第四单元教学计划
部编版五年级语文上册第四单元备课教学计划
部编版五年级语文上册第四单元备课教学计划一、教材内容概述本单元主要以《青松树》、《补课》、《狼来了》三篇课文为主要教学内容，通过这些课文的学习，让学生了解不同的故事情节，丰富学生的想象力和阅读能力。
同时，通过这些故事，引导学生学会关爱他人、勇敢面对困难，培养学生正确的价值观和道德观。
二、教学目标1.能够理解课文中的主要内容，把握故事情节，认识故事背后的道理。
2.培养学生的阅读理解能力，提高学生对语文书籍的兴趣。
3.激发学生的创造力和想象力，运用所学知识进行创作和表达。
4.培养学生的合作意识和团队意识，通过小组讨论等方式促进学生之间的互动交流。
5.引导学生树立正确的价值观和道德观，学会关爱同学、帮助他人。
三、教学重难点重点1.理解故事情节，抓住主要内容；2.掌握课文中的重要词语和句子；3.进行课文分析，引导学生思考问题，展开讨论。
难点1.提高学生的阅读理解能力；2.培养学生的表达能力，让学生能够用自己的语言描述课文内容；3.发展学生的批判性思维能力，引导学生对故事进行分析和思考。
四、教学方法1.阅读课文，进行故事讲解和分析；2.小组讨论，促进学生之间的互动和合作；3.角色扮演，让学生从不同角度理解故事；4.课堂讨论，引导学生思考问题，展开自由表达。
五、教学过程安排第一课时1.讲解《青松树》故事背景，引导学生阅读课文；2.学生课前预习，自主思考问题，准备观点；3.小组讨论，分享观点和感悟。
第二课时1.分析《补课》故事中的人物关系，引导学生思考；2.学生自由读课文，理解故事内涵；3.结合课文，进行角色扮演，加深对故事的理解。
第三课时1.阅读《狼来了》故事，引导学生分析故事情节；2.学生自行进行故事点评，展开讨论；3.老师引导学生总结故事中的主题和道理。
六、教学评价1.课后布置作业，要求学生撰写心得体会，回顾课文内容；2.定期进行课堂小测，检测学生对课文的掌握程度；3.观察学生在课堂讨论、角色扮演等活动中的表现，评价学生的合作能力和表达能力。
人教版四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》教学计划及教案
人教版四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》教学计划及教案一. 教材分析《三位数乘两位数》是人教版四年级数学上册第四单元的内容。
本节课主要让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。
教材通过实例和练习，引导学生探索和发现计算规律，培养学生的运算能力和思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，具备了一定的运算基础。
但是，对于三位数乘两位数的计算方法，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步理解和掌握计算方法，并通过练习加以巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
2.培养学生能够熟练地进行三位数乘两位数的计算。
3.培养学生的运算能力和思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的计算方法。
2.教学难点：理解并掌握三位数乘两位数的计算规律。
五. 教学方法1.采用引导发现法，让学生在探索中发现计算规律。
2.采用实践操作法，让学生通过实际计算来掌握计算方法。
3.采用分组合作法，让学生在合作中发现问题、解决问题。
六. 教学准备1.教师准备PPT，展示三位数乘两位数的计算过程。
2.准备练习题，让学生进行实际计算。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示三位数乘两位数的计算过程，引导学生思考如何进行计算。
让学生回顾两位数乘一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现三位数乘两位数的计算实例，引导学生观察和分析计算过程，让学生尝试找出计算规律。
教师引导学生进行讨论，总结出三位数乘两位数的计算方法。
3.操练（10分钟）教师布置练习题，让学生进行三位数乘两位数的计算。
教师巡视课堂，及时给予学生指导和解答疑惑。
4.巩固（10分钟）教师继续布置练习题，让学生进行三位数乘两位数的计算。
通过练习，让学生进一步巩固计算方法。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：能否将三位数乘两位数的计算方法推广到更高位的数？让学生进行探究，培养学生的思维能力。
部编版三年级语文上册第四单元教学计划(含课标分析、单元教学目标、教材分析、教学策略、学情分析等)
部编版三年级语文上册第四单元教学计划
（含课标分析、单元教学目标、教材分析、教学策略、学情分析等）
第四单元
课标分析
对照《义务教育语文课程标准（2022年版）》，本单元可以既归属“思辨性阅读与表达”学习任务群，“引导学生发表对文本的看法，尝试表达自己的观点，从文本中寻找证据支持自己的观点”，也归属于“文学阅读与创意表达”学习任务群，“学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力”。根据以上两个学习任务群的定位和要求，创设单元整组“有趣的预测之旅”学习主题，引导学生边阅读边预测，顺着故事情节去猜想，也可以创编有趣的故事，发展想象力开启妙趣横生的预测之旅。
单元学情分析
对于好奇心和求知欲都极强的三年级学生来说，这个单元的课文很有吸引力。我们要充分利用学生的这好奇，教给他们一些猜测和推想的方法，鼓励他们大胆猜测，有理有据地猜测。拓展阅读的时候，可以有意识地推荐学生看一些推理方面的书籍和电影，让他们对猜测和推想产生浓厚的兴趣。
单元教学
进度
本单元合计：10课时
2.能根据课文里的依据，猜测后面故事的发展，推想故事的不同结局。
单元教学难点
1.学习猜测方法，体会猜测的乐趣。
2.尝试续写故事，体会猜测续写的乐趣。
单元教学关键
多种形式练习猜测：猜文章内容，猜故事结局，猜名字含义，猜人物行为动机等，让阅读充满无限乐趣。
苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》教学计划及教案
苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》教学计划及教案一. 教材分析苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》的内容包括：条形统计图的认识，条形统计图的绘制，统计表的填写和制作。
这部分内容主要是让学生掌握条形统计图和统计表的基本知识，能够通过它们来了解和分析数据，提高学生的数据分析能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了简单的加减法和乘除法，对数据有一定的认识。
但是，对于如何将数据整理成统计表和条形统计图，以及如何通过它们来分析数据，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际问题出发，理解统计表和条形统计图的作用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会制作简单的条形统计图和填写统计表，能够通过它们来分析数据。
2.过程与方法：学生通过实际操作，掌握制作条形统计图和填写统计表的方法，提高数据分析能力。
3.情感态度与价值观：学生能够理解数据的重要性，学会用统计表和条形统计图来表达数据，增强对数据的敏感性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够制作条形统计图和填写统计表。
2.难点：学生能够通过统计表和条形统计图来分析数据，了解数据背后的信息。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，让学生在解决问题的过程中，掌握制作统计表和条形统计图的方法，提高数据分析能力。
同时，采用“分组讨论”的方法，让学生在小组合作中，共同探讨数据的奥秘。
六. 教学准备1.准备一些统计数据，如班级学生的身高、体重等。
2.准备制作条形统计图的工具，如直尺、彩笔等。
3.准备统计表的模板，让学生填写。
1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考：我们平时是如何了解一个人的身高、体重等信息的？学生可能会说通过测量，教师进一步提问：那么，如果要了解一个班级学生的身高、体重等信息，应该如何进行呢？由此引出本节课的主题——统计表和条形统计图。
2.呈现（10分钟）教师展示一些已经制作好的统计表和条形统计图，让学生观察并提问：你们觉得这些统计表和条形统计图是如何制作的？它们有什么作用？学生通过观察和思考，回答问题。
部编版四年级语文下册第四单元教学计划(含课标分析、教材分析、单元教学目标、教学策略、学情分析等)
本单元还编排了两个“阅读链接”，提供了与课文内容相似或语言形式相似的《猫》、《白公鹅》。教材选编了同一作家的不同作品，不同作家的同一主题作品，语言材料非常丰富。在教学中可以引导学生运用比较阅读的策略，在比较中感受语言的生动性，发现作家表达的独特性，从而发展学生的求同思维、求异思维。
6.学习用动物比喻某一类人。
7.体会冒号的用法，试着仿写一段话。
教学难点：
1.揣摩明贬暗褒的表达方式，尝试在说话和习作时，用这种方式表达对某种事物的喜爱之情。
2.体会作家时如何表达对动物的感情的，感受语言的趣味。
单元教学
策略
1.增强文体意识
增强文体意识是使用好统编教材的着力点。学习不同的文体，教学的侧重点也有所不同，采取的教学策略也不同。这一单元都是名家散文，散文内容易懂，因此教学的重点要落在品味语言，体悟情感，学习写作方法。教学的策略可以选择有感情朗读的方式。通过多种形式地朗读，如创设情境读、前后语句对比读、想象画面朗读等，在有感情朗读中体会作家用词的准确生动，感受文字背后蕴藏的美好情感，发现作家表情达意的独特写法。
单元教学
目标
1.会认28个生字，会写45个生字，会写36个词语，读准5个多音字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解动物的特点。
3.体会作家时如何表达对动物的感情的，感受语言的趣味。
4.有热爱生活的情趣，激发观察动物的兴趣。
5.认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。
6.能根据需要，写出动物的特点。
《母鸡》前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和喜欢炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡形象；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感也由讨厌转变为尊敬，通过对母鸡的看法的改变，表达了作者对母爱的赞颂之情。
二年级数学上册第四单元教学计划
的意义。
教
学
设
想
采用小组合作的方式，让学生在实践中发现对称及平移和旋转两种运动方式的特征，能把自己的发现、自己的研究、积极的探索说出来。
课
时
安
排
4课时
二年级数学上册第四单元教学计划
教
材
分
析
本单元教材从学生熟悉的生活入手，结合实例，结合观察、操作等形式多样的活动，让学生初步体验感知生活中的对称现象，教材从大量感性、直观的生活实例入手，让学生在以往生活经验的基础上感知平移的旋转的运动特征。
学
情
分
析
二年级学生已经学过了一些平面图形的特征，已形成了一定的空间观念，对自然界中具有有对称性质的事物也有了一定的感性认识，能在教师的引导下，有序地开展讨论，具备一定的合作探究、、解决问题的能力。
教学Leabharlann 目标1.结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验。
2.通过操作活动，进一步发展初步的空间观念和动手操作能力。
3.培养学生探索、发现、认识美的能力。
教
学
重
难
点
重点：1.会从不同角度数数，会列不同的加法算式。
2.理解乘法的意义，会读、写乘法算式。
难点：1.会用乘法解决简单的实际问题，加深对乘法意义的理解。
部编版四年级语文上册第四单元集体备课教学计划
部编版四年级语文上册第四单元集体备课教学计划一、教学目标1.了解四年级语文第四单元的内容，包括诗歌鉴赏、生字学习和写人。
2.提高学生的阅读能力和表达能力。
3.培养学生的团队合作意识和集体意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：诗歌鉴赏、生字学习和写人的内容。
2.教学难点：让学生深入理解诗歌的含义、正确使用生字并灵活运用到写人中。
三、教学准备1.教师准备教学课件、学生作业本、诗歌课文等教学材料。
2.整理好集体备课讨论的内容和问题。
3.确保教室环境整洁。
四、教学步骤第一步：整体讨论1.介绍第四单元的内容和学习目标。
2.点拨诗歌鉴赏重要内容，引导学生深入讨论。
第二步：生字学习1.结合课文内容，教授生字及其写法和意思。
2.布置生字学习作业，让学生熟练掌握生字。
第三步：写人讨论1.提出写人题目和要求，引导学生展开思考和讨论。
2.指导学生如何通过生字和诗歌内容来写好作文。
第四步：合作讨论1.小组合作讨论写人的内容，互相交流意见。
2.教师引导学生形成综合的写人结构和观点。
第五步：展示汇报1.学生展示自己的写人作品，提出意见和建议。
2.教师总结评价各组的作品，指导学生改进。
五、课后作业1.完成生字学习作业。
2.根据写人讨论内容，撰写一篇作文。
3.背诵本单元的诗歌。
六、教学反思1.总结本次备课教学计划的优点和不足。
2.收集学生的学习反馈，调整教学方式和内容。
通过以上教学计划，希望能够有效地引导学生理解诗歌内容，提高写作能力和表达能力，同时培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
愿学生在集体备课的过程中共同成长，取得更好的学习成绩。
部编版四年级上册语文第四单元教学计划(学历案)
部编版四年级上册语文第四单元教学计划(学历案)目标- 通过本单元的研究，使学生掌握以下知识与能力：- 掌握课文《朗读课文》，理解课文内容，并能够流利朗读。
- 研究《词语解释》一课，掌握常见词语的意思与用法。
- 研究《选词填空》一课，培养学生的词汇运用能力。
- 研究《找规律》一课，训练学生的逻辑思维能力。
- 研究《写作指导》一课，提高学生的写作能力。
教学内容与安排第一课：朗读课文- 教学目标：理解课文内容，并能够流利朗读。
- 教学步骤：1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 分段讲解课文内容，解释生词与短语。
3. 学生小组朗读练，互相纠正发音。
4. 整体朗读练，注意语音语调。
第二课：词语解释- 教学目标：掌握常见词语的意思与用法。
- 教学步骤：1. 引导学生观察课文中的生词，并与实际生活联系。
2. 合作讨论，学生自行解释生词的意思。
3. 教师解释并补充生词的正确释义。
4. 学生完成相关练，巩固词语的使用。
第三课：选词填空- 教学目标：培养学生的词汇运用能力。
- 教学步骤：1. 学生阅读相关句子，根据上下文选择合适的词语填空。
2. 学生分享填空答案，并进行讨论。
3. 教师解释答案的正确性与相关语法知识。
4. 学生完成相关练，提高词语运用能力。
第四课：找规律- 教学目标：训练学生的逻辑思维能力。
- 教学步骤：1. 学生观察一系列数字、图形或文字等，找出其中的规律。
2. 学生合作讨论，总结规律并进行解释。
3. 教师引导学生发现规律的方法与技巧。
4. 学生完成相关练，提升逻辑思维能力。
第五课：写作指导- 教学目标：提高学生的写作能力。
- 教学步骤：1. 学生阅读范文，理解文章的结构与内容。
2. 学生合作讨论，总结写作的要点与技巧。
3. 教师示范写作，引导学生注意写作过程中的细节。
4. 学生完成写作任务，互相交流与修改。
教学评价- 采用观察法、讨论法、练法等多种评价方式，对学生的研究情况进行综合评价。
- 通过课堂表现、练成绩、作业完成情况等进行评价，及时了解学生的掌握程度与困难点。
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3、完成基本功训练
板书设计
13、哪儿去了
儿、去、了、叶
教学反思
本课学生积极性较高，学习兴趣浓厚，又发现了几个小画家，高静怡、薛博文等学生的画都很出色，他们的想象力很丰富，孙艺荧，石纹鑫等学生的朗读很好。在识字写字过程中，方字是个难点，学生很难将这个字写好看。
课题
14、柳树
课型
新授
教学
小鸡画的是竹叶，小狗画的是梅花，小鸭画的是枫叶、小马画的是月牙。
一群就是许多。
学生边说边做。
生：指很多的意思
生练习有感情朗读。
自由畅想。
生：小猫，像……
生：它在冬眠。
介绍自己知道的有关冬眠的知识。
了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）的不同特点以及青蛙冬眠的特点
第二课时
复习导入
出示生词卡片，指名认读生词卡片
学生认读生词卡片。
巩固识字
指导书写生字
1、出示生字：竹，
2、齐读，组词、造句。
3、老师按笔顺在黑板上的田字格中书写。
4、要求学生边念边书空两遍。
5、引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置。
提醒学生在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。
6、马、牙、用、什、么的教学方法同上。
读这个生字
2、大声读课文，读后思考交流：读了这篇课文，你知道了什么？
在交流的过程中老师引导学生大胆想像：
春娃娃的花篮是什么样子？夏哥哥的绿叶指的是什么？秋姐姐的地毯和冬爷爷的白被子各是什么样子？
4、指导男女学生用一问一答的方式读，在朗读中认识问句并体会问句的语气。
一生读，读完学生之间进行评价。
学生根据自己的生活经验自由描述。
柳树、池塘边、漂亮、逗人、呀、做什么、太阳
一生读课文，其余认真听，评价。
认读生字卡片。
再现整体
复习巩固要求会认的生字
指导书写生字
1、出示四个要求会写的生字：
月、日、人、太
师在黑板田字格中范写。
引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置。
“月、日、人”三字引导学生观察书中的甲骨文，结合象形字的图画记忆。
练习有感情朗读。
四人小组分别朗读，其余三人评价，提出建议。
背诵课文。
熟读成诵
指导书写生字
1、黑板上田字格范写四个生字：方、门、开、白
2、引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置。
注意方字的笔顺，第三笔是横折钩，最后一笔是撇。
学生书空跟写。
学生在书上描红然后练习书写。
学会正确书写生字
作业设计
1、背诵课文
作业设计
1、背诵课文
2、生字一个写一行
3、完成基本功训练
板书设计
14、柳树
月、日、人、太
教学反思
本课的教学比较顺利，内容很简单，容易理解，重点放在朗诵感受美上，学生们两节课几乎都能熟读成诵了。本课的生字也比较容易掌握，易于书写。
课题
15、雪地里的小画家
课型
新授
教学
目标
1、写田字格里的六个生字，做到笔顺正确。认识“单人旁儿”。
课题
16、七彩桥
课型
新授
教学
目标
⒈写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
⒉正确认读十二个生字。
⒊借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
⒋了解课文内容，感受作者想像的奇妙。
重点难点
通过课文的阅读，使学生了解课文中介绍的彩虹美丽奇特的景象，激发他们的想象力和对自然的热爱
准备
生字卡片
课时
二课时
内容
教师活动
学生活动
把课文读正确流利，了解课文内容
拓展延伸
作业：放手让学生绘画：你喜欢哪个季节，就画一画哪个季节的景色。
第二课时
复习导入
出示生字词卡片，指名读。
一行同学开火车读卡片。
复习生
字词
指导朗读
1、请两名同学用一问一答的形式朗读课文。
2、小组内练习有感情朗读
3、选派代表读。
4、练习背诵。
两生读，其余认真听，然后评价。
2、小组讨论
3、全班交流
教师相机提问：
（1）雪地里来了这么多小画家和我们一起玩，你们高兴吗？读一读1——2句话。
（2）“一群”是什么意思？
4、他们的画是怎么画成的？（做一做）书上是怎么说的？
师：他们真了不起，什么都不用，只是随便走一走，很轻松就画出了这么美丽的画，你为它们自豪吗？带着这种自豪的感情读一读。
本单元教材分析（内容、体系、及前后联系）
本单元的文化主题是“奇妙的想象空间”。本单元包括四篇课文《哪儿去了》、《柳树》《雪地里的小画家》《七彩桥》，一个综合学习、口语交际《我的问题》。本单元通过三篇课文的学习，向孩子们展示了一个美妙的、充满想象的世界，无论是无形的四季变换，还是有形的雪地里的小脚印，雨后天空中的七彩桥，都能激发孩子们无尽的遐想。因此，在教学本单元时，在引导孩子们认识自然事物的同时，更要放飞孩子们的想像力，给他们的心以飞翔的空间。
准备
图片、生字卡片
课时
二课时
内容
教师活动
学生活动
预设调整
导入新课
同学们下大雪啦，你喜欢在哪里玩？玩什么？
瞧，雪地里来了一群小画家与大家一起玩儿了。
（出示课题，生齐读课题）
学生自由发言
我喜欢在雪地里玩
……
生齐读课题
激发兴趣
初读课文
识记生字
1、借助拼音读文。要求：读准字音，读通句子）
2、同桌互读。
3、圈出文中生字，读三遍。
自学生字。
看小黑板自己试读，同桌互读，指名读、开火车读。
把课文读正确流利
认识本课要求会认的生字
再读课文了解内容
1、齐读课文，然后思考：
课文中作者是把柳树想象成了什么？
弯弯的柳条多像垂钓时的鱼线啊。所以作者想一定是有个天真可爱的孩子拿着鱼杆在垂钓呢。
2、想一想：她还会钓什么？
“从春天钓到冬天。”是什么意思？
4、读生字卡片。（去掉拼音）
5、谁愿意把课文读给大家听。
数一数本文共有几句话？
6、开火车读，五名学生一人读一句。
学生自己试着读课文
同桌互相读，纠正字音
读圈出生字三遍，指读，开火车读
一生读课文，其余认真听，然后简单评价。
认识生字新词，为了解内容打基础。
再读课文了解内容
1、仔细轻声读文，用“——”画出雪地里的小画家都有谁？它们各自画了什么画？
二课时
内容
教师活动
学生活动
预设调整
导入新课
同学们你们知道一年有几个季节吗？都有什么季节呢？你能说说你看到的春夏秋冬的景色各是什么样的吗？
今天我们就来学习一篇写四季的课文。
板书课题。
生：四个季节，春夏秋冬。
说自己看到的春夏秋冬的景色
齐读课题
激发兴趣
初读课文识记生字
1、范读课文，要求生认真听
2、学生自己尝试读课文，圈画出认读困难的字。借助拼音或问小组同学自学
2、正确认读十二个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4、了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）的不同特点以及青蛙冬眠的特点，培养学生观察生活的习惯、热爱生活的感情。
重点难点
1、写田字格里的六个生字，做到笔顺正确。认识“单人旁儿”。
2、了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）的不同特点以及青蛙冬眠的特点，培养学生观察生活的习惯、热爱生活的感情。
9、师范读课文。
自读课文，
多种方式认读生字。
朗读课文
认识生字，把课文读通读顺。
再读课文深入品味
1、再读课文，说一说：你读懂了源自么，还有哪些地方不懂。2、小朋友想到七彩桥上看看桥下的流水，看看桥下有没有轮船，桥面有多宽，晚上，再站在桥上摘两颗星星，多么奇妙的想象啊，孩子们，你们也想去看一看吗？
请你带着渴望与欣喜读一读三四自然段吧。
课题
13、哪儿去了
课型
新授
教学
目标
1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识“口字旁儿”。
2、正确认读十个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4、了解四季的变化及每个季节的特点。
重点难点
会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识“口字旁儿”。
了解四季的变化及每个季节的特点。
准备
生字卡片
课时
本单元
教学目标
要求
1、写田字格里的十八个生字，做到笔顺正确。认识“口字旁儿、单人旁儿”。
2、正确认读四十五个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
本单元教学
重点、难点、
关键
正确流利有感情的朗读课文，正确书写本单元的18个生字，理解课文内容，背诵课文。
提高教学效果的措施（参观、考察、自制教具、学具等）
生字词卡片
单
元
教
学
安
排
13《哪儿去了》………………………………………2课时
14《柳树》……………………………………………2课时
15《雪地里的小画家》………………………………2课时
16《七彩桥》…………………………………………2课时
综合学习四…………………………………………1-2课时
口语交际：《我的问题》……………………………1-2课时
指导读出小画家们的自豪感和愉悦感。
想一想：这群小画家中还会有什么？他们在雪地上画下了什么？
3、师：这么热闹的绘画场面，青蛙为什么没参加呢？
你知道哪些冬眠的知识，告诉你的小伙伴们。
根据学生的了解对冬眠加以介绍解释。
4、指导背诵。
小组之内朗读评价，再小组选代表全班朗读评价。
雪地里的小画家有：小鸡、小狗、小鸭、小马。