北师大版二年级数学回家路上教学设计
《回家路上》教案-2021-2022学年数学二年级上册北师大版
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但成果展示环节显得有些紧张和拘谨。我意识到，在以后的教学中，应该多给予学生鼓励和支持，培养他们的表达能力和自信心。
《回家路上》教案-2021-2022学年数学二年级上册北师大版
一、教学内容
《回家路上》教案-2021-2022学年数学二年级上册北师大版
本节课我们将学习北师大版数学二年级上册第二章第三节《回家路上》的内容，主要包括：
1.图形与几何：通过观察回家路上的物体，认识长方形、正方形、三角形和圆等基本图形；
2.数对与位置：运用数对表示回家路上物体所在的位置，理解数对的含义；
三、教学难点与重点
《回家路上》教案-2021-2022学年数学二年级上册北师大版
1.教学重点
（1）认识长方形、正方形、三角形和圆等基本图形，并能用这些图形描述回家路上的物体。
举例：例如，回家的路上，学生能够识别并描述学校门口的长方形牌子、红绿灯中的圆形灯、路面上的正方形地砖和三角形警示标志。
（2）运用数对表示物体在空间中的位置，理解数对中每个数字的含义。
举例：学生能够通过观察，将回家路上某物体（如公交站牌）的位置用数对表示出来，理解数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行。
（3）收集和整理回家路上的数据，进行简单的数据整理和分析。
举例：学生收集回家路上遇到的车辆类型、颜色等信息，并整理成表格，进行统计和分析。
2.教学难点
（1）长方形和正方形的区分。
小组讨论环节，学生们的参与度较高，能够围绕主题展开热烈的讨论。但在引导和启发学生思考问题时，我发现部分学生的思路还不够开阔。针对这一点，我打算在今后的教学中，设计更多具有启发性的问题和情景，激发学生的思维潜能。
二年级上册数学教案-5.6回家路上(巩固2-5的乘法口诀)｜北师大版
二年级上册数学教案5.6 回家路上（巩固25的乘法口诀）｜北师大版教案：二年级上册数学教案5.6 回家路上（巩固25的乘法口诀）｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的5.6章节，主题是“回家路上”。
这部分内容主要帮助我们巩固25的乘法口诀。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握25的乘法口诀。
2. 学生能够在实际情景中运用乘法口诀解决问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解并运用乘法口诀解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够熟练记忆并运用25的乘法口诀。
四、教具与学具准备1. 教具：乘法口诀表、回家路上的图片、卡片等。
2. 学具：学生作业本、笔、练习卡片等。
五、教学过程1. 导入：我会在黑板上画一幅回家路上的图片，引导学生观察并思考：如果你是其中的一个小朋友，你应该如何计算你回家的路程？2. 新课导入：我会介绍乘法口诀的概念，并引导学生理解乘法口诀的用途。
3. 讲解乘法口诀：我会逐一讲解25的乘法口诀，并让学生跟随我一起默念。
4. 练习：我会给出一些实际问题，让学生运用乘法口诀来解决，例如：“如果有3个小朋友，每个小朋友手里有2个气球，那么一共有多少个气球？”5. 小组讨论：我会让学生分组讨论，分享他们是如何运用乘法口诀解决问题的，并互相纠正错误。
六、板书设计1. 在黑板上写出25的乘法口诀。
2. 在旁边标注对应的实际问题，并展示解答过程。
七、作业设计1. 题目：小明有2个苹果，小华有3个苹果，一共有多少个苹果？答案：5个苹果。
2. 题目：妈妈买了5个橘子，每个橘子有2个果肉，一共有多少个果肉？答案：10个果肉。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现大部分学生已经能够熟练掌握25的乘法口诀，并在实际问题中灵活运用。
但也有一部分学生在理解乘法口诀的概念上还存在一些困难，需要在课后加强练习和指导。
拓展延伸：我可以让学生回家后，与家长一起制作乘法口诀卡片，加深对乘法口诀的理解和记忆。
北师大版二年级数学上册《回家路上》教学设计
回家路上（2～5的乘法口诀的应用）教学目标：知识与技能: 在解决问题的过程中，进一步巩固2－5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算。
过程与方法: 结合具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。
情感与态度:培养学生活灵运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：灵活运用2～5的乘法口诀解决生活中的问题。
教学难点：运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀。
教学用具：多媒体课件教学过程：一、讲故事，展现信息。
同学们，今天老师要带大家到动物学校去看一看（出示主题图）。
真巧，正好赶上小动物们放学。
他们三个一群，两个一伙，蹦蹦跳跳地往家走。
1.仔细看图，你能把看到的情景讲给大家听吗？2.自己在下面练习说一说。
3.同桌互相说一说。
4.指名说。
二、利用信息提出问题。
1.根据这幅图你能提出哪些数学问题？2.小组合作写出所提的问题看哪一小组提的问题最多，同时找一组学生到黑板上书写所提问题。
船上有几只小动物？ 4×4=16（只）河里有多少条鱼？ 3×4=12（只）一共有多少只小鸟？ 5×3=15（只）草地上一共有多少多花？ 2×6=12（朵）岸上一共有多少只小动物？ 3×3=9（只）3.同学们真聪明，提出了这么多的问题，那么你们会解答吗？三、联系生活拓展应用。
1.基本应用。
让学生独立完成“练一练”中的1~3题。
（第2题组织学生交流时，让学生讲清自己的想法，鼓励学生从不同角度观察，列出算式。
）2.拓展应用。
请同学们认真观察教室，你能否提出一些数学问题？并请你喜欢的同学帮你解答问题。
（引导学生应用口诀解决现实中的简单问题，培养学生的应用意识，也便于让学生更好地理解乘法口诀，自觉地记忆口诀。
）四、板书设计：回家路上船上有几只小动物？ 4*4=16（只）河里有多少条鱼？ 3*4=12（只）一共有多少只小鸟？ 5*3=15（只）草地上一共有多少多花？ 2*6=12（朵）岸上一共有多少只小动物？ 3*3=9（只）。
北师大版数学二年级上册《回家路上》-教学设计
《回家路上》教学设计教学目的:1、进一步理解乘法口诀意义，熟练掌握2-5的乘法口诀。
2、结合具体情境，学会观察，看懂图意，根据图中提取的信息自己提出问题，并能用乘法口诀解决问题，感受数学在实际生活中的运用。
3、培养解决问题的能力及有条理地表达自己想法的能力。
教学重点：会用2-5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
教学难点：提高运用数学解决问题的能力和有条理地说明自己想法的能力。
教学准备：课件教学过程一、创设情境故事导入：在美丽的大森林里，有一所漂亮的动物学校，里面有许多可爱的小动物。
叮铃铃，动物学校放学了，小动物们背着书包高高兴兴的走出校园，有的步行回家，有的骑车回家，有的坐船回家，天空中飞来一群小鸟，落在了树枝上，树下的花朵随着风儿摆动着，湖里的小鱼看到这些，也快活的游来游去。
动物学校可真热闹啊。
小朋友们你们想知道在回家的路上到底有哪些小动物吗？”让我们一起去看一看吧！板书课题《回家路上》。
二、合作探究解决问题1、看一看，说一说。
引导观察画面，合作交流：小动物回家路上，会有哪些数学问题呢？请小朋友们仔细瞧一瞧，图上都有什么呢？（提示有序观察）2、提出问题，解决问题比赛。
（1）小朋友们观察得真仔细！小动物们回家的路上可真热闹呀！那么你又能发现这里有哪些数学信息呢？只要你细心观察，就会发现我们的生活周围存在着许多数学信息。
你能根据画面来提问题吗？最近我们学习了乘法，你能不能提出一些要用乘法来解决的问题呢？（举例）你们请用你的火眼金星仔细观察，然后找出有用的数学信息，把你提出问题写在学习纸上指定位置，并解答出来，好吗？（要求：同桌两人为一个小组共同合作，一个找出数学信息、提出问题，另一个人写出算式、口诀并解答）老师还有一个要求，一会做完了不要举手也不要喊叫，把你的身子坐直就可以了，这样老师一眼就可以看出哪一组的速度是最快的！好的，开始！（2）汇报交流哪一组先来汇报？汇报时，一个人说信息和问题，一个人说算式和口诀。
北师大版二年级数学上册《回家路上》教案
北师大版二年级数学上册《回家路上》教案教学内容：新课标北师大版数学第三册第22~23页：主题图、数学游戏、练一练。
教学目标：1、知识目标：在数学游戏的方式下会主动提出问题，并运用所学的乘法口诀解决问题，进一步巩固了乘法口诀，能正确熟练地计算。
2、能力目标：提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力，初步培养有条理地说明自己想法的能力。
3、情感、态度、价值观目标：利用数学游戏的方式激发学习兴趣，感受学习数学的快乐。
教学重点：根据题意提出问题，并运用乘法口诀解决问题。
教学难点：熟练运用口诀，根据题意提出不同的问题并解决问题。
教学准备：回家路上主题图一幅，抢答卡片，找新家的数字卡片。
教学过程：一、常规练习。
1、齐背4的乘法口诀。
2、听算第一组：24，35，92，46，57第二组：44，49，74，38，84二、情境导入。
在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，而且还办了一所动物学校呢。
瞧，小动物们放学了，他们正在回家的路上呢！三、交流信息。
1、引导观察，同桌交流数学信息请你仔细地观察图画，从图上你能发现哪些数学信息？请同位的同学互相交流，等一下给大家汇报，好吗？开始！2、指名汇报，引导有条理地说明自己的发现谁愿意告诉大家，你发现了什么数学信息呢？四、提问及解答。
1、提问：你能根据这些信息提出一些用乘法计算的问题吗？你会解决这些问题吗？2、指名提问，并指名回答，及时板书。
3、你还有哪些用乘法计算的问题？请写在课堂本上，并解答出来。
4、展示汇报：谁愿意把自己写的展示给大家看？五、练习及游戏。
1、抢答小朋友都很爱动脑筋，既能发现问题，还能用乘法解决问题，接下来，我想考考大家的口算，愿意吗？要求看算式直接说出得数，同位的同学说口诀。
明白吗？准备好了吗？开始！2、看图填空请打开书第23页，你是怎样看这幅图的呢？说给大家听听好吗？请把乘法算式写在书上。
3、游戏：找新家。
瞧，动物们盖起了两座漂亮的楼房，他们都忙着往新家里搬呢，你能帮他们找到家门吗？六、生活中的应用。
《回家路上》(教学设计)-2022-2023学年 数学二年级上册 北师大版
回家路上一、教学背景本节课是2022-2023学年数学二年级上册北师大版教材中的一堂课，主要教授学生解决简单的加减法问题，训练学生在实际生活中应用数学知识的能力，帮助学生强化数学思维，增强数学兴趣，促进学生对数学的自信心和兴趣调动。
二、教学目标1.知道加减法的运算规则，并应用到实际问题中；2.训练学生通过观察事物，归纳总结，发现规律，运用规律进行计算；3.引导学生树立正确的数学学习态度，培养学生善于思考，追求正确答案的思考习惯。
三、教学内容1. 加减法的运算规则1.加法规则：当两个数相加时，先将数的个位进行相加，若结果小于等于9，则该结果为和数的个位；若结果大于等于10，则要向数的十位进位，新的和数为个数相加的结果的个位数加上进位的一，而新的数的十位数与原来的两个数的十位数之和相同。
例如：73+49=1227 3+ 4 9-----1 2解释：3+9=12，进位后百位为1，十位为2，个位为2。
2.减法规则：当两个数相减时，若被减数的个位与减数的个位相同或被减数的十位大于等于减数的十位时，则直接相减，把差放在相应的位上；若被减数的个位小于减数的个位或被减数的十位小于减数的十位，则要向高位借位，先把减数的个位借1个单位作为被减数个位的10，以便能减去被减数的个位上的数。
例如：54-38=165 4- 3 8-----1 6解释：4<8，十位借1，变成14-8=6。
2. 实际问题应用在回家的路上，小明看到一些数字，让他想到了数学加减法，他想和同学一起做一下这些计算题。
小明看到了下面的数字：73, 49, 128, 119, 256, 93, 182, 71, 315请帮助小明和他的同伴们完成以下题目：1.73+49=2.119-73=3.73+182=4.315-256=5.128-71=四、教学过程1. 导入（5分钟）老师让学生们回忆一下上一节课的内容，复习一下加减法的运算规则和注意事项。
2. 演示（10分钟）老师出示一些实际问题，例如：小明家离学校有73米，他走了49米，他还需要走多少米才能到家？让学生们思考如何解决这个问题，并引导学生们使用加减法来解决问题。
北师大版小学二年级数学上册《回家路上》教案
优秀教育文档 1 / 31 / 3 北师大版小学二年级数学上册《回家路上》教案 教学内容： 小学二年级数学上册40-41页 教学目的： 1.知识与才干：经过教学，使先生感遭到探求成功的喜悦并以此培育其学习数学的兴味，培育先生育成勤于动脑、仔细计算的良好的学习习气。 2.进程与方法： 经过你问我答的数学游戏方式，培育先生自动提出效果和处置效果的才干。 3.情感态度价值观： 经过练习，提高先生运用乘法口诀停止计算的技艺以及有条里地说明自己想法的才干。 教学预备： 教学挂图 教学方法： 剖析法 教学进程： 一、导入 直接出示主题图，让先生看懂图意。 二、教学进程 1、看一看 细心看图，你能把看到的情形讲给大家听吗？ 自己在下面练习说一说。 同桌相互说一说。 优秀教育文档 2 / 32 / 3 指名说，同窗之间相互补充。 2、说一说 你依据这幅图能提出什么数学效果？ 先生独立思索、提出效果。 同窗们真聪明，提出了这么多的效果，那么你们会解答吗？ 3、议一议。 以小组为单位，协作处置。大家比一比，看哪个小组处置的效果最多。 以小组为单位，汇报学习进程。 有没有尚未处置的效果？提一提。 4、练习 教员提问，先生看图回答。 同桌两人协作，一问一答。 三、练习 综合练习 写出你知道的5道乘数是4的算式。 3〔 〕=6〔 〕 5〔 〕=4〔 〕 5〔 〕=〔 〕5 4〔 〕=38 29=3〔 〕 1〔 〕=〔 〕1 板书设计： 回家路上 一共有多少只小鸟？ 53=15〔只〕
背书包的小植物有几只？ 33＝9〔只〕 优秀教育文档 3 / 33 / 3 船上有几只小植物？ 44=16〔只〕 河里有多少条鱼？ 34=12〔只〕
草地上一共有多少多花？ 26=12〔朵〕 岸上一共有多少只小植物？ 33=9〔只〕
二年级上数学 〔教学设计〕-回家路上-北师大版
二年级上数学教学设计-回家路上-北师大版一、教学目标1.1 知识目标1.能够掌握二位数的加减法；2.能够理解交换律和结合律的含义。
1.2 能力目标1.能够运用所学知识进行简单的口算；2.能够利用生活中的实际问题，组织语言并进行简单的计算。
1.3 情感目标1.培养学生热爱数学的兴趣；2.培养学生自信心和团队合作意识。
二、教学重点1.二位数的加减法；2.交换律和结合律的理解。
三、教学难点1.理解交换律和结合律的含义；2.进行口算的速度和准确度。
四、教学过程4.1 引入新知识（10分钟）1.描述生活中的一个简单场景：小明每天放学后都需要走回家，今天小明发现了一条捷径，走这条捷径会花费他15分钟，而走原来的路则需要30分钟。
请问，小明选择走哪一条路更加快速呢？要求学生思考一下，并依次举手发表自己的观点。
2.分组合作：让学生分成小组讨论小明节省时间的做法，并举一到两个例子说明自己的想法，老师可以选择两组学生进行对比，从而引出交换律的概念。
4.2 讲授新知识（20分钟）1.用白板演示二位数的加减法，让学生跟着老师一起口算；2.通过对比不同的口算顺序，引出交换律和结合律的概念，并进行简单的解释；3.让学生互相口算，以此巩固所学知识。
4.3 练习活动（20分钟）1.将学生分成小组，每组选出一名代表进行比赛，比赛内容是口算十道二位数的加减法；2.比赛结束后，老师可用计时器测得每个学生所用的时间，并指出每次口算错误的处所；3.让学生根据口算错误处进行订正，并与同桌进行交流，提高口算的速度和准确度。
4.4 总结归纳（10分钟）1.通过对整个教学过程的回顾，让学生针对自己所犯错的地方进行反思；2.总结学习到的新知识，明确交换律和结合律的基本概念与应用；3.学生进行表扬，表彰口算比赛中表现出色的同学。
五、教学反思本次教学采用了由浅入深的教学方式，通过生活实例引出新知识，再给学生提供足够的练习机会和思考题目，以提高他们的口算能力和解题能力，培养他们对数学的兴趣和信心。
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北师大版二年级数学回
家路上教学设计
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《回家路上》教学设计
----------------巩固2、3、4、5乘法口诀 孙宜清
教学内容：《回家路上》2、3、4、5乘法口诀巩固
教学目标：1、通过动物回家的画面展示数学信息，复习巩固本单元所学
的2、3、4、5的乘法口诀。
2、培养学生的计算、提取信息、自主提出问题和独立解决问题的能力。
3、通过解决问题的过程中，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算的能
力，并培养学生的合作意识和创新思维。
4、在解决问题的过程中感受数学与生活的紧密联系，发展初步的应用意
识。
教学重、难点：
重点：回顾、巩固本单元所学的"乘法口诀"的意义，理解以及利用乘法
口诀解决生活中的相关问题。
难点：如何构建用乘法口诀解决问题的这一数学模型（即数量关系）。
教学用具：课件、圆片
教学过程：
一、 复习巩固乘法口决
1、 课前青蛙歌曲、加强学生对1、2、4乘法口诀的记忆。
2、 口算
二、情境演示、揭示课题
1、故事引入：太阳落山了小朋友们要赶快回家，那么在美丽的大森林
里，住着许多可爱的小动物，而且还办了一所动物学校呢。瞧，小动物
们放学了，他们三三两两地走向回家的路上呢！（板书课题：回家路
上）你们看，他们在回家路上多么高兴啊！可是却急坏了老师，因为大
象老师想知道动物们是不是都已经出学校，仔细看图，些图上有些什
么？能把你看到的情景讲给大家听吗？预测：各种动物没有排好队、没
有按照一定顺序站队…….
三、出示情景图、收集信息
1、出示情景图让学生知道一定顺序观察很重要，因此我们观察整个图的
时候一定要按照一定的顺序观察。收集信息。学会收集信息的表达方
法。
2、提出问题
（1）学生提出不同的问题。问题：1、船上一共有多少只猫？2、桥上一
共有多少只狐狸？3、路上一共有多少只猴子？4、学校教学大楼上有多
少扇窗户？5、树上一共有多少只小鸟？6、地上一共有多少朵花？7、一
共有多少个松果？
四、小组合作、解决提出的问题
1、根据所提出的问题选择合适的信息条件来解决问题1。
2、在解决问题中不只是列出算式解答还要思考为什么要这样做？还要思
考如果不会计算想什么办法解决？
四、展示学生解决的问题
1、学生展示汇报，注意引导学生利用数形结合图示来解决列式和可以利
用加法进行计算的问题。
4 ×4=16（只） 4+4+4+4+4=16
四四十六
4个4相加
3、找一找图中有哪些问题可以用2×6来解决？6个2连加和2个6连加
都可以用乘法计算
五、应用新知、描述具体问题：1、你问我答。互相提问题，写算式。
2、完成书中的第3题和4题
六、总结延伸，利用数学模型，应用回归生活。
1、谈一谈你在本节课堂的收获以及评价自己在本堂课的表现。
3、下课后，写一篇你在生活中利用乘法解决问题的日记。