湘教版美术五年级上册《青花瓷》教案
湘美版美术五年级上册《12. 青花瓷》教学设计6
湘美版美术五年级上册《12. 青花瓷》教学设计6一. 教材分析《12. 青花瓷》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握青花瓷的特点和绘制方法。
教材通过介绍青花瓷的历史、工艺和艺术特点，使学生对青花瓷有更深入的了解。
教材还包括了绘制青花瓷的步骤和技巧，让学生能够亲自动手绘制出属于自己的青花瓷作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，但对于青花瓷的特点和绘制方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解青花瓷的历史和艺术特点，并通过实践操作，让学生掌握绘制青花瓷的技巧。
三. 教学目标1.了解青花瓷的历史、工艺和艺术特点。
2.掌握绘制青花瓷的步骤和技巧。
3.培养学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.青花瓷的历史和艺术特点。
2.绘制青花瓷的步骤和技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解青花瓷的历史、工艺和艺术特点。
2.示范法：展示绘制青花瓷的步骤和技巧。
3.实践法：让学生亲自动手绘制青花瓷。
4.互动法：引导学生互相交流和评价，提高学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.青花瓷的图片和视频资料。
2.绘制青花瓷所需的材料：瓷器、颜料、画笔等。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示青花瓷的图片和视频资料，引导学生对青花瓷产生兴趣，激发学生的学习欲望。
2.呈现（10分钟）讲解青花瓷的历史、工艺和艺术特点，让学生对青花瓷有更深入的了解。
3.操练（10分钟）展示绘制青花瓷的步骤和技巧，让学生跟随老师的示范，亲自动手绘制青花瓷。
4.巩固（10分钟）学生在老师的指导下，继续绘制青花瓷，巩固所学的绘制技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生互相交流和评价，提高学生的审美能力和创造力。
6.小结（5分钟）总结本节课所学的内容，强调青花瓷的特点和绘制技巧。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后继续绘制青花瓷，提高自己的绘画水平。
8.板书（5分钟）绘制青花瓷的步骤和技巧。
本节课通过展示青花瓷的图片和视频资料，引导学生对青花瓷产生兴趣，激发学生的学习欲望。
湘美版美术五年级上册《12. 青花瓷》教学设计5
湘美版美术五年级上册《12. 青花瓷》教学设计5一. 教材分析《12. 青花瓷》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握青花瓷的特点和制作方法。
教材以图片和文字的形式展示了青花瓷的历史、造型、纹饰等方面，配有制作青花瓷的步骤图和练习题。
通过本课的学习，学生能够了解中国传统文化的重要组成部分，提高审美能力和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和手工制作能力，对传统文化有一定的了解。
但他们对于青花瓷的历史、制作工艺等方面的知识还不够深入，需要通过本课的学习来加以拓展和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、特点和制作方法，能够独立完成一件青花瓷作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，提高学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感，提高学生对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：了解青花瓷的历史、特点和制作方法，能够独立完成一件青花瓷作品。
2.难点：掌握青花瓷的制作技巧，如画线、上色、烧制等。
五. 教学方法1.讲授法：讲解青花瓷的历史、特点和制作方法。
2.示范法：展示制作青花瓷的步骤和技巧。
3.实践法：学生动手制作青花瓷作品。
4.讨论法：学生之间交流制作经验和心得。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术五年级上册《12. 青花瓷》。
2.实物：青花瓷样品、制作工具（如画笔、颜料、瓷器等）。
3.课件：青花瓷的历史、特点、制作方法等方面的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些青花瓷样品，让学生初步感受青花瓷的美，引发学生的兴趣。
然后简要介绍青花瓷的历史和特点，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过课件详细讲解青花瓷的历史、特点和制作方法，让学生深入了解青花瓷。
同时，教师展示制作青花瓷的步骤和技巧，让学生对制作过程有一个清晰的认识。
3.操练（10分钟）学生动手制作青花瓷作品。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，帮助学生完成作品。
《青花瓷》教案（精选13篇）
《青花瓷》教案（精选13篇）《青花瓷》篇1设计思路：青花瓷造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称。
大班活动“青花瓷”从欣赏传统的青花瓷切入，通过创设环境、欣赏传统青花瓷等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿在造型各异的材料上装饰花纹和图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷，从中感受青花瓷独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
活动目标：1、在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷。
2、欣赏青花瓷，观察纹饰，感受青花瓷的`美。
活动准备：各种青花瓷、圆形纸片、扇形纸片、瓶状纸片、一次性碟子、蓝色记号笔、视频活动过程：一、了解青花瓷——此环节重点为回忆和绘画，回忆青花瓷的特点和花纹关键提问：1、今天我们要参观青花瓷展览，在参观之前，想问一下小朋友们，什么叫青花瓷？小结：青花瓷是蓝色的花纹，白色的底。
而蓝色也叫做青色，所以我们把白底青色花纹的瓷器叫做青花瓷。
2、请朋友上来画一画你见过的青花瓷的花纹。
小结：你们画了不同的花纹，有的是花朵、树枝、叶子，这些是来源于大自然的花纹；那么我们还有其他什么花纹（PPT），有山水风景、传说故事，这些是来源于人们表达美好的愿望。
二、参观青花瓷展——此环节重点为观察并交流青花瓷花纹的规律关键提问：1、接下来我们来参观青花瓷展咯（幼儿上前参观）2、青花瓷上的花纹有哪些特点，设计师们是怎么设计的？3、如果让你设计一个青花瓷，你如何设计？小结：设计青花瓷有很多方法，比如重叠法、对称法、间隔法等等。
有的从上往下画，有的从里往外画，有的从外往里画，还有从左往右画或者从右往左画。
三、幼儿设计、绘画——此环节重点为尝试用不同的线条和图案设计青花瓷关键提问：1、今天老师想请小朋友们来当小小设计师，选择自己喜欢的材料设计一只漂亮的青花瓷。
2、幼儿绘画，教师指导。
（引导幼儿用不同方法和花纹来设计）四、活动延伸——此环节欣赏彼此的作品和视频，进一步感受青花瓷的美（播放视频）下面我们来看一段视频，看看青花瓷究竟是怎么制作的。
湘版美术青花瓷教案5篇
湘版美术青花瓷教案5篇制定好教案使教师更加注重学生的个性化需求，提供个性化的学习支持和指导，教案的编写需要注重教学过程的合理安排和时间控制，以下是作者精心为您推荐的湘版美术青花瓷教案5篇，供大家参考。
湘版美术青花瓷教案篇1活动目标：1、初步了解中国传统纹样装饰特点，感受青花瓷的色调美和纹样美。
2、尝试运动连续的线条或者花纹设计一件青花纹样的花瓶。
3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。
活动准备：1、ppt课件。
2、人手一只蓝色记号笔、一张印有花瓶的白纸。
3、古典音乐。
活动过程：一、导入1、师：小朋友们，你们看！今天肖老师带来了什么？（花瓶）2、师：你们知道花瓶有哪些部分组成吗？（瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底）3、师：老师这里有很多花瓶，请你看一看它们有什么共同点？（都有蓝色的花纹）它们的底色呢？（白色）4、师：那你们知道这种蓝色的花纹白色底的花瓶是什么花瓶吗？它们有一个好听的名字，叫做青花瓷花瓶，因为我们中国古代的人把蓝色叫做青色，所以叫青花瓷花瓶，它是我们中国人发明的哦。
二、观看ppt，欣赏并了解青花瓷装饰花纹的特点。
1、师：你们喜欢这种青花瓷花瓶吗？那我们一起来欣赏一下吧。
2、对比：这两个花瓶哪个是青花瓷花瓶呢？为什么？这个青花瓷花瓶的花纹在哪里？它是怎么组合排列的？3、师：它们两个是青花瓷花瓶吗？它们的花纹有什么不一样？瓶口的花纹是怎么排列的？设计师把大块的花纹放在了哪里呀？它是怎么组合排列的？4、总结：每个青花瓷花瓶的花纹都是不一样的，都是设计师们精心设计的，都有他们自己的想法，这样我们的花瓶才会更美。
三、小小设计师1、师：今天我请我们小朋友来当设计师，我们一起来设计青花瓷花瓶哦。
2、师：请你们先想一想可以在花瓶上装饰一些什么样美丽的花纹？瓶口怎么设计？瓶颈？瓶身？瓶底？一些花纹你可以怎么组合、排列起来才好看呢？3、师：我请一些小设计师上来介绍一下自己设计的美丽的花纹。
4、师：每位设计师的想法都很不错哦，现在我请你们来自己进行真正的创作啦！四、展示青花瓷花瓶1、师：小设计师们，完成的作品请拿上来展示哦。
湘教版美术五年级上册青花瓷教案
湘教版美术五年级上册青花瓷教案文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]《青花瓷》教案——秦文平一、教材分析本课是选自湘教版小学美术五年级上册第十二课,课题《青花瓷》是学生比较陌生的知识点，通过实物和图片的呈现，很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。
主要是让学生掌握一个“中心对称图案的方法”，学生可以在纸盘上随意画出任何图案，从而使学生有创新精神和图形表现能力。
二、教学目标根据新课标对美术内容的要求以及结合小学五年级学生的特点，我将围绕知识与技能、过程与方法、情感与价值观三个维度对本文的教学目标作简要的阐述。
1、通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美，增强民族自豪感。
??2、认识瓷器及青花瓷器的特点。
? ?? ???3、学习用蓝色水笔画青花瓷用具。
三、教学重难点根据小学五年级学生的特点以及结合本文的内容。
教学重点设计为：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。
教学难点设计为：设计青花瓷器花纹图案。
?四、教法与学法新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分相信并且尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。
因此，我引导学生运用了观察学习法，通过观察图片，与学生一起探讨青花瓷的特性，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。
（二）学法：1. 自主学习法。
着名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔”，在教学过程中，我始终扮演着一个组织者和引导者的角色，给学生提供了充分的自主学习时间，以达到提高学生自主学习能力的目的。
2. 合作学习法。
新课程强调“自主、合作、探究”的学习方式，通过组织学生进行小组合作使学生互学互鉴，在小组的讨论交流中不断得到启发，同时又能培养学生的团体合作意识。
五、教学过程根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，我将围绕以下7个环节来对教学过程进行具体解说。
第12课 青花瓷(教案)湘美版美术五年级上册
《青花瓷》教学设计一、教学目标：知识与技能：了解青花瓷瓶的器型之美，青花瓷纹饰之美，知晓青花瓷瓶的八种不同类型。
能通过语言从器型、纹饰、造型几方面对青花瓷进行品鉴，并自己描绘青花瓷瓶。
过程与方法：通过借助智慧课堂等多媒体工具，进行赏析、思考并讨论，动手制作，感悟青花瓷的审美韵味和独特视觉效果，提高审美能力。
情感态度和价值观：学生能逐渐提高审美品位，提高审美品位，养成尊重传统文化的审美意识，从而提升核心素养。
二、教学重难点：重点：学生掌握青花瓷的器型分类和青花瓷作品鉴赏要素，制作青花瓷手工制品。
难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系，提升学生对传统艺术文化的美感感受能力。
三，学生学情分析：五年级学生较低年级学生来说有了一定的美术知识技能；该阶段学生由感性想象画，逐步转向理性写实画。
本学期美术知识有线描，素描，色彩等内容，这些内容对加强学生的造型能力有重要的推动作用。
结合我校的学生的实际情况，学生出现两极分化，一类学生美术专业扎实，对美术课程兴趣十足；另一类学生美术基础差，对自己的美术作品往往缺少自信，羞于表现。
针对这一特点我设计智慧课堂《青花瓷》一课中，注重多学科融合入，加入理论知识抢答，让每个学生都能参与其中。
在具体的作品创作中以小组合作的形式让同学们有分工有合作。
让每个学生都学有所获学有所成。
四，教学内容分析《青花瓷》一课为湘教版，五年级上册第十二课。
本课属造型.表现课程。
瓷器是中国文化的重要组成部分，青花瓷，又是中国瓷器的主流品种，是我国传统艺术的瑰宝。
学生了解青花瓷，学会欣赏青花瓷器，对学生提升民族自豪感，提高美术素养有着推动作用。
本课内容新颖，趣味性强，符合《新课标理念》。
《青花瓷》共有分两个活动课时。
本次教学设计针对完成活动一，P42 页内容为青花瓷定义，欣赏明青花《青花花果纹执壶》，《青花缠枝玫瑰花纹大碗》。
元代青花《青花缠枝牡丹纹罐》，清代青花《青花花卉纹大捧盒》。
四种典型的青花瓷样。
五年级上册美术教案第12课《青花瓷》(湘美版秋)
五年级上册美术教案第12课《青花瓷》（湘美版秋）教学目标1.知道青花瓷是何物，具有怎样的历史及文化背景。
了解青花瓷有什么特点。
2.掌握使用水彩腊笔画青花瓷的技巧和方法。
教学准备1.PPT课件，提供青花瓷图片和教学要点。
2.每位学生一张A4白纸，水彩腊笔。
教学过程1. 导入新知首先，老师和学生们一起看几张青花瓷的图片，让学生们感受一下青花瓷的特点，各种造型、花纹、颜色等。
通过观察和描述，由学生们初步感知青花瓷，一展我们的生活和文化的魅力。
2. 教学重点在学习中，老师应该重点介绍青花瓷的历史和文化背景。
让学生们逐渐了解青花瓷的来历、特点和价值，增强学习的兴趣。
然后老师向学生们介绍用水彩腊笔画青花瓷的技巧和方法，着重讲解如何在画青花瓷时保持画笔的稳定，如何进行涂色和渲染。
3. 教学方法老师可以采取直接讲解和抽象的方式教学，但应当以实践为主，让学生们亲自动手操作，认真体验每一步，研究每一个细节。
即使在错误的尝试之后，从错误中学习，并尝试改进。
这样，不仅能够提高绘画技巧，而且能够增强学习的耐心和毅力。
4. 评估老师应该在绘画过程中对学生进行评估，可以通过提示和潜移默化的引导来评估学生的表现比如：学生已经熟练的使用水彩腊笔，画出了具有青花瓷特色的图案；学生能够对比学习过程中老师提供的青花瓷图案，发现青花瓷的花纹与颜色等的差异等等。
5. 总结在本课的总结环节，老师应该让学生分享自己的艺术创作成果。
同时，提醒学生自觉遵守卫生和安全规定，及时清理教室并妥善保管画具。
家庭作业让学生回家画出一幅青花瓷图案，然后回学校时与老师和同学一起分享、交流和展示作品，为下一课的学习准备好了基础。
结束语通过本次课程的学习，学生们继续深入了解了青花瓷的来历、特点和价值。
在实践中掌握了画青花瓷的技术和方法，并实现了理论和实践相结合的良好教学效果。
相信通过不断的学习和探索，我们会有更多的艺术成果，更多的美丽人生。
湘美版美术五年级上册《12. 青花瓷》教学设计3
湘美版美术五年级上册《12. 青花瓷》教学设计3一. 教材分析《12. 青花瓷》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握青花瓷的特点和制作方法。
教材通过图片、文字等形式，让学生了解青花瓷的历史、文化背景以及艺术特点。
教材还提供了详细的制作步骤，让学生动手实践，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和动手能力，对传统文化有一定的了解。
但青花瓷作为一种传统的陶瓷艺术，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解青花瓷的历史和文化背景，激发学生的兴趣和好奇心。
三. 教学目标1.让学生了解青花瓷的历史、文化背景和艺术特点。
2.培养学生动手实践的能力，提高审美能力和创造力。
3.培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
四. 教学重难点1.青花瓷的历史、文化背景和艺术特点的掌握。
2.青花瓷的制作方法和技巧。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解青花瓷的历史、文化背景和艺术特点。
2.演示法：教师演示青花瓷的制作方法和步骤。
3.实践法：学生动手实践，制作青花瓷作品。
4.小组合作法：学生分组合作，互相交流学习。
六. 教学准备1.教师准备青花瓷的图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示青花瓷的图片和视频，引导学生关注青花瓷的美感，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师讲解青花瓷的历史、文化背景和艺术特点，让学生了解青花瓷的重要性和价值。
3.操练（15分钟）教师演示青花瓷的制作方法和步骤，学生跟随教师动手实践，体验制作过程。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，互相交流学习，巩固所学知识和技能。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创造力，制作出具有个人特色的青花瓷作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调青花瓷的特点和制作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，继续练习制作青花瓷作品，并撰写制作心得。
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《青花瓷》教案
——秦文平一、教材分析
本课是选自湘教版小学美术五年级上册第十二课,课题《青花瓷》是学生比较陌生的知识点，通过实物和图片的呈现，很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。
主要是让学生掌握一个“中心对称图案的方法”，学生可以在纸盘上随意画出任何图案，从而使学生有创新精神和图形表现能力。
二、教学目标
根据新课标对美术内容的要求以及结合小学五年级学生的特点，我将围绕知识与技能、过程与方法、情感与价值观三个维度对本文的教学目标作简要的阐述。
1、通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美，增强民族自豪感。
??
2、认识瓷器及青花瓷器的特点。
? ?? ???
3、学习用蓝色水笔画青花瓷用具。
三、教学重难点
根据小学五年级学生的特点以及结合本文的内容。
教学重点设计为：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。
教学难点设计为：设计青花瓷器花纹图案。
?
四、教法与学法
新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分相信并且尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。
因此，我引导学生运用了观察学习法，通过观察图片，与学生一起探讨青花瓷的特性，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。
（二）学法：
1. 自主学习法。
着名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔”，在教学过程中，我始终扮演着一个组织者和引导者的角色，给学生提供了充分的自主学习时间，以达到提高学生自主学习能力的目的。
2. 合作学习法。
新课程强调“自主、合作、探究”的学习方式，通过组织学生进行小组合作使学生互学互鉴，在小组的讨论交流中不断得到启发，同时又能培养学生的团体合作意识。
五、教学过程
根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，我将围绕以下7个环节来对教学过程进行具体解说。
（一）瓷器的历史和认识??
1、说说china的中文含义，你是用什么方法得知的。
2、为什么？
揭示课题：瓷器。
（二）告知课前学习结果：瓷器的悠久历史
1、瓷器被称为china
2、瓷器是中国的伟大发明。
中国被称为瓷国。
3、瓷器有哪些器型
（三）主要讲解青花瓷盘
1、观察发现青花瓷盘
（１）观察青花瓷盘的图案，从内容、结构、画法、色彩四个方面分别进行讲解。
（2）找找青花瓷盘上不同类型的纹样，它们分别在盘子的什么部位？
引出主纹和辅纹的知识。
2、青花瓷的图案特点：
学生汇报完成任务的情况：通过学生间的交流，学生经过小组的合作，学会总结和表述。
（1）有排列有序的连续纹样，有突出主题的单独纹样。
（2）画面工整精细图案疏密有致。
（3）连续性的纹样多出现在盘子的边缘部位；而单独纹样多出现在盘子的底部。
通过欣赏观察，了解青花瓷的图案特点，帮助学生理解和设计。
（四）青花瓷图案设计
1、用文字的形式教会学生绘画青花瓷盘的步骤
点、线、块及基本形的组合；动物、植物、人的图案设计；白纸和蓝色的水笔。
2、用图画的方式展示绘画盘子的步骤
事先由我自己绘画完成好了三个青花瓷盘，并且用中国结做装饰，请同学拿着老师的作品绕教室一周做展示。
3、欣赏其他学生完成好的青花瓷盘作品，以图片的形式呈现。
（五）学生设计??
1、请你为纸盘来设计漂亮的图案（播放青花瓷歌曲）
2、学生设计图案个别指导：
3、阶段性交流：
（1）学生蓝色的笔来绘制设计青花瓷盘。
（2）阶段性的交流。
注重发现学生设计中的闪光点，注重学生个性的培养。
（六）作品展示??
（1）作品展示：
（2）说说你设计中的亮点和你还想如何做的更好。
学生介绍自己的创作优点和还想改进的方法，
学习总结和评价，让学生自评、互评，培养学生勇于表达的能力，帮助学生确立独特的审美个性。
（七）拓展
把自己做好的青花瓷盘做好装饰，然后用来装点我们的生活。
六、教学评价
以上几个环节，从讲授新知，到实际运用拓展延伸，环环相扣，能够有效地调动学生的积极性，既重视知识的形成，又注重学生的思维发展。
充分利用了多媒体课件的优势和实际操作，让学生在动手操作中学知识，使整堂课活跃起来，避免了枯燥无味的教学，使学生愿学，乐学，学生的积极性得到了提高。
至此，本课的教学任务全部完成。
七、板书设计
青花瓷
主纹——唯一的、完整的图画
辅纹——连续不断、重复出现的花纹。