语文人教版三年级下册作文指导
最新人教版三年级语文下册第七单元作文指导教案及同步作文
最新人教版三年级语文下册第七单元作文指导教案及同步作文【作文指导教案】第七单元：人教版三年级语文下册一、教学目标：1. 了解作文的基本要素，包括标题、开头、主体和结尾。
2. 学习运用一些基本的写作技巧，如使用形容词、动词和连词等。
3. 通过模仿和练习，提高学生的写作能力和表达能力。
二、教学准备：1. 课本《人教版三年级语文下册》第七单元相关内容。
2. 纸张和笔。
三、教学过程：1. 导入：通过与学生互动，引发学生对作文的兴趣，例如询问他们平时写作文的经验和感受。
2. 讲解作文的基本要素：a. 标题：作文的题目应简洁明了，能够准确概括文章的主题。
b. 开头：开头要引起读者的兴趣，可以使用一些有趣的事实、问题或引用名言等方式。
c. 主体：主体部分是文章的核心，包括作者对主题的阐述、论证和举例等。
d. 结尾：结尾要给读者留下深刻的印象，可以总结全文或提出建议和展望等。
3. 分析范文及写作技巧：a. 分析范文：选择一篇与本单元相关的范文进行分析，解读作者的写作思路和技巧。
b. 写作技巧：介绍一些常用的写作技巧，如使用形容词、动词和连词等，使文章更加生动有力。
4. 练习写作：a. 给学生一些写作题目，要求他们按照作文的基本要素和写作技巧进行写作。
b. 学生可以选择自己感兴趣的题目进行写作，也可以根据老师的指导选择题目。
c. 鼓励学生相互交流、互相修改，提高写作质量。
5. 作文展示和点评：a. 学生可以选择自愿展示自己的作文，进行互相点评和评价。
b. 老师可以对学生的作文进行点评，指出优点和不足之处，并给予鼓励和建议。
四、巩固和拓展：1. 鼓励学生在课余时间多进行写作练习，提高写作能力。
2. 提供一些写作素材和题目，让学生自主进行写作，培养他们的创造力和表达能力。
3. 鼓励学生参加作文比赛和活动，展示自己的才华和成果。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对作文的基本要素和写作技巧有了更深入的理解，同时也提高了他们的写作能力和表达能力。
新部编本人教版语文小学三年级下册第四单元我学会了作文指导公开课优质课教案
新部编本人教版语文小学三年级下册第四单元我学会了作文指导公开课优质课教案人教版三年级下册第四单元《我学会了……》作文指导一、本次习作的内容：如果问到同学们都学会了什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。
选一样写下来。
写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
二、分析本次习作内容透露的信息：1．本次习作，要求我们进行习作指导内容是写一件自己亲身经历的事。
这就得教学时应先引导学生回忆回忆，再同桌说一说自己都会哪些本领。
学生说的有可能是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢琴，做手工。
2．这次习作是话题习作，这种题目从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了学生。
3．要求我们教师把习作的主动权交还给学生，给学生留下了一定的选择余地，教学中重视引导学生积极补充，选择新颖的素材。
三、本次习作指导的教学目标：1．写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容要具体，语句要通顺，写出真情实感2．实现由口头语言表达到书面语言表达的过渡，提高习作能力。
3．培养学生刻苦学习各种本领的意识。
四、本次习作教学的重点难点：按照事情经过，把内容写具体，语句学通顺。
写出真情实感。
五、习作备课准备：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：1．关于习作知识点的了解：叙述一件事情的基本要素有哪些如何把一件事情的过程写完整如何把事情经过（生活细节）写具体2．关于口语交际课：本次口语交际的话题是“教你学一招”，要求学生和别人交流自己拿手的本领。
教学前，教师应详细布置这次口语交际的内容，让学生做好相关的准备工作，如道具、作品或展示的材料。
教学时，要创设互教互学的真实情境，激发学生浓厚的交际兴趣。
可以先让学生展示自己的绝招，如小制作、小发明、小创造，或者说说自己有什么值得夸耀的本领，再说说自己的“招”好在哪里，有哪些独到之处。
人教版小学语文三年级下册作文指导例文
人教版小学语文三年级下册作文大全【一单元】你的家乡一定有优美的风景吧？你请选择一处向大家介绍。
讲清这处风景在什么地方，有哪些特点，要表达出对家乡的热爱的感情。
家乡的小河我的家乡在兴仁。
这是一个山清水秀的好地方。
最让我喜欢的还是家乡的小河。
春天，各种各样的野花野草遍地都长满了，特别是河边上的长得非常茂盛。
有的人还在小河边种菜呢。
中午的时候，太阳倒映在河面上，真像一个大大的火球。
夏天，来河坝散步、捉鱼的人最多。
大人们三五成群地走在一起说说笑笑，先把裤管卷起来才下水。
开始的时候，不管我们怎么捉都捉不到。
后来，一个年龄大些的伙伴告诉了我们经验，我们尝试了一下，慢慢地我们终于捉到了：一条、两条、三条……。
秋天，是个不冷不热的好季节。
勤劳的人们把鹅赶下水，鹅就欢快地游起来，有的单独游，有的两三只一起游，像是在聊天。
河对面的树也开始落叶了，叶子被风妈妈吹到空中，又落到河面上, 真像一个个小伞兵跳降落伞。
冬天，小河格外宁静，偶尔有人来河边玩，把一颗颗小石头投入到河中，就看到波纹一圈一圈的荡漾开去，这时，要是把手伸进水里，你的手准会被冻得通红。
我喜欢我家乡的小河，因为它给我们带来了不少快乐。
美丽的家乡我爱家乡的小河我家的门前有一条小河。
记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿。
我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。
春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。
慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。
小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。
放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。
夏天到了，两岸的景色更美了。
河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。
放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。
白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。
有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。
秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。
秋假里，我总爱和爷爷去看果园。
高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。
三年级作文指导方法(优秀3篇)
三年级作文指导方法(优秀3篇)小学三年级作文指导篇一一、积累词汇，丰富语言。
新课标提出积累各种素材、加强背诵的要求。
要求“在阅读中积累词语”，“积累自己喜欢的成语和格言警句”，“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”。
在语文教学中，我们应引导学生多读书，读好书，通过大量的阅读丰富语汇，为习作积累必要的语言材料。
二、积累素材，开拓思路。
生活是写作的源泉，要想让学生写好生活作文，须指导学生学会观察生活，做生活的有心人，留心家庭生活、学校生活和社会生活。
1、在家庭生活中体验。
鼓励学生学做一些家务，从劳动中吸取生动有趣的生活素材。
如洗衣服、烧菜、钉钮扣、整理房间等。
学生亲自参与生活，获得深刻的劳动体验，丰富了情感，为写作开启了鲜活的永不枯竭的源泉。
2、在学校生活中寻找。
学校生活精彩无限，留心学校中的人、物、事也是学生积累素材的好途径。
同学、老师的喜怒哀乐，优雅整洁的校园环境，紧张有序的学习氛围，自主创新的少先队活动无不有待于我们去细心寻找。
3、在社会生活中开阔视野。
现实生活丰富多采，人人都在生活的舞台上扮演着不同的角色，而社会这个大舞台每天也在上演着不同的节目。
我们要留心观察社会中的一切事情，让学生观察大自然的四季交替，观察动植物的生长变化，观察周围的人和事，观察工地上的劳动场面，观察上学、放学的路上发生的变化。
三、积累写作技巧，提高能力。
任何技能技巧，都需要反复历练，写作也一样，训练达不到一定强度或熟练程度，就难奏效。
写作更是一种创新，须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。
要养成勤动笔的习惯。
四、积累修改方法，力求完美。
一篇好的作文不是一蹴而就的，而需要字斟句酌，注意文字表达的通顺、完美。
修改是写作不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效方法。
小学三年级的作文指导篇二今天，我和我朋友王熠天一起来到一块草坪上捉蝴蝶。
碧绿的草坪，像毛毯一样覆盖在大地上，暖洋洋的。
金色的太阳，像火球一样烤着大地，一朵朵粉色的小花，也像小女孩的裙子随风摇摆，真是一片生机勃勃的景象啊。
人教版三年级语文写人篇作文指导以及优秀范文
人教版三年级语文写人篇作文指导以及优秀范文人教版三年级语文写人篇作文指导：一、知识要点：1.文章结构：引子+描写人物外貌、性格和爱好+描写人物事迹或经历+总结。
2.描写人物外貌：可以从头发、眼睛、鼻子、嘴巴、身材等方面进行描写。
3.描写人物性格：可以从活泼、快乐、友善、勇敢等方面进行描写。
4.描写人物爱好：可以从喜欢的事物、喜欢的游戏、喜欢的运动等方面进行描写。
5.描写人物事迹或经历：可以从在学校或家庭中有哪些才艺、表现了什么样的品质等方面进行描写。
6.总结：可以简要总结人物的特点和优点，让读者对人物有更加深入的了解。
二、范文：我的朋友小明小明是我的好朋友，他是我班的同学。
他有一头黑黑的头发，眼睛像两颗黑珍珠，透着活泼可爱的光芒。
他的鼻子小小的，嘴巴略微张开，就像一个实实在在的贵族。
小明的性格非常开朗，他总是带着灿烂的微笑，像太阳一样照耀着我们。
他待人热情友善，总是很乐意帮助别人。
不论是在做小组活动时，还是在遇到困难时，他总是勇敢地站出来，鼓励我们一起面对困难，克服困难。
小明是一个多才多艺的孩子，他喜欢画画，画得非常好。
每次看到他的画，我们都会被他的想象力和绘画技巧惊艳到。
他还喜欢音乐，在音乐课上，他总是融入进去，用动人的声音和韵律展现自己的才华。
小明还热爱运动，他经常参加学校组织的各种运动项目。
无论是跑步、跳远还是游泳，他都能轻松应对，表现出色。
他总是鼓励我们积极参与体育活动，因为他相信运动可以让我们更健康、更快乐。
小明在学校中也有许多值得我们学习的事迹。
他总是积极参与班级的各种活动，为班级做出贡献。
而且，他在学习上也非常努力，总能取得好成绩，成为老师眼中的好学生。
总的来说，小明是一个阳光、自信、勇敢、多才多艺的孩子。
他的乐观和努力是我们的榜样。
我很幸运能有他作为我的朋友，我相信他未来一定会有更出色的表现。
小学三年级语文写作指导
小学三年级语文写作指导语文写作是小学生学习语文课程的重要组成部分，通过写作的训练，不仅可以培养学生的语言表达能力，还可以提高他们的思维逻辑和创造力。
本文将从写作前的准备、写作技巧和写作习惯三个方面进行指导，帮助小学三年级的学生提升语文写作水平。
一、写作前的准备1. 阅读积累首先，小学生要培养良好的阅读习惯。
多读一些优秀的小说、故事和文章，扩大自己的知识面，并学习他人的优秀写作技巧和表达方式。
同时，可以进行阅读笔记，记录下自己喜欢的句子或段落，以备将来的写作使用。
2. 主题选择在开始写作之前，小学生需要明确自己要写作的主题。
可以选择一些与自己生活、学习或感兴趣的内容作为写作的主题，这样能够更好地调动起他们的积极性和创造力。
二、写作技巧1. 构思大纲在开始写作之前，可以先构思一个大纲，将要写的内容按照一定的逻辑顺序进行组织。
可以列出每个段落的主题和要点，这样有助于整体结构的清晰和条理性的表达。
2. 合理运用词语和句式小学生在写作过程中，可以尝试使用一些丰富多样的词语和句式，使文章更加生动有趣。
可以通过多读书，多积累一些形容词、副词和成语，适当地加入到自己的作文中。
同时，也要注意使用简单明了的句子，避免过于复杂的表达方式。
3. 描述细节写作时，小学生可以通过描述细节来丰富文章的内容。
可以运用五感进行观察和描写，使读者能够更加形象地感受到文章所表达的意境。
三、写作习惯1. 校对修改写作完成后，小学生需要养成校对修改的习惯。
可以对自己的文章进行仔细审查，检查语法错误、拼写错误和标点符号的使用是否准确。
同时，也可以请老师或家长进行修改意见的指导，进一步提高文章的质量。
2. 多样化练习为了提高写作水平，培养语文思维，小学生可以进行多样化的写作练习。
可以写日记、写读书笔记、写故事情节等，通过不同的写作形式锻炼自己的语言表达能力。
写作是一门需要长期坚持的技能，希望小学三年级的同学们能够通过不断的练习和积累，提升自己的语文写作能力。
人教版小学语文三年级下册作文教案
人教版小学语文三年级下册作文教案在这篇文章中，没有明显的格式错误或者需要删除的段落。
但是，可以对每段话进行小幅度的改写，使其更加清晰明了。
第一单元作作内容：描写家乡的景物作目标：1.口语交际，清晰地描述家乡景物的特点，并表达对家乡的热爱。
2.描写家乡景物的特点，并进行丰富的想象。
3.自己发现一些单音节词的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4.积累量词和成语，并正确使用它们。
5.在阅读中积累语言，随时记录。
命题方式：自选题目应注意事项：1.清晰地描述家乡景物的特点，并表达对家乡的热爱。
2.描写家乡景物的特点，并进行丰富的想象。
参考资料：教科书第一课时作指导：作内容：描写家乡的景物作目标：1.口语交际，清晰地描述家乡景物的特点，并表达对家乡的热爱。
2.描写家乡景物的特点，并进行丰富的想象。
3.自己发现一些单音节词的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4.积累量词和成语，并正确使用它们。
5.在阅读中积累语言，随时记录。
应注意事项：1.清晰地描述家乡景物的特点，并表达对家乡的热爱。
2.描写家乡景物的特点，并进行丰富的想象。
参考资料：教科书作过程：一、课前准备：1.收集家乡景色的照片。
2.收集一篇描写大自然美丽景色的文章。
3.词语卡片二、谈话导入：老师：同学们，我们的祖国拥有许多美丽的风景名胜，如千里草原、金色沙漠、___等，吸引着无数的中外游客。
虽然我们的家乡只是祖国版图上的一小块，但也有许多美丽的地方。
让我们一起分享，共同赞美我们的家乡吧。
三、研究新课：明确说与听的要求：1.清晰地介绍你所描述的景物的位置、特点，并表达对家乡的热爱。
如果有同学提问，应耐心解答。
2.认真听取他人的介绍，可以补充、提问。
四、巩固、练：小组同学互相介绍，并评选出最清晰、最动人的同学。
五、小结：全班交流，其他同学进行点评或提问。
六、布置生活交际作业：请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。
第二课时学生作第三课时讲评内容：家乡的景物讲评目标：描写家乡景物的特点，并进行丰富的想象。
三年级人教版下册作文教案
三年级人教版下册作文教案第一章：写人作文教学目标：1. 学会观察和描述人物的外貌、动作、语言和心理。
2. 能够用恰当的词语和句子表达自己对人物的认识和感受。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 讲解如何写人作文，引导学生关注人物的外貌、动作、语言和心理。
2. 举例分析优秀作文，让学生理解并模仿。
3. 布置写作任务，让学生进行人物描写练习。
教学步骤：1. 导入：引导学生回忆自己熟悉的人物，思考如何描述他们。
2. 讲解：讲解写人作文的基本要求和注意事项。
3. 示例：分析优秀作文，让学生理解并模仿。
4. 练习：布置写作任务，让学生进行人物描写练习。
5. 反馈：批改学生的作文，给予评价和建议。
作业：1. 选择一个熟悉的人物，进行人物描写练习。
2. 总结自己在写作中的收获和不足，准备下一节课的交流。
第二章：叙事作文教学目标：1. 学会观察和描述事情的起因、经过和结果。
2. 能够用恰当的词语和句子表达自己对事情的认识和感受。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 讲解如何叙事作文，引导学生关注事情的起因、经过和结果。
2. 举例分析优秀作文，让学生理解并模仿。
3. 布置写作任务，让学生进行叙事描写练习。
教学步骤：1. 导入：引导学生回忆自己经历的事情，思考如何描述它们。
2. 讲解：讲解叙事作文的基本要求和注意事项。
3. 示例：分析优秀作文，让学生理解并模仿。
4. 练习：布置写作任务，让学生进行叙事描写练习。
5. 反馈：批改学生的作文，给予评价和建议。
作业：1. 选择一个经历过的事情，进行叙事描写练习。
2. 总结自己在写作中的收获和不足，准备下一节课的交流。
第三章：写景作文教学目标：1. 学会观察和描述自然景物和社会环境。
2. 能够用恰当的词语和句子表达自己对景物的认识和感受。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 讲解如何写景作文，引导学生关注自然景物和社会环境。
2. 举例分析优秀作文，让学生理解并模仿。
小学三年级语文下册第三单元作文指导教案的实用技巧
小学三年级语文下册第三单元作文指导教案的实用技巧：一、作文题目妙选作文题目的选取是十分重要的。
一方面，它应该贴近生活，能引发学生的共鸣；另一方面，它也应该有足够的思考性，能让学生有创意地发挥。
小学三年级的学生思维能力还不算成熟，但他们的好奇心强烈，因此我们可以从一些常见的话题出发，如家庭、校园生活、动物、自然景观等等，可以引导他们展开想象和探索，尝试从不同的角度去思考和描述，提高写作水平。
二、开门见山在作文开头时，我们要追求简洁明了，避免过多废话。
可以给出一个简单清晰的主题句，以至少1至2句话介绍命题，然后进入正文说明主体观点。
三、注意表达的流畅性语言的表达是否连贯、流畅很大程度影响文章的质量。
要避免使用口语化的表达方式，尽量使用规范化的语言，同时适当使用各种修辞手法，如排比、对比、比喻、象征等等，让文章更有生机和色彩。
四、培养想象和独特性在三年级以及之前的学习过程中，其实语文的任务不仅仅是学会如何表达，还需要培养想象力和独特思维的能力。
在作文中，可以引导学生发挥想象力，创造出自己的故事情节、人物性格、场景背景等等。
这种创新思维的培养，可以促进学生思维和认知的完善。
五、注重作文的结构在语文学习的过程中，学习作文还需掌握其结构规则。
小学三年级学生作文的结构应该主要包括三个部分：开头、中间和结尾。
开头要有丰富有趣的议论号召或设问，使读者产生兴趣；中间的正文部分注重细节表述，并且看情况可以加入自己的感想或建议；结尾要简洁明了，主题突出。
我要提醒各位语文老师和家长，在教育学生作文能力的过程中，需要适当的时间和机会进行互动和交流。
不同的学生具备不同的思维方式和背景，我们在逐步提高学生语文能力的同时，需要注重关注学生的心理变化和需求，给予及时的指导和回应，做到尽力而为，尽善尽美。
人教版语文三年级下册第一单元习作指导和讲评
第一单元习作指导附范文：春在家乡星期天的早晨起来,外面小雨淅沥。
春天来了，我们拿着小花伞去公园寻找春天。
小雨中人民公园的大门更显气派。
水磨石的台阶像一面镜子。
倒映出大理石的门柱。
门柱上镶金的“人民公园”四个大字，非常醒目，使人们在很远的地方就能看见。
我们跨进大门，顺着一条幽静的小路来到假山下。
人民公园的假山不大，但很奇。
你看那一块块形态各异的石头，有的像一头雄师，昂首啸天；有的像一只羔羊，温顺可爱；有的仿佛天然的石墩，供游人休憩；有的又似一柄匕首直插苍天。
怪石中又隐约夹着一条小路，曲折地通向山顶。
绕过缓坡又可见石缝中的树木。
这时蹬上一块怪石，伸手抚摸树枝，只感到入手处的柔软而坚韧。
啊，春的消息挂上了树梢！顺着山脊的另一条小路，我们走下了山坡。
眼前出现的是一片桃林。
远远望着，朦胧的雾气中桃枝已经泛红。
我快步走进林中。
啊，春的足迹已踏进了这片桃林。
枝头上嫩嫩的芽儿似刚出生的孩子。
露出一只只小脑袋观察春天，在这群“小宝宝”的带动下，桃枝在冬天呈现的黑褐色渐退，像复杂的姑娘般泛起了红潮。
我们在山上，在林中找到了春天，于是又去水上寻找。
人工湖畔，碧波荡漾，垂柳掩映。
有些柔嫩的柳条还婆娑着伸入了水中。
像顽皮的小姑娘的手臂，不时的撩起几点小水滴送到游人的脖颈里。
如此美景自然不能缺少游船。
这不正有几只小舟漂了过来。
大家争相跳上甲板，轻轻摇动桨儿，推开波浪，于是我们便置身于绿水中了。
这时不知谁哼起了一首优美的曲子“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙……”接着又一个人跟着唱了起来“小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风……”不知什么时候小雨已经停了。
我们又兴高采烈地游览了动物区。
此时天色已经不早，我们不得不在欢声笑语中整队回家了。
虽然这次春游到此结束了，可是这次春游留给我们将是此生不忘的春天美景。
我爱春天，更爱这春色中的故乡！简评：文章按游览的顺序记叙，语言优美，情景交融。
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好词佳句
万事开头难 知难而进 迎难而上 大功告成 美滋滋 心急吃不了热豆腐 有志者事竟成 功夫不负有心人 坚持就是胜利 失败是成功之母 世上无难事， 只怕有心人 只要功夫深， 铁棒磨成针
写作提示:
（1）要写明白自己学的是什么本领。 （2）要把自己学本领的过程写具体。 （3）能写出自己的体会。 （4）题目可以用“我学会了……”， 也可以自拟。
人教版小学语文第六册语文园地四
习
作
习作内容:
如果问到同学们都会做些什么，大家 会不假思索地回答，会画画、会游泳、会 滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回 忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习 本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。 选一样写下来。写的时候，要把由不会到 学会的过程写具体，表达出自己的真情实 感。
习作要求：
（1）要说明白自己学的是什么本领。
（2）要把自己学本领的过程写具体。 （3）能写出自己的真实感受。
准备做蛋炒饭了。首先，我系上长围裙，套上 袖套，立刻变成了一位小厨师，多神气！我准备好材 料：油、盐、酱油、葱花和搅拌均匀的鸡蛋。接着， 我拧开煤气点火，起锅。等锅热到一定程度，就把油 倒进锅里，油热开了。我连忙把饭倒进锅里，洒上适 量的盐巴，不停地翻炒，饭变得又松又软了。然后， 我把饭拨在锅的一边，小心翼翼地把蛋倒进锅的另一 边，蛋液一下子就变成了美丽的蛋花，真美呀！我赶 紧把蛋和饭搅在一起。 哇！白白的米饭，黄黄的鸡 蛋，颜色真漂亮！爸爸说：“赶快翻炒，不然会起锅 巴的！”“好！”我慌忙翻炒起来，最后，我又加了 一点葱花和酱油，再翻炒了几下，蛋炒饭就大功告成 了！