作文结尾点题如何切题
巧点题 准切题——以朱自清的-背影》为例谈作文的点题与切题
巧点题准切题——以朱自清的<背影》为例谈作文的点题与切题【摘要】点题，是获取保险分的“奠基石”，是挽救离题文的“救命草”。
它可以使内容更有效的切题，使文章更受阅卷老师青睐而获取高分。
点题的句子，可在篇首、篇末、篇中，也可通篇点题。
巧妙的点题，能让主旨不断呈现、深化，帮助考生在紧张的考场上，成就佳作，获得高分。
【关键词】考场作文点题切题高分扣题写作可以说是考场作文的第一要务。
凡优秀作文，必先切合题意，这是考试作文所必须做到的起码的一条。
文章本身再好，不切题也是枉然。
而点题是使文章内容切题的基本方法和技巧。
点题做得如何，实质上是关系你写的作文切题与否的问题。
点题与切题本是两个不同的概念，但是，文章不点题却能切题，从中学生的写作水平而言，通常很难做到。
其实点题是一种简便易行而又能强化特定语义的极有效手段，尤其是关键位置反复几次点题，可以使阅卷老师一目了然，迅速得出“切题”的结论。
同时，当我们时刻考虑点题的时候，我们的思维就自然围绕话题了，从而由形式影响内容设定，使我们的文章自然切题。
朱自清先生的《背影》就是一篇“点题”、“切题”的好范文。
文章首段开篇点题，使一种浓重的低沉的感情气氛笼罩了全文。
行文中的两次点题，作者对父亲的背影，从身形、穿着、动作几个方面作了细致具体的描绘，表现了父亲爱儿子的深厚感情，写父子的离情别绪，感人泪下。
作者又简略地写了父亲离去的背影，渲染烘托，巧妙切题。
文章篇末再次点题，“我”读父亲的来信，在泪光中再次浮现出父亲的背影，思念之情不能自已，与开头照应。
这样，文章标题的含义就十分明显了：“背影”刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，“背影”表现出父亲对儿子的挚爱，“背影”是父亲留给儿子最深刻的印象。
从《背影》中，我们可以归纳出常见的点题形式：1 开宗明义，篇首点题。
这种方法也称“开门见山法”。
落笔直入主题，或紧扣话题，可以起到开宗明义的效果，也符合考场作文人题迅速的要求。
一方面可为全文定下基调，使行文不至迷失方向而偏离题旨；另一方面也是告诉阅卷老师，我的文章开头就点明了中心或扣住了话题，不会离题。
话题作文切题的几种手段
绳 ，使考生有更大 的余地 发挥 想
象 力 ，展 现 写 作 才 能 ．从 而 在 考 场 中涌 现众 多 佳 作 。但 考 生 在 “ 袖 善 舞 ” 的 同 时 ， 不 知 不 觉 长 舞 到了舞 台的边 缘 ，险象环 生 ，
整语辞使达 意传情能 够适 切的一 种 努 力 ” （ 自复旦 大 学 出 版 社 引
丧 地 发 现 ， “ 题 ”也 不 是人 见 话
题意 ，文章 自说 自话 ， “ 王顾左 右而 言 他 ” ，这 种情 况 较 少 ；
其 二 ，读 懂 了话 题 的 意 思 ， 按 照 自 己对 话 题 的理 解 构 造 了 一
在 有 学 生 脑 子 里 出现 了下 面这 样
的 材 料 ：红 花 绿 树 、乞 丐 、消 防
２０ ０ ８年 １月 版 《 辞 学 发 凡 》 修 ，
下 引 同 此 ） 如 果 从 更 广 义 的 角 。
有些＝ 脆掉 出了舞池 ，有性命 之 Ｆ 虞 。话 题 作 文 在 高考 试 卷 里 唱 主
角 的今 天 ，许 多 考 生 被 离 题 的 幽 灵 缠 绕 ，不 堪 其 扰 。其 实 当 初 话 题 作 文 的倡 导 者 本 意 在 于 减 少 离 题 之 作 ，使 学 生 尽 可 能 释 放 能
材 料 融 合 成 一 篇 完 整 的 文 章 。其 实 学 生 们 在 作 文 时 ，也 很 喜 欢 运 用 一 些 技 巧 ，有 时 还 暗 合 了名 家 界 定 的 修 辞 手 法 ，只 是 火 候 和 功
力 上 还 有所 欠缺 。
一
量 ，创造考场作 文的多样 性和个
性 化 ，没 料 到结 果 却 使 那 么 多 人 患 上 “ 题 恐惧 症 ” 离 ，这 不 能 不 说 是 一 件颇 具 讽刺 意 味 的 事 。
高考作文如何切题
如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 假如你从来未曾害怕受窘受伤害，那就是你从来没有冒过险。 认真可以把事情做对，而用心却可以做到完美。 有了朋友，生命才显出它全部的价值。——罗曼·罗兰 有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。 在经过岁月的磨砺之后,每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀,在自己的岁月里化茧成蝶。 一个人最炫耀什么，说明其内心最缺乏什么；一个人越在意的地方，也是其最自卑的地方。 学校里的考场上可以有59分，人生的考场上决不允许不及格。 坚信健康是快乐的源泉。 志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。——《论语·卫灵公》（杀身成仁） 勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 自己的饭量自己知道。——苏联 为了你，很多事我不一定会，但我在努力学。 为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。
作文
阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于 800字的作文 在枫叶上， 露珠红红地闪烁 在荷花上， 露珠有着泪滴似的苍白 。。。。。。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面一个 角度构思作文。自主立意，自定文体，自定标 题。
导写
立意一：找准实现自我价值的位置 参考例题：
《生命闪光的位置》 《位置与价值》 《寻找合适的位置》
立意二：提供人才成长的土壤，营造和谐的社 会。 参考题：
《请给“露珠”一片火红的“枫叶”》
《环境与人才》
立意三：谈用人 《请把“露珠”放在“枫叶”上》
立意四：如何解决问题 《“露珠”的启示》
其他参考题： 《不同的背景造就不同的人生》 《不同的底色折射不同的光》 《不同环境不同的美》 《位置与价值》 《环境映衬人生》
以行”
中考话题作文如何切题_中考作文
中考话题作文如何切题近年来，话题作文成了中考作文命题的当家题型，2004年我省除绍兴市外，中考作文均为话题作文，其实绍兴卷也可视为变式话题作文。
话题作文自主立意、自主选材、自主定体，“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，与一般命题作文相比，最大区别在于主体的自主性和写作的自由度提升了。
一般地，话题的辐射面比较宽泛，且门槛低了，限制少了，因此，话题对题材的适应性往往是广谱的。
于是，有的同学戏言：“话题作文是个框，什么都可往里装”，以为话题作文可以无所顾忌，信马由缰了，这就有失偏颇了。
其实，话题作文仅是作文命题的一种特殊形式而已，它必然存在着某些限制。
况且中考是选拔性考试，所给的话题断不会像神话中的“乾坤袋”，不分巨细良莠，能容纳所有的题材，为宿构复制之作开绿灯。
从近几年的中考应试作文来看，话题作文虽“好写”，但难以“写好”，这已是不争的事实，其中跑（偏）题者并不鲜见。
评价一篇话题作文的优劣，其最基本的标准仍是切题与否，这里的“切题”有两层意思：一是切合题围，不跑题，所写的内容能入围话题的涵盖之中；二是切中题旨，不偏题，所写的内容能正中命题意图。
一些文章之所以与话题风马牛，除了话题本身存在文章不切题，犹如医生不能对症下药一般，又怎么能得高分呢？那么，怎样防止话题作文跑题偏题呢？清代文艺评论家李渔说，写文章只有“袖手于前，始能疾书于后”，这“袖手”的功夫其实就是审题、构思。
要使文章切题关键还是要审好题。
首先要领悟命题意图，投其所好。
一个话题每每渗透着命题者的主观意图，这种“意图”也正是命题的灵魂所系，作文时，摸清这种“意图”是至关重要的。
中考的一些话题音在弦外，作文时就不能依葫芦画瓢，浅尝辄止。
例如，成都市郸县卷的话题“修补”，一些考生会望文生义，拘泥于有形物体的修补，如修路、修桌椅、补书包等，而不作深层探究，去揣摩命题意图，忽略了思想、心灵等无形的因素。
再如哈尔滨卷的话题“门”，不少同学锁定在本义上做文章，写家门、校门、店门、球门等，而不在其引申义、象征义上寻找切人口，文章自然就显得老土了。
作文开头、结尾摘抄专题整理
作文开头、结尾摘抄专题整理一、开头要求1接触主题，定好基调2开门见山，简洁明了3新颖生动，引人入胜二、常见的开头方式1描写式2交代式3倒叙式4抒情式5总领式6阐述式三、结尾要求1切题——抓住重点，完成主题2简明——简洁明快，强劲有力3有味——余韵绵长，令人回味四、结尾常见模式1呼告式2总结式3比喻式4抒情式5点睛式五、开头结尾摘抄小结1学会回顾，反思（1）读文章时对开头思考过么？（2）自己作文时是如何开头的，有没有几种固定的模式，这几种模式有用么，操作熟练么？2学会分类方法一：按主题分方法二：按写作方法分3 给自己摘抄的开头结尾标上方法技巧。
六、开头、结尾摘抄范例1、《向前，向前，向前！》开头：不要抱怨遭遇过太多的苦难，不要试图躲避面临的挑战，不要惧怕眼前的黑暗，放远视线，向前，向前，向前！成功将不再遥远！结尾：向前，是一叶驶向成功彼岸的小舟，迎着黎明第一线曙光，你可嗅到了彼岸的花香？扔掉痛苦的负担，扬起信念之帆，奋勇向前，向前，向前！2、《我眼中的色彩》开头：天空是蓝色的，点缀着白云淡淡的闲散；大海也是蓝色的，激起浪花的浩瀚深邃。
心情也是有色彩的，火一般的愤怒，金光般的激情，半月似的忧郁……结尾：“最美不过夕阳红，温馨又从容。
”这是白发的爷爷奶奶眼中的色彩。
是的，不管追求哪一种快乐，最终都会成为夕阳的色彩，因为有过努力，有过奋斗，所以显得那么鲜艳，那么辉煌，那么光彩夺目。
3、《寻》开头：寻一抔泥土，上面印有你深深的足迹；寻一缕朝阳，照耀着你秀丽如画的容颜；寻一弯绿水，流淌着你生生不息的血液。
结尾：记忆中，我寻着你，千万次呼唤着你，芳香的泥土，温暖的阳光，清澈的溪流，茂盛的灌木林，古色古香的一排排小屋，还有你依旧不变的灿烂笑容……4、《一道风景线》开头：母亲下岗了。
结尾：人们常说，世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。
如果说，这世上还有一道最美丽的风景线，那，不是别的，那就是母爱这一道！5、《温暖的时刻》开头：温暖是初春的河上泛起的第一道涟漪；温暖是夜晚的庭院满溢的银色月光；温暖是傍晚天际擦过的飞鸿；温暖是令你怦然心动的一抹温存。
作文 切题 扣题 点题
作文切题扣题点题“切题”：内容切合题意。
切题是作文的生命线，检验切题的要义：（1）提纲；（2）材料中考评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。
据此，阅卷老师给予各类作文不同等级的分数【文题示例】1．面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……朋友，你对生活有什么感悟呢?请以“感悟——”为题写一篇文章。
要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。
②除诗歌外，文体不限。
③书写清楚，600字左右。
【例文1】感悟夕阳(三类文)日子似乎平平淡淡地走(“走”与“日子”搭配不当，改为“过”较恰当)，一个星期的时间很快就要过去了，转眼间又到了星期五——一个让人激动的日子。
以往的星期五，真是快乐。
这种快乐，从初一到初三，我过了很多次。
(概述的目的只不过是要说以往的星期五快乐，暗示文章要写的星期五不快乐。
但是，概述内容太杂，用笔太多。
)那一天，手拿着一张令我汗颜的化学试卷，看着叫人难堪的76分(这可是我有史以来的最低分啊)，我伤心极了。
(点明了事情的起因。
)想到自己的理想，想到父母和老师对我寄予的殷切期望,我心如刀绞。
我无力地趴在桌上，动都不想动一下。
我本来是想再反思一会儿，劳动委员却说要拖地，把我赶出了教室。
（你看，这个句子里，前边以“我”为陈述对象，后边以“劳动委员”为陈述对象，不统一，影响语言的流畅性。
)来到走廊，我又趴在了栏杆上。
(两次用“趴”字，都很形象，符合特定场合人物的心理。
)我不断地责问自己：“嗐，我为什么如此粗心大意?为什么呀?这么低的分数，叫我怎么见人呢?!”我的泪都流了好多了。
我真希望有哪位好心的人能送给我一颗“后悔药”，让我重新再考一次。
(“重新”和“再”连用，重复。
)这时，我想望望自己平日非常喜爱的蓝天。
议论文之点题扣题技巧-高考语文议论文写作方法与技巧讲解
• 5、过渡衔接语点扣法：文章过渡衔接自然而又不跑题。
• 【例】《外法内儒治乱象》
• 有人的地方就会有矛盾，矛盾的处理，单靠法治则过于粗 暴，单以儒治则显得懦弱。而内儒外法，既规范了秩序， 又照顾了人情。如此，还学校一片安宁，还社会一份和谐 也就不是什么难事了。
• 【例】（2019天津卷）《爱国，体现在行动上》
关键它性的打话动，。就‘会救犹活抱一琵篇琶高’考作，文太！曲这折是未，曾太阅含卷蓄的，朋友 想象江是不苏到高省的高考考！作作”文文阅卷的组大组长忌何。永康教授说：“高考作文，要多一
点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！”
• 点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题 意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。
• 因此，从现在起，做一个行动爱国之人！青春万岁，强国有我！
• 【例】（2019上海卷卷）《中国味》
• 透过历史的眸子，中国味是中国几千年来历史文化的厚重沉淀，它给我们以信 念，给我们以坚定，给我们以淡然，给我们一从容，给我们以力量，给我们以 坚强的后盾………
• 7、整篇文章词句重复点扣法：使之形成一串珍珠。
• 扣题就是切合题意，就是不跑题。
• 点题与扣题是相融而统一的！
点题，是挽救离题文的“救命草”。 点题，是获取保险分的 “奠基石”。 点题，是想要获取高分的“妙招”。
通篇都扣题，最少四十一； 一看就跑题，最多三十七。
有一条在微信圈流传的“稻草定律”说，路边的一根稻草如果没人 搭理，它永远只是一根稻草。卖白菜的人用它捆绑了白菜，它的价 值就与白菜一样了；卖螃蟹的人拿去捆绑螃蟹，它就与螃蟹的价值 一样了。人的价值有时像一根稻草，与自身无关，就看你与谁在一 起。但也有人觉得“稻草定律”并非人生宝典。稻草什么时候都是 稻草，螃蟹什么时候都是螃蟹。螃蟹的美味是稻草永远不会散发的， 稻草不要以攀龙附凤来提升自己的价值；稻草的价值在于它是稻米 成长的母本，它孕育的米香也是螃蟹所不具备的。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内 容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作文要切题的几种方法
写作文要切题的几种方法One method to ensure that your essay stays on topic is to carefully read and analyze the essay prompt. By breaking down the prompt into its key components, you can better understand what the question is asking and stay focused on addressing those specific points.确保您的文章保持主题的一种方法是仔细阅读和分析文章提示。
通过将提示分解为其关键组成部分，您可以更好地理解问题的要求，并集中精力解决这些特定的要点。
Another useful technique is to create an outline before you begin writing. This outline can act as a roadmap for your essay, guiding you to stay on track with your main thesis and key arguments. By organizing your thoughts and evidence beforehand, you can avoid veering off into irrelevant tangents.另一个有用的技巧是在开始写作之前先制定大纲。
这个大纲可以作为你文章的路线图，指导你专注于你的主题论点和关键论据。
通过事先组织您的思维和证据，您可以避免偏离到无关的话题上。
Additionally, it can be beneficial to brainstorm and jot down any relevant ideas or examples before diving into the writing process. This can help you stay focused on the main topic by having a store of relevant information to pull from as you write.此外，在着手写作之前，进行头脑风暴并记下任何相关的想法或例子可能会有益处。
在高考作文中怎样更好地“切题” 人教版
在高考作文中怎样更好地“切题”凡优秀作文，必先切合题意，这是考试作文所必须做到的起码的一条。
在切合题意基础上，立意方能真正地升华，不牢牢地依靠基本题意，一切“升华”皆是徒劳的。
在高考阅卷的过程中，各地都要根据高考作文评分标准，结合当年作文考题评分划等的细则，其中就包括“切合题意”一项，例如2020年全国题“感情亲疏与对事物的认知”，某省评分细则中关于“切合题意”一项的规定是：第一：凡是能就感情与认知的关系作文的，只要写得好就判切合题意。
第二：凡脱离关系只谈感情或只谈认知，写得再好，判基本符合题意。
第三：凡是紧扣关系无论是正方向立意还是反方向立意，只要言之成理，写得好，都可判为切合题意。
这里说的正方向是指与寓言立意同，富人受了感情影响作了错误判断；反方向是指反寓言立意，对人越亲越了解，作出的判断越正确。
正反方向无优劣之分。
第四：凡紧扣关系谈感情与认知的双方向互动作用，写得好也应判为切合题意。
互动作用指感情的亲疏影响认知，认知也会影响亲疏。
2020年江苏作文题以“山的沉稳，水的灵动”为话题写作文。
该题突出了“文学”和“哲学”的因素，所提供的材料比较含蓄，有一定的象征意义，题面诗意浓郁，充满了思辩的灵动气息，给人以耳目一新的感觉，容易激起考生的写作冲动。
考生在审题时就要从这文采飞扬的字里行间，去解读所寄寓着深刻的思想内涵：山和水的特性是丰富的，不是截然对立的，也不是一成不变的；作为人也是这样，两者结合在一起才是全面完美的人格。
考生首先要从立体的、多元的辩证思维的角度，理性地解读“山的沉稳”和“水的灵动”，然后抓住“沉稳”和“灵动”这个关键词，融合自己的知识积淀加以引申发挥，从自然界山水的特性中去联想社会生活中某个人、某种人群，甚至整个人类所特有的品格气质，进行由此及彼、由表及里的提炼、演绎，去叙写有关的人和事、景和情。
如此这般才会切题。
2020年上海高考作文就“流行文化问题”要求考生作一番审视与辨析，并谈谈对自己成长的影响。
作文切题技法与训练
作文切题技法与训练（一）巧用作文题，确保“双扣题”何谓双扣题？看看武汉市作文的命题风格，就不难知道，武汉市作文命题的主流题型始终是：“材料+命题”、“材料+话题”、“材料+提示语”或纯材料命意。
材料对作文主题有限制，命题、话题、提示语对作文主题也有要求，因而需要“双扣题”，即：写作时，需要同时顾及材料和材料后面的命题、话题、提示语。
如何“双扣题”呢？方法是让作文题自己帮你双扣题。
三步解题法第一步：拿到作文题先浏览一遍。
看材料说了些什么，材料的整体意思是什么。
第二步：分析材料所蕴含的道理，然后揣摩命题人的意图，并确定文章主旨。
第三步：四看文章应怎样写，写些什么才能更好的支撑文章的观点。
最后拟一个双扣的作文题（已给题目的除外）。
(二)作文时明点暗扣，让文章切合题意常见的点题扣题技巧①标题（或标题后的题记）②开头（中心论点）③段首（分论点）④段中（叙例、析理）⑤段末（小结）⑥过渡衔接语⑦结尾以《跳出常识这道框》为例，看文章是怎样点题扣题的。
跳出与出新①社会历史的长河几经翻涌，浩浩汤汤，先人们披金沥沙，为我们留下了许多宝贵的生活经验，这便是“常识”。
常识时时给予我们事半功倍的效果，可有时，我们也常要跳出常识这道框，推陈出新。
②翻开历史这本纸页已经泛黄的厚重白皮书，亦见不少勇士“一跳”的身影。
中世纪的欧洲，信教的人们尊崇“地心说”，谓之常识，可哥白尼跳出这道框，提出了“日心说”，为日后牛顿“踩在巨人的肩膀上”提供了基石；地球是互不相联的大陆组成的，这是十五世纪人们的看法，谓之常识，可哥伦布、麦哲伦等探索世界的先行者毅然出航，跳出这道框，不但证明了地球是圆的，更开辟了新的历史通道；“上帝造人说”谓之常识，达尔文背负着嘲笑和教会的威胁一跳，《进化论》使人类追根溯源。
李四光一跳，跳出了“中国无石油”的常识之框，大庆油田巍然耸立；袁隆平一跳，跳出了水稻产量难以提升的常识之框，将水稻由亩产300公斤提到800公斤，温饱问题得以解决……③正是这不间断的一次次跳跃，世界一次次大翻页，历史一次次被欣喜地改写。
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作文结尾点题如何切题、醒目、明朗考场作文，善点题和从不点题的，会有很大的得分差距。
学会点题，首先要审题，主要是对题目、文体、字数的规定要看清，并严格按要求去做;思考文章的立意、取材乃至布局安排，审题的时候要注意限定性词语和关键词，只有在审好题的前提下才能写出或立意严谨或情感真挚的文章，高考作文应尽量写得醒目、明朗。
而点题是使作文醒目、明朗的基本方法和技巧。
从性质上分，点题有明点和暗点两种。
所谓“明点”，即紧扣标题，直接说明、解释标题的含义。
譬如2007广东题《传递》。
有考生写《薪尽火传》一文，开始那几句：“人的骨肉最终必会化为尘土，但是人类伟大的精神却可以万世地传递下去，这便是薪尽火传的意思。
传递，是生命最热烈的燃烧。
”这里直接点明“薪尽火传”四字的深刻含义。
所谓“暗点”，则指在词句上与标题没有直接的联系，只是在意义上比较含蓄地点出题意。
譬如2007福建题《季节》有考生在作文中审视中日的历史与现实，提出国家之间和平共处殷殷期待，彰显脱俗大气。
文中说：“中国是个爱好和平的国家，日本也深受战争之害，只有面对历史，相互尊重，两国就会走上花繁香溢的春天，让亚洲人民沐浴和煦春风。
”揭示出文题的含义，说明了作者扣紧“季节”的意旨。
从形式上分，点题有篇首、篇中、篇末和通篇点题四种方式。
篇首点题亦即开门见山点题法。
如2007广东题《传递》，有考生写《爱在家中传》一文，就是在文首点明了“我有一个幸福的小家，爸爸妈妈爱我，我也爱他们。
至于他们两个之间的爱，直到那一次，我才幸福地发现，原来爱在我家中默默地传递着。
”开宗明义，点明“家”、“爱”、“传递”引出下文，为整篇文章定下基调。
篇中点题也是一种作文常用的点题方法。
就是在文章叙述或论说的过程中，以简洁精练的语句，恰如其分地点出文题所蕴含的深意，加强文章内容与标题之间的联系。
如广东一考生在《传递中发展》一文中写奥运精神时这样写：“奥运精神在时代发展的要求下，渐渐发展为一个包含和平、环保、竞技、理想等方面的现代科学体系。
在一站一站的传递中，从一个岛国的国民运动会发展成了一个普天同庆，全世界同乐，甚至连战争也要为之停止的盛大节日……”点出了材料(奥运)与文题(传递、发展)之间的联系。
篇末点题此法也比较常见。
就是在文章的主题已经得到充分表现的基础上，再加上点题之笔，不但可以使读者更准确地把握中心思想，而且也可以在结构上起到收束全文的作用。
如《爱在家中传》，以“醒来发现梦中很美好，真的希望那样一份爱能在每一个小家中传，更在一个祖国的大家中传。
”作结，鲜明地揭示了作文的题意。
通篇点题如2007全国卷《面对挫折》，有一考生开篇便点题“面对挫折，应无所畏惧，愈挫愈勇。
”中间、结尾又多次点题，直抒胸臆。
再举鲁迅、司马迁的例子时，这样议论：“若不是司马迁面对挫折愈挫愈勇，怎会有惊世的《史记》?若不是鲁迅面对挫折愈挫愈勇，又怎么会有《呐喊》《彷徨》?”结尾又写道：不要害怕，面对挫折，愈挫愈勇，走向成功。
通篇反复点题，深化主题，而且几次点题，前后呼应，使全文结构紧凑，浑然天成。
作文如何结尾作文结尾十法一提纲挈领作结论二嘎然而止笔力生三由此及彼转笔锋四言犹未尽耐寻思五有意重复打烙印六问己问人辨是非七以小见大主题深八引经据典增说力九发出号召激斗志十卒章显志相呼应作文结尾方法结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约。
结尾为“豹尾”，要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。
1、篇末点题推理式点题：如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委;多一些和-谐与温暖，少一些争吵与冷漠;多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散……”(《有一颗感恩的心》)。
表决式点题：如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地——痛并快乐着。
”(《痛并快乐着》)展望式点题：如“我，我的未来不是梦!”(《我的未来不是梦》)感悟式点题：如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。
”(《宽容》)2、首尾呼应(首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。
生活的理想就是为了理想的生活。
(《把梦想带给花季》)(首)有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善!(尾)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善!(《守卫精神的火种》)3、表达感情和愿望。
如课文《关怀》的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。
”如课文《十里长街送总理》的结尾：“……灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。
人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。
”4、呼唤号召让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。
当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。
要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
(《把爱心带给他人》)5、巧妙发问自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。
自然是伟大的。
是神奇的。
它与生活是那么的近，那么的紧。
品味自然，不就同品味生活了吗?不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。
何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?(《哈哈镜中的我》)6、引用佳句、歌词“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃!为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃! (《从天空想到的》)想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……” (《阅读身边的人》)佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了…… (《陶醉》)7、其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，(《从天空想到的》)春光似海，青春如花。
青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。
愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!(《花样年华》)8、烘托，情景合一2 作文结尾风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。
太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
(《雨中品读》) 此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。
呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好!我想。
(《在阳光下成长》)9、重说复点《冬的个性》，主体部分出现“我爱冬。
冬，是圣洁的象征”、“我爱冬。
冬，是一位可敬的严师”、“我爱冬。
冬，是孕育春天的摇篮”等段首句。
结句又一次作点击：“我爱冬。
我爱冬的圣洁、严厉和无私，我爱她那独有的个性!”10、由叙生情某地中考作文题是“当我面对征服的时候”，一考生运用寓言形式，用第一人称“我”代替英勇不屈的小蚂蚁，叙写“我”对“可恶的小男孩”种种置“我”于死地的暴行作顽强抗争的过程，作者的爱憎态度暗伏其间。
至结尾，蕴蓄的感情终于爆发：“那个小家伙，他愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚁，他却不知道，对自由的渴望和对生命的希求是无法用暴力熄灭的火焰!”。
11、由此及彼言在此而意在彼，这是立意的拓展、升华。
一考生在以“改变”为话题的写作中拟题《耳朵“挑食”》，运用比拟法写耳朵“吃软不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大变化，然后这样结尾：“如果耳朵变得更加会挑食，恐怕真话要销声匿迹了!”12、逆转或意外法关键要出人意料，急转直下。
作文《感激》，有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之间动人的生活故事，插叙中曾出现舅舅患病前舅妈说过的一段调侃话：“你舅舅就知道贫嘴，一个空话匣子，从没见他写个只言片语，老了连一封可以翻看的情书也没有。
”结尾处写到舅舅终于溘然长逝，作者没有就此打住，而是出人意料地“点”出以下内容：“舅舅死后第三天晨报上，我们看见了舅舅的?情书?，登在?征婚启事?栏里，用醒目的黑体字：?吾妻，32岁，我以与她生活过5年的经历作证，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至宝，本想一生一世悉心珍藏，无奈天不遂人意，我将先她而去，谁能替我好好珍惜，我在天堂将感激不尽!?舅妈捧着这封情书，泪水直流。
”13、回应文题《与诗人同行》文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌及生平故事作为自己的写作素材，从而展示了自己课外阅读成果，突出了“课外阅读收获多”的主题。
三个片段写得很充分，所以结尾不必赘述。
于是用呼告手法喊出：“诗人啊!我愿与你同行!”。
14、留有空白《香茗》，通过品茶及听对门父女俩的对话来表达“弱者总给自己找借口”这一主题。
文章结尾写道：“对门的谈话，让我思绪万千。
我又呷了一口绿茶，确实很苦，但很快我就品尝到一股源自心底的清香，使我十分坦荡舒心。
我忽然想起什么，转身从冰箱里拿出一瓶绿茶，向对门走去……”15、巧用后记可以摘引诗文，可以引发议论，也可以抒写感想;有强化表达，深化主旨的作用。
如《鱼水情》，用拟人手法写鱼不知感恩，总想跃出大海，得到自由，等到离开大海后追悔莫及的故事。
结尾在故事之外，添加以下文字：“大海创造了生命，也守护着生命，所以才会有鱼儿得水的快乐。
哲人云：鱼知水恩，乃幸福之源也。
”言简意赅地点明主旨，突出“感恩”这一话题，借用后记转换写作对象，自由灵活，贴切自然，又深化了要旨，确实绝妙。
16、巧用修辞巧用修辞手法，特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾。
如《横看成岭侧成峰》的结尾：“创新是石，擦出星星之火;创新是火，点燃希望之灯;创新是灯，照亮前行之路;创新是路，引导我们前行!”17、名例压阵如《亲亲与明理》的结尾：“柏拉图?背叛?先师，说：?吾爱吾师，吾尤爱真理。
?布鲁图在刺入恺撒最后一剑时说：?不是我爱恺撒少，而是我爱罗马多。
?当感情的亲疏与事物真理发生冲突时，他们的言语和行为让人多么敬佩!”。
18、综合表达综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，在结尾时也可大胆运用。