四年级下册美术教案第9课用彩墨画鱼人美版4
第9课 用彩墨画鱼(教案)人美版(2012)美术四年级下册
教案标题：第9课用彩墨画鱼（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标：1. 让学生了解彩墨画的基本知识，掌握用彩墨画鱼的基本技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 彩墨画的基本知识：介绍彩墨画的起源、发展、特点等。
2. 彩墨画鱼的技巧：讲解如何用彩墨画鱼，包括鱼的形态、颜色、构图等。
3. 创作实践：让学生动手实践，用彩墨画鱼，培养他们的观察力、想象力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握用彩墨画鱼的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生观察鱼的形态、颜色，以及如何构图。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解彩墨画的基本知识和画鱼技巧。
2. 示范法：教师示范彩墨画鱼的过程，让学生直观地了解画鱼的步骤。
3. 指导法：在学生创作过程中，教师进行个别指导，解决学生遇到的问题。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，提出改进意见。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示彩墨画的图片，引导学生欣赏，激发学生对彩墨画的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）讲解彩墨画的基本知识，包括彩墨画的起源、发展、特点等。
3. 技巧讲解（10分钟）讲解用彩墨画鱼的技巧，包括鱼的形态、颜色、构图等。
4. 示范（10分钟）教师示范彩墨画鱼的过程，让学生直观地了解画鱼的步骤。
5. 创作实践（20分钟）学生动手实践，用彩墨画鱼，教师进行个别指导。
6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，肯定优点，指出不足，提出改进意见。
7. 总结与拓展（5分钟）对本节课进行总结，布置课后作业，引导学生课后继续练习彩墨画鱼。
六、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、创作过程等。
2. 作品评价：评价学生的彩墨画鱼作品，包括技巧、创意、构图等方面。
四年级下册美术教案-第9课用彩墨画鱼▏人美版
四年级下册美术教案-第9课用彩墨画鱼▏人美版《用彩墨画鱼》教学设计教材分析《用彩墨画鱼》是人美版版义务教育教科书第八册第9课，属于“造型·表现”学习领域。
彩墨画是介于儿童画与中国画之间的一种绘画表现形式，既有儿童画中艳丽、丰富的色彩，又以中国画的工具和方法进行表现。
本课重在培养学生对彩墨画的兴趣，逐步由学生熟悉的儿童画向中国画推进，在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用，为之后深入学习中国画打下良好的基础。
学情分析：四年级学生已具备一定的观察、造型能力，理解、欣赏美术作品的能力正在逐步增强，对于色彩的搭配也积累了一些经验。
但用墨用色不够大胆，特别是在造型上比较单一，而《用彩墨画鱼》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
根据课程标准以及学情分析，我制定了本节课的教学目标。
教学目标：1.知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。
2.过程与方法：学生在观察、欣赏、体验的过程中，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。
3.情感、态度与价值观：学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。
教学重点：欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用彩墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。
教学难点：用彩墨表现出富于情趣的画面。
课前准备：1.教师准备：画具，课件，学生用纸、墨、色、碟、水桶、印泥。
2.学生准备：画毡或旧报纸，毛笔、板刷、印章等。
教学过程一、创设情境，导入新课师：同学们，我们课前先来欣赏一段视频，大家在欣赏的时候仔细观察，看视频中画的是什么？学生：鱼师：对，你们观察的真仔细。
而且是一副用水墨来画的鱼，是不是很美?那如果老师给这些鱼加上色彩会不会变得更漂亮呢？你们想不想知道呢？学生：想师：好，那这节课老师就带领大家一起去学习第9课《用彩墨画鱼》【教学意图：视频导入形象直观引入主题】二、探究新知，设计形象（一）出示传统文化中表现鱼的图片师：提到鱼我们大家都很熟悉，鱼的形象在我们生活中很常见，我们看，而且在中国传统文化中鱼又有着吉祥的寓意。
用彩墨画鱼教案
用彩墨画鱼教案用彩墨画鱼教案1一、说教材教材是课程的基础和依托，正确理解教材有助于课程的顺利展开。
我说课的内容选自人民美术出版社小学美术四年级下册第9课，本课属于造型·表现学习领域，主要内容是用彩墨探索鱼的造型方法，并且运用彩墨表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。
造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的，所以除了探索彩墨的造型方法外，还需对作品进行欣赏，体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。
二、说学情小学中段的学生在造型方面比低年级有了一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，观察能力、接受能力以及模仿能力也有进一步的发展。
这阶段的学生已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，会使用各种美术工具，体验了不同媒材的效果，在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。
他们能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物，对美术有着浓厚的兴趣，但创造力还有待进一步提高。
三、说教学目标为了更好的突出教学内容，我依据教材及学情的设置了以下教学目标：知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，用线勾或用色画的方法表现鱼的色彩与形态。
过程与方法：通过观察、赏析鱼的摄影图片和作品，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。
情感、态度和价值观：感受中国彩墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。
四、说教学重难点基于我的教学目标，我设置了如下重难点：重点：了解鱼的结构特征、动态变化和色彩，学习彩墨画鱼的方法，从中感受彩墨学习的乐趣。
难点：墨与色的变化、画面的构图以及大胆用色。
五、说教学方法教学有法，教无定法，贵在得法。
为了突出重点，突破难点，践行新课标中“教师主导，学生主体”的教学思想，我将采用以下教学方法开展教学活动：提问法、讲述法、示范法。
六、说教学准备俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果。
为此，我做了如下的`准备：PPT课件、图片等相关资料。
人美版小学美术四年级下册《用彩墨画鱼》教案
彩墨画鱼教案教学目标1知识目标：学习了解有关鱼的一些基本知识和基本特征，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画用笔、用墨、用色特点。
2能力目标：通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆运用作画工具和方法，尝试用国画的方法表现生动、色彩鲜丽的鱼的形象培养学生的绘画观察能力和表现能力，以及组织画面的能力。
3情感目标：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，弘扬民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。
热爱自然、热爱生活和艺术。
教学重点通过对作品欣赏、分析以及教师的演示和师生互动，调动学生主动性，了解鱼的结构特征及用写意形式概括表现的方法，感受、体验中国画艺术特色。
教学难点写意画鱼的笔墨技法，以及画面的构图。
课前准备教师准备：画具，课件，学生用笔、纸、墨、色、调色盘。
学生准备：画毡或旧报纸，毛笔、国画颜色、抹布、水桶。
教学活动过程一、激趣导入1、课件演示，创设情境。
同学们，今天老师给你们带来一位好朋友他叫智慧泡泡，今天他将带我们去游览神奇的海底世界。
播放《海底世界》的片段。
2、提出问题：好，我们先欣赏到这里，.海底世界中的鱼美吗？你能说出这些鱼美在什么地方吗？同学们想不想用手中的画笔，画出这些美丽的水中精灵呢?这节课我们就来学习用彩墨画鱼。
二、愤悱点拨师：鱼在中国的传统文化中，鱼还有吉祥的寓意。
鱼的种类很多，形态各异，无论鱼的形态怎样变化，鱼的基本特征都是一致的，我们先来了解一下。
出示课件。
（2）、探究表现方法提出问题：书中提示了两种用彩墨画鱼的方法，你认为有什么不同？（3）、展示韩美林先生彩墨画鱼的作品，引导欣赏（课件）这幅彩墨鱼是韩美林先生的作品，这幅画主要是墨线勾勒鱼的外形，再用墨和颜色进行渲染，结合的恰到好处。
下面我们再来欣赏几幅学生作品（4）、欣赏学生作品你喜欢哪幅学生作品，说一说是用哪种画法画的？同学们想不想看一看老师是怎么画的？（5）、教师演示先用干墨勾勒鱼的轮廓，再用湿墨或颜色渲染。
2019年(春)四年级美术下册 第9课《用彩墨画鱼》教案 人美版
2019年(春)四年级美术下册第9课《用彩墨画鱼》教案人美版一、教学目标：1、知识目标：学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方法画鱼。
2、能力目标：运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，培养学生的绘画表现能力，以及驾驭画面的能力。
3、情感目标：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满意，从而激发学生热爱自然，热爱生活，热爱艺术的思想感情。
4、审美目标：欣赏、感知民族艺术独特的表现形式，发现并尊重他人和自己的艺术表现。
二、教学重点：欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用彩墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。
三、教学难点：用彩墨表现出富于情趣的画面。
四、课前准备：1、教师准备：画具，课件，学生用纸、墨、色、碟、水桶、印泥。
2、学生准备：画毡或旧报纸，毛笔、板刷、橡皮印章。
五、教学过程：（一）激趣导入。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）老师这里有一个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明，能准确猜出来：没胳膊没腿，从来不离水。
走路不用脚，摇头又摆尾。
（打一动物）（学生：鱼！）教师：对！真聪明！是鱼。
你们认识鱼类吗？了解哪些鱼的知识？说给大家听听。
指名学生说说自己知道的鱼。
小结引导：你们真棒!了解这么多！是的，鱼是水中的动物，它种类繁多，全世界大约有16000多种。
它五颜六色，形态万千，是一种十分漂亮的动物。
下面请大家观赏一些奇特、美丽的鱼。
（出示课件，观赏鱼图）。
刚才这些图片是鱼静止时的形态，鱼游动时又是怎样的呢？（播放视频）交流感受：看了这些图像，你有什么感受？（学生交流观赏后的感受；美、漂亮、可爱）教师：鱼不仅漂亮、可爱，而且代表着吉祥，深受人们的喜爱，在绘画、陶瓷等众多艺术作品中都留下了鱼的身影。
（出示艺术图片课件）。
今天我们就来学习第八课《用彩墨画鱼》（板书课题——用彩墨画鱼）。
在这一课当中，我们要了解学习鱼的基本特征，学习用彩墨表现鱼的方法，并尝试创作一幅表现鱼的彩墨画。
四年级下册美术教案-第9课 用彩墨画鱼 ▏人美版
四年级下册美术教案-第9课用彩墨画鱼人美版课程简介在本节课上，学生将学习如何用彩墨画鱼。
在这个活动中，学生将学习如何绘画，以及如何使用淡墨和彩墨来使他们的绘画更加生动。
教学目标1.学习彩墨、淡墨的使用方法；2.能够独立完成一副鱼的彩墨画；3.培养学生艺术获取信息的能力。
教学准备•彩墨、淡墨、毛笔、画纸、洒水海绵；•制作好的鱼模板（可以在学校制作或出版的美术教材中找到）。
教学过程导入（5分钟）教师可以通过图片或实物向学生展示各种鱼的不同形状和颜色，让学生尽可能多地熟悉不同种类的鱼。
观察（5分钟）现场或通过图片向学生展示几副彩墨画的鱼，与其讨论鱼的色彩、线条和构图等方面，加深学生对彩墨画的理解。
演示（10分钟）教师现场演示如何使用淡墨和彩墨，向学生展示如何描绘鱼的基本形状和轮廓。
教师可重复演示，以确保学生清楚理解。
制作准备（5分钟）将鱼模板分发给每个学生。
学生可以选择模板中已经预留好的鱼和鱼鳍图案，或使用自己的设计。
制作（30分钟）让学生使用淡墨描绘出鱼的形状和轮廓，注意线条的粗细和流畅。
然后让学生再选择自己喜欢的颜色，使用彩墨给鱼上色。
互评（10分钟）让学生把自己的画给其他同学评分。
互相交换评价，让学生通过互相欣赏和评价来增强艺术鉴赏和欣赏。
总结（5分钟）让学生展示自己的作品，并评论自己和别人的画。
老师也可以通过总结本节课的重点内容，让学生更好地掌握知识。
家庭作业学生可以在家里继续练习彩墨画鱼，并在下次课堂上展示。
扩展活动教师可以引导学生到自然环境中，观察鱼的生活和自然环境并进行写生。
可以在场馆、動物園、水族館等地方进行绘画或钩针作品创作，从而增加学生对生态环境的了解。
安全注意事项•学生在使用彩墨和淡墨时需要小心不要弄脏衣服和地面。
•学生要在课堂前保持一定的体力和注意力，以免出现意外。
人美版小学四年级美术下册《第9课用彩墨画鱼》教学设计
人美版小学四年级美术下册《第9课用彩墨画鱼》教学设计一. 教材分析《第9课用彩墨画鱼》是一节小学四年级的美术课。
本节课主要让学生学习用彩墨画鱼的方法和技巧，感受彩墨画的艺术魅力。
教材内容包括彩墨画的基本技法、鱼的结构和特点、创作方法和步骤等。
通过本节课的学习，学生能够掌握彩墨画的基本技法，画出结构准确、生动有趣的鱼，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生对美术课有着浓厚的兴趣，他们已经学习过一些基本的绘画技法，如铅笔画、水粉画等。
但是，他们对彩墨画的认识和运用还相对较弱。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握彩墨画的基本技法，并能够灵活运用到绘画实践中。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解彩墨画的基本技法，掌握画鱼的结构和特点，能够画出结构准确、生动有趣的鱼。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的艺术素养。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握彩墨画的基本技法，画出结构准确、生动有趣的鱼。
2.教学难点：彩墨画技法的运用，以及对鱼的结构和特点的把握。
五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示，引导学生了解和掌握彩墨画的基本技法。
2.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索。
3.实践法：学生通过动手实践，提高绘画技能和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、彩墨画工具、鱼图片、示范作品等。
2.学生准备：美术作业本、彩墨画工具、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于鱼的图片和作品，引导学生关注鱼的结构和特点，激发学生的兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍彩墨画的基本技法，如墨的浓淡、笔的运用等，并现场演示如何用彩墨画鱼。
学生认真观察，了解彩墨画的绘画步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手实践画鱼。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握彩墨画的基本技法。
四年级下册美术教案-9用彩墨画鱼-人美版(2023秋)
今天的学习，我们了解了彩墨画鱼的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对彩墨画鱼的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《用彩墨画鱼》的教学过程中，我发现学生们对彩墨画的兴趣非常浓厚，他们在课堂上积极互动，勇于尝试，这是值得肯定的。但同时，我也注意到在教学中存在一些问题，值得我们共同反思。
四年级下册美术教案-9用彩墨画鱼-人美版（2023秋）
一、教学内容
四年级下册美术教案-9用彩墨画鱼-人美版（2023秋）：
本节课依据人美版四年级下册美术教材第九课《用彩墨画鱼》进行设计。教学内容主要包括以下几部分：
1.了解鱼的结构特点，掌握用彩墨表现鱼的方法。
2.观察和分析鱼的形态、色彩，培养学生的观察能力和审美能力。
举例解释：
-在教学过程中，重点讲解鱼的结构、比例关系，强调彩墨的晕染、叠加等技巧，使学生能够熟练运用这些技巧进行创作。
-通过对比不同风格的彩墨画鱼作品，分析其审美特点，引导学生学会从艺术角度去欣赏和评价作品。
-在实践环节，教师应鼓励学生大胆尝试，如改变线条、色彩搭配等，以培养其创新意识。
2.教学难点
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩墨画鱼在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《用彩墨画鱼》教学设计
一、教学目标
1.认知目标：学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方法画鱼。
2.能力目标：运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，培养学生的绘画表现能力，以及驾驭画面的能力。
3.情感目标：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满意，从而激发学生热爱自然，热爱生活，热爱艺术的思想感情。
二、教学难点
欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用彩墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。
三、教学重点
用彩墨表现出富于情趣的画面。
四、教学过程
(一)文化渗透，导入新课
1.今天，老师给大家带来了一幅十分别致的绘画作品，你们想看看吗？
师：请同学们边看边思考：这幅画的主体是什么呢？
学生：鱼
师：这是一幅色彩鲜艳、造型夸张的农民画，它的名字叫《戏鱼》，农民画家凭借丰富的想象力，运用鲜艳的色彩创作了这幅生动的作品，把鱼画的更加美丽了。
？没看见这幅画，要运用更恰当词汇描述才好
2.接下来，我们再来欣赏一幅作品，这是清朝康熙年间的《五彩鱼藻纹盘》，哪位同学能描述画面的内容？
小结：盘中七条鱼造型各异，在水中悠然自得。
画中的笔墨非常细腻，即使鱼身上的鳞片，也精细的表达出来了。
五彩的水草与荷叶虽然也都精心的描绘出来。
3.师：刚刚我们欣赏了以鱼为题材的绘画和陶瓷作品，在生活中
还有很多地方运用鱼的题材创作，来装饰和美化我们的生活。
同学们，你们知道鱼在我们的生活里有什么象征含义吗？
学生：年年有余，吉庆有余，吉祥
4.艺术家们为什么喜欢选择鱼的题材创作呢？
5.大自然中的鱼，色彩鲜艳，千姿百态，今天啊，就让我们用中
国传统的绘画形式去表现这些可爱的鱼。
你们高兴吗？
6.出示课题：用彩墨画鱼
二、认知探究
1.鱼的种类繁多，形态各异，我们看图片，可是无论怎样的鱼，他
们的基本特征都是不变的。
但是它们的身体结构大致一样，现在我们就以**鱼为例，了解一下鱼的身体由哪些部分组成。
请同学们仔细观察，谁能汇报？
学生回答。
小结：鱼的身体分为三个部分，由头部，躯干部，尾部组成。
2.在鱼的头上有眼睛、嘴，这是鱼的鳃、鳃盖。
身体表面覆盖满了鳞片，有的鱼还有各种各样的美丽花纹。
3.我们再来了解一下鱼身上各个鱼鳍的名称，大家和我一起看看好
吗？
长在腮旁边位置的这个是？胸鳍
长在背上的这个是？背鳍
下面是？腹鳍
这个是臀鳍
这个是？尾鳍
（鱼鳍的部分比必要一个个问，有的老师直接说出课件出示就可以）（二）欣赏作品，主动探究
1.师：鱼的形象在生活中随处可见，而且在绘画、陶瓷（工艺）等众多艺术作品中都留下了鱼的身影。
大家想不想知道艺术家们是怎样用彩墨表现鱼的？
2.这几幅作品是奥运福娃的设计者、艺术家韩美林先生的作品。
师：你有没有感觉这鱼非常可爱？这幅画给你什么样的感受？
小结：这幅画造型简练，彩与墨融合，恰到好处。
整幅画画的是一种鱼，按不同的方向去排列，在形式上也感觉很新颖，很奇特是不是？同学们也可以借鉴画家的这种构图形式。
这样的鱼的形象你在生活中见到过吗？（无效问题）
学生：没有
画家为什么这样去表现呢？
小结：是画家对鱼进行了大胆想象，夸张表现。
老师希望同学们也要发挥自己的想象力去创作。
3.师：现在我们再来看一看学生作品，这些作品虽然不如画家作品那样成熟，可是在用笔用色上却毫不逊色，敢想敢画，把鱼画的自由自
在的，充满童趣。
我们看看有哪些精彩之处，这些作品和作家作品相比，有哪些突出的特点？（学生回答）
小结：五颜六色的，五彩缤纷的，鱼和背景都用了很多颜色，使得画面很艳丽。
老师：哦！这幅画吸引了我，这些小鱼聚在一起，你猜他们在做什么？
学生：开会，聚会... ...
5.再欣赏这幅作品，我想给这幅画取个名字，你有什么好的主意吗？
师：恩，小鱼运动会，小鱼赛跑... ...
小结：而且这幅画里的鱼有的大，有的小，使画面很有层次感，并且给画面增添了趣味性。
6.师：这么美的彩墨画是怎么画出来的呢？大家想不想看看老师是如何画的？
7.我先将笔蘸上颜色，将笔倾斜，侧峰用笔渲染出鱼的外形，把鱼的外形画出来了，还怎样画呢？（学生说，老师画）添上花纹！我们可以用墨或颜色，用线条和花纹把它装饰一下。
这种方法是教材中为我们介绍的泼染法。
8.还有一种方法，我们看一段短片，由你来发现，这种方法与老师的绘画方法有什么不同？
学生：
这种方法是先用墨线勾画出鱼的外形，再用颜色进行渲染、填色。
叫做勾染法。
9.你还能想到哪些方法呢？
小结：彩墨鱼的表现方法多种多样呢！
10.我再添加一些水草和珊瑚，增添画面的情趣。
11.师：这就是一幅彩墨画，你要注意构图，主体的鱼要画在画面的中间，最后可以用板刷添加背景，题上你的名字。
（三）创作表现
1.（打开遮纸）老师画的这条鱼好淘气啊！自己游到了大海里去了，可是它太孤单了，现在想请同学们画一些彩墨鱼来陪他好不好？（海底世界的背景图出示不够精彩。
没有营造氛围：）
2.先听一听老师的绘画要求：
用彩墨的方法表现鱼，可画真实的鱼，也可画想象的鱼，彩墨要富于变化，在你的作品中要体现出笔趣、墨趣、水趣、情趣。
（在学生忙于创作的时候是听不进去要求的，所以要求不要多说。
这些要求在示范演示的时候渗透即可。
）
老师画的这条鱼只是美丽的大海中一条淘气的小鱼，它在寻找它的伙伴，它期待着同学们能用手中的画笔，借助丰富色彩和想象力为它送去更多的朋友，你们想为这个海洋添一群美丽的鱼吗？
现在，就请同学们利用手中的彩墨，画出自己喜欢的鱼，把它送到海洋里去吧！(音乐)
4.学生绘画，教师巡视辅导
5.可选择几位同学到前面画。
（五）展示评价
1.学生贴作品
师：哇！我仿佛真的来到了海底世界！
2.谁能说一说，你是用什么方法进行绘画的，你最满意的地方在哪里？
3.在这堂课上你有怎样的收获？或者新发现想要和大家一起分享？
（六）总结
今天的这堂课，同学们大胆的创作，无论是在用笔用墨还是用色上，都让我感受到了彩墨画的意境，只要你留意，你会发现，彩膜不仅能再现美丽的鱼，还能描绘许多生活的美景，希望我们在以后的学习中，你能够逐步的深入去了解我国传统文化的精髓，并运用笔墨在线我们美好的生活。