光的色彩和颜色

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初二-光的颜色、色散、看不见的光

初二-光的颜色、色散、看不见的光

光的颜色、色散、看不见的光Ⅰ.知识梳理一、要点提纲:(一)光源简单地来说就是光的源头,即正在发光的物体。

常见光源:太阳、萤火虫、燃着的蜡烛、发光的灯泡等。

(二)光的色散、颜色1.光的色散现象彩虹(1)用三棱镜可使太阳光发生色散,形成光谱.棱镜可以把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜色的光。

把它们按这个顺序排列起来,就是光谱,此外,在红光之外是红外线,紫光之外是紫外线,这两种都是人眼看不见的光(2)白光不是单色的,而是由各种色光混合而成的.2.色光的三原色如果用放大镜观察彩色电视屏幕,屏幕上将会出现彩条.彩条有红、绿、蓝三种。

为什么是这三种呢?原来人们发现,用红、绿、蓝三种色光,不同比例混合的话,就可以产生各种颜色的光。

所以:(1)红、绿、蓝叫做色光的三原色.(2)利用这三种色光可以混合出不同的色彩来.【比较】光的混合与颜料的混合色光的三原色为红、绿、蓝,而颜料的三原色为红、黄、蓝.色光的混合与颜料的混合规律是否相同呢?①颜料的三原色与色光的原色不同,颜料的三原色红、黄、蓝一起混合为黑色颜料的三原色为品红、黄、蓝,而色光的三原色为红、绿、蓝.补充:大自然界中色彩种类很多,不同的色彩给人的美是感受和联想是不同的,见到红、黄、橙暖色,会想到什么?火或太阳;见到蓝、紫、绿等冷色,又会想到什么?水或草地。

冷暖的对比与协调能产生美妙生动的色感。

3.物体的颜色物体的颜色(1)透明物体的颜色由通过它的色光决定;只透过红色光的玻璃,我们看到它是红色的,只透过绿色光的玻璃我们看到它是绿的(2)不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。

A:白色:白色物体是因为它反射所有射到物体上的色光,B:黑色:黑色:物体将吸收所有射到物体上的色光,C:五颜六色:我们看到物体的颜色是红色的,是因为它只反射红色的光。

因此,绿光射到红色的衣服上,我们将看到衣服是黑色的。

(三)看不见的光1.太阳光由可见光和不可见光组成。

人眼能感觉到特定频率范围内的光,即人眼能看到的光,称为可见光。

第一节光的色彩颜色讲解

第一节光的色彩颜色讲解

物体的颜色
观察彩色图片
研究表明,当白光照射在物体上时, 有的色光被物体反射; 有的色光被物体吸收; 若物体是有色透明的,则还有一部分光会透过它.
观察与思考(三)
透过不同颜色的玻璃纸观察周围的 物体,看到的颜色与原来物体的颜色一 样吗?
• 用红色玻璃观察图片的红色,观察到_红__色; 用红色玻璃观察图片的绿色,观察到_黑__色;
3、光的三原色是__红_、__绿__、__蓝___
学案P60
【巩固拓展】(中考链接)
• (2012上海)以下各种单色光中,
属于三原色光之一的是( ) A
• A. 红光
B. 橙光
• C. 黄光
D. 紫光
• (2010•广州)下列现象中属于白光色散的是
A ( )
• A.太阳光经过棱镜后,分解成各种颜色的光 • B.红、绿、蓝三种色条合成电视画面的颜色 • C.红、绿、蓝三色光按一定比例混合成白光 • D.红、蓝、黄三色颜料按一定比例混合成黑色
黑色物体吸收所有颜色的光
思维训练1:
戴蓝色眼镜的人看白纸,他看到的是蓝__色__ 戴蓝色眼镜的人看红纸,他看到的是__黑__色
透明物体的颜色是由它所透过的色光 的颜色决定的
2、在无其它光源的情况下,舞台上追光灯
发出的红光照在穿白上衣、绿裙子的演员
身上,这时观众看到她 ( A、全身都是红色
C)
B、上衣为红色、裙子为绿色
不透明物体能反射 相同颜色的 色光
不透明物体的颜色由它反射的色光 决定
物体的颜色
透明物体的颜色由它__透__过__的__色__光___决定 无色透明物体能让___所__有__的__色__光___通过
不透明物体的颜色由它反射的色光 决定

初中物理《光的色彩、颜色》(共26张)ppt16

初中物理《光的色彩、颜色》(共26张)ppt16
2. 白纸上写蓝字,在蓝色灯光下看到 的纸是 蓝 色,字是 蓝 色, 这时能 看清字吗?
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思考与评价
一个爱研究的园艺家想,植物的叶子 多数呈绿色,可能是由于植物需要绿光 的缘故。于是,他将温室的房顶和四周 都安装了绿色的玻璃,只让阳光中的绿 光照射植物。他认为这样必将使植物生 长得更好。可是园艺家失败了。请问, 他失败的原因是什么?
• 这说明了什么?
看小兔的颜色
• 透过纯红的玻璃片观 察小兔的图片,会看 到什么样的现象?
四、物体的颜色
【解析】为什么你看到了下面四种颜色?
【质疑】 在任何情况下你看到的都是这四种颜色? 【结论】 红板:红光红色 绿光黑色 蓝板:红光黑色 绿光黑色 白板:红光红色 绿光绿色 黑板:红光黑色 绿光黑色
活动 光的混合
三、色光的混合
红、绿、蓝光按不同比例可混合出各种色光,所以它 们叫做光的三原色,若等比例混合则成为白光。
四、物体的颜色
1透明物体能透过和自身颜色相同的色光,吸 收其它色光。
四、物体的颜色
【解析】为什么你看到了下面四种颜色?
看小兔的颜色
• 把小兔图放到暗室 里你能看到画面上 的色彩吗?
2023/10/4
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生活▪物理▪社会
光具有能量
太 阳 能 发 电 站
太阳能电池板
太 阳 能 热 水 器
植物的光合作用
光不仅能使周围变得明 亮、变得温暖,还能使胶卷 感光……,所以,光具有能 量,这种能叫做光能。
通过某种方式,光能可 以转化为电能、内能、化学 能。
太阳能汽车
课堂巩固练习
1._自_身__能_够__发_光__的__物_体__叫做光源。在太阳、月 亮、钻石、平面镜、电池、电影银幕、萤火 虫中属于光源的有:___太_阳__、_萤__火__虫____。

八年级物理上册 3.1《光的色彩、颜色》

八年级物理上册 3.1《光的色彩、颜色》

物体颜色的判断:①确定物体是透明物体还是不透明物体;② 明确物体被什么色光照射;③明确物体透过什么色光或反射什 么色光;④确定射入人眼睛的光是什么色光,则物体就是什么 颜色.
光能
内容
说明
光具有能量,这 光能
种能叫作光能
光能可以转化为其他形式的 能,地球上大部分能量来自 太阳的光能
光能可以转化为电能、内能、化学能等.例如, 知识 太阳能热水器把光能转化为内能;太阳能电池 解读 板把光能转化为电能;植物通过光合作用把光
我们把一个点向各个方向发射 光的光源叫点光源(如电灯发 点光源和平行 出的光);把射出的是一束平 光源 行光的光源叫平行光源(如手 电筒射出的光)
光源
举例或说明
知识 解读
光源是能够自行发光的物体,有些 物体本身不发光,但由于它们能反 射太阳光或其他光源射出的光,就 好像它们也在发光一样,因而被误 认为是光源,如月亮
能转化为化学能
例5 光具有能量,这种能叫作光能.通过某种方式,光能 可转化为其他形式的能.如:(1)太阳能汽车是将___光____能 转化为__机__械___能;(2)植物的光合作用是将___光____能转 化为__化__学___能;(3)人造地球卫星上的太阳能电池板是将 ___光____能转化为__电_____能.
例13 阅读短文,回答下列问题. 无知的代价
栖山区一王姓蔬菜大棚种植户突发奇想,将大棚原来使用的 白色塑料薄膜换成了绿色薄膜,结果棚内种植的蔬菜生长缓慢, 甚至枯萎,造成了巨大的经济损失.
老王喜欢观察与思考,他注意到蔬菜的叶子多数呈现绿色, 由此他猜想,蔬菜的叶子是绿色的,可能是蔬菜喜爱绿色光的缘 故,假若将温室的白色薄膜换成绿色的,只让阳光中的绿色光通 过并照射蔬菜,这样蔬菜就会生长得更快,产量更高,有了这样 的想法,于是他就将大棚全部用上了绿色薄膜,结果造成了悲剧.

3-1《光的色彩、颜色》知识梳理

3-1《光的色彩、颜色》知识梳理

苏科版八年级上册第三章《光现象》3.1光的色彩颜色【知识梳理】一、光源1.本身发光的物体叫做光源。

2.光源可分为:天然光源(水母、太阳等)、人造光源(灯泡、火把等);自然光源人造光源二、光的色散1.太阳光通过三棱镜后,依次被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色,这种现象叫色散(由英国物理学家牛顿发现);光的色散的发生的原因:不同颜色的光穿过三棱镜时的偏折角度不同,红色光偏折程度最小,紫色光偏折程度最大。

2.光的色散现象表明白光(太阳光)是由各种色光混合而成的复色光。

拓展:单色光:不能再分解的色光称为单色光,光的色散分解出的七色光都是单色光;复色光:由多种单色光混合而成的光称为复色光。

3.光的色散现象:彩虹日晕4.色光的三原色是:红、绿、蓝;其它色光可由这三种色光按照不同比例混合而成,三原色光本身是不能用其他的色光混合而成的。

等量的红、绿、蓝三种色光可以混合出白光。

光的三原色颜料三原色拓展:颜料的三原色:红、黄、蓝是颜料的三原色,其他颜料的颜色可以由这三色颜料按不同比例混合而成。

光的三原色的应用:手机、电视屏幕手机、电视屏幕是由若干个像素点组成的,每个像素点都由红、绿、蓝三色发光点组成,这些发光点在电路的控制下发出不同强度的三原色光,从而产生不同的色彩。

三、物体的颜色1.透明体的颜色由它透过的色光决定(什么颜色的透明体透过什么颜色的光,吸收其他颜色的光);2.不透明体的颜色由它反射的色光决定(什么颜色的物体反射什么颜色的光,吸收其它颜色的光,白色物体反射所有颜色的光,黑色物体吸收所有颜色的光)例:一张白纸上画了一匹红色的马、绿色的草、红色的花、黑色的石头,现在暗室里用绿光看画,会看见黑色的马,黑色的石头,还有黑色的花在绿色的纸上,看不见草(草、纸都为绿色)。

四、光能光具有能量。

太阳能电池板可以把光能转化为电能,植物的光合作用可以把光能转化为化学能,太阳能热水器可以把光能转化为内(热)能。

【易错点】1.月亮等自身不发光、只能反射光的物体不是光源。

光的色彩 颜色教案

光的色彩 颜色教案

光的色彩颜色教案教案标题:光的色彩-颜色教案教学目标:1. 了解光的色彩以及颜色的基本概念。

2. 能够识别并区分常见的颜色。

3. 探索颜色的形成原理以及与光的关系。

教学资源:1. 彩色纸、彩色笔、彩色玻璃片等。

2. PPT或者投影仪。

3. 实验器材:白色光源、棱镜、白纸等。

教学步骤:引入活动:1. 使用PPT或者投影仪展示一些具有鲜明颜色的图片,引发学生对颜色的兴趣,并提出问题:“你知道这些颜色是如何形成的吗?”知识讲解:2. 通过PPT或者黑板,向学生介绍光的色彩以及颜色的基本概念。

解释光是由不同波长的电磁波组成,不同波长的光会呈现出不同的颜色。

3. 引导学生思考:为什么我们看到的是彩色的物体,而不是无色的?4. 介绍颜色的形成原理:物体表面的颜色是由于物体吸收了某些波长的光,而反射其他波长的光所形成的。

实验探究:5. 进行实验,使用白色光源和棱镜。

将白色光通过棱镜折射后,会分解成七种颜色的光谱。

让学生观察并记录下光谱中的颜色顺序。

6. 引导学生思考:为什么光会被棱镜分解成七种颜色?为什么这七种颜色的顺序是固定的?巩固练习:7. 分发彩色纸和彩色笔,让学生尝试用不同的颜色笔在纸上绘制图案。

鼓励学生用自己的语言描述所使用的颜色。

8. 组织小组活动,让学生根据所学知识设计一个小实验,验证颜色的形成原理。

总结回顾:9. 对本节课所学内容进行总结,强调光的色彩与颜色的关系以及颜色的形成原理。

10. 鼓励学生在日常生活中观察和探索更多的颜色现象,并与所学知识进行联系。

拓展延伸:11. 鼓励学生自主学习,了解光的色彩与颜色在不同领域的应用,如艺术、设计、光学等。

课后作业:1. 绘制一幅彩色画,用自己的方式表达对颜色的理解。

2. 收集一些彩色物体的图片,并写下你对这些颜色的感受和联想。

3. 阅读相关的科普文章,了解更多关于光的色彩和颜色的知识。

教学评估:1. 在课堂上观察学生对颜色的认知和表达能力。

2. 检查学生完成的绘画作品和写作任务,评估学生对颜色的理解程度。

光的色散的七种颜色光的各称

光的色散的七种颜色光的各称

光的色散的七种颜色光的各称
光的色散是指当光线通过介质时,不同频率的光波会以不同的速度传播,导致光的分离成不同颜色的现象。

这种分离产生的七种颜色光,也被称为彩虹色,它们分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛(靛蓝)和紫。

这七种颜色光波的波长和频率不同,因此它们在光的色散过程中会呈现出不同的偏折角度,最终形成七彩的光谱。

从物理角度来看,红、橙、黄、绿、蓝、靛和紫七种颜色光分别对应的波长范围是红色波长长,频率低;橙色波长次于红色,频率略高于红色;黄色波长次于橙色,频率略高于橙色;绿色波长次于黄色,频率略高于黄色;蓝色波长次于绿色,频率略高于绿色;靛色波长次于蓝色,频率略高于蓝色;紫色波长最短,频率最高。

这种波长和频率的差异导致了我们在日常生活中能够观察到的七种颜色的光。

此外,从艺术角度来看,红、橙、黄、绿、蓝、靛和紫七种颜色光构成了色彩的基本组合,被广泛运用于绘画、设计和视觉艺术创作中。

这些颜色的搭配和运用在艺术作品中能够产生丰富多彩的视觉效果,丰富了艺术作品的表现力和观赏性。

总的来说,光的色散产生的七种颜色光分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛和紫,它们在物理和艺术领域都具有重要的意义和应用。


望这些信息能够全面回答你的问题。

光的色彩颜色

光的色彩颜色
电视、电影都是根据 色光三原色所制成。
三、物体的颜色
• 1、不同物体,对不同 颜色的反射、吸收、和 透过的情况不同。因此 呈现不同的色彩。
2、透明物体的颜色
• 透明物体的 颜色是由它 透过的色光 决定的。
3、不透明物体的颜色
• 不透明物体的颜色是由 它反射的色光决定的
四、颜料的混合
品红+黃=红
一、色散
• 1、太阳光通过棱镜后,被分解成各种颜色 的光,这种现象叫光的色散。
2、色散现象说明:白光是由 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种色光混合而成的。
3、彩虹是 太阳光传播 中被空气中 的水滴色散 而产生的。
二、色光的混合
• 色光的三原色:红、绿、蓝。
红+绿=黄 红+蓝=品红 绿+蓝=青(靛) 红+绿+蓝=白
品红+青=蓝 黃+青=绿 颜料用三原色就可调出 大部分色彩。
2、色光的三原色与颜料的三原色不同
色光-红、绿、蓝
颜料-红、黃、蓝
3、色光的 混合与颜料 的混合规律 也不同
小结
1、色散 2、色光的三原色与颜料的三原色 3、物体的颜色与什么有关? 4、透明物体的颜色由什么决定? 5、不透明物体的颜色由什么决定?
再见
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孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。 注意你的思想,它会变成你的言语;注意你的言语,它会变成你的行动;注意你的行动,它会变成你的习惯;注意你的习惯,它会变成你的性 格;注意你的性格,它会变成你的命运。 你打个碗,妈妈可以原谅;你要是说谎,绝对不行。 写字像插秧,一株一株的种。——王月英 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它,勤奋才能够是攀登的绳索。 要铭记在心:每天都是一年中最美好的日子。 如果你曾歌颂黎明,那么也请你拥抱黑夜。 心是最大的骗子,别人能骗你一时,而它却会骗你一辈子。 人生,恰似一次永远不会停止的远足,重要的是:在痛苦中学会去微笑。 抛弃时间的人,时间也抛弃他。——莎士比亚
事例支持你的观点吗?
太阳的白光穿过云层为什么变红?
为什么白光照在透明的肥皂膜上会呈 现彩色变化的条纹?
牛顿的色散实验
• 人类对光的认识的第 一次挑战。
• 让一束白光射向透明 玻璃制的三棱镜,会 看到什么样的现象?
牛顿的色散实验
• 观察结果说明: • 白光是由多种单色光
组成的。 • 红光的偏折角度最小,
• 牛顿的研究成果使我们能更好地解释我 们看到的有关现象。
例:解释小兔的色彩。
• 把小兔图放到暗室 里你能看到画面上 的色彩吗?
• 这说明了什么?
• 透过纯红的玻璃片以 后会看到什么样的现 象?
看小兔的颜色
• 红色的部分仍然显 现红色,白色的部 分也显现红色。
• 原蓝色部分显现黑 色。
• 这说明了什么?
身体健康,学习进步!
看小兔的颜色
看小兔的颜色
• 透过纯蓝的玻璃片以 后会看到什么样的现 象?
看小兔的颜色
• 蓝色的部分仍然显现 蓝色,白色的部分也 显现蓝色。
• 原红色部分显现黑色。 • 这说明了什么?
小结:为什么我们看到的世界五彩缤纷?
• 白光是由多种色光组成的。 • 白光在一定条件下(如通过三棱镜)会
发生色散现象。 • 有色透明的物体只让与其相同颜色的色
光的色彩和物体的颜色
课堂资源整合案例
我们看到的世界为什么是五光十色的?
人类对光的认识的第一次飞跃
花儿为什么艳丽多彩?
花儿为什么艳丽多彩?
• 红花就是红色,绿叶 就是绿色;
• 不同的颜色物发出不 同的色光;
• 太阳和白色的物体发 出的就是白光。
人们的猜想
光会变色吗?
• 用数码照相机现场照 像,看到了什么样的 照片?
• 点击视图播放:
红、绿、蓝三色光的混合
• 将红、绿、蓝三种色 光投在屏上观察三 种色光的交迭区呈现 何种颜色?
• 白色。
• 点击视图播放:
两种色光混合的颜色是惟一的吗?
• 将红、绿两种色光混 合,
• 改变其中一种色光的 强度,交迭区呈现的 颜色是否改变?
• 观察减弱绿光时的现 象。
• 点击视图播放:
紫光的偏折角度最大。 • 白光色散的光带按红、
橙、黄、绿、蓝、靛、 紫的顺序排列。
色光混合的实验
• 白光能分解成多种色 光
• 几种单色光又能混合 成新的色光吗?
• 色光混合的实验
• 点击播放
红、蓝光混合的实验
• 将红光投在屏上, • 点击视图播放: • 再将蓝光投在屏上, • 在屏上,两种色光的
• 在镜头前加有色玻璃 片,看到的照片有什 么变化?
• 透明的有色玻璃会染 色吗?
• 点击视图播放:
我们能得到什么结论?
• 自然界有各种颜色的物体,发出各种各 样的色光(包括白光);
• 光透过有色的透明物质,就会被染色, • 因此,我们看到的世界就是五光十色的
了。 • 对此,你有什么不同的看法?你能举出
光通过。 • 当白光照射到不透明的物体表面上时,
物体表面反射的色光与物体颜色相同。
思考与评价
一个爱研究的园艺家想,植物叶子多 数呈现绿色,可能是植物需要绿色的缘 故。于是他将温室的房顶和四周都安装 绿色的玻璃,只让阳光中的绿光照射植 物。他认为这样必将使植物生长得更好。 可是园艺家失败了,请问,他失败的原 因是什么?
交迭区会呈现出何种 颜色? • 交迭区呈现出品红色。 • 你的实验结果与它相 同吗?
绿光和蓝光混合
• 将绿光和蓝光投在屏 上,交迭区会呈现出 何种颜色?
• 大致为青色。
• 你的实验结果与它相 同吗?
• 点击视图播放:
红光与绿光的混合
• 将红光和绿光投在屏 上,它们的交迭区会 呈现什么颜色?
• 大致是黄色。
光的三原色及其应用
• 红、绿、蓝三色光按 不同的比例混合,能 产生任何一种其他颜 色的光,因此我们把 红、绿、蓝这三色光 叫做三原色。
• 彩色电视机就是应用 了三原色而产生不同 色彩图像的。
• 彩色电视机图
光的色散与混合实验的意义
• 牛顿的研究使人类对光的认识迈开了重 要的一步。此后,随着科学与技术的发 展,人类对光的认识还将更为深刻。
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