中学科技教育工作汇报材料

中学科技教育工作汇报材料
我们的时代需要创新型人才，这是国家的富强、民族的昌盛的根本保证，而科技教育正是对这种人才培养的有效途径。

为突出学校的办学特色，培养创新型人才，全面实施素质教育，全面提高教育质量，自1999年以来，我们根据中小学生的身心特点，以培养学生的科学素养、创新精神和动手实践能力为重点，积极开展科技教育活动。

经过多年的努力，学校科技教育工作取得了显著成效，今年8月，我校由原来的平阴镇中学提升为平阴县第二中学，新成立的领导班子对学校的科技教育工作更加重视，决心将这一办学特色做大做强，将其上升到课程高度加以实施，最终形成学校文化品牌。

现将工作情况汇报如下：
一、统一思想，达成共识
我校地处城乡结合部，生源基础相对较差，有升学希望的学生相对较少，学校明确提出“唯实唯新”的办学理念，把“让每一位学生成人、成器、成才”作为工作目标。

在牢固树立质量立校的办学思想的前提下，决定把科技教育作为突出学校办学特色，全面实施素质教育，培养创新型人才的突破口。

同时，在全校师生中达成一个基本共识，即我们的培养目标，不是要培养出多少科学家，而是要通过多种途径，使学生掌握必要和基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度、情感与价值观，发展初步的科学探究能力，增强创新意识和实践能力。

即以
科技教育推动素质教育的全面实施，让学生在“学有所趣、专有所乐”中树立科学意识、培养科学素养、训练科学思维，塑造科学精神，进而进一步提升学校办学层次和品位。

二、建立科学有效的保障机制
建立完善的科技教育管理机制。

学校重视科技教育活动的开展，成立了以业务副校长为组长，教导主任、教科室主任为副组长，各教研组长、科技教育辅导员为成员的科技教育活动领导小组。

组建了由数学、物理、化学、生物、信息技术五个学科教研组长和和各班主任组成的科技教育指导小组，建立起了完善的考核奖励机制，明确了责任人。

定期召开科技教育的研究活动，做到组织落实，活动场地落实，经费落实，为科技教育活动提供了有力的组织保障。

建立完善的科技师资培养机制。

教师是进行科技教育的保证，教师科技素质和能力的高低，决定了科技教育工作的层次和水平。

因此，促进科技教师科学素养和科技能力的专业化发展，加强科技教育师资队伍的建设，是科技教育工作的关键。

首先，挖掘人才，形成队伍。

我们根据教师的个人特长和兴趣爱好，选择挖掘科技辅导教师，具体负责我校综合实践活动和科技教育工作，学校的数学、物理、化学、生物、信息技术五个学科教师为科技教育工作指导老师。

同时，学校在不断发现人才、不断使用人才中形成了一支精干的校级科技辅导教师队伍。

其次是注意培养，提高水平。

学校把科技教育纳入学校工作计划和发展规划中，经常派教师参加各级举办的科技创新辅导员和组织工作者培训。

近几年来，我们派科技辅导
员赴泰安、济南参观学习，与那里的老师对面交流，深受启发。

通过学习，不断提升科技辅导员的业务素质，培养了一批热心科技教育的科技教师。

三、开展丰富多彩的科技活动
1、抓环境，以引导科技创新活动的参与。

学校特别重视对科
技创新活动的宣传教育。

小到宣传栏、展板、黑板报、手抄报、科技创新作品展、科普知识讲座等多种宣传形式，大到教学楼、教室、办公室、走廊等物质文化建设，充分体现科技氛围，利用环境对学生的感染作用，让学生时时处处生活在科技教育的文化氛围之中，从而实现外在环境与科技教育内容的统一。

学校争取县科技局的资金扶持建设了专门的科技活动室、科技展室、校园科技馆，为学生提供专门的活动场所，还邀请济南科普专家马主任、县教研室邱主任来校作专题报告，使老师和学生们深受教育和启发。

同时，学校通过家长座谈会、家访等形式和家长进行科技创新教育的交流，调动家长的积极性，配合支持学校对学生进行科技创新教育，鼓励家长发挥自己的专长，培养孩子的创造能力，训练孩子的动脑动手能力，使自己的孩子具有一技之长。

2、抓活动，以提高科技创新活动的兴趣。

扎扎实实做好校园
科技周活动，是学校科技创新大赛和专利申请取得优异成绩的基础。

为把每年一次的科技周活动落到实处，真正调动广大同学参与的积极性，我们以数、理、化、生、信息技术五个教研组为主干，结合学科特点设计了一些趣味性较强、同学们参与热情较高的活动项目，
重点是开展科技发明、科技制作、科技实验、科技论文四小活动，培养学生的科学兴趣，培养发明创造能力。

这些活动，丰富了学生的生活，培养了学生的科学兴趣和创新能力，对激励学生参加科技创新活动，促进科技创新大赛苗子的早期发现和培养，厚积薄发，在科技创新大赛中取得优异成绩，发挥了重要作用。

3、抓课堂，以培养学生的创新思维。

课堂教学是进行科技教育的首要途径，教学中，要求所有学科都要注重学生能力的培养，学科教学要充分体现学生动手、动脑、创造性思维的开发，主体地位的体现；结合教材，以探究性题目研究为重点，进行深入探讨，注重学生创新能力的培养。

特别要求物理、化学、生物、信息技术等各科教学要根据不同特点采取不同方式对学生进行科技创新教育，努力培养能创造性地解决问题和善于搞创造发明的人才。

同时，学校认真开好综合实践活动课，上好校本课程《中小学生发明与创造》，让学生掌握更多的科技发明创造的知识与技巧，锻炼动手能力，激发学生发明创造的兴趣，使更多的学生参与到科技发明创造活动中来。

4、抓培养，以提高创新活动的质量。

我们在全校性的科技创新活动的基础上，根据学生的爱好与特长经过初选，把有特长的学生分类集中起来，组成科技兴趣活动小组，进行专门培训，经过一段时间的培训后再进行选拔，择优后配置专职导师，提供专门的场地，整合学校资源，全心培养，进而组成参加市科技创新大赛的队伍。

5、抓比赛，以检验创新活动的效果。

青少年科技创新大赛是对学校科技教育效果的一种检验，每年我校学生分别参加省、市级创新大赛，对此，学校都召开专门会议，认真研究，反复讨论，制定出详尽的参赛方案，明确各部门的相关职责，做到参赛目标明确，人员分工合理，专业技术辅导落实，后勤保障到位，全方位对参赛师生给予支持。

省、市比赛我校都取得了优异成绩。

四、取得成绩
辛勤的汗水换来了丰收的硕果。

几年来，我校在创新实践能力大赛、专利申报等方面取得了优意成绩。

一是形成学生科技创意作品1500余件，申请国家专利320余件，授权276项国家级专利。

二是学生小课题研究成果多次获省市级奖励，在全国青少年创意大赛山东赛区选拔赛上，我校在全省66支代表队中，斩获二等奖；三是科技小发明成绩突出，翟辉同学的“带烘干器的小麦去杂机”获山东省少年儿童发明大赛银奖，凌泽乐等同学获铜奖2个。

在连续三年的济南市青少年科技创新大赛，我校已获一等奖5人，二等奖7人。

在第25届济南市青少年科技创新大赛中，《双桶压水井》《盲人杯》又分获一、二等奖。

四是教师科技创新专业素质明显提升。

我校教师发明的《电学热学实验演示仪》获全国第四届教育工作者发明创造一等奖。

张娟、张树峰等老师的优质课先后被评为省、市一等奖。

五是学校特色日益彰显。

科技创新教育已成为学校特色工作的品牌，得到了家长和社会的赞誉和认可。

学校先后被评为平阴县发明创造示范学校，济南市科普示范学校、济南市教科研先进
单位、山东省劳动技术教育先进单位。

《平阴教育》、《新平阴》、《济南教育》、《现代教育导报》、《基础教育参考》、平阴电视台、山东电视台等多次报道我校科技发明创造活动，科技创新教育作为我校的办学特色走在了全县乃至全市同类中小学的前列。

五、今后工作的思路
一是要进一步完善科技教育管理及奖励机制，让全校更多的师生自觉参与到这一活动中来；二是要建立完善的科技师资培养机制，加强教师对科技教育理论的学习、研究和实践的探索，普遍提高教师从事科技教育的素质和能力；三是抓好课堂教学，重点培养学生的创新思维；四是抓好活动开展，提高学生科技创新的能力。

五是加强科技教育校本课程的开发，以原有的《中小学生发明与创造》为基础，开发新的科技教育校本课程，使其在科学性、实践性、趣味性上进一步加强，走出一条符合平阴中学特色的科技教育之路。