汉语初中班 玛依努尔坎 01 九年级 坎儿井 (课文-阅读)课件
坎儿井pp90-PPT精品
吐天鲁山番的 葡萄
新疆地区主要矿产
克拉玛3 依
塔里5木
塔克塔里拉里玛木木依盆盆油地地之油油夜田田的的开开发发
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原 突出 因 特征
山岭
阻隔 干 远离 旱
海洋
对其它因 素的影响
矿产—西气东输
旅游业
地形：三山夹两盆 多沙漠
水文：河少，多是内流河
植被：稀少 畜牧业 农业：需灌溉—绿洲
经济 支柱
新支柱
新疆维吾尔自治区
乌鲁木齐气温曲线图和降水分布图
气候特征：
｝ 冬冷夏热，气温年较差、日较差大
降水稀少，蒸发旺盛
温带大陆性气候
↓
干旱
1 2
与新
新
在
接我
壤海国
的陆的
国家有位置位置
哪
些
？
高
地形特征
山
与
盆
地
相
间
分
布
新疆发展农业的有利和不利条件
坎儿井
原 突出 因 特征
山岭
阻隔 干 远离 旱
海洋
城镇：择水而居--呈环状或带状 铁路：择水而走--兰新线、北疆线等
课堂练习
新疆维吾尔自治区
1、我国面积最大的省区是
。
2、下列诗句或民谣能反映新疆的气候特点 的是（ D ）
A 、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
B、袄午穿纱，围着火炉吃西瓜
3、很多人认为新疆的“疆”字体现了它的 地形 特点。请填出下题相应地理事物的名称。
对其它因 素的影响
地形：三山夹两盆 多沙漠 水文：河少，多是内流河 植被：少、草 农业：需灌溉
城镇：择水而居--呈环状或带状 铁路：择水而走--兰新线、北疆线等
九年级语文下册 第二课《多浪河的幸福变迁》课件6 新疆教育版.pptx
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自读课文：喀拉库勒-塔克拉玛干的 绿宝石
• 有着高原湖泊的称呼 也叫（ 黑湖）
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• 一（杖 ）宝石 量词 • 遮天蔽日 : （遮蔽填空和太阳，物体体积龙大。 ） • 经济支柱 : 收入的主要来源。 • 留恋往返 ：留恋景物 ，舍不得回去。 • 陶醉： 沉醉于某种事物
造句：他们完全陶醉在音乐中。
8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
回1. 答问建题立在: 塔克拉玛干沙漠的绿洲。
2. 因为那里有 胡杨林和人工防护林，如果不走
进去，还真不知道有如此繁华的世界。
3. 如果不趴下，会连人一起刮走。 4. 洪沟是胡杨林深处的一片水面，有八千多亩。
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第五课 坎儿井 —— 课件
关于坎儿井的来历，在新疆流传着这样一个神话故事： 在坦里库特山中，住着一条巨龙。这条龙非常凶恶，每年秋 天都要出来毁坏许多果园，吃掉很多人，给周围的村庄带来 无穷的灾难，人们怨声载道，叫苦连天。天上的神得知这一 消息后，非常生气，就下了一场沙暴，把龙住的地方淹没了， 还在旁边挖了很多石头和土压在龙的身上。天神把这堆起来 的沙石烧得通红，那条巨龙就被压在了火山下。这座山就变 成了火焰山，而挖下去的大坑就成了吐鲁番盆地，从此，人 们过上了平静的生活。但是，自从天神发了脾气以后，一直 也没有下雨，果园、天地都荒废了，人们的生活也没有了保 障。这时候，天神又不得不降低火焰山的温度，并引来了一 条河。河水经过火焰山，流入月泉湖，清澈的河水滋润了树 木和庄家。农民们在无边的大地上种植了玉米、小麦、棉花； 牧民们养起了羊、马、牛、骆驼，人间呈现出一派欣欣向荣 的景象。
同学们，你们关于坎儿 井知道一些什么呢？一起观 看下面的视频，了解坎儿井 吧！
从这个图片我们可以看到坎儿井的 构造
坎儿井是我国古代三大工程之一.
坎儿井
万里长城 京杭大运河 称为中国古代三大工程.
1.给下列句子中加点的词语选择恰当的解释。
（1）关于坎儿井的来历，在新疆流传着这样一个神 D 话故事。 （ ）
坎儿井的由来和传说
三种说法： • 一是中原传入说。 • 二是当地人民创造说。 • 三是从波斯和埃及传入说。
坎儿井的由来和传说 一
• 关于坎儿井的起源，流传着三种说法：一 是中原传入说。据《史记· 河渠书》记载， 西汉时，有一位名叫遍地开花熊罴的人上 书汉武帝刘彻，建议开凿龙首渠，引洛河 水灌溉大荔平原。他说，如果渠修成了， 就可以把100多万亩的盐碱地改造良田。 汉武帝采纳了这个建议，下令征调1万多 民工修渠。由于傍山的渠岸经常崩塌，渠 水地我法通过，遍地开花熊罴便带人先在 山上测出渠道要经过的路线，沿着这条线 凿出一眼眼直井，再把各井从地下挖通， 使之成为一条和山两面三侧的地面渠道相 连的地下渠道，渠水就从这地下渠道流过 山去，到达大荔平原。这种井下相通引水 的输水技术，后来随着丝绸之路的开通和 内地人民大量迁徒到西域从事屯垦，渐渐 传入新疆。
干旱的宝地PPT教学课件
地球上有很多干旱地区，它给人们的 印象是黄沙漫漫，寸草不生。然而，在 不少干旱地区严酷的地表下面，蕴含着 宝贵的自然资源。人们没有被干旱的自 然环境所折服，而是用自己的智慧去充 分利用自然环境，改造自然，发展生产， 创造出美好的生活.
请大家再来看一下西亚
• ②山麓带基本上与当地自然带相一致
• ③山坡自然带谱的多少与山地所处的地理纬 度、山地海拔高度及坡向等因素有关
由赤道向两极
分异规律
（纬度地带性）
由沿海向内陆
分异规律
（经度地带性）
山地垂直
分异规律
（垂直地带性）
图
4 3
示
2 1
南北(纬度)方向
规 更替,东西(纬线) 律 方向延伸.
4321
东西(经度)方向 更替,南北(经线) 方向延伸.
1、陆地自然带的地域分异规律：
（1）从赤道向两极的地域分异 （2）从沿海向内陆的地域分异 （3）山地的垂直地域分异
2、地理环境的非地带性
2 4
1
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气候类型：
陆地自然带：
1：温带季风气候 1：温带落叶阔叶林带
2：温带海洋性气候 2：温带落叶阔叶林带
3：亚热带季风气候 3：亚热带常绿阔叶林带
4：地中海气候
4：亚热带常绿硬叶林带
N
S
高山草甸 针叶林带 针阔混ห้องสมุดไป่ตู้林带 落叶阔叶林带
１、该山地可能位于 温带（温度带）。 ２、该山地的阳坡为 北 （南、北）坡，
它可能位于 南 （南、北）半球。 ３、所处地区的气候类型可能是 温带海洋性气候 。
注意:
• ①垂直地带性从山麓到山顶的变化规律相似 于从赤道向两极的变化规律
坎儿井教学设计
坎儿井教学设计篇一：第五课坎儿井集体备课1第五课坎儿井参与教师：艾芸12345篇二：第五课坎儿井(课文)【题目】：第五课坎儿井【教学内容】：串讲课文（第三课时）【教学目标】：1.加以理解课文中一些疑难词句的意思2.掌握课文的句型的用法并联系实际活用3.深刻理解课文内容并能完成课后题4.能够顺利地、简单地复述课文主要内容【重难点】：1.理解课文意思，并能够独立完成练习 2.理解疑难词句，掌握句型用法【过程】：一、课前测评（仔细检查课文预习情况）1）给加下划线的字正确读音（享誉、干旱、坎儿井、毁坏、干涸、庞然大物、灌溉、流传、勉强）2）点名朗读课文二、设问导入师：要保持生命，我们最需要的是什么？生：?师：平时，我们用的水从哪儿来的？你知道在吐鲁番的水井水又从哪儿来？生：?师：今天我们就学习《坎儿井》一课，去了解坎儿井的相关知识。
三、串讲课文速读第一段（1、2自然段）回答下列问题1.阿尼加河在什么地方？答：位于新疆吐鲁番。
2.介绍一下坎儿井的结构？答：主要由直井、地下渠道（暗渠）、地面渠道（明渠）等几个部分构成。
句型提示：○?是?之一。
吐鲁番是新疆最干旱的地区之一。
吐鲁番成为新疆富饶的绿洲伊犁之一。
○之所以?，是因为?。
他之所以误事上课，缘于没注意铃响声。
他之所以应考不及格，是因为没有准备。
○?由?构成。
坎儿井主要由直井、暗渠、明渠等及部分构成。
电脑主要由显示器、鼠标、主机等及部分构成的。
速读第二段（3、4自然段）回答下列问题1．天神为什么生气？答：山中住着一条泰坦，非常凶恶。
它给村庄带来无穷的灾难，人们怨声载道，叫苦连天。
2.吐鲁番盆地和火焰山怎样构筑华山的？答：天神发脾气后，下了一场沙暴，把龙窝淹没了，还挖了很多石头和土压在了龙的身上。
堆起来还把堆起来的泥水烧得通红，龙被紧压在了火山下，这座山就演变成了火焰山，挖下去的大坑就变成了吐鲁番盆地。
3.从那以后，那里有了一条河，人间呈现出了派欣欣向荣的景象，可有一天河水突然干涸了，为什么？答：因为那条被压在火焰山下的挡住了河水。
第五课 坎儿井
（1）熟练地朗读课文，最好能用自己的话复述。（必做）
（2）用句型造句。（选做）
板
书
设
计
我和外星人
外星人给我打电话、
我去机场接外星人、
我向外星人展示地球高科技
告别外星人
教
学
后
记
授课课时
第四课时
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力
能通过自主学习扫除课文中的生字，词语障碍，累计和扩展词汇量；
过程与方法
能较流利并有感情地的朗读课文 ，基本理解和掌握课文所表达的内容。
情感态度与价值观
培养学生从小保护环境意识
重点
能通过自主学习扫除课文中的生字，词语障碍，累计和扩展词汇量；
难点
能较流利并有感情地的朗读课文 ，基本理解和掌握课文所表达的内容。
教学具准备
书、黑板、粉笔、课件
教法
引导法，讲解法
教 学 过 程
复备
一、检查词语预习
本课的词语比较多，要分清重点掌握和一般掌握，保证重点词语的理解运用。一般词语则通过课文的学习逐渐识读理解
1、每个人在小组中汇报词语预习情况。
2、清理出不理解的词语，提出需要帮助的内容。
3、提出需要全班解决的疑难词语。
二、导入新课
1、做课后练习（1-2）题；
2、修改病句
1）我认为你的意见不对的意见。
2）马路许多飞快的汽车向前奔跑。
五、课堂小结
《罗布泊，消逝的仙湖》以悲壮的语气，介绍了罗布泊的消亡及塔里木河流域的生态危机，警示我们环境保护问题的紧迫性。
布置作业
1。熟读课文，理解课文内容。（必做）
2。用本节课所学的句型造句。（选做）
9年级第5课坎儿井9.14
程
句型然后组织学生模仿造句。 2. 讲解重点句型： 之所以…，是因为…， 如： （1）新疆的瓜果之所以有名，是因为特别甜的缘故。 2）.我们之所以告诉你，是因为我们信任你。
3.采取小组之间竞争提问的方式，请学生读后说说课文是按什 么方法叙述这个故事的。
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教 学 过 程
1.坎儿井的水从哪里来？ 2. 坎儿井有哪几个部分构成？ 3.神话中的坎儿井和火焰山是怎么形成的？ 4.在神话中，人们为什么要从地下饮水？
作业
第五课 坎儿井
板书 设计
词语，生字
无垠，干涸，不胜其苦，构成，察看，作怪，取代，纷纷
教 学 词典 工 具 卡片 课 后 反 思 组 长 意 见
3
授课班级
年级
班
教师名称
2014 年 月
日
教 学 课 题 教 学 内容
第五课 坎儿井
第二课时
1.熟读课文 2.讲解疑难词语 3.讲解句型
课文（一）
知识知识与技能：
第五课
设 板 计 书
第四课时
坎儿井
（练习）
（一）.用指定的词语回答问题
（二）.选择题的答案
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课 反 后 思
组 意 长 见
授课班级
年级
班
教师名称
2014 年
月
日
教学 课题
第五课
1.熟读课文二
坎儿井
第五课时 课文二
“罗布泊，消失的仙湖”
教 学 内 容
2.掌握词语 3.根据课文内容
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知识与技能 要求学生用在以前学习词语学会读、懂意思，灵活运用。
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让学生读出自己感受最深的词句，畅谈对学习这篇说明文的感受。注
小 结
第五课 坎儿井
第五课坎儿井一、教学目标：（一）知识与能力1、掌握本课词语，能运用多种方法理解掌握词语，结合具体情景恰当运用重点词语“享誉中外、欣欣向荣、凶恶、富饶、怨声载道、叫苦连天、荒废、滋润、音信、见效、渗漏、种植、取代、巧妙、茁壮、任意、萎缩”等。
2、结合具体语境，学习掌握本课句型。
（二）过程与方法1、通过查字典（词典）、联系上下文等方法掌握本课词语含义，尤其掌握重点词语的用法。
2、正确、流利、有感情朗读课文，掌握课文结构及主要内容。
3、通过朗读感悟课文、真实交际，提高学生运用语言的能力。
4、结合对课文语言的感悟及真实交际，进行书面表达。
（三）情感态度与价值观感受新疆独特的自然景观和人文景观，激发学生热爱大自然、热爱新疆的情感。
二、教学重点、难点：1、掌握本课词语、句型。
2、正确、流利、有感情朗读课文，理清文章线索，把握文章内容。
3、利用课文材料并联系生活实际，训练学生听、说、读、写能力。
难点：感悟课文内容同时使学生产生爱新疆、维护生态平衡的想法。
三、教学准备：多媒体课件生字卡片四、教学方法：朗读感悟、讨论交流、读写结合五、教学时间：六课时第一课时初读课文检查、学习词语教学目标：1、初步朗读课文，感知课文大意。
2、学习掌握新词语，学会重点词语。
教学过程：一、导入坎儿井，早在《史记》中便有记载，时称“井渠”。
吐鲁番现存的坎儿井，多为清代以来陆续修建。
坎儿井是开发利用地下水的一种很古老式的水平集水建筑物，适用于山麓、冲积扇缘地带，主要是用于截取地下潜水来进行农田灌溉和居民用水，是我国古代三大工程之一（万里长城、京杭大运河、新疆坎儿井）。
结合右图介绍它的原理。
二、新授（一）全班交流，学习重点词语。
1、小组内交流词语的学习，对疑难词语通过多种方式试着在小组内解决。
2、大屏出示本课词语，指名认读，随机抽读。
3、大屏出示：根据语境选择合适的词语填在括号内。
享誉中外、欣欣向荣、凶恶、富饶、怨声载道、叫苦连天荒废、滋润、音信、见效、渗漏、种植、取代、巧妙、立体语境1：吐鲁番的葡萄（），你们知道吗？吐鲁番之所以能成为我国（）棉花、水果的基地，成为新疆（）的绿洲之一，都是因为有了坎儿井，人们将地下水（）地引到地上来，是坎儿井的水（）了这块神奇的土地，使这块原本干旱的土地呈现出（）的景象。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.南疆的农村主要种那些农作物？(种植)
2.你是怎样告诉他的。(巧妙)
根据课文内容回答问题。
1.吐鲁番的有什么享誉中外？ 2.吐鲁番是种植什么基地？ 3.坎儿井是由什么构成的？
1.朗读两遍课文（1-5）自然段 2.词语抄写三遍 3.用一下词语分别造一个句子 种植 巧妙
导入新课
吐鲁番有哪些有名的东西？说一说说？
你们看过坎儿井吗？
那我们通过学习本课认识一下吐鲁 番的坎儿井
享誉中外
种植
根据课文内容选择恰当的答案。
1.吐鲁番成为富饶绿州之一，是因为：（B） A:葡萄 B: 坎儿井 C: 棉花 D: 干旱 2.关于坎儿井，下面哪一项不对？（ D） A:井多渠厂 C:巧妙复杂 B:由直井，暗渠，明渠组成 D: 井水源自地下水