部编版一年级上册语文第六单元表格式教案(word版)
部编版一年级上语文第六单元优质教案及教学反思
部编版一年级上语文第六单元优质教案及教学反思
一、课前准备
•目标：通过本节课的教学，让学生了解中文数字的写法和认读。
•教学时长：40分钟
•教学目标：掌握数字1-10的基本写法和认读。
•教学重难点：认读数字6-10的形状和含义。
•教学准备：
1.数字卡片1-10。
2.含有数字的图片卡片。
3.黑板、粉笔、彩色粉笔等。
二、教学过程
1. 导入新知识
•利用数字卡片1-5请学生依次读出卡片上的数字，加深对数字的认知。
2. 学习数字6-10
•出示数字6-10的卡片，让学生认读这些数字。
•通过展示含有对应数字的图片卡片，帮助学生理解数字的实际意义。
3. 练习
•让学生在小组内互相练习写出数字6-10，并互相确认正确性。
•师生互动，纠正学生书写中的错误。
4. 温故知新
•复习数字1-5，确保学生对这几个数字的认知仍然没有遗忘。
三、课堂作业
•布置作业：要求学生回家写出数字1-10，并在家长的指导下进行复习。
四、教学反思
在本节课中，学生的学习状态良好，对数字的认知和书写能力有所提高。
但需
要注意的是，有些学生在书写数字6-10时还存在困难，需要加强练习和巩固。
教
师在今后的教学中应该注重巩固基础，通过多种方式引导学生学习，提高学生对数字的理解和掌握能力。
以上就是本节课的教学设计和反思，希望能对日后的教学工作有所借鉴和启发。
部编小学一年级语文上册教案(表格式)
教学重难点
儿歌《上学歌》
课前准备
有关国歌《上学歌》的课件
教
学
过
程
教
学
过
程
一、复习导入新课
指名说说上节课你有什么收获？
二、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。
〔一〕教师表扬坐得好的同学。
〔二〕指导观察第四幅图，引导学生说出：一位女同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。
〔一〕学生自由读生字，同桌交流。
〔二〕全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?
〔三〕读一读。出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。
五、认识生字
出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？能做什么？
六、认识田字格，指导书写
〔一〕认识田字格。
〔二〕引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
〔十〕请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌互相纠正。教师巡视指导。
〔十一〕请做得好的同学做给大家看。
〔十二〕教师表扬做得好的同学。
三、课堂总结：
同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
板书设计
我上学了
我是中国人
我爱我的祖
1.同学们你是哪个国家的人?
2.我们的国家叫什么名字?
3.谁愿意我们国家的名字写给大家吗?
4.你愿意把这些字教给大家吗?
三、说一说图片上你还还看到了什么？你知道这里吗？
可以让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，图片上的建筑是天安门。
部编版一年级语文上册表格式教案(经典)
部编版一年级语文上册教案一年级语文上册全册总备课教学内容全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。
教材分析部编人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。
“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。
而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
”第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。
新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。
两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。
语文园地新增“书写提示”。
写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。
新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。
部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。
口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。
新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。
比如“传话游戏”教学目标（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
集体备课一年级语文上册第六单元部编版统编版
集体备课一年级语文上册第六单元部编版统编版概述本文档旨在对一年级语文上册第六单元的教学内容进行集体备课，以统编版为教材基础，旨在帮助教师们对该单元的教学进行规划和准备。
教学目标- 了解和掌握第六单元的主要知识点和教学要求- 培养学生的阅读和理解能力- 培养学生的语言表达和书写能力- 提高学生的合作学习和互动能力教学内容课文本单元的主要课文包括：1. 《蝴蝶》2. 《花儿和蝴蝶》3. 《小蜜蜂和花儿》教学重点1. 学习和掌握课文中的生字词和词语2. 理解课文的基本内容和情节3. 进行课文的朗读和模仿4. 引导学生进行课文的讨论和思考教学活动1. 词语学习：通过图片、游戏等方式教授生字词和词语，帮助学生掌握课文中的重要词汇。
2. 课文导读：通过朗读、问题引导等方式帮助学生理解课文的基本内容和情节。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，进行课文内容的讨论和分享。
4. 语言表达：引导学生进行课文内容的复述和书写练习，提高他们的语言表达和书写能力。
教学评估1. 课堂练习：通过课堂练习，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。
2. 作业布置：布置相关的作业，包括课文复述、词语填空等，对学生的学习情况进行评估。
教学资源1. 《一年级语文上册统编版》教材2. 课件和教学辅助材料3. 图片、音频等多媒体资源教学计划教学反思与改进根据每节课的教学情况，及时总结教学反思并进行改进，根据学生的实际情况进行个别辅导，帮助他们更好地掌握和理解课文内容。
以上为一年级语文上册第六单元部编版统编版的集体备课文档，希望能对教师们的教学工作有所帮助。
一年级语文部编版统编版上册第六单元集体备课
一年级语文部编版统编版上册第六单元集体备课一、教学目标1. 理解并掌握第六单元课文《小鹿的画》的内容和情感。
2. 学会使用正确的语音语调朗读课文。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养学生对美的感受和欣赏能力。
二、教学重点1. 理解课文内容，包括故事情节、人物形象等。
2. 学会正确朗读课文。
3. 学会用简单的语言描述画面。
三、教学准备1. 教材：《一年级语文部编版统编版上册》2. 备课资料：课文《小鹿的画》的复印件、课堂活动设计等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引导学生了解画画的基本知识，激发学生的学习兴趣。
- 与学生互动，询问他们是否喜欢画画，为什么喜欢。
2. 学习课文（15分钟）- 教师朗读课文《小鹿的画》，引导学生跟读。
- 解释课文中的生词和句子，确保学生理解课文内容。
3. 分组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个画面进行讨论。
- 引导学生观察画面，描述画面中的内容和感受。
- 鼓励学生积极参与讨论，培养他们的表达能力。
4. 朗读与表演（15分钟）- 学生分角色朗读课文，并进行小组表演。
- 鼓励学生模仿课文中的语音语调，使表演更加生动有趣。
5. 创作练习（10分钟）- 要求学生根据课文内容，自由创作一幅画面。
- 引导学生用简单的语言描述自己的画面。
6. 总结与展示（5分钟）- 学生展示自己的创作作品，分享自己的想法和感受。
- 教师总结本节课的学习内容，强调学生的进步和努力。
五、教学反思本节课通过多种教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生的观察力和表达能力。
课堂氛围活跃，学生积极参与讨论和表演，达到了预期的教学目标。
下一步可以进一步引导学生进行创作，培养他们的想象力和创造力。
一年级上册语文表格式教案天地人 部编版
一年级上册语文表格式教案天地人部编版教案名称：一年级上册语文表格式教案——《天地人》教学目标：1. 通过学习本课文，使学生能够辨认并书写汉字的表格式；2. 培养学生观察力、动手能力以及正确使用表格式的能力。
教学重点：1. 掌握表格式的概念；2. 学会辨认常用的表格式，并能正确书写。
教学难点：学生能够正确书写表格式。
教具准备：《天地人》课本、黑板、彩色粉笔、课件或实物表格。
教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）1. 出示一些常见的表格样式，例如菜单、日历等，让学生观察并思考：这些表格有什么共同的特点？（学生回答）2. 引导学生总结表格的特点，概括出表格式的定义：表格式是一个由行和列组成，用来记录或整理数据的格式。
Step 2：表格式概述（10分钟）1. 出示《天地人》课文中的表格样式，列出其中几个常见的表格并让学生观察。
2. 引导学生观察表格的各个部分，如行、列、表头等，并让学生说出自己的观察结果。
3. 对观察结果进行总结和归纳，让学生明确表格的基本组成部分。
Step 3：表格样式辨认（15分钟）1. 出示一系列不同的表格样式，例如成绩单、课程表等，让学生辨认并说出表格的用途。
2. 学生识别一种表格后，教师可以请学生上黑板进行模拟书写，注意表头位置、行数、列数等要素。
3. 让学生互相批评和指正书写不规范的地方，以培养学生的观察力和动手能力。
Step 4：表格样式书写（15分钟）1. 分发《天地人》课本，教师现场讲解书写表格的基本方法，并请学生跟随课本上的样本进行书写。
2. 学生完成书写后，教师逐一点评学生的作品，鼓励学生思考：如何使表格更整齐、美观？Step 5：练习与巩固（10分钟）1. 分发练习题，让学生独立完成表格式的书写练习。
2. 教师监督学生的书写过程，及时纠正错误。
3. 学生完成练习后，让学生互相交换作品进行互评，提出改进意见。
Step 6：课堂小结（5分钟）1. 请学生回答问题：表格式是什么？如何正确书写表格式？2. 教师总结本课内容，强调学生在今后的学习中多加练习，掌握正确的表格式书写方法。
最新人教部编版语文小学一年级上册第六单元和第七单元复习课教案
最新人教部编版语文小学一年级上册第六单元和第七单元复习课教案第一部分：第六单元复习一、知识点复习1.复习第六单元的文字识字、句子操练等内容，让学生熟练掌握单词和句型。
2.复习生字词，加深学生对字形、音、义的理解。
二、课文导入1.复习第六单元的主要课文内容，让学生回忆所学内容并展示自己的理解。
2.分角色朗读课文，提高学生的朗读能力。
三、课文赏析1.小组合作，讨论课文中的重点内容，为下一步的写作和操练做准备。
2.分析课文中的生字词，帮助学生拓展词汇量。
四、写作操练1.给学生布置写作任务，让他们根据课文内容进行写作练习。
2.进行作文批改，指导学生如何改进自己的作文表达。
五、课堂互动1.设计互动游戏，让学生在轻松的氛围中巩固所学内容。
2.奖励表现优秀的学生，激励全班积极参与。
第二部分：第七单元复习一、知识点复习1.复习第七单元的词语拼读、句子操练等内容，巩固学生的语文基础知识。
2.强化词语辨析，让学生掌握词语的用法和意义。
二、课文导入1.复习第七单元的主要课文内容，帮助学生回忆并理解课文内容。
2.分角色朗读课文，提高学生的朗读流畅度。
三、课文赏析1.小组讨论课文中的重点内容，拓展学生对课文的理解。
2.深入分析课文中的生字词，帮助学生掌握更多词汇。
四、写作操练1.布置写作任务，让学生通过写作巩固所学内容。
2.对学生的作文进行集体讨论和批改，指导他们提高写作水平。
五、课堂互动1.设计互动环节，激发学生的学习兴趣，促进学生间的合作。
2.加强课堂氛围的营造，让学生积极参与课堂活动。
以上是对最新人教部编版语文小学一年级上册第六单元和第七单元复习课的教案安排，希望能够帮助老师有效组织教学，促进学生的语文学习。
部编版语文一年级上册语文园地六表格式教案(2课时含反思)
5.师在后面黑板上画出早晨升起面是（），后面是（）。左面是（），右面是（）。
（2）你还知道哪些辨别方向的方法？
四、展示台
1.谈话：同学们，我们每天上学、放学，沿途会经过哪些地方呢？
2.学生展示自己认识的生字或生词卡片。
3.读一读，认一认。
（1）出示：电影院卫生院小卖部报刊亭公交亭百货商场
（2）指名上台认读生词。
4.拓展：我们还知道哪些地方呢？
5.师总结：我们识字的方法有很多，除了书本上老师教的，生活中有很多地方也可以识字，路上、商场里、家里、医院，甚至旅游等，都可以帮我们识字。
（2）结合图画读古诗。
（3）给古诗划分节奏：小时/不识月，呼作/白玉盘。又疑/瑶台镜，飞在/青云端。
7.练习背诵古诗。
三、和大人一起读
1.师：又到了我们的读书时间了，今天我们要读的是一首儿歌，请大家齐读儿歌的名字《谁会飞》。
2.教师范读，学生一边听一边思考：儿歌中写了几种动物？（儿歌中写了鸟儿、马儿和鱼儿）
五、布置作业
背辨别方向的儿歌给家长听，并试着辨别一下“东、西、南、北”。
第二课时
（日积月累、和大人一起读）
一、复习导入
背儿歌，辨方向。
二、日积月累
1.师：晴朗的夜空中，挂着圆圆的月亮，多美的夜晚啊！看到这样的美景，唐朝大诗人李白写了一首诗，同学们想听吗？
2.教师范读、领读，引导学生读准字音、读通诗句。
2.出示课文图片：请同学们认真观察，你发现了什么？
（1）为什么将带有“星”字的苹果与写有“花”字的果篮相连？将带有“地”字的苹果与写有“清”
字的果篮相连？
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三、学习第一小节
1.今天我们就先给猴子、兔子和松鼠当一当裁判。
2．课件出示三个问题
谁的尾巴长谁的尾巴短谁的尾巴好像一把伞
3．自己读
4．观察符号，读问句。
（1）我们先看看这三句话都有一个共同点：标点符号——这个像耳朵一样的符号叫问号。
跟我读两次。
这个句子叫做问句。
读问句的时候可跟以问号结尾的句子不一样。
听老师读一次。
（2）师示范读提示：语调往上提。
5．个别读：现在谁来问问老师。
8.认读生字“短、把”
出示生字卡片这三句话里有两个生字宝宝。
“短”“把”
9．齐读：突出疑问的语气
三、学习第二小节
1．认识三位选手
（1）首先掌声欢迎参赛选手“猴子”
“兔子”“松鼠”，相机板书。
2．读“猴子的尾巴长”
（1）你认为谁的尾巴长
（2）板书“长”
3．读“兔子的尾巴短”
谁的尾巴短？
板书“短”
4．读“松鼠的尾巴好像一把伞”
（1）最后一个项目我们看看花落谁家谁的尾巴好像一把伞
（3）结果板书“一把伞”
5.课件出示第二节
（1）经过裁判们公正地评判,比赛结果已经出来了，生宣布比赛结果
四、朗读1、2节
1．动物们的比赛结束了，但裁加了这次“比尾巴”大赛吗？
自由读课件上的问题
读准“谁、尾巴”不会的请教一下同桌。
听老师读句子，体会问句的语气。
6
小老师带读。
个别读。
谁能学着小老师的样子读出疑问的语气?
识记生字，组词。
齐读三个动物名。
个别回答猴子的尾巴长
个别回答兔子的尾巴短
分组回答 .
个别读，齐读。
同桌加动作读
4. 指名两两读。
一、复习检查。
1．抽读卡片。
2．指名读课文第一、二节。
二、细读课文第三节。
1.课件出示三个问题
谁的尾巴弯谁的尾巴扁谁的尾巴最好看
三、细读课文第四节。
1.今天参赛的三位选手是谁呢？
2.我们来看看公鸡、鸭子、孔雀，谁的尾巴弯呢?
3．谁的尾巴扁呢?放特写镜头，看看鸭子的扁尾巴。
（1）指名读，评议。
（2）鸭子的尾巴扁，还有哪一部分也是扁的（指嘴）鸭子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，这就叫”扁”。
4．谁的尾巴最好看。
（放孔雀的特写镜头），没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一个“最”。
四、总结：
这首儿歌的题目叫《比尾巴》，通过比较告诉我们六种动物尾巴的特点，它们是——（生看板书说）六、看图，学编儿歌《比嘴巴》。
1．出示图片，仔细观察公鸡、
理员根据苹果上的生字来分一分苹果吗？
3.课件出示书中图片中的篮子，引导学生按结构将生字分成两类，学生汇报，教师点击课件完成连线。
4.引导学生说一说还知道哪些左右结构的字，哪些上下结构的字。
(二)读一读，背一背
1.过渡：分完了苹果我们继续游玩，小朋友们，我们来到了一片草地上。
呀，坏了，我们迷路了，我只知道我们要向东走，你知道哪面是东吗？
2.出示儿歌：这首儿歌就能告诉我们怎样去辨别方向。
3.教师范读。
4.指名分句朗读，教师相机指导字音。
5.请同学们再读这首儿歌，一边读一边圈出表示方位的字词。
学生汇报，课件出示相对的方位词。
前——后左——右东——西南——北
6.出示生字卡片。
7.情境表演。
请全班同学面向东方，也就是太阳升起的地方。
现在我们的正前方就是东方，我的后面是——(西)，我的左面是——(北)，我的右面是——(南)。
8.游戏巩固。
(1)结合教室的座位说说“前后左右”。
(2)老师说口令，同学们按照口令要求做动作：例如：举起你的左手，摸一摸你的右耳朵，向右转等。
一个筐里。
生2：我想根据结构来分，左右结构的生字分到一个筐里，上下结构的生字分到一个筐里。
说一说还知道哪些左右结构的字，哪些上下结构的字。
学生根据自己的经验说一说哪儿是东，哪儿是西，哪儿是南，哪儿是北。
学生借助拼音自由地读一读儿歌。
学生认真听，注意听清自己不认识的生字。
同桌合作读一读，互相纠正字音。
请男女同学合作朗读，读出韵味。
同桌互相认一认，找一找方向相反的字。
在小组里一边做动作，一边读一读儿歌。
请一名同学做导航员，一边读儿歌，一边帮助大家做动作来辨别方向。
我的前面是______，我的后面是______，我的左面是______，我的右面是______。
齐声诵读儿歌，整体回顾。
学生根据自己的生活经。