合作探究，带进位的两位数乘法的笔算方法。
四、教学步骤第一步：引入1.教师通过口算与学生交流两位数的乘法相关的经验。
2.教师导入今天的学习内容，讨论乘法的概念。
第二步：学习笔算方法1.展示乘法的笔算方法，引导学生模仿练习两位数乘两位数的计算方法。
2.教师讲解带进位的两位数乘法的计算方法。
第三步：巩固练习1.学生进行课堂练习，巩固前面学习的知识。
2.学生根据具体题目进行拓展思考，在自主练习中提升计算能力。
第四步：总结评价1.教师对学生的课堂表现和练习情况进行整体评价。
2.教师总结乘法的笔算方法和计算规律，引导学生反思本节课的学习经验。
3.教师布置下一次作业。
五、教学评价通过前面的学习和练习，学生应该已经掌握了两位数乘两位数的口算思想和乘法的笔算方法。
本节课采用了教师讲解和学生合作探究相结合的教学方法，能够让学生在思考方法和理解计算规律方面提高。
课后作业应该针对学生的不同水平制定，加强弱项的训练，提高学生的数学综合能力。