游戏在小学体育课中的作用
浅谈小学体育课中的游戏
浅谈小学体育课中的游戏小学体育课是培养学生身体素质、促进身心健康发展的重要课程之一，而体育课中的游戏活动则是体育教学的重要组成部分。
通过游戏活动，不仅可以增强学生的体质，还可以培养他们的合作意识、团队精神和竞争意识，是体育课教学的重要手段之一。
下面就来浅谈一下小学体育课中的游戏活动。
小学体育课中的游戏活动要符合学生的年龄特点和兴趣爱好。
小学生的身体发育尚未成熟，对体育活动的认识和掌握程度有限，因此在选择游戏活动时要注重游戏的趣味性和参与性，要根据学生的年龄特点和身体素质差异进行调整，避免游戏活动过于复杂或过于简单，要让每个学生都有参与感和获得感，从而增强他们对体育课的兴趣和热情。
小学体育课中的游戏活动要注重培养学生的合作意识和团队精神。
在游戏活动中，学生需要相互配合、互相帮助，才能完成游戏任务，因此游戏活动是培养学生合作意识和团队精神的有效手段。
教师可以设计一些需要学生合作完成的游戏活动，比如接力赛、搭桥游戏等，通过这些活动让学生体会到团队合作的重要性，培养他们的团队意识和协作能力。
小学体育课中的游戏活动要注重培养学生的竞争意识和进取精神。
适当的竞争有助于激发学生的学习热情和竞争意识，让他们在游戏中挑战自我，不断超越自我。
教师可以设计一些竞赛性较强的游戏活动，比如拔河比赛、跳绳比赛等，让学生在游戏中体验到竞争的快乐和刺激，培养他们的进取精神和比拼意识。
小学体育课中的游戏活动还要注重惩罚和奖励机制。
游戏活动中的惩罚和奖励是激励学生参与游戏活动、增强游戏活动的吸引力的重要手段。
教师可以根据学生的表现给予适当的奖励或惩罚，让学生在游戏中充分发挥自己的潜能，不仅增强他们对游戏活动的参与度，还可以在潜移默化中培养他们的自律性和责任感。
体育游戏在课堂中的作用
体育游戏在课堂中作用在体育课中有效地贯穿游戏教学，既能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，也能排除学生的“逆反心理”，更是提高教学质量的方法。
一、体育游戏的作用：1、体育游戏能激发学生学习兴趣和正确动作的形成，体育教学中有许多教学内容枯燥乏味，传统教学方法不能够充分调动学生积极性，学生锻炼过程中容易产生疲劳现象，正确的动作技术不容易掌握。
体育游戏教学内容新颖，形式活泼，有着丰富的趣味性和娱乐性，寓教于乐之中，融趣味于一体，消除身体锻炼过程中的枯燥乏味和较易产生疲劳的现象。
因此、教师要创编出新奇的游戏方法，并逐渐增加难度来引导他们保持对所学习的内容感兴趣，吸引其学习的好奇心，培养学生判断反应能力，提高动作的协调性、灵敏性和发展耐力。
对学生建立正确动作的形象和概念，帮助巩固已掌握的动作，改进错误动作，促进正确动作的掌握起到良好作用。
2、游戏对提高学生智力发展和创新能力的培养有着良好作用，在体育游戏过程中，不仅需要学生具有较强的观察力、记忆力和判断力，而且还要求学生的视、听、触、平衡、时间、空间等感觉灵敏，并具有一定认识认知问题、分析问题的能力，从而去激发学生的智力发展。
3、体育游戏的娱乐性能促进情绪情感的形成，体育游戏中角色的扮演，能使学生从心理角度上体验到暂时解脱自我，将自己变成“别人”。
在体育游戏中，学生都乐于自己的能力得到表现，让别人尤其是异性学生了解自己的长处，得到别人的赞扬、尊重与关注。
从而满足这种生理、心理上的需要，而得到快乐。
体育游戏是一种集体活动，能满足人们相互交往、驱除寂寞的需要进而培养了团结协作的精神。
体育游戏过程中游戏练习本身的新奇、惊险、激烈、紧张也会给参加者带来悦愉的欢笑。
不带功利色彩、没有任何负担的体育游戏活动，能调节人们的精神状态和思想、消除学习与工作带来的疲劳，使人得到积极性的休息，这无疑也是一种愉快的身心感受。
二、如何有效地组织体育游戏1、要为学生营造一个活泼、有序的游戏氛围，体育游戏融娱乐性、竞争性、健身性、教育性于一体。
浅谈游戏在体育课中的作用
我们一线 的体育教师都有这样 的体验 ： 练 习 。 学
们一家其乐融融 ， 忽然来了一 只大老鹰 ， 老鹰要 抓其 中的小鸡 ，于是老母鸡勇敢地和老鹰进行
生非 常喜欢上 体育课 ， 尤其是 在体育课上开 展
一
数 学 课 童 ， 接 生 活 策 略 种 种 链
●江苏省南通 市通 州区石南小学 摘 于剑伟 要： 兴趣是学生学习最好 的老师 ， 怎样 和已有知识 出发 ， 创设生动有趣 的情境 ， 引导学 生感受到数学就在我 们身边 ，从而喜欢学习数
在数学教学 活动 中变单调 、 枯燥 的数 学问题为 生 开展 观察 、 操作 、 猜想 、 推理 、 交流等活动 ， 学 。 使 如我在教学 “ 长方体 的表 面积 ” ， 时 我先让每
、
培养兴趣 。 提高学生参与活动的积极性 别是女生 ， 他们都觉得害怕 ， 不敢跳 ， 越不敢 跳 到了有效地锻炼 。而且学生都乐意进行这样 的
学生学 习任何知识 、技 能都必须先想方设 就越跳不好 ， 以很多 同学总是跳不好 ， 所 于是 我 跑动 ， 同时在游戏过程 中同学们的合作 精神得 法激发他们 的兴趣 。而作 为教师 ， 能否充分 把男生和女生混编成 ４组 ， 你 比一 比哪组 的同学 到了有效地加强 。 激发学生参与体育活动的兴趣 ，能否完全调动 勇敢 、 哪组的同学动作到位 。由于小学生有好 学 生的积极性与主动性 ， 对于提 高课 堂教学效 比的心理 ， 学生在 比的思想作用下 ， 一个个都变
投掷点 ４ 的地方放了另一个动 物的模型 ， 的， 米 让 应该根据具体的教学 内容而定 。 在体育游戏
学生用实心球打它们 ， 比哪组 、 比一 哪个 同学打 活动情境中 ， 要求学 生根据游戏的内容 、 方法和 倒 的次数 多（ 打到 同样远也算是打倒 ）同学们 规则扮演不同的角色 ，使学生把规则与角色联 ，
游戏教学法在小学体育教学中的应用
游戏教学法在小学体育教学中的应用1. 引言1.1 游戏教学法的定义游戏教学法是指在教学过程中采用各种游戏形式和方法，设计和组织教学活动，引导学生主动参与，通过自主探究和合作交流来实现教学目标的一种教学方式。
游戏教学法注重培养学生的动手能力、合作精神和创造力，通过生动有趣的游戏环节，激发学生学习的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
在小学体育教学中，游戏教学法可以激发学生对体育运动的兴趣，增强他们的参与度和学习效果。
通过设计各种富有趣味性和挑战性的运动游戏，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识，掌握基本运动技能，培养团队精神和协作能力。
通过游戏教学法，还可以激发学生的创造力和想象力，在体育活动中体验成功和失败，培养他们的自信心和勇气，在竞争中锻炼意志力和毅力。
游戏教学法是一种注重互动性、趣味性和实践性的教学方法，适合小学体育教学中培养学生的综合素质和运动技能。
通过游戏，学生可以更轻松地理解和掌握知识，更愉快地参与活动，更有效地提高身体素质和心理素质。
1.2 小学体育教学的重要性小学体育教学在儿童身心发展中扮演着重要的角色。
通过体育课程，学生可以在运动中感受快乐，培养对体育运动的兴趣和爱好。
运动不仅可以促进学生身体的健康发展，增强体质，还可以提高学生的协调能力、灵活性和耐力。
体育教学也有助于培养学生的团队合作意识和竞争意识，增强学生的自信心和自律能力。
体育教学还可以帮助学生释放压力，缓解学习和生活中的紧张情绪，促进学生身心健康的全面发展。
体育教学也对学生的学习和生活质量有着积极的促进作用。
通过体育运动，学生可以锻炼出坚强的意志和顽强的毅力，克服困难，培养自信心，提高学习的积极性和进取心。
体育教学还可以让学生学会尊重规则、尊重他人，培养团队精神和合作精神，为将来的社会生活打下良好基础。
小学体育教学对于学生的身心健康发展、全面素质提升以及社会适应能力的培养都具有重要意义，不容忽视。
2. 正文2.1 游戏教学法在小学体育教学中的优势1. 提高学生的学习兴趣和参与度：游戏教学法可以通过设置各种有趣的游戏环节，引发学生的兴趣和激发他们的学习欲望，使学习变得更加轻松愉快。
游戏在体育课中的作用和意义
游戏在体育课中的作用和意义摘要：体育游戏是体育教学的一种重要手段，除了具有游戏和体育活动的一般特点之外，还具有锻炼性、趣味性、竞争性和综合性等的特点。
游戏是孩子的天性，运用游戏教学方法不仅可以提高学生学习的兴趣，而且能够促进教学改革，使学生能够快乐的成长。
特别是在一些集体游戏中，少年儿童需要互相帮助、互相配合，共同完成一些规定性的动作。
这对养成少年儿童集体生活的习惯，培养集体主义精神，都有显著的作用。
游戏的规则具有重要的教育意义。
规则把活动者组织起来，要求他们遵守纪律，并履行一定的职责，可以从小培养少年儿童对自己行为的责任感。
体育游戏在体育教学中具有积极的影响，而在体育游戏教学中加强学生团队合作精神，组织一个团队锻炼身体的同时，能让一个班集体同学们之间的关系更加融洽。
加强班级凝聚力，更便于班级的管理，给班级的健康发展推进所带来的激励作用。
关键词：小学体育;体育游戏;特点;作用体育游戏教学是把教学因素和游戏因素有机地结合起来，使学生在活泼愉快的情绪中及富有兴趣的环境条件下，有目的的、较自然地进行学习和锻炼的一种教学活动类型. 它也是在小学体育教育中符合他们身心全面发展所经常采用的、最活跃的、行之有效的一种教学形式. 因此，要想正确地组织与科学地安排体育游戏教学，发挥其教育效果，首先必须深刻认识和理解体育游戏教学的作用，这对小学生掌握体育基本知识，改善生活能力水平，提高体育教学质量，完成小学体育的目的和任务，都有非常重要的现实意义。
在体育教学过程中，穿插体育游戏是一种新型的教学方法，可以使学生更快地掌握动作技能，完成教学任务，提高教学质量。
一、吸引学生注意力、提高学生锻炼的热情游戏作为体育教学中备受青睐的活动内容和一种行之有效的手段，既能激发学生的兴趣，又能提高其身体素质，是提高教学质量的一种行之有效的方法，在体育教学中具有举足轻重的作用。
在体育课的开始部分，我们通常会采用统一的教学模式，慢跑两圈，做一套徒手操，这种模式虽然可以起到热身作用，但学生对于这种固定的模式往往会产生厌倦心理。
体育游戏在中小学体育课教学中的作用与实施
体育游戏在中小学体育课教学中的作用与实施
莫艳萍
（ 荔浦县杜莫初级 中学体育组
摘 要
广西 ・ 桂林
５ ４ ６ ６ ｌ容 ， 以游戏 活动为形式， 以发展身心为 目的的一种特 殊的体育锻炼方法。 本研究
通过文献资料 法、 逻辑分析法等研 究方法， 对体育游戏 的作用、 组织实施等进行 了分析 ， 结合 中小学体育教学特 点， 旨 在推动体 育游戏在 中小学体育教学实践 中的推广应用。
关键词 体 育游戏 体育课 作用 实施
文 献标 识 码 ： Ａ 中 图分 类 号 ： Ｇ８ ０ ７
体育游戏具有提高学生学习兴趣， 活跃课堂气氛 ； 能增强 发展腿部力量的“ 时代列车” 、 “ 立定双人蹲跳” ： 发展上肢力量 学生体质， 发展基本活动能力； 提 高课堂教学质量 ， 保证 教学 的“ 推 小车” 、 “ 平衡角 力” ； 发展灵敏素质的“ 老鹰抓小鸡” 、 “ 网 任务的完成； 培养学生团队合作精神等不可替代 的作用 。 鱼” 等游戏 ， 可 以根据不同的 目的要 求进行选择运用 。 ｌ 体 育游戏在教学过程 中的运用 １ ＿ ３ 体 育游戏在教 学结束部分 中的运 用 １ ． １ 体育游戏在 准备 活动中的运 用 结束部分的任务主要是通过调整活动 ， 达到放松身体 、 减 准备部分的内容包括组织教学所必须的课堂常规 、一般 缓兴奋、 消 除疲劳和恢复体力 的 目的 。此部分教学时间短 ， 要 性的准备活动和专 门性的准备活动 。 使学生在经过长 时间活动 后，让肌 肉及各器官系统 的机能在 １ ． １ ． １ 体育游戏在课 堂常规部分 的运用 短 时 间 里得 到放 松 。 因此 ， 一般 采 用 带有 轻 松 、 负 荷量 小 的 、 组织教学所必须的课堂常规主要任务是迅速地把学生组 节奏较 慢的活动性游戏 ， 使学生逐渐恢复到相对安静状态 。 织起来 ， 明确课堂的任务和要求， 集 中注意力， 进入 良好的教学 ２体 育游 戏 在 中小 学 体 育课 中的 实 施 准备状态。可选用一些报数游戏 ， 反口令 队列操练习等 ， 快速 ２ ． １ 教师主导的教学原 则 集中学生的注意力 ， 提高学生的兴奋性， 有利于下阶段 的教学。 首先 ， 教师在游戏中有效地组织、 调动学生队伍 ， 以保证 １ ． １ ． ２体 育游戏在 一般性准备活动部分的运用 游戏 的正常进行； 其 次， 通过制造 、 激励游戏欢快紧张的气氛， 准备活动是全面活动机体 ， 克服机体惰性 ， 逐步提高大脑 以增强课堂感染力 。一个好的游戏， 在游戏过程中， 会 自然而 皮层 的兴奋性， 使人体进入工作状态 。传统的准备活动 中， 通 然地带有欢快、 紧张、 热烈 的气氛。 常采取慢跑、 定位徒手操等 。这些 内容重复使用 ， 会使学生缺 ２ ． ２游戏的准备 工作 乏新异刺激， 积极性下降。因此 ， 要采 用多样化 的教学手段， 游戏的准备工作主要包括场地、教具与助手三个方面的 促使人体放松， 进入运动状态 ， 以充沛的精力投入课堂活动 中。 准备 。 １ ． １ ． ３体育游戏在专 门性准备 活动部 分的运用 场地准备。体育游戏都需要一定的场地 ，场地 的大小根 专门性准备活动主要是使与完成基本部分 内容有关 的肌 据参加人数的多少及游戏活动范围的大小而定。在场地的准 群、 关节 、 韧 带以及各系统机能做好充分的准备。可选一些动 备 中要注意场地 的安全性 ， 场地的界线要清楚， 游戏场地离课 作性质结构与学习 内容大体相似 的游戏作为辅助性和诱导性 室 要 远 一 些 等 问题 。 练习， 如中、 长跑的弯道跑技术 教学 ， 可安排 “ 圆圈叫号跑” 游 教具准备。游 戏的教具应该在课前计划、 准备、 安放好 ， 戏， 通过游戏的应用， 不仅 能较好发挥准备活动的作用 ， 又能 不应在做游戏时才 临时去找教具。可利用其他体育项 目的教 提高学 生的学 习积极性。 具或购买。教师 自己动 手做 教具。有些游戏教具，无法找到 １ ． ２ 体 育游戏在基本部分教 学中的运用 现成的， 在市场上也买不到 ， 需要 教师 自己动手制做 。也可发 １ ． ２ ． １游戏在 基本技术技 能教 学中的运用 体育教学的特点决定了教学过程必须以学生为主体 ，在 教学过程 中学生积极 自主参加练习，承担运动 负荷 。在实际 教学 中， 特别是低年级学生注意力集中时间短， 精 神易分散 ， 不 能主动地投入到学习中， 令 教学效果不理想 ， 其原 因是学生 对教学 内容及方法缺乏兴趣 。要 改变这种情况 ，就得设法调 动学生的学习兴趣 和积 极性 。因此 ，在技术教学中可以运用 游戏改善教学气氛， 使单调、 枯 燥的、 重复 的技术练习变 得生 动活泼，学生更好地在游戏 中掌握巩 固动作技术例。如篮球 的运球技术教学， 可选用运球 中“ 保护与破坏” 游戏， 即学生在 教师规定活动范 围内， 每人一球 ， 在运球过程 中主动破坏他人 的球，并力争保护好 自己的球不被破坏。这种游戏的运用加 大了练习的难度， 增添 了练习的趣味性， 有效地巩 固运球技术，
小学体育教学中体育游戏的重要作用
小学体育教学中体育游戏的重要作用体育游戏是小学体育教学中不可或缺的一部分，它不仅能够调动学生的积极性，增强他们的体质素质，更能培养他们的团队合作意识和敏捷思维能力。
体育游戏在小学体育教学中发挥着重要作用。
下面，我们就来探讨一下体育游戏在小学体育教学中的重要作用。
体育游戏能够激发学生的体育兴趣，增强他们的参与意识。
在小学阶段，学生的兴趣是十分重要的，而体育游戏能够通过寓教于乐的方式，让学生在快乐中学会运动技能，培养体育兴趣，提高参与意识。
通过各种形式的体育游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中进行体育锻炼，不仅能有效缓解学习压力，还能激发学生对体育的热爱，从而促进他们更加积极地参与到体育课程中来。
体育游戏能够培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
在体育游戏中，往往需要学生们进行团队合作，共同完成某项任务或者达成某个目标。
通过这样的活动，学生们能够学会倾听他人的建议、协调自己的行动，培养出团队合作的意识。
在游戏中，每个人的作用都是至关重要的，所以学生们也会更加注重集体荣誉感，愿意为团队取得胜利而努力奋斗，这不仅有助于培养学生的团队合作精神，更能培养他们的集体荣誉感和责任感。
体育游戏有助于促进学生的身体素质提高。
在体育游戏中，学生需要通过各种方式进行体能训练，比如跑步、跳跃、投掷等等活动。
通过这些活动，能够有效提高学生的身体素质，增强他们的体力和耐力，有利于他们的身体健康。
体育游戏也能够促进学生的身体协调能力和灵敏性的提高，有助于提高他们的运动技能水平，更好地适应各种体育项目的需求。
体育游戏还能够促进学生的思维发展。
在体育游戏中，学生需要根据游戏规则和情况做出灵活的应对和决策，训练他们的反应能力和思维敏捷。
在游戏过程中，学生需要综合考虑自己的个人技能、团队合作、以及对手的表现等因素，为团队制定战略，这有助于培养学生的战略思维和团队合作意识，促进他们的智力发展。
体育游戏也有助于培养学生的良好的运动习惯和积极的生活态度。
浅谈小学体育课开展游戏化教学的作用
体育教育学浅谈小学体育课开展游戏化教学的作用徐幸昆 北京外国语大学附属西南外国语学校摘要：体育课作为小学生最喜欢的课程之一不仅能够起到锻炼身体的作用，同时还能让小学生在强体健身中感到快乐，更能够培养小学生坚韧不拔的品质。
但我们应该指出的是我国传统体育课堂枯燥无味，气氛沉闷，这样就不能让小学生充分的参与进来，也就不能起到体育课应该有的效果。
同时这种授课方式也是不适合小学生的。
在上体育课的同时引入游戏，开展游戏化教学，不仅能让小学生对体育课与体育锻炼充满兴趣，也能让小学生在上课的同时培养团结协作的良好品质。
这对于体育教学来说是有重大意义的。
本文对游戏化教学在小学体育课中的作用以及在使用中应当注意的问题进行了剖析，希望能够提供参考。
关键词：小学；体育课；游戏化在小学阶段的学生通常对于较为枯燥的上课方式不感兴趣，这时候我们就需要引入游戏化教学的方式。
游戏化教学相对来说较为符合小学生的心理状态。
作为教师，从体育课教学目标出发设定游戏，让小学生既能快乐的游戏，又能完成既定的教学目标。
这种教学方式，既能激发小学生体育锻炼的兴趣，又能让小学生培养团结协作的意识和坚韧不拔的品质，让学生的综合素质得到发展。
一、游戏能让体育教学有更多的功能(一)游戏化教学让课堂教学资源更加丰富目前看来，我国体育课教学中仍然存在着教具不足、课时较少的问题。
这两个问题都会影响到小学体育教学。
同时这两个问题也导致了体育课教学方法的局限，让很多学生没有兴趣去锻炼身体，也没有兴趣上体育课。
因此我们应当引入游戏化教学的方式。
游戏化教学能够对这一现状进行显著的改善，教师通过设计形式新颖、内容有趣的体育游戏，减轻教学资源匮乏所带来的影响，让小学体育课程更好的开展下去。
(二)游戏化教学能有效地改善学生的身心素质通常来说，小学生的年龄偏小，性格较为活泼好动，没有较强的自制能力，对于传统的枯燥的体育课授课方式不感兴趣。
而我们提到的游戏化教学，能够符合他们的心理需求。
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游戏在小学体育课中的作用
体育教学是整个学校教育的重要组成部分。
体育活动不仅能使学生增强体质，提高运动技巧、技能，而且还能陶冶情操，锻炼意志。
学校体育的主要任务是增强学生体质。
为了有效地增强学生体质，促进其身体及其机能的正常发展，小学体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点，掌握儿童少年生长发育的一般规律，以实现体育教学的科学化。
而小学低年级都是出于6—8岁的少年儿童，他们有其特殊的生理和心理特点。
因此，根据新课标的要求、特点和低年级学生的特点，在体育课堂教学中，我采用了形式多样、趣味性较强的游戏教学模式，吸引学生积极参与。
一、新课标下体育与健康课教学内容决定着游戏的作用。
新课标下体育与健康课教学内容的选择，不再向以前教学大纲那样有统一规定，因而教学内容的选择上应该是灵活多样的，当然，原则上必须求稳求实、且有利于促进学生身心健康发展。
教学内容选择的关键是要在“健康第一”的思想指导下，面向全体学生，注重学科课程中知识、原理和技术在活动中直接经验的感受与体验的相互转换，使学生愿学乐练，受益终生。
而把教学内容溶入具有形式多样、趣味性游戏中，更受低年级的学生的喜爱。
调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。
游戏具有趣味性和竞争性，对小学生有较大的吸引力，体育游戏是小学生喜爱的体育教材之一。
体育教师应适当地采用游戏方法进行教学，在课的开始和结束阶段，采用游戏法对集中学生注意力，调动学生的积极性，能收到良好的教学效果，有利于课的顺利进行。
小学阶段儿童的生理、心理特点是兴奋占优势，
抑制能力差，注意力不易集中，单调的练习容易产生疲劳，因此，要采用变换游戏方法，加深形象化教学，使每一个游戏都能吸引住学生。
通过游戏，提高小学生对体育教学的兴趣，是小学生体育教学中一个十分重要的问题。
二、形式多样的游戏，激发学生的学习兴趣。
1、小学生的性格特点，决定着游戏在体育课教学中的激趣作用。
爱玩好动是儿童的天性，在小学时期的学生好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就是要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采用灵活多样的游戏，寓教于玩，增强学生参加体育活动的兴趣。
又能在游戏中学到体育教学内容，达到体育教学目的。
特别是在课的准备部分，可根据学生神经中枢较易兴奋，较注重集体英雄主义，好胜心强等特点，体育课可进行形式多样的准备运动，如“钓鱼”、游戏“巧过拦截区”、“跳过跑绳”、“鸡毛信”等来体竞赛游戏去调动学生的积极性，如果一堂体育课准备部分练习组织得当，学生的积极性调动起来了，这堂课就是成功的开始。
进行体育教学，利用儿童化教学就是要针对儿童的年龄特点，这样才能更好地调动他们的积极性，完成体育课的教学任务。
儿童是以机械记忆和形象思维为主，教学活动中，应尽量采用直观、形象的教学手段。
儿童的“本性”往往毫无保留地反映在体育课中，体育教师应懂得儿童的心理特征，按照童心、童愿和童颜组织体育教学，才能防止体育教学的“成人化”。
要防止单纯技术传授。
有些体育教师把现代竞技运动中的先进技术充实到小学教学中，是一个大胆的尝试，但必须进行科学的分析和研究，看这样做是否有利于增强学生的体质，切勿单纯以技术掌握程度来评定教学的好坏。
2、小学生的接受能力，决定着游戏在体育课教学中的激趣作用。
小学生尤其是低年级的小学生理解能力和应用能力都比较差，在教学过程中通过做游戏等趣味性活动来启发学生理解教学内容。
做到潜移默化，激发学生的学习兴趣。
体育教学的兴趣化可以给儿童以情绪的满足，有利于调动学习的积极性。
小学生好动、爱新鲜，厌烦过多的重复练习，因此，教学手段要多样化，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。
体育课的教学过程中，学生往往由于较长时间练习某一个动作而感到枯躁，教师可采用游戏法和比赛法激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。
此外，还应做到生动形象的讲解和准确的动作示范，教学方法力求多样化、兴趣化，以充分调动学生学习的积极性，使体育课上得生动活泼。
三、游戏在课堂中的应用。
1、根据学生的生活经验设计富有趣味性的游戏。
兴趣是最好的老师和驱动力，所以在设计时，坚持趣味性原则更重要。
设计的活动生活化，有趣味性，学生才会有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下去。
例如玩争凳子游戏时，把它设计成学生喜欢的小兵打仗的情景，学生们活动的兴趣就会大大提高。
2、在课堂中穿插趣味性游戏。
在体育教学过程中适当穿插一些趣味性游戏，以活跃课堂气氛，刺激学生运动神经的活跃。
如在准备部分的队列练习时，穿插一些花样等，使枯燥无味、紧张的体育课变得生动、轻松、具有吸引
四、游戏教学能培养学生的德育
体育游戏是学生们最喜爱的一项综合性的体育活动，如做“打龙尾”游戏，不仅能发展学生投准和躲避能力，更使他们能发扬集体主
义精神，做到互相协作、团结一致，为集体胜利争取多打而努力。
例如，做“胯下头上传球”游戏，则能培养学生机智活泼、团结负责、乐观进取的优良品质。
但由于各种游戏的手段不同，其所受到的思想教育要求也不同。
总之，游戏的形式多样、趣味性强，受低年级的学生的喜爱。
而且，还能调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣。
所以，在以后的教学中要充分利用好游戏的教学。
游戏在小学体育课中的作用
范
吉
霞
城内学校。