安徽省天长市炳辉中学人教版高中历史必修三：第19课建国以来的重大科技成就导学案

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高中历史人教版必修3第19课建国以来的重大科技成就学案Word版含解析

探究点对杂交水稻的培育成功是一场“革命”的理解史料导入不知多少人梦寐以求的这些辉煌、荣耀、名利，似乎丝毫也没有使袁隆平产生任何改变。

从播种到收获，他依然风尘仆仆地骑着摩托车去试验田；从春夏到秋冬，他依然追赶着阳光从北到南察看育种基地。

即使这次来京领奖，他也无时不惦记着他的试验。

“我们‘超级稻’的培育十分紧张，不管我在哪，都要求基地三天报一次数据，这样可以随时分析情况。

”一再声称不善言辞的袁隆平，谈起他的水稻育种却雄辩而流畅，“我们有信心，提前两年实现亩产800公斤的目标”。

——曲志红《永远执著的美丽》互动探究（1）据史料并结合所学知识，概括指出袁隆平在水稻研究方面作出的突出贡献。

（2）据史料，分析袁隆平能够作出上述贡献的原因。

（3）据史料并结合所学知识，分析说明袁隆平研究的重大意义。

名师精讲（1）杂交水稻的培育成功是一次技术上的革命。

袁隆平突破了经典遗传理论的禁区，提出杂交水稻新理论，实现了水稻育种的革命性突破。

（2）杂交水稻培育成功是一次农业上的革命。

杂交水稻不仅种植面积广，而且增产增收创效益，有助于缓解日益增加的人口与有限的土地之间的矛盾，解决粮食问题。

（3）杂交水稻培育成功又是一次世界性的革命。

研究和种植杂交水稻是为了解决世界上粮食不足的问题，目前，世界上有20多个国家和地区正在推广杂交水稻，联合国粮农组织也把在全球范围内推广杂交水稻作为一项战略计划。

杂交水稻在世界性粮食短缺等难题的解决过程中发挥着越来越重要的作用。

【例题】“文化大革命”期间，在广大科技工作者的努力下，我国科技也取得了一定成就。

下列成就属于这一时期的是（）①第一颗原子弹爆炸成功②第一颗人造卫星发射成功③袁隆平成功培育出杂交水稻④中国载人航天试验成功A．①②B．③④C．①④D．②③题目立意：本题旨在通过对中国科技成就的把握，考查再现历史知识的能力。

解题指导：②③都是20世纪70年代取得的科技成就，属于“文化大革命”时期。

①是十年建设时期取得的成就，④是改革开放后取得的成就。

人教版高中历史必修三第七单元第19课建国以来的重大科技成就教案

第19课建国以来的重大科技成就（教学设计）【教学目标】一、知识与能力1、识记建国以来的重大科技成就2、理解建国以来科技发展的原因二、过程与方法：1、学生分组搜索资料，制作成PPT课件来展示2、采用多媒体、情景教学，角色扮演，学生自主探究学习。

三、情感态度价值观1、学习老一辈科学家刻苦钻研、奋发图强的精神和无私奉献的崇高品德，树立为报效祖国而奋发学习的志向。

2、引导学生尊重科学尊重知识，树立民族自豪感和民族自信心。

【教学重点、难点】重点：建国后科学技术的主要成就难点：理解建国以来科技发展的原因【教学手段】PPT课件【教材分析】本课是人教版历史必修Ⅲ第七单元第19课的内容，主要从三方面介绍新中国成立以来我国科学技术发展状况:从“两弹一星”到载人航天事业的发展、袁隆平与杂交水稻、计算机与生物技术的发展。

本课在内容上承接了第三单元第8课“古代中国的发明和发现”，又连接着现实生活中的重大科技成果及运用，在中国科技发展史上的地位很重要。

【学生分析】1、本节课授课对象是江门市新会区东方红中学高二文科班学生，该班学生整体素质较好；2、学生通过必修一和必修二的课程学习，对新中国政治、经济的发展情况及当时的世界格局已了解，已经初步具备了新中国科学技术发展背景知识，对历史的学习有一定的基础了，而且分析能力也有了很大的提高，利于课堂上的讨论；3、科学技术的发展，学生通过各种现代化的信息工具，如电视、网络、收音机等，对我国近期的科学发展有一定的了解；3、随着电脑和网络的日益普及，学生已能熟练上网搜集资料和制作课件。

【课前准备】学生预习，分组搜索资料，制作成PPT课件来展示【教学过程】导入新课：回顾我国从古至今科技发展的历程：中华民族在历史上曾创造了辉煌灿烂的文化，世界领先；但自1840年以后，备受欺凌，科技远远落后于西方先进水平；1949年新中国成立后，党和政府迅速制定了正确的科学技术发展战略，从此，中国人民开始了科学技术振兴的伟大历程。

高中历史人教版必修三第19课建国以来的重大科技成就教学设计

高中历史人教版必修三第19课建国以来的重大科技成就教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解“两弹一星”、载人航天、探月工程等重大科技项目的背景、过程和影响；
2.掌握我国在信息技术、生物技术、能源技术等领域的代表性成果及其在世界范围内的地位；
3.分析我国科技发展的原因、特点和趋势，提高对国家科技战略的认识；
难点：引导学生从历史角度审视科技发展，理解科技进步对社会发展的推动作用，提高历史思维能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动法，引导学生自主探究科技成就背后的历史背景和原因，激发学生的思考兴趣；
（2）运用案例分析法，结合现实生活中的实例，帮助学生理解科技成就对社会发展的具体影响；
（3）组织小组合作学习，培养学生的团队协作精神和交流表达能力；
（1）组织学生参观科技馆、科研单位等，让学生亲身感受科技成就的魅力，激发他们的科技创新意识；
（2）开展课题研究活动，鼓励学生针对某一科技领域进行深入探究，提高学生的研究能力和实践能力；
（3）利用网络资源，引导学生关注国内外科技发展动态，拓宽视野，增强国际竞争力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将采用情境创设法，通过展示一组我国重大科技成就的图片，如“两弹一星”、载人航天、探月工程等，激发学生的好奇心和探究欲望。随后，提出问题：“建国以来，我国取得了举世瞩目的科技成就，这些成就是如何取得的？它们对我国的科技发展和国家地位有何影响？”让学生带着问题进入新课的学习。
4.培养学生的团队协作精神，使他们学会在合作中学习、成长，为国家的科技事业贡献自己的力量。
二、学情分析
高中阶段的学生已经具备了一定的历史知识储备，对我国科技发展的历程有初步了解。在此基础上，他们对建国以来我国重大科技成就的学习充满兴趣，但可能对一些具体细节和背景知识掌握不足。因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们通过查阅资料、课堂讨论等方式，深入探究科技成就背后的历史背景和意义。

历史人教版高二上必修三第七单元第19课建国以来的重大科技成就公开课教学设计

（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下任务：
1.选择题：设计关于本节课知识的单项选择题，检测学生对基础知识的掌握。
2.简答题：让学生运用所学知识，简要分析某一科技成就的原因和影响。
3.讨论题：针对某一科技成就，提出问题，让学生进行思考和讨论，提高学生的分析能力。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
2.提问引导：询问学生：“你们知道这些科技成就背后的故事吗？这些成就对我国的发展有哪些重要意义？”引发学生对科技创新的思考。
3.导入新课：简要介绍本节课的教学目标和内容，强调学习建国以来我国重大科技成就的重要性，激发学生的爱国情怀和科技创新意识。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.时间线梳理：以时间为主线，介绍建国以来我国科技发展的历程，让学生了解各个时期的科技成就。
3.提交作业时，请附上相关参考资料，以备教师查阅。
4.教师将根据作业完成情况进行评价，关注学生的个性差异，鼓励创新和拓展。
2.成果展示：详细介绍“两弹一星”、载人航天、高铁技术等重大科技成就，阐述其背后的历史背景、主要成果和影响。
3.原因分析：从政治、经济、文化等多角度分析我国科技成就取得的原因，引导学生认识到科技创新是国家发展的重要驱动力。
4.案例分析：挑选具有代表性的科技成就，如“杂交水稻”等，进行深入剖析，让学生了解科技创新背后的艰辛和付出。
4.通过学习我国科技发展的历程，培养学生坚定信念、勇攀高峰的精神品质，增强面对困难和挑战的勇气。
本章节教学设计旨在让学生全面了解新中国成立以来我国重大科技成就，提高学生的历史素养和科技意识，激发学生热爱祖国、追求科技创新的热情，为培养新时代的创新型人才奠定基础。在教学过程中，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合，实现学生全面发展。

人教版必修3历史：第19课建国以来的重大科技成就教学设计

1.导入：通过展示我国科技发展的时间轴，让学生初步了解建国以来我国科技成就的概况。
2.讲解：按照时间顺序，详细介绍“两弹一星”、载人航天、高铁技术等重大科技成就，分析其背后的历史原因和影响。
3.案例分析：选择具有代表性的科技成就，如“神舟五号”载人飞船发射成功，让学生了解科技发展在国家战略、民生改善等方面的重要作用。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将运用多媒体展示我国科技发展的时间轴，让学生对我国建国以来的重大科技成就有一个直观的认识。通过观看时间轴上的关键事件，引导学生思考这些科技成就背后的历史背景和意义。
首先，我会向学生提问：“同学们，你们知道我国建国以来取得了哪些重大科技成就吗？”让学生自由发言，分享他们所了解的科技成就。接着，我会展示时间轴，让学生观察并总结各个时期的科技成就。在此基础上，引出本节课的主题——建国以来的重大科技成就，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、自豪感，认识到我国科技成就是国家繁荣富强的象征。
2.增强学生的创新意识，激发他们投身科技事业的热情。
3.培养学生尊重科学、严谨治学的态度，树立追求真理、勇于探索的精神。
4.引导学生关注国家科技发展动态，增强社会责任感，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
本章节教学内容以建国以来我国重大科技成就为主线，结合历史学科特点，旨在让学生掌握科技发展的基本知识，提高历史思维能力和创新意识。以下是具体的教学设计：
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究建国以来我国科技成就的背景、过程和影响。
2.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生团队协作、共同解决问题的能力。
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生直观地感受科技成就，提高学习兴趣。

人教版高中历史必修三第19课《建国以来的重大科技成就》教案

《建国以来的重大科技成就》教案教学目标知识与技能1．识记：了解新中国不同历史时期的科技发展战略，知道“两弹一星”、“863计划”、科教兴国战略等重要概念；列举建国以来科技发展的主要成就，包括从“两弹一星”到载人航天事业的发展、袁隆平与杂交水稻等。

2．理解：党和政府的战略决策与科技发展之间的关系；科技是第一生产力的论断。

3．运用：探究科技进步在现代化建设中的重大作用。

过程与方法1．根据自己的兴趣、爱好，收集有关资料，结合课文中的图片、资料等，就新中国的科技成就展开自由讨论和交流。

2．独立或合作整理、归纳新中国的重大科技成就，并制成简明扼要的表格。

情感态度与价值观1．理解党和政府的科技战略决策是我国在科学技术上取得重大成就的可靠保证。

2．学习钱学森、邓稼先、袁隆平等科学家的爱国情怀、崇高品德和献身精神，树立振兴中华的远大理想，增强时代责任感和历史使命感，培养爱国主义情感。

重点与难点重点建国后科学技术的主要成就。

难点科技的发展在现代化建设中的重要作用；如何深入浅出、准确简练地讲述本节课所涉及的科学知识。

教学过程新课导入1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸成功，22日，《人民日报》就中国第一颗原子弹爆炸成功发表题为《打破核垄断，消灭核武器》的社论。

原子弹的成功爆炸，标志着中国成为世界上第五个拥有原子弹的国家，大大加强了国防力量，减少了来自苏美两个超级大国的压力。

新中国这些辉煌成就，离不开党的领导和科研工作者的辛勤努力。

新课学习一、从“两弹一星”到载人航天现在请同学们阅读教材，找出建国以来，我国科技分别在哪些领域取得了巨大的成就，哪个领域的科技成就最为突出？师：由课文可以得出，最突出的成就，在这些方面：1．“两弹一星”（1）1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功，中国成为了第一个拥有原子弹的国家（播放第一颗原子弹爆炸的视频），1967年氢弹爆炸成功。

这两弹的研制成功，离不开中国科技研究人员的艰苦努力。

第19课建国以来的重大科技成就-人教版必修3历史教案

第19课建国以来的重大科技成就-人教版必修3历史教案一、教学目标1.了解建国以来我国在科学技术领域所取得的重大成就和突破。

2.理解科学技术对国家现代化建设和经济发展的重要性。

3.培养学生对科学家的敬重和对科技的关注，培养学生成为未来的科技人才。

二、教学内容本节课主要讲述建国以来我国在科学技术领域所取得的重大成就和突破，内容包括：1.原子弹、氢弹试验的成功；2.卫星、载人航天的突破；3.汶川地震抗震救援装备的升级；4.5G技术的领先发展；5.其他一些重大科技成果及科学家事迹。

三、教学重点难点教学重点：1.了解中国在原子弹、氢弹等领域取得的成就和突破。

2.了解中国在航天、航空等领域的成就和突破。

教学难点：1.如何在短时间之内让学生了解我国在科学技术领域取得的成果和突破。

2.如何让学生理解科学技术对国家的重要性。

四、教学过程1.导入环节通过上面的内容导入本课内容。

首先向学生强调科技创新在现代社会的日益重要地位，然后向学生展示1984年中国第一颗卫星发射的视频。

2.主体环节（1）分析中国在核武器领域的发展介绍中国在核武器领域的三次试验和取得的成就以及相关科学家的贡献。

（2）分析中国在航天、航空领域的发展介绍中国在航天、航空领域的重大成果，如载人航天、月球探测等。

（3）简述中国在汶川地震后的科技帮助介绍中国在汶川地震后投入了大量科技装备进入救援工作的情况，如震后突破制作的指纹辨识仪等。

（4）介绍5G技术介绍5G技术的概念和发展情况，以及其对中国现代化建设和经济发展的影响。

（5）其他科学技术成果及科学家事迹介绍其他一些重大科技成果，如人造太阳等，以及相关科学家们的事迹。

3.总结环节总结本次课的内容，思考科技创新对国家现代化建设和经济发展的重要性。

五、教学方法与手段课堂讲解，视频展示，案例分析六、教学评价通过学生的回答和反应评价教学效果，争取让学生真正理解科技创新对国家现代化建设和经济发展的巨大作用，进一步激发学生的科技兴趣和创新热情。

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第19课建国以来的重大科技成就
教学目标
一知识与能力：
（1）了解新中国科研起步的有关史实，认识党和政府在极其困难的情况下主要依靠本国力量振兴科技事业，并取得了举世瞩目的成就
（2）掌握从“两弹一星”到载人航天；袁隆平与杂交水稻；计算机和生物技术的发展。

（3）了解新中国成立以来，尤其是新时期以来重大科技成就，知道科技进步在社会发展和进步过程中的重大作用
二、过程与方法
事先布置学生搜集与本节有关的素材，包括图片、文字、表格或音像资料，设计展板。

引导学生在罗列和认识新中国科技成就的基础上，就如何进一步振兴中国科技事业等问题展开讨论，对学生在讨论过程中的多种想法，及时给予评价。

三、情感、态度与价值观
（1）学习老一辈科学家刻苦钻研、奋发图强的精神和热爱祖国、无私奉献的崇高品德，树立为报效祖国而奋发学习的志向；
（2）尊重科学，尊重知识，树立科技是第一生产力、中国自主创新的科技要领先世界的价值观念。

（3）通过本课学习，进一步了解新中国在科学技术方面取得的巨大成就，激发对祖国历史与文化的自豪感。

逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。

树立为社会主义现代化建设而努力学习的人生理想。

教材分析
教学重点
建国后科学技术的主要成就。

教学难点
科技的发展在现代化建设中的重要作用
教学准备
采用POWERPOINT软件制作课件为主
课时安排
一课时
教学过程
导入新课：
中华民族在历史上曾创造了辉煌灿烂的文化，世界领先；但自1840年以后，备受欺凌，科技远远落后于西方先进水平；
引导学生阅读书本92页引言，了解1949年新中国成立后，党和政府迅速制定了正确的科学技术发展战略，从此，中国人民开始了科学技术振兴的伟大历程，，我国的现代科技事业也得到了较全面的发展。

并由此进入新课的学习。

一从“两弹一星”到载人航天
1 “两弹一星”（原子弹、导弹、人造地球卫星）
（1）背景——新中国成立后的国际国内形势
国际：美国敌视中国，中苏关系恶化，美苏争霸，世界局势紧张
国内：新中国成立，国家一穷二白、百废待兴
（2）目的：
加强国防，以打破美、苏等国对核武器和空间技术的垄断
（3）“两弹一星”的成就及意义
①中国第一颗原子弹爆炸成功
Ａ.时间：1964年
Ｂ.意义：加强了中国的国防力量，打破了美、苏的核垄断，对维护世界和平具有重大的意义
Ｃ.中国在核技术上的使用：
中国先后建成秦山核电站（1991年）和大亚湾核电站（1994年），此技术
为国民提供了电力
[探究]
联想日本广岛原子弹爆炸时的景象和大亚湾核电站、秦山核电站-----思考从中得到了哪些启示？
思路：本题为开放性问题，主要是为了引导学生认识以下问题：
A核科学的发展对人类历史所产生的巨大影响（国防、经济）；
B正确地看待核科学的发展；
C我国在核科学的发展中，始终坚持维护世界和平，为人类造福的一贯立场。

②中国在导弹的研制方面，取得了进展
A.仿制近程导弹成功（20世纪60年代初）
B.自行设计制造的中近程导弹试验成功（1964年）
③中国第一颗人造地求卫星“东方红一号”发射成功
Ａ. 时间：1970年
Ｂ.意义：
“东方红一号”人造地球卫星的发射成功使中国成为世界上第五个发射卫星的
国家。

响彻全球的“东方红”乐曲，宣告中国进入了航天时代
2、载人航天技术
（1）决策：1992年，载人飞船正式列入国家研制计划。

（2）成就：2003年10月15日，载着杨利伟的“神舟”五号飞船成功升空。

（3）影响：中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家，成为世界航天大国。

阅读“学思之窗”，
怎样理解邓小平的这段话？
材料如果60年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。

这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。

——邓小平
答案提示：
A这段话生动地说明了尖端科技发展在我国社会主义建设和国际关系中的巨大影响和作用。

B 当代社会经济竞争和军事政治角逐，实际是科技力量的竞争。

C“两弹一星”的成功，打破了美苏对核技术和空间技术的垄断，打击了大国强权主义，粉碎了他们遏制中国的企图，提高了中国的国际地位，扩大了国际影响。

同
时，加强了中国的国防，为社会主义建设创造了安定的环境。

D 科技的发展，促进了我国生产力的发展，促进了我国综合国力的提高，是我国繁
荣昌盛的重要标志。

二、袁隆平与杂交水稻
材料恺文·卡特拍摄的《饥饿的女孩》。

画面没有一点悦目之处，干枯的土地，一个奄奄一息的孩子，一只紧盯着这个孩子、急不可耐要扑向“猎物”的兀鹰。

恺文·卡特
用一张照片向人们展示了整个非洲的绝望。

材料反映了一个什么样的严重问题？（饥饿和粮食问题）
1.袁隆平其人
2.杂交水稻品种——南优2号的出现
（1）原因
A 中国是人口大国，粮食产量关乎国计民生
B 1964年袁隆平发现一株天然杂交水稻
（2）研制：
1973年，袁隆平选育出杂交水稻新品种“南优2号”
（3）意义
a、袁隆平是在世界上成功利用水稻杂交优势的第一人，为祖国争得了荣誉；
b、不仅解决了中国人的吃饭问题，而且联合国粮农组织把在全球范围内推广杂交稻技术
作为一项战略计划。

三、计算机与生物技术的发展
1.计算机技术的发展
（1）背景
①1946年，世界上第一台电子计算机问世
②20世纪50年代，中国开始了计算机研制
（2）成就
①1983年，中国研制出第一台计算机“银河Ⅰ号”（每秒运算速度上亿次）
②越来越先进的高性能计算机在十几年间先后问世。

（3）意义
中国的高性能巨型计算机研制技术已经居于世界前列，加速了国家信息化发展。

（与其他国家有差距
2.生物技术的发展
（1）成就
①1965年，中国首次人工合成结晶牛胰岛素
②中国积极参与人类基因的研究
到20世纪末，中国在依靠基因工程技术改良动植物品种、治疗人类重大疾病的药物研究等方面达到了国际先进水平。

（2）意义
①开辟了人工合成蛋白质的时代；
②为提高国民生活水平和健康作出了贡献。

[探究]
总结：（1）建国以来科技发展的原因
１.新中国的建立和社会主义制度的确立（前提）
２.党和政府对科技发展的重视和正确决策，（保证）
３.吸收人类文明成就（第三次科技革命），并在创新中求发展；
４.优秀科学家和广大科技工作者的开拓精神与无私奉献
（2）重大科技成就的影响
1 .振奋了民族精神
2 .增强了综合国力
3 .提高了国际地位
本课小结
指导学生阅读理解“本课要旨”，掌握核心内容。

同时强调指出：“新中国成立50多年来，经过几代人艰苦卓绝的持续奋斗，我国科技事业取得了令人鼓舞的巨大成就。

以‘两弹一星’、载人航天、杂交水稻、高性能计算机等为标志的一大批重大科技成就，极大地增强了我国的综合国力，提高了我国的国际地位，振奋了我们的民族精神”。

今天我们应努力学习他们的无私奉献精神和科学严谨的工作态度，为祖国的发展和繁荣贡献自己的力量。

板书设计。