浅谈游戏在体育田径课中的运用
浅谈体育游戏在小学田径教学中的运用
通过体育游戏，学生能够积极参与 田径运动，进而提高身体素质，增 强心肺功能和协调能力。
培养运动兴趣
体育游戏能够以趣味性的方式吸引 学生，培养他们对田径运动的兴趣 ，激发他们的运动潜能。
促进团队协作
体育游戏通常需要学生之间相互配 合，有助于培养学生的团队协作精 神，提高沟通能力。
提高教学质量
不断更新游戏 内容
为了保持学生对田径运动 的兴趣，应不断更新游戏 内容，引入新的、有趣的 元素，让学生对田径运动 保持新鲜感和挑战性。
结论与参考文献
研究结论
体育游戏能提高小学田径教学趣味 性，增强学生学习兴趣。
田径教学中运用体育游戏有助于培 养学生的团队合作精神。
体育游戏可以改善学生的体能和运 动协调能力。
跳远教学中的应用
总结词
增强爆发力、掌握技巧、提高成绩
详细描述
跳远是小学田径教学的又一重要内容。通 过引入“双脚跳比赛”、“袋鼠跳比赛” 等体育游戏，可以帮助学生掌握正确的起 跳和落地技巧，增强他们的爆发力。此外 ，这些游戏还可以提高学生的跳跃能力， 进而提高他们的跳远成绩。
投掷教学中的应用
总结词
研究方法
本研究采用文献资料法、实地考察法和实验法等多种研究方法，通过对小学田径教学现状的调查和分析，结合 体育游戏的特点和优势，设计并实施一系列具有针对性的实验方案。通过观察和比较实验前后学生的身体素质 、心理素质和学习兴趣等方面的变化，评估体育游戏在小学田径教学中的实际效果。
体育游戏在小学田径教学中的 作用
长跑教学中的应用
总结词
增强耐力、培养意志、提高配合度
VS
详细描述
长跑是锻炼学生耐力和意志力的好方法。 在长跑教学中，引入“团体接力”、“长 距离寻宝”等体育游戏，可以增加学生们 的团队合作意识，培养他们的意志品质。 同时，这些游戏还可以帮助学生掌握正确 的呼吸技巧和跑步节奏，进而提高他们的 长跑成绩。
浅析体育游戏在小学田径教学中的运用
浅析体育游戏在小学田径教学中的运用体育游戏在小学田径教学中的运用是一种新颖而有效的教学方法。
体育游戏通过活泼有趣的方式激发学生的兴趣，增加课堂互动，促进学生的身体素质和运动技能的培养，有助于增强学生的体育意识和兴趣，培养学生的团队合作精神，提高教学效果。
本文将从体育游戏在小学田径教学中的特点、优势和实施策略等方面进行深入探讨，旨在为小学田径教学提供一种新的教学思路。
体育游戏是一种以比赛和游戏为内容的教学方法。
不同于传统的教学模式，体育游戏更注重互动性、趣味性和情景性，通过竞赛和游戏，使学生在欢乐的氛围中参与体育活动，达到锻炼身体、发展技能、培养意志力等多种综合效果。
在小学田径教学中，体育游戏更是一种相对理想的教学方法，因为小学生的年龄特点决定了他们的好奇心、活泼性和求知欲，这也为体育游戏在小学田径教学中的运用提供了良好的条件。
1. 体育游戏具有趣味性。
体育游戏可以模拟各种运动环境和情景，使学生在比赛和竞争中感受到运动的乐趣，激发他们的兴趣和热情，增加学生对田径运动的喜爱和向往，从而主动参与到体育活动中来。
2. 体育游戏具有情景性。
体育游戏可以将田径运动与日常生活的情景相结合，将田径运动融入到各种游戏中，使学生在比赛和游戏中不仅锻炼身体，还能提高动手能力、协调能力和应变能力等多种能力。
3. 体育游戏具有多样性。
体育游戏可以根据不同学生的特点和兴趣，设计不同的游戏内容和规则，以满足不同学生的需求，增加学生的参与度和积极性，调动学生学习的主动性和创造性。
二、体育游戏在小学田径教学中的优势1. 提高学生的参与度。
体育游戏的趣味性、情景性和多样性，能够激发学生的兴趣和积极性，增加学生对田径运动的参与度，提高学生的学习积极性。
2. 培养学生的团队合作精神。
体育游戏是一种以团队竞争和合作为核心的活动，能够培养学生的协作意识、团队精神和集体荣誉感，提高学生的综合素质和团队合作能力。
3. 提高教学效果。
体育游戏是一种以体验为主的教学方法，能够使学生在比赛和游戏中获得更多的实践锻炼和体验机会，从而达到更好的教学效果。
浅析体育游戏在小学田径教学中的运用
浅析体育游戏在小学田径教学中的运用体育游戏是一种在教学中广泛使用的教学方法，它通过活动和娱乐的方式，能够激发学生的学习兴趣和积极参与的态度。
而在小学田径教学中，运用体育游戏可以使学生更好地理解田径项目的技术动作，培养学生的协作精神和团队意识，提高学生身体素质和健康水平。
本文将从以下三个方面来浅析体育游戏在小学田径教学中的运用。
体育游戏能够帮助学生更好地理解田径项目的技术动作。
在小学田径教学中，教师可以设计一些体育游戏，让学生在游戏中进行田径项目的练习。
在短跑项目中，可以设计一个“横扫门槛”的游戏，让学生模拟起跑时越过门槛的动作。
这样一来，学生在游戏中可以更加直观地感受到起跑动作的要领，更好地掌握正确的姿势和步伐。
同样，在跳高项目中，可以设计一个“踩灯泡”的游戏，让学生模拟跳高时的起跳和过杆动作。
通过这种游戏，学生能够更好地理解起跳的时机和动作要领，提高自己的跳高水平。
体育游戏能够培养学生的团队意识和协作精神。
在小学田径教学中，教师可以设计一些团队比赛的体育游戏，让学生在游戏中与队友合作完成任务。
在接力比赛中，可以设计一个“抢包子”的游戏，让每个队员都能全力奔跑，将包子迅速传递到下一位队员的手中。
通过这样的游戏，学生能够深刻体会到团队合作的重要性，明白只有团结一致、相互支持才能取得成功。
这不仅能够培养学生的团队意识和协作精神，还可以提高学生的社交能力和沟通能力。
体育游戏能够提高学生的身体素质和健康水平。
田径项目是一项需要良好身体素质的运动，而体育游戏能够以游戏的形式让学生参与到运动中，提高身体素质和健康水平。
在游戏中设计一些有趣的跳远活动，让学生在游戏中提高跳远的技术和力量；或者设计一些徒手健身操的游戏，让学生在游戏中进行跑步、跳跃等活动，提高身体的耐力和协调性。
通过这样的体育游戏，学生不仅可以提高自己的身体素质和健康水平，还可以培养良好的运动习惯和养成健康的生活方式。
浅析体育游戏在小学田径教学中的运用
浅析体育游戏在小学田径教学中的运用1. 引言1.1 体育游戏在小学田径教学中的重要性体育游戏在小学田径教学中的重要性是不可忽视的。
随着社会的进步和教育理念的更新，传统的体育教学方式已经不能满足小学生全面发展的需求。
体育游戏在小学田径教学中具有独特的优势，可以增加学生对体育运动的兴趣，激发他们参与体育活动的积极性。
通过运用体育游戏的方式进行田径教学，不仅可以提高学生的专项技能水平，还可以促进他们身体素质的全面发展。
体育游戏在小学田径教学中能够让学生在轻松愉快的游戏中学习田径技能，从而增加他们对体育活动的兴趣和参与度。
体育游戏还能培养学生的团队合作意识和竞争意识，提高他们的自信心和自律能力。
通过这种方式进行田径教学，能够更好地激发学生的学习潜力，增强他们对运动的热爱，从而实现小学生全面发展的教育目标。
体育游戏在小学田径教学中的重要性不言而喻，它为学生提供了一个更加生动、实用和有效的学习途径，有助于他们在体育领域取得更好的成绩和发展。
1.2 体育游戏与传统体育教学的区别传统体育教学注重的主要是技能的传授和规则的学习，学生往往需要通过反复的练习来掌握运动技能。
而体育游戏则更强调学生在游戏中的体验和参与感，注重学生的主动参与和合作互动。
传统体育教学通常是在老师的指导下进行，规范的动作和步骤是重要的教学内容；而体育游戏则更加注重学生的自主性和创造性，鼓励学生在游戏中发挥自己的想象力和创造力。
传统体育教学中常常会出现竞争激烈、焦虑情绪高涨的情况，而体育游戏则更注重学生之间的合作与交流，减少了竞争带来的压力。
传统体育教学侧重于技能的训练和竞争意识的培养，而体育游戏更注重学生的整体发展和快乐体验。
在小学田径教学中，通过体育游戏的运用，能够更好地激发学生的兴趣，提高他们参与体育活动的积极性，促进他们全面发展的能力。
2. 正文2.1 体育游戏的特点1.趣味性：体育游戏是以游戏形式展开的体育活动，通过增加趣味性可以激发学生的兴趣，使他们更加投入到活动中来。
浅析体育游戏在小学田径教学中的运用
浅析体育游戏在小学田径教学中的运用随着社会的不断发展和国家体育事业的不断深入开展，小学生田径运动的学习和发展越来越重要。
而在小学田径教学中，体育游戏是一种非常有效的教学方法。
下面本文将对体育游戏在小学田径教学中的运用进行浅析。
一、体育游戏激发学生学习积极性体育游戏具有一定的趣味性和互动性，对小学生来说非常具有吸引力，因此通过体育游戏来进行田径教学，能够激发小学生对学习田径运动的积极性和兴趣，提高他们的学习效果。
二、体育游戏丰富田径教学内容体育游戏具有很大的灵活性，可以根据不同的教学内容和学生的实际水平进行调整，从而丰富田径教学的内容。
例如，可以通过体育游戏来让学生学习田径项目中的基本动作技能，如短跑、跳远、跳高等，同时还可以让学生在玩游戏的过程中体会到田径运动中的协调性、平衡性和灵活性等方面的重要性。
三、体育游戏提高学生的协作能力体育游戏不仅可以让小学生在个体上进行锻炼，还可以通过团队活动来提高他们的协作能力和团队精神。
在体育游戏中，学生需要相互配合，共同完成任务，这样可以让他们更好地理解田径运动中团队合作所起的重要作用，并在实际运动中更加注重和强化协作能力。
四、体育游戏增强学生的体能水平田径运动是一项需要良好体能和技能的运动，而体育游戏可以通过各种手段增强小学生的体能，比如让他们进行球类运动、搏击等，这些运动可以消耗学生的能量，让他们锻炼身体的同时，也可以减轻他们学习的压力，并且增强他们对体育运动的兴趣和热情。
总的来说，体育游戏在小学田径教学中具有非常重要的作用，可以激发学生学习的兴趣和热情，丰富教学内容，提高团队协作能力，增强学生的体能水平等。
因此，在进行小学田径教学时，应该充分发挥体育游戏的作用，让学生在轻松愉悦的氛围中学习田径运动，从而更好地实现教学目标。
浅析体育游戏在小学田径教学中的运用
湖州市人民政府关于公布2015年湖州名牌产品名单的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------湖州市人民政府关于公布2015年湖州名牌产品名单的通知各县区人民政府，市府各部门，市直各单位：按照《湖州名牌产品认定和管理办法》（湖政办发〔2010〕55号），经审核认定，决定授予浙江德通科技有限公司射频同轴电缆等155个产品“湖州名牌产品”称号，现予公布。
一、工业产品105个（其中复评63个）序号产品名称企业名称商标新评/复评1射频同轴电缆浙江德通科技有限公司DTON新评2热固性粉末涂料浙江华彩化工有限公司华尔新评3链条德清华宇链传动有限公司图形新评4袜子浙江伊唯尔袜业有限公司伊唯爾新评5耐火材料长兴中建耐火材料科技有限公司CXZJ新评6电动助力车用密封铅酸蓄电池浙江长兴金太阳电源有限公司金太阳豪威新评7转杯纺彩色粘胶纱浙江湖州威达集团股份有限公司长欣新评8浙江兄弟路标涂料有限公司图形新评9电动汽车用密封阀控式铅酸蓄电池超威电源有限公司超威新评10储能用铅酸蓄电池超威电源有限公司超威新评11铅酸蓄电池槽长兴悦达塑业有限公司一达新评12电动汽车用锂离子电池浙江天能能源科技有限公司天能新评13高效节能蒸发式冷凝（却）器浙江万享科技股份有限公司WXR新评14长兴永鑫纺织印染有限公司永鑫达新评15输电线路铁塔浙江永达铁塔有限公司长兴永达新评16炸药灌装复合膜浙江新高包装有限公司特力龍新评17阀控式密封型免维护铅酸蓄电池长兴超越动力科技有限公司长兴超越新评18自控阀门浙江中德自控科技股份有限公司图形新评19铝合金型材浙江博奥铝业有限公司搏翱新评20嘉瑞福（浙江）家具有限公司嘉瑞福新评21办公椅安吉大东方家具有限公司大東方新评22糕点浙江麦吉士食品有限公司麦吉士新评23多媒体有源音箱安吉腾飞电子有限公司ECHFLY新评24胶粘剂浙江国森精细化工科技有限公司龍打新评25上/下胶带浙江洁美电子科技股份有限公司洁美新评26浙江百之佳家具有限公司晟旭新评27儿童服装湖州越泽服饰有限公司兔子杰罗新评28塑木复合材料浙江美典新材料有限公司美典新评29聚氨酯隔热隔音材料湖州倍格曼新材料股份有限公司倍格曼新评30超细微线材湖州东尼电子有限公司图形新评31LJ混凝土增强剂湖州绿色建材开发有限公司绿箭新评32湖州新南海织造厂XNH新评33金属管道接头湖州久立管件有限公司JIULI新评34湖笔（传统文化特色产品）湖州市南浔善琏四德笔房慎氏新评35电梯韦伯电梯有限公司WBDT新评36小功率电动机浙江伟康电机有限公司WK新评37针织服装浙江湖州梅月针织有限公司plummoon新评38浙江湖磨抛光磨具制造有限公司湖磨新评39汽车轮毂轴承单元湖州诚基机械有限公司辛子新评40针织毛衫湖州圣绒服饰有限公司盛绒新评41多功能集成复合阀湖州生力液压有限公司生液新评42军、民用柴油发电机组浙江幸福航天科技有限公司图形新评43数控波形剪切设备浙江恒立数控科技股份有限公司图形复评44高低压成套开关设备湖州电力设备成套有限公司图形复评45镁钙砖浙江金磊耐火材料有限公司金磊复评46重组装饰单板浙江升华云峰新材股份有限公司莫干山复评47液（固）态皂浙江华诺化工有限公司华诺成复评48开式可倾式压力机浙江博雷重型机床制造有限公司图形复评49文件夹德清中盈文具用品有限公司BAISHISHUNDA复评50聚乙酸乙烯酯浮液德华兔宝宝装饰新材股份有限公司图形复评51白色硅酸盐浙江新明华特种水泥有限公司明华复评52管状电机运转异步电动机浙江湖州森富机电有限责任公司SCVE复评53除草剂浙江中山化工集团股份有限公司BUGAO复评54快热式电热水器浙江瑞琦仕科技股份有限公司瑞琦仕复评55圆锥破碎机浙江浙矿重工股份有限公司奥麦斯复评56浙江东鑫纺织有限公司富亿达复评57家纺面料莱美科技股份有限公司盛宝复评58镶嵌高锆水口砖浙江铁狮高温材料有限公司铁狮复评59盛彩牌家纺面料浙江盛发纺织印染有限公司盛彩复评60电动助力车用密封铅酸蓄电池长兴铁鹰电气有限公司铁鹰复评61非织造布浙江金三发集团有限公司英特来宁复评62浙江金三发集团有限公司金三发复评63气流纺粘纤本色纱线浙江湖州威达集团股份有限公司长欣复评64差别化纤维浙江盛邦化纤有限公司图形复评65电动助力车用密封铅酸蓄电池超威电源有限公司超威复评66环形混凝土电杆浙江永达电力实业股份有限公司永达复评67耐火浇注料浙江锦诚耐火材料有限公司锦诚复评68莱美科技股份有限公司盛宝复评69酒吧椅安吉伟誉家具有限公司安吉伟誉复评70低氧铜杆安吉南方铜业有限公司天子湖复评71袜子安吉县上墅针织厂球龙复评72金玄利咽颗粒杭州华东医药集团康润制药有限公司三吉复评73竹凉席安吉夏日竹工艺品厂夏日情复评74浙江强盛椅业有限公司强盛复评75JTF-12箱式气体绝缘金属封闭开关柜湖州吉泰电力设备有限公司吉太电气复评76壁纸浙江科翔壁纸制造有限公司科翔复评77皮革机械浙江省湖州二轻机械总厂金角复评78针织服装浙江慧兰服饰有限公司慧兰复评79儿童服装浙江欢乐年代服饰有限公司园丫梦复评80湖州益华制衣有限公司华诺复评81儿童服装浙江衣贝尔服饰有限公司衣贝尔复评82灯芯绒、纱卡面料浙江美欣达印染集团股份有限公司MIZUDA复评83儿童服装湖州小霸王制衣有限公司XIAOBOWANG复评84猪绒皮浙江家业控股集团有限公司家业复评85料酒湖州老恒和酿造有限公司老恒和复评86湖州老恒和酿造有限公司老恒和复评87铝合金建筑型材浙江米皇铝业股份有限公司图形复评88天工羽毛扇湖州天工羽毛扇研究所天工复评89蚕丝被湖州蚕花娘娘蚕丝被有限公司蚕花娘娘复评90糕点浙江奥奇食品有限公司奥奇复评91化妆品珀莱雅化妆品股份有限公司湖州分公司珀莱雅复评92恒达富士电梯有限公司FEHD复评93漆包线湖州三行线缆有限公司三行复评94湖笔（传统文化特色产品）湖州市善琏秦峰湖笔厂秦峰复评95湖笔（传统文化特色产品）湖州市善琏鑫利湖笔厂乐钰复评96微电机湖州太平微特电机有限公司TPWT复评97聚醋酸乙烯乳液湖州天阁粘合剂有限公司天阁复评98蚕丝被（传统文化特色产品）湖州南浔十万人家丝绸科技有限公司十万人家复评99电梯森赫电梯股份有限公司森赫复评100电梯沃克斯电梯（中国）有限公司沃克斯电梯复评101家具浙江大明家具有限公司佳明复评102实木地板浙江上臣家居科技有限公司上臣复评103防水卷材浙江星都建材科技有限公司星都复评104香飘飘食品股份有限公司香飘飘复评105汽车发电机浙江安美德汽车配件有限公司安美德复评二、农业产品37个（其中复评24个）序号产品名称企业名称商标新评/复评106莫干黄芽茶德清县莫干山镇石颐茶场石颐新评107獭兔德清县新旺家庭农场珍康新评108大米长兴天德粮油有限公司胥仓新评葡萄长兴夹浦红珠葡萄有限公司東奎新评110梨长兴县佛山寺林果场泥華新评111紫笋茶长兴县大唐贡茶有限公司水口新评112鳙鱼长兴国安生态渔业有限公司箬溪新评113饲料用原料鸡油浙江农晨饲料有限公司农晨新评114紫笋茶长兴县和平基隆坞茶场（普通合伙）霞幕山新评台湾甜柿湖州玲珑生态农业发展有限公司玲珑湾新评116葡萄湖州织里雷龙农业科技有限公司绿谷圣地新评117新鲜蔬菜浙江愚公生态农业发展有限公司e桌美味新评118酱卤肉制品湖州丰泽食品有限公司美顺新评119冬枣湖州启航生态农业开发有限公司启航复评120中华鳖德清县新安镇闽冠水产养殖场煌茂复评翘嘴红鲌德清县新安镇明兴稀有野生水产良种开发基地图形复评122白茶长兴县和平基隆坞茶场（普通合伙）霞幕山复评123葡萄长兴红稔葡萄专业合作社红稔复评124中华鳖长兴龙青特种水产养殖有限公司溢龙复评125青梅长兴县永绿林业发展中心YINMEI复评126大米长兴振华粮油有限公司今明复评大米长兴显圣稻米专业合作社显圣复评128鹅肥肝长兴县荣耀鹅业有限公司天照复评129葡萄长兴县兴藤葡萄研究所兴藤复评130竹笋安吉县天荒坪镇天林竹笋专业合作社天淋复评131安吉白茶安吉县溪龙杨家山茶场银叶复评132安吉白茶安吉县溪龙黄杜乐平茶场溪龙仙子复评扁尖笋安吉县桐坑诚信笋干专业合作社桐坑复评134安吉白茶安吉峰禾园茶业发展有限公司峰禾复评135安吉白茶安吉黄杜打石坎茶场圣丰复评136安吉白茶安吉千道湾白茶有限公司千道湾复评137竹纤维制品安吉纤思源竹纤维制品厂纤思源复评138竹笋产品浙江耕盛堂生态农业有限公司惊雷复评豆制食品湖州大东吴食品有限公司DADONGWU复评140鸭肉湖州练市欣农禽业有限公司杰农复评141新鲜蔬菜浙江中田农业科技有限公司餐田复评142甲鱼饲料浙江龙马生物科技有限公司龙马复评三、服务业产品13个（其中复评9个）序号产品名称企业名称商标新评/复评143生态旅游德清县莫干山生态旅游发展有限公司洋家乐144生态农业休闲观光旅游德清世外桃源生态农业有限公司浩雄新评145贸易批发浙江华圣药业集团有限公司图形新评146湖笔销售湖州吴兴文轩斋笔庄御麒麟新评147旅游服务浙江美都旅游有限公司美都复评148餐饮（传统文化特色产品）浙江德清新市大酒店有限责任公司张一品复评149休闲旅游长兴城山沟桃源山庄生态农业开发有限公司城山沟150现代物流湖州广和物流有限公司图形复评151现代物流浙江兴一物流有限公司兴一复评152旅游服务安吉中青旅旅游有限公司凤凰湖复评153藏龙百瀑景区安吉县藏龙生态旅游发展有限公司藏龙百瀑复评154餐饮住宿湖州市南浔丽菁大酒店有限公司麗菁复评155现代物流湖州一通物流有限公司一通物流湖州市人民政府2015年1月14日——结束——。
浅析体育游戏在小学田径教学中的运用
浅析体育游戏在小学田径教学中的运用【摘要】体育游戏在小学田径教学中扮演着重要的角色。
通过与传统教学方法的比较，我们可以看出体育游戏能够增加学生学习的兴趣和参与度，培养学生合作精神和团队意识，帮助他们更好地理解田径项目的要领和技巧，促进身体素质的提升。
在具体应用中，体育游戏成为教学的有力工具，不仅激发学生的学习动力，还促进团队合作与竞争意识的培养。
体育游戏在小学田径教学中有着不可替代的作用，对学生的全面发展具有重要意义。
加强体育游戏在小学田径教学中的运用，将会带来更多的正面影响，助力学生在体育领域取得更好的发展。
【关键词】体育游戏，小学田径教学，学习兴趣，合作精神，团队意识，技巧，身体素质，全面提升，具体应用，重要性，全面发展，积极影响。
1. 引言1.1 体育游戏在小学田径教学中的重要性体育游戏在小学田径教学中的重要性是不可忽视的。
体育游戏是一种融入游戏元素的体育教学方式，通过设定游戏规则和活动环节，让学生在参与中学习、体验和成长。
在小学田径教学中，体育游戏可以激发学生的学习兴趣，使他们更加积极投入到教学活动中。
通过体育游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习田径项目的技巧和要领，提高他们的学习效果和成就感。
体育游戏也可以促进学生的身心发展。
在游戏中，学生需要发挥团队协作精神，培养团队意识，与同学一起完成任务，达到共同的目标。
体育游戏还可以帮助学生提高身体素质，锻炼各项运动技能，增强体魄，提高身体协调和灵活性。
体育游戏在小学田径教学中起着重要的作用，不仅可以提高学生学习的效果，还可以促进学生全面发展。
只有充分认识和重视体育游戏在小学田径教学中的重要性，才能更好地发挥其教育功能，为学生成长成才提供更好的支持和帮助。
1.2 体育游戏与传统教学方法的对比体育游戏与传统教学方法的对比在小学田径教学中具有重要意义。
传统教学方法通常采用讲解和示范的形式，学生在被动接受教师的指导时，往往缺乏参与的积极性。
相比之下，体育游戏以其多样的形式和趣味性吸引着学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中积极参与。
游戏在小学体育田径项目中的应用
游戏在小学体育田径项目中的应用田径项目作为各类体育运动项目的基础项目，对于其他各类项目的学习都有着重要的辅助作用。
田径课作为目前小学和中学的必修课，对学生们的身心发展都有其重要的作用。
田径课本身运动激烈、活动量相对较大且略显枯燥，大多数学生都不愿意学习，然而在田径课堂中加入体育游戏项目，能够在很大程度上改善当前的现状，使学生们快速地融入田径课的学习之中，激发学生们的运动兴趣。
体育游戏是小学体育教学的重要组成部分，深受同学们的喜爱。
有效地开展体育活动可在一定程度促进体育教育的发展，同时对青少年的智力进行有效的开发。
环境以及条件经常变换是体育活动的显著特征，这不仅对青少年的发展有作用，还对青少年身体发育有一定的好处，对青少年的组织纪律性进行一定的培养。
体育游戏不仅符合小学生的年龄特点，也符合该阶段学生的心理特征，所以说体育游戏对小学生的全面发展有一定的促进作用。
一、田径教学中常用的体育游戏类别及其作用1.“跑”类游戏在田径教学中的作用。
就奔跑类的体育游戏来说，其对学生的肺活量要求比较高，学生们在活动的过程中能在一定程度上使其每分钟的通气量加大，并且学生们的心肌功能也会增强，对于学生的心肺能力的提高是有着一定好处的。
同时，奔跑类的体育游戏对于学生们的变速跑及灵活性也有着较大的帮助。
比如说大家较为熟悉的单人追拍跑游戏，游戏中追人的同学可以随便拍场上的任何同学，被拍到的那一位学生再换过来追其他人。
这就要求追人的那个学生在追的过程中要动脑思考，不能随便乱追；还要考虑要追的目标尽可能在自己追击的位置等；而被追的同学就要快速观察追人学生的意图，避其锋芒，尽可能分散地跑。
由此可见，体育游戏对学生们的反应能力和身体素质都有着较大的好处，学生能在进行体育游戏的过程中不断提高自己的身体素质和心理素质等，对于学生们的综合发展都有着十分重要的作用。
2.“跳”类体育游戏在田径教学中的作用。
跳跃类的体育游戏主要是发展同学们的腿部肌肉强度，使学生们不断提高自身的跳跃能力，立定跳远接力游戏就是一项很好的跳类体育游戏。
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聂守信． 浅谈游戏在体育 田径课 中的运用
目设计 的趣 味性 ， 应结合学 生心理特点 和 田径项 目自身
８ ７
线为起跑线和信号线 ， 以足球场中心 圆为安全 区。以第
一
特点 ， 从竞争性 、 多样性 、 动性 、 生 动作 的设计 、 负的判 胜 定 以及游戏的情节等方面来体现。
１３４ 新颖性原则 ．． 在游戏的设计过程 中 ， 要注意 吸收新信 息、 新观 点 ，
感 有 很好 的作 用 。因此 田径 课 程 游戏 化 无 论从 生 理 层 面
集体主义、 团结合作精神的 目的 。
１３３ 趣味性原则 ．． 田径项 目单一 、 枯燥 、 缺乏趣 味性 ， 所以在整个 田径 游戏设计理念 中的趣 味性 占主导地位。为 了提高田径项
［ 收稿 日期］２ １ １ ２ ０ １— 卜一 ３ 【 作者 简介 ＿聂 守信（ ９２ ． 现工作于 中国石化集团江汉石 油管理局职工培训 中心 ． Ｊ １６ 一） 男． 主要从事体育教学工作． 讲师
种辅助手段 ， 在整个教学过程 中注重培养学 生的锻炼
意识 、 锻炼习惯 、 锻炼能力 ， 力争实现在 固定 短时间获得 最大的锻炼效果 ， 充分发挥 田径游戏的锻炼价值 。 １３２ 教育性原则 ．．
田径项 目游 戏化是 作为学校 体育 田径项 目教学 和
发展的一种辅助手段 ， 在教学组织过程中有意识 、 目的 有 地提高学生文化道德修养 ， 以促进学生身体 和生理 的健 康成长， 并通过游戏来加强学 生之 间沟通、 流和友谊 ， 交 扩大学生 的社交 范围。达到培养学生顽强的意志品质和
１２ 田径课程游戏化教学的指导思想 ． 田径课程游戏化 教学设 计 主要 是在传 统 的 田径项 目教学方法上进行创新 和改进 ， 到改变学 生对 田径课 达 的认知 和兴趣 ， 进而达到提 高教学质量和学 生身体素 质
学手段和教学模式的改革 ， 落实学校体 育课 改工作提供
新的可能性 和广阔性 。
队站在起跑线后方 ， 第二队站在信号线前 面， 两队一一
对应 ， 迎面站立准备。安排见 习同学做裁 判员。游戏方 法： 由老师喊出“ 开始” 口令后 ， 在信号线一侧的游戏者对
１３ １ 锻 炼 性 原则 ．．
体育游戏是人们 比较 喜欢 的文化娱乐项 目之一 ， 也
是学校开展体育活动的一种有效方法 。它作为一种活动
形式 ， 内容丰富， 形式多样 ． 味性强 。特别是在 开发学 趣
生智力 、 增长知识 、 陶冶情操等方面具有积极作用。因此 在体育教学 中运用游戏化教学对提 高学 生的学习兴趣 ， 调动学 生锻炼的积极性 ． 发展学 生的身体素质 ， 提高动作 技术 、 技能 ， 及时培养学生坚毅 、 勇敢顽强、 机智果断和集 体主义观念等优 良品质 ， 都是行之有效 的。
良好的道德 品质和美 的感受 ， 即学 生能意识和认 同体育
游戏对学生在精神层面上有 良好影 响；８ 的学生认 为 ２ 体育课程游戏化能增进学生之间 的友谊关 系， 能很 好地
提升学生之间的协作能力 ， 即学生能意识和认 同游戏 也
化教学 的社会性功能 ；５ 的学生 认为在游戏 中能感受 ２ 成 功的愉悦 ， 这说明游戏化教学对提高学生 的 自我效能
聂 守信
（ 中国石化 集团江汉石 油管理局职 工培训 中心 ， 湖北 潜江 ４ ３ ２ ） ３ １ １
［ 摘 要］ 田径课程游戏化教 学是使 学校田径课教 学体现 出集灵活性 、 乐性 、 身性 、 娱 健 知识性、 技能性等 于一体 的新 型教 学模式 。它对改善学校 田径教 学现状有辅助作用； 对发展 学生身体素质起 决定作 用； 能满足学生的 实际需求； 对 促进教 师业务学 习也起到 了监督作用。在进行游戏化设计过程 中要 注重锻 炼性原则、 育性原则 、 教 趣味 性原则 、 颖 新
江 汉 石 油 职 工 大 学 学 报
２１ ０ ２年 ０ ３月
Ｊｕｎ ｌ ｆ ｉ ｇ ａ ｅｒｌ ｍ Ｕ ｉ ｒｉ ｆ ｔｆ ａｄＷｏｋ ｒ ｏ ｒ ａ ｏ ａ ｈ ｎＰ ｔ ｅ ｎｖ ｓ ｙｏ ａ ｎ ｒｅｓ Ｊｎ ｏ ｕ ｅ ｔ Ｓ ｆ
第２卷 ５第 ２ 期 Nhomakorabea浅谈 游 戏在 体 育 田径 课 中的运 用
的 目的。在整个教学设计过程 中以现代教育思想为指导 思想 ， 结合学生爱好特点和选择偏好 ， 构建一个新型 的田 径课程教学模式 ， 立一个在教学过程中教师 的主导性 建
和学生的主动性相结 合的交互式学习环境 ， 充分发挥 田 径运动的教育与健身功能 ， 从多个层面展现 田径运 动 自 身的价值和作用 ． 全面提高 田径课程的教学效益和质量 。 １３ 田径课程游戏化设计原则 ．
田径游戏化教学 是突破 传统 田径 课程 教学模 式 的
一
１ 游 戏 化教 学在 体 育 田径 课 中运用 的依 据
ｌ１ 田径课程游戏化设计 的理论背景 Ｉ 笔者通 过对 石油 工程 、 械加 工 等 五个 自然班 的 机 ２０名学生进行问卷调查， ０ 统计结果得 出 ：８ 的学生认 ３ 为体育课程游戏化能 提高学 生锻炼 的积极 性 ， 培养学生
程改革势在必行 ， 传统 田径课程 教学模式 已经 越来越不
上还是心理层 面上都能对学生个性和个体 的发展产生积
极影 响 。
能适应现代化的教学要求 。重新思考 田径课 程设计 ， 最 大限度地调动学生在学习过程 中的主动性 ， 将其与教 并
师的主导性有效结合 ， 能为进一步推动学校教学方法 、 教
性 原 则 、 全 性 原 则和 目的性 原 则 。 安
［ 关键词］ 体 育教学； 田径 ； 教学模 式； 游戏化 ［ 中图分类号］ Ｇ ０． ４ ［ ８ ７０ 文献标识码］ Ａ ［ 文章编号］ １Ｏ—３ １ （ｏ２ ｏ～０ ８一Ｏ Ｏ ９ ０ ｘ ２ １ ）２ Ｏ ６ ３
随着《 体育与健康课程标准 》 在学校 的实施 ， 体育课