二年级音乐教案

2、带读歌词；
3、歌曲接龙；
4、全班齐唱歌曲
四、参与表现
1、师：这首歌里描写了什么？我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢？（欢快、热情、开朗、自豪），好，下面，我们就带着这种感情来唱一遍。—全班有感情地演唱歌曲。
2、师：你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊？那我们来表演表演吧！—请同学们上台表演。
2、节奏训练
2/4XXX| XX |X XX X| XX |
XXX| XX |X XX X| X—||
要求：拍准十六分音符
2/4XX X|X XX |X XX X| XX ||
要求：拍准八分音符，掌握节奏
2/4X XX X|X XX| XX| X—||
三、新课教学
（出示课件——多媒体展示果园情景）
师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！
2、在欣赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快豪放的情绪，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。
教学重点：
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》；
2、欣赏《我是人民的小骑兵》。
教学难点：
引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。
教学用具：
磁带、录音机、CAI课件、打击乐器
师：老师朗诵了些什么？学生回忆歌词。
（２）．师生共同朗诵：
师：你能来试一试吗？朗诵两遍。
（３）．学生朗诵歌词。
教师评价。
说明：这个步骤以后，学生基本上准备好学唱歌曲了。
３．学唱音阶歌：
（１）．教师示范演唱。
师问：我唱得怎么样？为什么？（学生评价）。
（２）．学生演唱：
用“噜”哼唱。
演唱歌词。
教师用歌声、语言启发学生演唱歌曲。
（２）．再次听赏：
师：这么好听的音乐，你想不想来表演？（学生自由选择）。
（３）．师生活动：
鼓励学生用各种自己喜欢的方式表现歌曲。
教师配乐朗诵歌词。
（４）．师生互相评价。
说明：学生通过活动，对歌曲的旋律、情绪，有了一个了解，为学唱歌曲做好准备。教师的朗诵，为下个步骤作了预示。
２．学习歌词：
（１）．教师示范：
第一课金色的秋天
总2课时
教学目标：
1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；
2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；
3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏
教学重点：
1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；
2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》
教学难点：
1、用打击乐器为乐曲伴奏；
2、律动《摘果子》
教学用具：
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
1=C2/4
二、基础训练
1、发声练习
（1）、1=C—1=F3/4
1 356| 5——|1 66 66 | 1 55 55 | 6 43 21 ||
秋风在唱歌，gulululu lugululululugulu lululu.
小河在唱歌，la lalala lalalalalalalalalalala.
四、总结下课
师：你从小骑兵身上学到了什么？
听音乐下课
第三课时
一、组织教学
1、听音乐进教室；
2、师生问好
二、基础训练
1、发声练习
1=C2/4
533| 422| 1234 |555|
lu lululu lululu lulu lulu lulu，
摇啊摇摇啊摇我的小船摇啊摇，
533| 422|1355 |1—||
引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声（由弱到强）
（2）、欣赏第一乐段
师：这段又是怎样的情绪？描绘了怎样的情景？
描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武—活泼、欢快的
（3）、欣赏第二乐段
师：听到了什么声音？—风雨声
你认为小骑兵遇到了什么事情？他会不会被困难吓倒呢？
（4）、欣赏第三乐段
师：又听到什么？—小骑兵克服困难，继续巡逻，越走越远，马蹄声也越来越弱，越来越小。—用打击乐器模仿
时钟在唱歌，di didadi didadi didi dida.
2、节奏训练
双响筒：2/4X XX X|X XX X ||
马铃：2/4XX|XX ||
三、新课教学
师：同学们，你们去过大草原吗？谁来说说大草原的风景师怎样的呢？是啊，在一望无际的大草原上，还生活着一群牧民，你瞧，那是谁走来了呢？
1、磁带范唱；
3、教师用歌声和语言带动学生。
教学准备：录音机、教学磁带、口风琴
教学过程：
一．我的do、re、mi
１．听音乐进教室。
２．听、摆、画、弹do、re、mi
说明：通过这个环节，复习所学过的do、re、mi，进一步辨别音高。
二．歌曲新授：
１．感受歌曲：
（１）．初听歌曲：
师问：能不能告诉老师，你听了以后的感受？（学生自由回答）。
教学方法：
启发式、分组讨论式
教学准备：
多媒体课件、钢琴、磁带、打击乐器、口琴
教学过程：
一、组织教学
二、视唱练耳
(1)同学们爬过楼梯吗?音乐楼梯爬过吗?出示(音阶歌)。
在进行音阶教学时，将学生分为两组，一组唱歌词，一组唱歌谱，并配以拍手、点头、跺脚等简单的律动，让音阶在同学们的歌声中跳起来。
(2)视唱：(让学生拍一拍，唱一唱、唱时要注意音准)
三、新课教学
1、初听全曲
A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？
B、它表现了什么样的场景？
2、再听全曲
A、哼唱它的主旋律
1=C2/415 3|13 5|13 5|11 |
4 66 6|3 55 5|2 43 2|1—||
B、说说它是几拍子的歌曲
C、简单介绍歌曲
《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。
第二课时
教学目标：
1．通过教唱《我的朋友就是你》，使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。
2．启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力，提高学生的表现力和创造力。
教学重难点：
1．用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。
2．引导学生积极参与各种创造性的教学活动。
弹琴唱歌用到它，
短促跳跃又轻巧。
2、小组讨论：歌曲相同之处有哪些?不同之处有哪些?学生在教师的指导下，指出：
3、学习歌曲旋律：
(1)分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱(如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等)；
(2)分小组汇报：
(3)听琴默唱。
(四)学习歌词：
1．按节奏读歌词(教师伴奏，学生拍手)
2．跟老师唱
1、师范唱；
2、带学生朗读歌词；
3、带唱歌曲；
4、全班齐唱。
四、参与表现
师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。
1、教唱《摘果子》；
2、律动《摘果子》。
五、总结下课
1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？
2、师生再见，听音乐出教室
第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导入新课
师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？—对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。
三、新课教学
(一)教师范唱：让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态，产生求学的欲望，(可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪：出示流动画面)让学生谈谈听完歌曲后的感受。
(二)学习歌谱：
1、课件出示歌谱：在学习顿音符号“▼或▽”时我让学生猜谜：
音符头上戴个帽，
上平下尖是三角，
电子琴、磁带、录音机、
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
1、发声练习
1=C—1=F3/4
1 356| 5——|1 66 66 |1 55 55 |6 43 21 ||
秋风在唱歌，gulululu lugululululugulu lululu.
小河在唱歌，la lalala lalalalalalalalalalala.
三、新课教学
1、复习导入
师：上节课我们学了一首新歌《我也骑马巡逻去》，我们一起来唱一唱。—生唱
师：今天，我们又要认识一群人民的小骑兵。请同学们仔细听！
2、初听全曲
师：听完后，你认为音乐表现了什么情绪？—活泼、欢快。
你眼前仿佛出现一幅什么画面？
3、分段欣赏
（1）、欣赏引子
师：你们听到了什么？—模仿一下。
（学生自由发言）
师：对，今天，我们也来认识一个好娃娃，看看他在见到爷爷奶奶的时候，是怎样做的呢？
1、老师范唱；
2、带读歌词；
3、带唱歌曲；
4、全班齐唱；
四、总结下课
师：你们从今天好娃娃这学到了什么？（生自由回答）听音乐出教室
第二课时
一、复习歌曲
师：你们回家做了好娃娃吗？爷爷奶奶高兴吗？我们再来唱唱这首歌
3．以情促声，以声传情。
师生讨论：怎样唱出歌曲中小熊的神态?
4．随音乐齐唱(打击乐器伴奏)
5．律动表演《我的朋友就是你》伴奏
四、教师小结深化
1．小朋友们学习了《我的朋友就是你》知道了什么?
2．师生再见，下课。
第五课我也骑马巡逻去
教学目标：
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》，并能用打击乐器为歌曲伴奏；
2、节奏训练