幼儿园大班语言教案：我的担心(三篇)
2023年幼儿园大班语言活动教案(合集15篇)
2023年幼儿园大班语言活动教案(合集15篇)幼儿园大班语言活动教案1活动设计背景儿童的心理充满了许多好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。
我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。
通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
以上内容源自小精灵儿童资讯站活动目标1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。
2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。
3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。
4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。
教学重点、难点1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。
2、培养幼儿的想象能力。
3、培养幼儿的评价能力。
活动准备1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。
2、每个孩子准备一张图画纸。
3、准备一些小红花。
活动过程一、开始1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗？今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧！2、教师播放一段各种鸟飞行的视频，3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。
在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。
（激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。
）二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗？1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么？（1）孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。
（2）想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。
（3）请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。
（此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。
在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。
）以上内容源自小精灵儿童资讯站三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗？1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。
幼儿园大班语言活动教案及反思（3篇）
【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显⽰出教师对课标、教材、学⽣的理解和把握的⽔平以及运⽤有关教育理论和教学原则组织教学活动的能⼒。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔活动教案及反思：《梦姐姐的花篮》 活动⽬标： 1、欣赏散⽂诗，感受散⽂诗的温馨、优美，充满幻想的意境。
2、初步理解散⽂诗的内容，发现花朵与梦的关系。
3、能⼤胆进⾏创编，表达⾃⼰的感受，体验想象的乐趣。
4、幼⼉活动时遵守秩序的观念。
5、萌发对⽂学作品的兴趣。
活动准备： 1、知识准备：知道每个⼈都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产⽣。
2、物质准备：各种颜⾊的花、花篮，有关此散⽂的FLASH以及PPT 活动过程： 1、以"梦"的话题展开提⽰性谈话。
师：孩⼦们，你们做过梦吗？做过什么梦？（请3-4个幼⼉回答。
） 师：那你们是什么时间会做梦呢？（深夜的时候，晚上睡觉的时候） 师⼩结：我们⼩朋友都会做梦，有的梦是快乐的，有的梦是不快乐的。
（PPT）梦姐姐住在⼀个深绿的树林⾥边，还有个漂亮的花篮，花篮⾥⾯装满五颜六⾊的鲜花。
每到晚上来临的时候，我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。
师：你知道我要去⼲什么吗？（不知道）我们⼀起来欣赏⼀⾸优美的散⽂诗《梦姐姐的花篮》，听完之后，你就知道我要去⼲什么了。
（听着⾳乐，教师念散⽂诗） 师：⼩朋友，散⽂诗听完了，你觉得这⾸散⽂诗给了你什么样的感觉呢？ （好听，优美。
）师⼩结：散⽂诗给了我们温馨、优美、宁静的感觉。
2、分段欣赏。
师：梦姐姐都让那些⼩动物做梦啦？（⼩黄鸡、⼩青蛙、⼩红鸟）现在我们⼀起来到梦姐姐的世界⾥去。
（依次出⽰图⽚） 师：梦姐姐先遇见了谁啊？给了它⼀朵什么颜⾊的花？它做了⼀个什么颜⾊的梦？ 幼：梦姐姐给了⼩黄鸡⼀朵黄⾊的花，⼩黄鸡做了⼀个⾦黄⾊的梦。
师：梦见了⼀些什么？ 幼：它梦见了⾦黄的太阳，⾦黄的⽥野，⾦黄的油菜花…… 师：谁也在睡觉啊？梦姐姐给了它什么颜⾊的花？它做了什么颜⾊的梦？ 幼：梦姐姐给⼩青蛙⼀朵绿⾊的花，⼩青蛙做了⼀个绿⾊的梦。
幼儿园大班安全教育教案(精选7篇)
幼儿园大班安全教育教案(精选7篇)幼儿园大班安全教育教案精选篇1活动目标：1.通过活动，进一步增进幼儿的安全意识，了解一些预防措施，提高幼儿自救与互救的能力。
2.发展幼儿的分析、判断和语言表达能力。
活动准备：记分牌，金、银、铜牌、五角星，多媒体放映片重点与难点：预防措施及自救与互救的方法活动过程：一、激发幼儿参与竞赛的兴趣并交代规则我知道我们班的小朋友最喜欢看“十万个为什么”擂台赛和“财富大考场”的节目，今天我们也来开展一次安全知识大奖赛，好吗?(好)现在我们以小组为一队，分成红、黄、蓝、绿、紫、粉红队进行比赛，问题出现后等老师说开始才能抢答，答对一题得10分，答错或违反规则要倒扣10分，最后看积分高低产生冠、亚、季军队，(出示金、银、铜牌)并发奖牌二、安全知识大奖赛：1.认识安全标志(抢答)(1)看屏幕复习巩固认识过的安全标志(2)介绍两个新标志2.找错游戏(抢答)看一段影片后抢答错误的行为，并帮其纠正3.临危不乱，了解预防的措施及自救互救的方法提供的探讨题目有：烫伤、遇见陌生人、触电、煤气中毒、火灾、出血、玩中危险预防。
由每队选一人来抽题目(必答题)，然后把问题出现在大屏幕上，由该队小朋友来回答，可商讨，也可相互补充，答对可得分，如果答的不完整，其它队可补充，答对同样可得分。
三、颁奖仪式：1.看积分评名次2.听音乐颁奖活动结束：创建和改制安全标志，使中班、小班的弟弟妹妹能看懂这些标志，提高他们的安全意识。
幼儿园大班安全教育教案精选篇2活动目标：1、知道森林防火的粗浅知识，激发幼儿环保意识,从小懂得保护环境,热爱自然。
2、能围绕故事情节的发展，用较清楚的语言表达自己的想法。
3、强化教育，培养幼儿环保意识，引导幼儿与家长为维护环境做一些力所能及的事情。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、培养幼儿自我保护能力。
活动准备：大森林与城市的背景图、插入桌面教具一套、环境保护的VCD、录音机、磁带、森林防火知识宣传图书活动过程：一、启发谈话，激发幼儿环保意识,从小懂得保护环境,热爱自然。
幼儿园大班语言《好担心》PPT课件教案
幼儿园大班语言《好担心》PPT课件教案大班语言《好担心》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是了解故事内容，感受故事主人公从担心到放心的情绪变化，学习以正确的心态面对进入小学的变化。
活动目标1.了解故事内容，感受故事主人公从担心到放心的情绪变化。
2.学习以正确的心态面对进入小学的变化。
活动准备幼儿用书《好担心》，故事《好担心》录音磁带。
活动过程1.谈话：我的担心教师：你们快要上小学了，你们有什么担心的事情吗?请幼儿自由讨论。
2.听故事：《好担心》(1)教师：豆豆和莉莉也快要上小学了，我们来听一听他们有什么担心的事情。
(2)教师播放故事《好担心》从第一段到“就觉得还是幼儿园好”，幼儿一边看幼儿用书《好担心》一边听故事。
(3)教师：豆豆和莉莉有什么担心的事情?(4)教师再一次讲述故事从“第二天”到结束，请幼儿看幼儿用书。
(5)教师：为什么后来他们不担心了呢?3.讨论：我不担心了(1)教师：听了豆豆和莉莉的故事以后你对上小学还有什么担心?(2)教师帮助幼儿归纳担心的来源。
相关教案大班社会活动教案《好担心》含反思：活动目标：1、学会正确面对即将入学的担心2、能根据不同的担心用多元的方法解决3、萌发向往小学生活的情感。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
5、体验人大班社会教案《好担心》含反思：大班社会教案《好担心》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿树立幼儿的自信心，了解将面临入学的变化——幼儿园和小学之间的差异，化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化，培养幼儿敏锐的观察能力，快来看看幼儿园大班社会《好担心》含反思教案吧。
大班教案《好担心》含反思：大班教案《好担心》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿树立自信心，了解将面临入学的变化——幼儿园和小学之间的差异。
化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化，发展幼儿思维和口语表达能力，快来看看幼儿园大班《好担心》含反思教案吧。
幼儿园大班教案《好担心》含反思
幼儿园大班课程计划《好担心》与反思大班课程计划《好担心》反思大班的语言主题教学活动,让孩子们建立自信,了解学校将面临的变化 - 幼儿园和小学之间的差异.要解决幼儿的顾虑,并以正确的态度面对变化,培养孩子的思维和口语表达能力,快来看看幼儿园班《好担心》对教学计划的反思.学习目标：1.了解学校将面临的变化 - 幼儿园和小学之间的差异.解决幼儿的顾虑,以正确的态度面对变化.2.树立幼儿的自信心.3.培养儿童的思维和口头表达能力.4,愿意与同龄人,老师互动,喜欢表达自己的想法.活动准备：课件活动过程:交谈和交流,激发兴趣：这几天老师很伤心.你知道为什么吗？那么当你要离开幼儿园三年时,老师想知道你现在的心情是什么？2,孩子的沟通3.老师的总结：每个人的心情都不同.他们快乐,紧张,担心,有些人快乐和害怕.今天,我们的小朋友,他的心情和你是一样的吗？感受这首歌,引导思考1.孩子们看课件.2.问：这首歌中的小男孩心情是什么样的？他在担心什么？你有这种担心吗？除此之外你还担心吗？4,孩子们互相沟通老师：事实证明,我们的孩子仍然有很多关于上小学的担忧.我有个好主意.有一种说法是人们更强大.老师来和你讨论,看看我们应该做些什么才能让这些恐惧消失.观看课件和交流讨论老师数着,发现我们的孩子特别担心这些事情.2,演示课件3,孩子们讨论交流.通过我们所有人的努力,我们解决了这些问题.那么你现在的情绪和前一种情绪有什么区别？5,那么我们进入小学后会遇到困难,或者会让你担心的事情,你会做什么？6.老师总结.活动延期1.现在不要担心上学,让我们很高兴被一个小书包唱歌去上学.2,孩子们唱歌.课后反思：在活动中,老师以人物形象的形式表达了小学和幼儿园之间的具体差异,并引导孩子感受到人物形象的心理变化：担心 - 不担心.也就是说,因为我担心面对“变化”,我对“不变”（熟悉友好的人际环境,熟悉的好朋友,'笑脸'老师）感到宽慰,然后积极鼓励父母“不要担心”“.请理解,理解将要面对的“变化”观察,体验“模式”（角色形象）对“变化”心态的反应,并帮助幼儿制定应对策略以应对这种变化------什么是变化,什么是“不变”,以及失去的焦虑.在活动中,孩子们提出了各种各样的问题,老师们总结了一些问题,并根据孩子们现有的经验,在孩子们达成共识后,当场解决了一些问题.有些问题是孩子们没有经验,老师会指导孩子们接下来的教学活动.当你访问小学时,要注意观察并寻求答案.在这项活动中,教师将以及时和适当的方式为儿童创造一个环境,让儿童有机会以大胆的方式表达他们的内心原则,为小学做好准备,帮助他们解决他们仍然担心的问题,以及终于健康快乐了.心理状态进入小学.小珂克：忧虑是一种中文词汇,意味着你不能担心某事或某事或某事,你心中就会有顾虑.。
幼儿园大班语言教案我的变化(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案我的变化(三篇)目录：幼儿园大班语言教案我的变化一幼儿园大班语言教案我的愿望二幼儿园大班语言教案我的担心三幼儿园大班语言教案我的变化一活动目标：1.感受自己成长中的快乐。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.让幼儿了解，比较小时候与现在的变化。
活动准备：小朋友小时候的照片、镜子、各种图形宝宝若干，口才大比拼表格一张。
活动过程：一、讲述活动：请你说一说1.教师出示相片，镜子让幼儿自己观察小时候的自己和现在的自己有什么变化。
指导语：老师手中的相册里面都是你们小时候的照片，老师发现你们和以前不一样了，我们班的小朋友长大了，很能干，会做的事情比以前多了，你们的牙齿、头发、身高也有了变化，穿的衣服也跟以前不一样了，你们以前的牙齿是长多了还是……头发长了吗?个子长高了吗?穿的衣服是短的还是长的，等一下老师请小朋友看了小时候的照片以后说一说，他小时候是怎样的，看那个小朋友看得最认真，最仔细。
① 幼儿看照片。
2.请幼儿说一说自己小时候是怎样的，“我小时候是……样子的”“我小时候穿的……”说句子。
① 教师请幼儿一个个讲述。
② 教师总结幼儿小时候的变化。
2.请幼儿说说现在的自己是怎样的。
指导语：小朋友你们都知道你们小时候是怎样的，那老师想知道你们现在是怎样的，是长高了，能干了，还是像以前一样，你们穿的衣服、裤子、鞋子……是长了……还是?你们学会了哪些以前不会做的事情，如：自理能力、平时表现、穿衣、吃饭等)① 请幼儿讲述现在的自己。
② 教师总结幼儿小时候和现在的变化。
二、游戏：口才大比拼。
1.把幼儿分成两组[苹果组(Apple)、雪梨组(Pear)]2.让幼儿用“我小时候……现在……”说出自己的变化。
① 每组每个小朋友都要用“我小时候……现在”说句子，说完整的可选择一个图形宝宝，并说对图形宝宝的名称，就可获得图形宝宝一个。
(一个图形宝宝算一分)② 看那组小朋友得到的图形宝宝最多，就是冠军，将会得到我们的礼品。
幼儿园大班语言教案及教学反思(精选23篇)
幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思篇1【活动目的】1、仔细观察画面，理解故事内容，能用较完好的语言表达自己的观点。
2、通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。
3、积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。
4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
【活动准备】1、故事读本两人一本；情节线索图标一套。
2、兔子、狐狸头饰各一个。
【活动过程】1、观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和考虑。
师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？〔老师朗读故事的名字〕2、幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。
师：他们之间到底发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。
3、集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。
〔老师根据幼儿的答复逐一出示图标，并有意识地按序进展排列〕〔1〕师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。
〔重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致〕〔2〕你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。
〔3〕引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？〔讲故事〕，他是怎么想的？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕；兔子坐在哪里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什么会一边走一边笑？他想到了什么？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕4、老师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？5、老师带着幼儿完好地讲述故事。
6、阅读画面第16页、18页，猜测故事的后半部分。
大班语言好担心教案
大班语言好担心教案教案名称：大班语言好担心教学目标：1. 通过游戏和互动活动，激发大班幼儿学习语言的兴趣和积极性；2. 培养幼儿正确表达、理解、交流的能力；3. 提高幼儿的语言组织和表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 大班教室准备画板、彩色粉笔、卡片等教学用品；2. 准备一些与担心和安慰相关的图片和故事书籍；3. 备好一些音乐和相关的大班游戏。
教学活动：活动一：引入1. 教师展示一张表情卡片，向幼儿询问“你们知道这是什么表情吗？”并引导幼儿回答。
2. 教师继续引导幼儿描述这个表情的可能原因，并解释“担心”这个词的意思。
活动二：“谁担心了？”游戏1. 教师以幼儿喜欢的动物形象为背景，制作卡片，每张卡片上写着一个动物的名字和一个担心的情景，如“小兔子担心爸爸妈妈不回来”、“小狗担心自己找不到朋友”等。
2. 教师将卡片分发给幼儿，让幼儿按照卡片上的担心情景完成对应的表情，并配以适当的动作。
3. 教师带领幼儿一起唱一首与担心相关的歌曲。
活动三：互动故事1. 教师打开一本担心和安慰相关的故事书，向幼儿讲述一段担心的故事，并引导幼儿讨论解决办法。
2. 教师邀请幼儿参与故事的角色扮演，根据故事情节，安慰和帮助故事中的角色解决担心的问题，并让幼儿讲述自己的观察和感受。
活动四：情景模拟1. 教师利用幼儿生活中常见的情景，设计一些角色扮演活动，让幼儿在游戏中模拟担心和安慰的情景，鼓励幼儿用语言和行动表达自己的感受和理解。
2. 教师引导幼儿讨论不同担心情景下的可能解决办法，并鼓励幼儿分享自己的经验和想法。
活动五：总结1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并总结担心的原因、表现和解决办法。
2. 教师提醒幼儿在面对困难和担心时，可以积极寻求帮助，用语言表达自己的感受，寻找合适的解决办法。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中，多与他人交流和分享自己的担心和快乐，培养良好的语言表达习惯；2. 教师可以布置家庭作业，让幼儿与家人一起分享今天学到的担心和安慰的故事。
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幼儿园大班语言教案：我的担心(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班语言教案：我的担心一
幼儿园大班语言教案：我的梦想二
幼儿园大班语言教案：找家三
- 1 -
幼儿园大班语言教案：我的担心一活动目标
1、了解幼儿园和小学之间的差异。
2、化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。
3、树立幼儿的自信心。
活动准备 1.课件，图片。
2、幼儿交流
3、教师总结：每一个人的心情都是不一样的，有开心，有紧张，有担心，
有的既高兴又有些害怕,那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗？
二、感受歌曲，引导思考。
1、观看课件。
2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情？他担心什么？
3、教师：你们有这种担心吗？除了这个之外，你还有什么担心的？
4、幼儿相互交流
5、教师：原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心，我倒有个好主意，
有一句话说：人多力量大。
老师就来和你们一块儿商量讨论一下，看看我们该怎么做才能让这些担心消失。
三、交流讨论
1、老师统计了一下，发现我们小朋友对这些事特别担心。
2、演示课件
2 / 2。