爱心妈妈结对帮扶记录表
爱心妈妈结对帮扶记录表
岌心妈妈结对帮扶记录表“爱心妈妈”师生结对帮扶记录表帮扶教师:结合我所结对的孩子的成长状况及实际需求，特制定 以下计划。
1、关心他的心理，做到和 他心理相容 教师的工作离不开爱的教育，他最缺乏的不是物质上的 享受，而是精神上的安慰。
作为教师，其责任不仅仅是把知识传授给他，还要教育 怎样做人。
教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具 体的教育过程、一种心理相容，只有这样，师生关系才能体 现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么 教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物 细无声。
2、关心他的身体健康他由于父母经常不在身边，一个人较孤单，作为教师又 是爱心妈妈的我，要经常留心他、观察他的细微变化，发现 异常情况及时加以引导，迅速和家长联系，关心他的身心健 康成长。
平时多找他聊聊天，尽量让其过的开心帮扶计划次没一个人可以听他说说一天的感受，高兴了没人分享，受委屈了也没地倾诉。
我告诉他，可以给爸妈打电话，可以找我聊，也可以找自己喜欢的同学聊。
师生学业辅导记录科任教师教育小结我通过一下几个方面的努力，该生发生了一些变化:一是在思想上，做好孩子的心理辅导老师，架起学生、教师、家长三方互动的桥梁。
我经常找孩子进行谈心，了解孩子的思想动向，急孩子之所急，想孩子之所想。
同时，采取各种话家访等，与孩子的父母共同探讨孩子的教育引导问题和孩子的成长问题，教会家长科学的家教方法并最终让孩子的父母认识到了孩子教育的缺失，现在，该孩子的父母会经常抽空陪陪孩子，并时常询问孩子的学习情况。
二是在经济上，做好孩子的坚强后盾，平时，自己出资为孩子买一些生活、学习用品。
三是在学习上，做好孩子的贴身指导老师。
有计划的教给孩子学习的方法，检查孩子的作业情况，鼓励孩子坚持学习等。
现在的王淼同学是个头脑灵活的孩子，课堂上经常能回答出别的孩子不能回答的问题，在作业中也都能完成具有一定难度的题目。
总之，实施结对以来，王淼同学有了较大的改变。
帮扶结对记录表
帮扶结对记录表帮扶结对记录表一、活动概述本次“帮扶结对”活动旨在提高贫困地区教育水平和帮助当地学生解决学习生活问题。
通过组织志愿者与当地学生结对帮扶，为学生提供长期支持和关爱，助力他们茁壮成长。
二、活动背景近年来，虽然我国教育领域取得了显著进步，但在一些贫困地区仍存在教育资源匮乏、学生生活条件艰苦等问题。
为了帮助这些地区的学生获得更好的学习条件和人生机会，我们发起此次“帮扶结对”活动，汇聚社会的力量，为贫困学生送去关爱与支持。
三、活动目标1.改善贫困地区学生的学习条件，提高他们的学习成绩。
2.为贫困学生提供生活上的帮助和精神上的关爱，帮助他们茁壮成长。
3.搭建起志愿者与贫困学生之间的桥梁，为双方长期交流提供平台。
4.通过此次活动，提高社会对贫困地区教育事业的关注度，汇聚更多的爱心力量。
四、活动时间本次活动自XXXX年XX月XX日启动，计划历时一年。
五、活动实施过程1.结对帮扶：志愿者根据个人特长和兴趣，选择相应的贫困学生结对。
每名志愿者负责帮助一名或多名贫困学生，针对学习、生活等方面进行长期帮扶。
2.定期交流：志愿者与结对学生在每个月的第一个星期六进行定期交流，了解他们的学习生活情况，为他们提供帮助和支持。
交流形式可以包括电话、视频通话、信件等。
3.集中培训：在每个学期末，组织志愿者为结对学生举办集中培训课程，内容涵盖学科知识、兴趣爱好和心理健康等方面。
4.物资捐赠：组织志愿者募集各类学习用品、生活物资等，定期向贫困学生捐赠，帮助他们解决学习和生活中的实际困难。
5.参与活动：邀请结对学生在有条件的情况下参加志愿者组织的各类活动，如城市文化之旅、体育比赛等，为他们提供更多接触外界的机会。
6.总结反馈：每学期末，组织志愿者进行帮扶总结和反馈，梳理活动过程中的问题和经验，及时调整帮扶策略，不断提升帮扶效果。
六、活动效果通过本次“帮扶结对”活动，我们成功地帮助了300名贫困学生解决了学习生活问题。
志愿者与结对学生建立了深厚的友谊，使贫困学生感受到了社会的关爱和支持。
爱心妈妈结对留守儿童帮扶制度
爱心妈妈结对留守儿童帮扶制度
为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“爱心妈妈”结对帮扶活动，每一名“爱心妈妈”结队帮扶一两名留守儿童。
为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。
1、每名“爱心妈妈”要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。
2、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。
3、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，尽量每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。
每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。
4、帮扶教师对学习成绩欠佳的留守儿童，应在班上组织开展“一帮一”活动，让成绩好的同学帮扶他们搞好学习成绩，并在课余时间利用一定的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。
5、帮扶教师在日常活动中要优先照顾帮扶留守儿童：班队会上要给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时要让留守儿童位于最前面，组织各类活动也要让留守儿童有更多的参与面，在实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，让留守儿童在远离父母的日子里能健康快乐的成长。
6、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。
金牛镇小学
2015年9月。
爱心妈妈结对帮扶方案
杨桥小学开展“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动的实施方案目前，我校留守儿童达20多人，这些留守儿童的教育管理既是当前社会的热点问题，也是学校教育面临的难点问题。
为巩固、深入、持续地开展“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动，特制定如下实施方案：一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见为主线，以加强留守儿童教育管理为重点，全面落实科学发展观，充分发挥女教师博大母爱的优点，切实为留守儿童解决实际困难，促进留守儿童健康成长，促进经济社会的持续协调发展。
二、主要目标1、“爱心妈妈”主要肩负起留守儿童家庭教育的责任，解决这一特殊少年儿童群体心理缺乏关爱，感情缺乏寄托，学习缺乏帮助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的现实问题，使他们像正常家庭的孩子一样在良好的环境中成长，学习进步，生活幸福，思想道德健康，各方面得到良好的教育和管理，成为社会的有用之材。
2、扩大“爱心妈妈”结对活动成果，建立一支稳定、高效的“爱心妈妈”队伍，努力使女教师和留守儿童结对面均达100%，着力推动“爱心妈妈”结对帮扶活动规范化和制度化管理，并形成长期有效的工作机制。
三、活动形式“爱心妈妈”与留守儿童结对是建立在双方自愿的基础上，可采取“一对一”或“一对多”的方式进行。
其他活动方式可结合实际自行选择。
四、活动内容（一）“爱心妈妈”的条件1、“爱心妈妈”一般指具有爱心、愿意帮扶留守儿童的女教师或其他社会爱心女士。
“爱心妈妈”帮扶活动的开展是建立在双方自愿的基础上，没有法律规定的权利义务关系。
2、“爱心妈妈”的条件及要求：具有一定的思想道德素质和文化素质，具有较强的社会责任感，充满爱心，具备一定的家庭教育经验。
（二）“爱心妈妈”的主要任务及帮扶内容1、“爱心妈妈”的主要任务：关注留守孩子的生活、学习及身心健康，帮助纠正思想和行为方面出现的偏差，给予母亲般的关爱，帮助其健康成长。
2、“爱心妈妈”的帮扶主要内容：一是开展“双互”活动，即互认互知。
爱心妈妈结对帮扶方案
杨桥小学开展“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动的实施方案目前，我校留守儿童达20多人，这些留守儿童的教育管理既是当前社会的热点问题，也是学校教育面临的难点问题。
为巩固、深入、持续地开展“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动，特制定如下实施方案：一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见为主线，以加强留守儿童教育管理为重点，全面落实科学发展观，充分发挥女教师博大母爱的优点，切实为留守儿童解决实际困难，促进留守儿童健康成长，促进经济社会的持续协调发展。
二、主要目标1、“爱心妈妈”主要肩负起留守儿童家庭教育的责任，解决这一特殊少年儿童群体心理缺乏关爱，感情缺乏寄托，学习缺乏帮助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的现实问题，使他们像正常家庭的孩子一样在良好的环境中成长，学习进步，生活幸福，思想道德健康，各方面得到良好的教育和管理，成为社会的有用之材。
2、扩大“爱心妈妈”结对活动成果，建立一支稳定、高效的“爱心妈妈”队伍，努力使女教师和留守儿童结对面均达100%，着力推动“爱心妈妈”结对帮扶活动规范化和制度化管理，并形成长期有效的工作机制。
三、活动形式“爱心妈妈”与留守儿童结对是建立在双方自愿的基础上，可采取“一对一”或“一对多”的方式进行。
其他活动方式可结合实际自行选择。
四、活动内容（一）“爱心妈妈”的条件1、“爱心妈妈”一般指具有爱心、愿意帮扶留守儿童的女教师或其他社会爱心女士。
“爱心妈妈”帮扶活动的开展是建立在双方自愿的基础上，没有法律规定的权利义务关系。
2、“爱心妈妈”的条件及要求：具有一定的思想道德素质和文化素质，具有较强的社会责任感，充满爱心，具备一定的家庭教育经验。
（二）“爱心妈妈”的主要任务及帮扶内容1、“爱心妈妈”的主要任务：关注留守孩子的生活、学习及身心健康，帮助纠正思想和行为方面出现的偏差，给予母亲般的关爱，帮助其健康成长。
2、“爱心妈妈”的帮扶主要内容：一是开展“双互”活动，即互认互知。
【最新精选】爱心妈妈结对帮扶记
“爱心妈妈”师生结对帮扶记录表帮扶教师：赵倩师生思想交流记录师生学业辅导记录科任教师教育小结附加公文一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢(关于进一步加快精准扶贫工作意见)为认真贯彻落实省委、市委扶贫工作文件精神，根据《关于扎实推进扶贫攻坚工作的实施意见》和《关于进一步加快精准扶贫工作的意见》文件精神，结合我乡实际情况，经乡党委、政府研究确定，特提出如下意见：一、工作目标总体目标：“立下愚公志，打好攻坚战”，从今年起决战三年，实现全乡基本消除农村绝对贫困现象，实现有劳动能力的扶贫对象全面脱贫、无劳动能力的扶贫对象全面保障，不让一个贫困群众在全面建成小康社会进程中掉队。
总体要求:贫困村农村居民人均可支配收入年均增幅高于全县平均水平5个百分点以上，遏制收入差距扩大趋势和贫困代际传递；贫困村基本公共服务主要指标接近全县平均水平；实现扶贫对象“两不愁三保障”（即：不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房）。
年度任务：2015－2017年全乡共减少农村贫困人口844人，贫困发生率降至3%以下。
二、精准识别（一）核准对象。
对已经建档立卡的贫困户，以收入为依据再一次进行核实，逐村逐户摸底排查和精确复核，核实后的名单要进行张榜公示，对不符合政策条件的坚决予以排除，确保扶贫对象的真实性、精准度。
建立精准识别责任承诺制，上报立卡的贫困户登记表必须经村小组长、挂组村干部、挂点乡干部、乡领导签字确认，并作出承诺，如扶贫对象不符合政策条件愿承担行政和法律责任，确保贫困户识别精准。
（二）分类扶持。
通过精准识别建档立卡的贫困户分为黄卡户、红卡户和蓝卡户三类，第一类为黄卡户，是指有劳动能力，家庭经济收入在贫困线边缘的贫困户；第二类为红卡户，是指有一定的劳动能力，家庭贫困程度比较深的贫困户；第三类为蓝卡户，是指年老体弱或因病因残丧失劳动能力的贫困户和五保户。
优先扶持黄卡户，集中攻坚扶持红卡户脱贫，对蓝卡户则通过保障扶贫来保障其基本生活。
老师家长结对帮扶情况记录表
介绍
本文档旨在记录老师家长结对帮扶的情况，以便及时跟踪和评估帮扶工作的进展。通过填写此记录表，可以确保帮扶工作的有效性和可持续性。
1.帮扶项目信息
项目名称：
帮扶时间：
帮扶对象：
帮扶目标：
2.老师信息
姓名：
联系方式：
教育背景：
专业领域：
工作经验：
3.家长信息
姓名：
联系方式：
孩子信息：
>注意：请按照实际情况和需求填写每个部分，并保证记录的准确性和完整性。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ帮扶需求：
4.帮扶计划
计划内容：
计划时间：
计划目标：
计划方法：
5.帮扶进展记录
日期
进展描述
6.评估与反馈
评估日期：
评估内容：
评估结果：
反馈建议：
7.结果总结
根据以上帮扶项目的情况，总结本次帮扶工作的成果和效果，以及后续改进的建议。
8.签字
老师签字：
家长签字：
备注：任何帮扶过程中涉及个人隐私的内容需保密存储，不得随意透露给他人。
幼儿园爱心妈妈帮扶台账
幼儿园爱心妈妈帮扶台账【最新版】目录1.幼儿园爱心妈妈帮扶台账的背景和意义2.台账的具体内容和记录方式3.台账的作用和价值4.使用台账的注意事项和建议正文爱心妈妈帮扶是幼儿园一项重要的工作，它关乎孩子的健康成长和家庭的和谐幸福。
在这个过程中，一份详实的台账是必不可少的。
下面，我们来详细了解一下幼儿园爱心妈妈帮扶台账的相关内容。
首先，幼儿园爱心妈妈帮扶台账的背景和意义。
在我国，幼儿园爱心妈妈帮扶项目旨在为单亲、贫困、留守等特殊家庭的孩子提供关爱和帮助，让他们在成长过程中感受到社会的温暖和关爱。
而爱心妈妈帮扶台账，则是记录爱心妈妈们帮扶过程和效果的重要工具。
其次，台账的具体内容和记录方式。
台账的内容主要包括孩子的基本信息、家庭情况、帮扶措施、帮扶效果等。
在记录过程中，应做到及时、准确、详实，以便于跟踪观察孩子的成长变化和评估帮扶效果。
此外，为了保护孩子的隐私，台账的使用和保管也应严格遵守相关规定。
再次，台账的作用和价值。
幼儿园爱心妈妈帮扶台账不仅是记录爱心妈妈们付出和努力的见证，更是评估和改进帮扶工作的重要依据。
通过分析台账，可以发现帮扶过程中的问题和不足，为今后的工作提供参考。
同时，台账还可以作为评价爱心妈妈们工作表现的依据，激发她们的积极性和参与度。
最后，使用台账的注意事项和建议。
在使用台账的过程中，应注意以下几点：一是确保信息的真实性和准确性，避免误导决策；二是定期整理和归档，方便查阅和管理；三是加强对台账的分析和利用，提高帮扶工作的针对性和有效性。
总之，幼儿园爱心妈妈帮扶台账是记录和评估帮扶工作的重要工具。