《大学生职业生涯规划与就业指导》第七章
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《大学生职业生涯规划与就业指导》课件 《大学生职业生涯规划与就业指导》第七章
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第二节
劳动合同
四、劳动合同的解除
〔一〕协商解除 1．用人单位单方解除劳动合同的法律规定
第三，用人单位因法定情况，需裁减人员而引起劳 动合同的解除： 〔1〕濒临破产进行法定整顿期间； 〔2〕生产经营状况发生严重困难。 在以上第二、三类情形下解除劳动合同的，用人单 位应该依照国家有关规定对劳动者给予经济补偿。
16
一、劳动合同的根本内容
〔一〕法定条款
2．工作内容 工作内容是针对劳动者而言的，是对劳动 者设立的义务条款。它包括劳动者从事劳 动的工种、岗位，以及在生产或工作上应 当到达的数量和质量或应当完成的任务。
17
第二节
劳动合同
一、劳动合同的根本内容
〔一〕法定条款
第二节
劳动合同
3．劳动保护和劳动条件 劳动保护和劳动条件是针对用人单位而言的， 是对用人单位设定的义务条款。劳动保护和劳 动条件是指劳动平安和劳动卫生方面的设施、 设备和防护措施等应当符合国家有关规定、具 体明确。如工作时间和休息休假，以及对女职 工和未成年工的特殊劳动保护等。
一、劳动合同的根本内容
〔一〕法定条款
7．违反劳动合同的责任 违反劳动合同的责任是指当事人一方或双方由 于自己的过错造成劳动合同不能履行或不能完 全履行，按照法律、法规和劳动合同的规定而 承担的行政、经济责任或司法制裁。
22
第二节
劳动合同
一、劳动合同的根本内容
〔二〕协定条款
第二节
劳动合同
协定条款是双方当事人自愿协商在劳动合同中规定的权利义务的条款。协定条款可以分为
4
二、签订就业协议书的原那么
1．平等协商原那么
第一节
就业协议书
签订就业协议书的三方具有平等的法律地位，任 何一方都不能将自己的意志强加给另一方。
第二节
劳动合同
四、劳动合同的解除
〔一〕协商解除 1．用人单位单方解除劳动合同的法律规定
第三，用人单位因法定情况，需裁减人员而引起劳 动合同的解除： 〔1〕濒临破产进行法定整顿期间； 〔2〕生产经营状况发生严重困难。 在以上第二、三类情形下解除劳动合同的，用人单 位应该依照国家有关规定对劳动者给予经济补偿。
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一、劳动合同的根本内容
〔一〕法定条款
2．工作内容 工作内容是针对劳动者而言的，是对劳动 者设立的义务条款。它包括劳动者从事劳 动的工种、岗位，以及在生产或工作上应 当到达的数量和质量或应当完成的任务。
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第二节
劳动合同
一、劳动合同的根本内容
〔一〕法定条款
第二节
劳动合同
3．劳动保护和劳动条件 劳动保护和劳动条件是针对用人单位而言的， 是对用人单位设定的义务条款。劳动保护和劳 动条件是指劳动平安和劳动卫生方面的设施、 设备和防护措施等应当符合国家有关规定、具 体明确。如工作时间和休息休假，以及对女职 工和未成年工的特殊劳动保护等。
一、劳动合同的根本内容
〔一〕法定条款
7．违反劳动合同的责任 违反劳动合同的责任是指当事人一方或双方由 于自己的过错造成劳动合同不能履行或不能完 全履行，按照法律、法规和劳动合同的规定而 承担的行政、经济责任或司法制裁。
22
第二节
劳动合同
一、劳动合同的根本内容
〔二〕协定条款
第二节
劳动合同
协定条款是双方当事人自愿协商在劳动合同中规定的权利义务的条款。协定条款可以分为
4
二、签订就业协议书的原那么
1．平等协商原那么
第一节
就业协议书
签订就业协议书的三方具有平等的法律地位，任 何一方都不能将自己的意志强加给另一方。
大学生职业生涯规划与就业指导教案第七章大学生就业心理及其调适
（一）教学目标1 了解大学生求职过程中常见的心理状态。
2 了解影响大学生心理健康的主要因素。
3 了解大学生择业心理调适的方法。
（二）课时分配本章4节，共需10课时。
建议课时安排：第一节2课时，第二节2课时，第三节2课时，第四节3课时，集中辅导1课时。
（三）教学重点大学生求职过程中常见的心理状态（四）教学难点大学生择业心理调适的方法（五）教学提纲第一节求职过程中常见的心理状态一、大学生就业不良情绪的心理表现（一）就业心理准备不充分（二）就业心理矛盾多（三）人格发展不健全二、大学生就业不良社会心理的表现（一）焦虑（二）急躁（三）消极（四）抑郁三、大学生在就业中常见的矛盾心态（一）大学生择业中的矛盾心理1 有远大的理想，但往往不能正视现实2 注重实现自己的人生价值，但缺乏艰苦创业的心理准备3 有较强的自我观念，但缺乏把握自我的能力4 渴望竞争，但缺乏竞争的勇气（二）矛盾心理产生的原因1 求职择业本身是各种矛盾的汇集，是处在各种矛盾之中的艰难选择2 大学生自身正处于人生中心理矛盾突出的时期3 生理与心理发展的不同步第二节影响大学生心理健康的主要因素一、影响大学生心理健康的生物因素1 遗传素质2 母孕期及分娩因素3 生产发育及营养因素的影响4 其他生物学因素二、影响大学生心理健康的个人内在因素（一）生理因素的影响（二）身体健康状况的影响（三）认知因素的影响（四）情绪因素的影响（五）人格因素的影响三、影响大学生心理健康的外在环境因素（一）家庭环境对大学生心理健康的影响1 不适当的教育方法和教养方式2 家庭教育的忽视3 家庭情感不和或不稳定（二）社会环境对大学生心理健康的影响1 社会环境的多元性2 社会环境的竞争性3 科技的发展，大学生的生活、娱乐、交往方式已悄然发生改变（三）学校教育环境对大学生心理健康的影响1 高校扩招带来的负面问题2 校园里的贫困问题和贫富差距问题3 学习、生活环境对大学生心理健康的影响（四）心理环境对大学生心理健康的影响四、影响大学生心理健康的社会文化因素（一）社会政治、经济生活环境的影响（二）社会文化背景与意识形态（三）大众传媒与社会风气第三节大学生如何养成良好的心理素质一、克服惰性，提高行动力（一）承认辛苦的代价，看重愉快的结果（二）提高对辛苦的承受能力（三）从小事做起（四）大事化小（五）不要计划太多，马上动手做（六）不要害怕浪费时间二、增强抗挫折的能力三、培养自信第四节大学生就业心理调适一、心理调适及自我心理调适概述（一）心理调适及自我心理调适的含义（二）心理调适在择业中的作用1 有利于大学生择业目标的合理确定2 有利于大学生择业的正确实施3 有利于大学生择业目标的顺利实现4 有利于大学生顺利完成由学校走向社会的转变二、大学生就业心理调适的基本方法（一）针对依赖他人的心理的调适方法（二）针对盲目攀比的心理的调适方法（三）针对缺乏自信的心理的调适方法（四）针对孤傲自大的心理的调适方法（五）针对犹豫不决的心理的调适方法（六）针对不善沟通的心理的调适方法（七）针对要求苛刻的心理的调适方法（八）针对焦虑烦躁的心理的调适方法（九）针对嫉妒心理的调适方法。
大学生职业规划与就业指导 第七章 有效的沟通与职业生涯技巧
（三）看人说话
俗话说“交浅不言深”。当你准备做沟通时， 最好先寒暄几句，看看对方对你是什么态度；如 果合适就进入正题；如果对方对你还有戒心，那 你不妨先说点别的，表现自己的诚意。
随着彼此的了解，有了交情，那说起话来就 比较方便了，因为他再也不会轻易地怀疑你的动 机了，即使你说错了，他也会认为你这是无心的， 比较容易谅解你；你说漏了嘴，他也可能用一句 “开玩笑的”这样的话语掩饰双方的尴尬，不会 与你计较。如果你与他的交情很浅，那他就会提 高对你的警惕性；你一句无心的玩笑，也有可能 引发严重的误会。
第七章 现实中有所应 用。
2. 了解沟通的原则，认识到其重要性。 3. 熟悉职业生涯中的几个技巧，针对自己的 不足之处进行自我完善。
第一节 关于沟通的几个重要方面
一、 沟通的原则 (一)为人谦逊 狭义的沟通仅仅是指一种交流的技巧，但是，
——卡耐基【美】
当你准备与对方沟通时，应先观察一下对方，看他是
怎么想的，现在想不想与自己沟通。即使他还没有开口， 你也可以通过他的神态或其他肢体语言来判断。如果通过 察言观色，你知道了对方将用什么方式与自己交流，那你 也差不多就了解了对方的真实意图。为人真诚，与人为善， 只有这样，你才有可能让对方畅所欲言，把心里话掏给你。 所以，沟通之前，最好先表现出自己的诚意，不让对方有 什么压力或其他想法。只有这样，你才能让对方想说就说， 从而达到沟通的目的。不要见了面一开口就谈工作。你问 候或闲聊两句，在这个过程中观察对方的气色，用自己的 诚意表示对他的尊重，再顺着对方的心情确定用什么方式 进行沟通。
分析： 小李的错误在于没有抱着理解对方的心态来交流，只是生硬地说出了自
己的思想。如果小李婉转一些，比如先同情对方，说市场竞争太激烈，整个 行业的大环境都不太好等。之后再说出“增加内容，找出原因”的意思，销 售部经理对她可能会是另外一种态度，沟通的目的自然就会达到。
大学生职业生涯规划与就业指导 第七章
10
第一节 转换角色
第二节 适应新环境
第三节 新的工作岗位中应注意的事项
二、实现从大学生到职业人员的角色转换
（一）大学生角色与职业角色的区别
角色权利 角色义务 角色规范
学生角色
职业角色
接受外界的给予，即接受和输入，主要是要求
理解，依法接受教育，并取得经济生活的保证或 资助
依法行使职权，开展工作，运用自己的知识和
（二）从大学生角色到职业角色的变化
1 活动方式的变化
2 社会责任的增强
3 全面独立的要求
这种独立性的要求是和经济生活 的独立同时开始的。
12
第一节 转换角色
第二节 适应新环境
第三节 新的工作岗位中应注意的事项
二、实现从大学生到职业人员的角色转换
（三）自觉加快角色转换速度
1 正确认识新的角色
方
2 安心本职，脚踏实地
能力向外界提供劳动，即运用和输出，要求结合 实际创造性地发挥水服务的本领，
使自己德、智、体全面发展。整个角色过程是一 个受教育、储备知识、锻炼能力的过程
以特定的身份去履行自己的职责，依靠自己的 本领或技能去为社会和他人服务，完成某项工作
主要反映在国家制定的《大学生行为准则》和
过渡页
Transition Page
第一节 转换角色 第二节 适应新环境 第三节 新的工作岗位中应注意的事项
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第一节 转换角色
一、尽快融入团队
第二节 适应新环境
第三节 新的工作岗位中应注意的事项
如果是身体上觉得疲惫不堪，就要学会做到有张有弛、忙 而不乱、有条不紊，自然能消除忙乱，适应工作。 如果你的不适应是来自于复杂的人际关系，也不必过于烦 恼，重要的是要把握住自己，既不要恃才傲物、自视清高，也 不必缩手缩脚、羞于见人。尤其在处理同事间的关系上，要尽 量做到以诚待人、热情得体、不卑不亢。 如果是因为一时不能胜任工作而感到不适应，就应该正视 问题，踏实地锻炼自己的业务能力，尽快熟悉业务工作。
大学生职业生涯规划与就业指导第七章
自卑心理是在择业过程中比较常见的 心理状态之一，自我意识发展不健全的学 生容易产生自卑心理。过度的自卑，还使 人产生精神不振、心灵扭曲现象以及沮 丧、失望、孤寂等不良心理。
第一节大学生求职择业的心理准备
一、大学生求职择业的不良心理
5.怯懦
怯懦是一种退缩的行为，主要表现 为在择业的过程中过于小心谨慎，瞻前 顾后，顾虑重重。怯懦在毕业生面试中 表现尤为明显。
7.嫉妒
嫉妒心理是大学生中比较常见的一种 心理状态，表现有：看到别人在某些方面 求职条件好或找到了比较理想的工作时， 先是羡慕，转而痛苦，后又不甘心，个别 人甚至采取背后拆台等手段。
第一节大学生求职择业的心理准备一、大学生求职择业的不良心理8.盲从
在择业过程中，有不少学生存在 着盲从心理，其特点是缺乏自主性和 竞争意识，不顾主观条件和客观现 实，跟着感觉走，盲目从众。
第一节大学生求职择业的心理准备
一、大学生求职择业的不良心理 二、择业心理问题的调适
第一节大学生求职择业的心理准备
一、大学生求职择业的不良心理
1.焦虑 2.幻想 3.抑郁 4.自卑
第一节大学生求职择业的心理准备
一、大学生求职择业的不良心理
5.怯懦 6.自负 7.嫉妒 8.盲从
第一节大学生求职择业的心理准备
一、大学生求职择业的不良心理
1.焦虑
焦虑是心理活动或由挫折引起的一种 复杂的情绪反应，主要表现为不安、烦躁 、忧虑及某些生理反应。毕业生产生焦虑 情绪的原因是多方面的，主要是由于对事 业前景的不可预测所致。
第一节大学生求职择业的心理准备
一、大学生求职择业的不良心理
2.幻想
幻想是由心理冲突或害怕挫折引起 的。在择业中有些大学生渴望竞争，希望 能找到理想的单位、职业，但由于害怕面 对严酷的竞争结果或屡受挫折，而采取一 种逃避态度。
第一节大学生求职择业的心理准备
一、大学生求职择业的不良心理
5.怯懦
怯懦是一种退缩的行为，主要表现 为在择业的过程中过于小心谨慎，瞻前 顾后，顾虑重重。怯懦在毕业生面试中 表现尤为明显。
7.嫉妒
嫉妒心理是大学生中比较常见的一种 心理状态，表现有：看到别人在某些方面 求职条件好或找到了比较理想的工作时， 先是羡慕，转而痛苦，后又不甘心，个别 人甚至采取背后拆台等手段。
第一节大学生求职择业的心理准备一、大学生求职择业的不良心理8.盲从
在择业过程中，有不少学生存在 着盲从心理，其特点是缺乏自主性和 竞争意识，不顾主观条件和客观现 实，跟着感觉走，盲目从众。
第一节大学生求职择业的心理准备
一、大学生求职择业的不良心理 二、择业心理问题的调适
第一节大学生求职择业的心理准备
一、大学生求职择业的不良心理
1.焦虑 2.幻想 3.抑郁 4.自卑
第一节大学生求职择业的心理准备
一、大学生求职择业的不良心理
5.怯懦 6.自负 7.嫉妒 8.盲从
第一节大学生求职择业的心理准备
一、大学生求职择业的不良心理
1.焦虑
焦虑是心理活动或由挫折引起的一种 复杂的情绪反应，主要表现为不安、烦躁 、忧虑及某些生理反应。毕业生产生焦虑 情绪的原因是多方面的，主要是由于对事 业前景的不可预测所致。
第一节大学生求职择业的心理准备
一、大学生求职择业的不良心理
2.幻想
幻想是由心理冲突或害怕挫折引起 的。在择业中有些大学生渴望竞争，希望 能找到理想的单位、职业，但由于害怕面 对严酷的竞争结果或屡受挫折，而采取一 种逃避态度。
点亮未来——大学生职业发展与规划(第七章)
第一节 生涯决策理论与方法
一、生涯决策理论
请回想迄今为止你所做的4个重大决定，按以下几个部分进行描 述并写在纸上：
（1）当时的目标或情境是什么？ （2）你面临哪些选择？ （3）你做出了什么样的选择？你做出该选择的依据是什么？ （4）现在你对当时的选择有什么评价？ 写完之后，综合分析一下你在上述4个事件中的决策有什么共同 之处，从中可以看出你的决策风格。
二、撰写职业生涯规划书
（二）职业生涯规划书的基本格式
一般仅包括个人情况基本介绍、职业目标的说明、各
1
阶段规划任务与发展策略。它是一种简约直观的职业生涯
发展设计文件，有的只相当于一份完整的职业生涯规划书
的计划实施方案表。这种格式的规划书更适合用作阶段任
务的提示。
2
包含一般职业生涯规划书的主要内容，但语言表述
第一节 生涯决策理论与方法
二、生涯决策方法
（二）5W法
1．5W法的基本思想 （1）Who am I?（我是谁？） （2）What will I do?（我想做什么？） （3）What can I do?（我会做什么？） （4）What does the situation allow me to do?（环境支持我做什 么？） （5）What is the plan of my career and life?（我的职业与生活规 划是什么？）
（二）确定目标的方法
第二节 确定目标与撰写规划书
一、确定目标
2
运用SMART原则确定目标
SMART原则是由著名的管理学大 师彼得·德鲁克所提出的，它广泛地应 用于企业的绩效目标管理中，该原则 对于大学生确定目标同样适用。 SMART由5个英文单词的首字母组合 而成，分别代表目标的5个特性。
《大学生就业指导》(谢菊平)教学课件 第七章
分析：小林因为当初的攀比心理而做出了错误的选择，造成如今自己所学知识无 用武之地的处境。由此可见，适合自己的才是最好的，在求职择业过程中，我们一定 要正确地认识自己，准确为自己定位，不要与他人攀比，以找到最适合自己的工作。
一、常见的就业心理问题
〔三〕抑郁心理
随着“双向选择〞就业制度确实立， 大学生的就业压力相对增强，在求 职过程中往往因为屡屡遭受挫折， 不为用人单位认可和接受，导致情 绪低落、愁眉不展的抑郁心理。
一、常见的就业心理问题
自主择业能力差
在某高校举办的小型招聘会上，毕业生小李的父母在招聘会尚未开始时，就早早 地到会场打听单位的情况。而小李却在招聘会开始很久以后才到，并全程在家长的陪 同下与用人单位面谈。在面谈过程中，小李与用人单位负责人交谈的时间还没有其父 母多，结果谈了一家又一家，最终仍一无所获。
程中要敢于正视现实，学会自我心理调适，保持健康的心态。 问题与思考：就业前我们应做好哪些心理准备？在求职择业过程中，遇到心理问题
1
就业心理概述
一、就业心理的含义
就业心理是指在就业过程中，人们的注意力、兴趣、动机、情感和意志 等以各种具体形式所表现出来的倾向性和能动性。
对于毕业生来说，求职就业是人生中的一个重要转折点，是毕业生实现 从学生到社会人过渡的重要一环。及时调适求职心理，保持良好的心态，做 好充分的心理准备，对毕业生成功就业具有十分重要的意义。
二、求职者应具备的心理素质
〔一〕积极的心态 〔二〕宽容的胸怀 〔三〕良好的情绪 〔四〕耐受力 〔五〕自信心
二、求职者应具备的心理素质
麦克的30天 美国最伟大的推销员麦克，曾经是一家报社的职员。他刚到报社做广告业务员时， 向报社提出不要薪水，只按广告费抽取佣金。 开始工作之前，他列出了一份名单，准备去拜访一些很特别的客户。在去拜访这 些客户之前，他到公园把名单上的客户的名字念了 100遍，然后对自己说：“在本月 之前，你们将向我购买广告版面。”第一周，他和名单上的客户中的3人谈成了交易； 第二周，他又谈成了 5 笔交易；到第一个月的月底，只还有一个客户没有买他的广告。 …………（详见教材P123-124） 分析：自信就是相信自己，相信自己有能力实现既定的目标。在求职择业过程中， 面对困难和挑战，毕业生要向像麦克一样调整心态，保持信心，坚持到底，如此一定 能获得成功。
一、常见的就业心理问题
〔三〕抑郁心理
随着“双向选择〞就业制度确实立， 大学生的就业压力相对增强，在求 职过程中往往因为屡屡遭受挫折， 不为用人单位认可和接受，导致情 绪低落、愁眉不展的抑郁心理。
一、常见的就业心理问题
自主择业能力差
在某高校举办的小型招聘会上，毕业生小李的父母在招聘会尚未开始时，就早早 地到会场打听单位的情况。而小李却在招聘会开始很久以后才到，并全程在家长的陪 同下与用人单位面谈。在面谈过程中，小李与用人单位负责人交谈的时间还没有其父 母多，结果谈了一家又一家，最终仍一无所获。
程中要敢于正视现实，学会自我心理调适，保持健康的心态。 问题与思考：就业前我们应做好哪些心理准备？在求职择业过程中，遇到心理问题
1
就业心理概述
一、就业心理的含义
就业心理是指在就业过程中，人们的注意力、兴趣、动机、情感和意志 等以各种具体形式所表现出来的倾向性和能动性。
对于毕业生来说，求职就业是人生中的一个重要转折点，是毕业生实现 从学生到社会人过渡的重要一环。及时调适求职心理，保持良好的心态，做 好充分的心理准备，对毕业生成功就业具有十分重要的意义。
二、求职者应具备的心理素质
〔一〕积极的心态 〔二〕宽容的胸怀 〔三〕良好的情绪 〔四〕耐受力 〔五〕自信心
二、求职者应具备的心理素质
麦克的30天 美国最伟大的推销员麦克，曾经是一家报社的职员。他刚到报社做广告业务员时， 向报社提出不要薪水，只按广告费抽取佣金。 开始工作之前，他列出了一份名单，准备去拜访一些很特别的客户。在去拜访这 些客户之前，他到公园把名单上的客户的名字念了 100遍，然后对自己说：“在本月 之前，你们将向我购买广告版面。”第一周，他和名单上的客户中的3人谈成了交易； 第二周，他又谈成了 5 笔交易；到第一个月的月底，只还有一个客户没有买他的广告。 …………（详见教材P123-124） 分析：自信就是相信自己，相信自己有能力实现既定的目标。在求职择业过程中， 面对困难和挑战，毕业生要向像麦克一样调整心态，保持信心，坚持到底，如此一定 能获得成功。
《大学生职业生涯规划》第7章提升就业能力
3.冰山模型
• 麦克利兰把人的胜任力描述为一座在海上漂移 的冰山，并将其分为表面的“水面以上部分” 和深藏的“水面以下部分”，其中有7/8左右 的存在于水底，只有1/8露在海平面以上。这 就是著名的冰山模型。
二、大学生就业能力
（一）大学生就业能力的含义 （二）大学生就业能力的构成要素 （三）大学生就业能力存在的问题 （四）大学生就业能力提升的方法与途径
一、专业技能的含义
• 所谓专业技能，是指从事某一职业所必需的专 业理论知识和实践操作能力，也就是对所学知 识的掌握和应用程度。专业技能包括基础技能、 专门技能和其他相关技能
二、专业技能的重要性
• 专业技能是大学生就业能力和职业素质的核心 内容，合格的劳动者必须具有一定的专业技能， 这是最起码的素质和最基本的要求。 • 当前我国高等教育“重理论轻实践”的教育方 式导致高校毕业生缺乏足够的专业技能，已成 为供应满足企业所需人才的瓶颈之一。
2.团队精神的含义
• 所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作 精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础 是尊重个人的兴趣和成就，核心是协同合作， 最高境界是全体成员的向心力、凝聚力反映的 是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组 织的高效率运转。
3.大学生团队精神与协作能力培养的途径
• 为实现培养团队精神这一目标, 大学生应该从 以下几点做起： （1）珍惜课堂教学和实践教学中团队合作的机 会 ; （2）积极参与班级活动和校园文化活动，培养 团队精神 ； （3）通过积极引导学生的社团活动，强化学生 的团体意识 。
2.沟通的类型
（1）按照沟通媒介分类 （2）按照沟通范围分类 （3）按照沟通的方向分类 （4）按照沟通的方式分类
3.有效沟通的方法与技巧
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工作一年多之后考研向单位提出报告，没想 到自己将要面临一系列违约金等麻烦。
点评：小敏“吃亏”的主要原因在于当初 签约时过于单纯幼稚，一厢情愿地相信用 人单位，对用人单位提出的要求也未能及 时提出异议，这为日后的不顺埋下了隐患。 如果小敏当初精明一点，是很容易发现 “破绽”的。
9
五、就业协议书的解除 单方解除包括单方擅自解除和单方依法或者依协议解除。
——大学生职业生涯规划与就业指导之七
目录页 CONTENTS PAGE
就业协议书
1
劳动合同
2
目录
3
离校、报到与 人事代理
4
就业权益 的维护
2
过渡页 TRANSITION
PAGE
第一节 就业协议书
• 就业协议书的主要内容 • 签订就业协议书的原则 • 签订就业协议书的程序 • 签订就业协议书时应注意的问题 • 就业协议书的解除 • 违约责任及违约的后果
16
一、劳动合同的基本内容
（一）法定条款
14
过渡页 TRANSITION
PAGE
第二节 劳动合同
• 劳动合同的基本内容 • 签订劳动合同的原则 • 签订劳动合同时应注意的问题 • 劳动合同的解除
15
一、劳动合同的基本内容
（一）法定条款
பைடு நூலகம்
第二节
劳动合同
1．劳动合同期限 劳动合同期限是指劳动合同的有效时间，是双 方当事人所签订的劳动合同的起始和终止时间， 也是劳动关系具有法律效力的时间。它是签订 劳动合同所必须明确的内容，分为有固定期限、 无固定期限和以完成一定的工作为期限三种。
此类解除三方当事人一致表示同意，任何一方均不承 担法律责任。三方解除应该在就业计划上报主管部门 之前进行。如果就业派遣计划已经下达，还应该经过 主管部门的批准办理调整改派手续。
11
六、违约责任及违约的后果
第一节
就业协议书
毕业生违约除了本人应该承担违约责任，支付违约金外，往往还会造成其 他很多不良的后果。
4
二、签订就业协议书的原则
1．平等协商原则
第一节
就业协议书
签订就业协议书的三方具有平等的法律地位，任 何一方都不能将自己的意志强加给另一方。
学校不能采用行政手段要求毕业生到自己指定的 单位就业
用人单位不能在签订就业协议书时要求毕业生交 纳风险金、保证金等。
毕业生、用人单位、学校三方的权利与义务一致。
1．毕业生违约
对用人单位来说，一旦违约，会使用人单位处于 被动的状态。
对学校来说，用人单位往往因为学生的违约而对 学校的推荐工作产生怀疑，从而影响到学校和用 人单位之间的长期合作关系。
造成了就业资源的浪费，影响了其他毕业生的就 业。
12
六、违约责任及违约的后果
第一节
就业协议书
用人单位违约除了应该按照协议规定承担违约责任，支付违约金之外，还 会给毕业生和学校带来不良的影响。
署意见并签字盖章，然后再及时将协议书反馈给双方的当事人。
7
四、签订就业协议书时应注意的问题
确认用人单位的主体资格 注意与劳动合同的衔接 事先约定解除就业协议书的条件 明确违约责任 认真审查协议书的内容 按规定程序签订就业协议书
8
第一节
就业协议书
四、签订就业协议书时应注意的问题
5
二、签订就业协议书的原则
2．主体合法的原则
签订就业协议书的当事人必须具备合法的主体资 格。
对毕业生来说，是指必须取得毕业资格。 对用人单位来说，是指必须具备从事各项经营或
管理活动的能力。 对高校来说，是指根据用人单位的要求如实地介
绍毕业生的在校表现，并如实地将自己所掌握的 用人单位的信息发布给毕业生。
行制止。但由于学校并不是双向选择中的意向方，因此出现由学校直接违约的 可能性非常小。
3．学校违约
第一节
就业协议书
一般用人单位违约之后，毕业生已经错 过了选择其他理想单位的机会，许多毕 业生因此而出现饥不择食的情况，对其 今后的发展带来很大的不良影响。此外， 用人单位违约对学校的就业计划方案的 制定和上报也造成一定的影响。
1．单方解除
第一节
就业协议书
前者属于违约行为，解约方应该对另两方 承担违约责任；
后者是指一方解除就业协议书有法律上或 协议上的依据，不属于违约行为。
10
五、就业协议书的解除
第一节
就业协议书
三方解除是指毕业生、用人单位、学校三方经过协商一致同意废除已签
订的协议，使协议失去法律效力。
2．三方解除
3
一、就业协议书的主要内容
第一节
就业协议书
就业协议书主要包括以下基本内容：
高校毕业生的基本情况，包括：姓名、性别、身份证号、专业、学制、毕业时 间、学历、联系方式等。 用人单位的基本情况，包括：单位名称、组织机构代码、单位性质、联系人及 联系方式、档案接收地等。 高校毕业生和用人单位约定的有关内容，可包括：工作地点及工作岗位，户口 迁入地，违约责任，协议自动失效条款、协议终止条款，双方约定的其他事宜。 各方应严格履行协议，任何一方若违反协议，应承担违约责任。 其他补充协议。
6
第一节
就业协议书
三、签订就业协议书的程序
第一节
就业协议书
毕业生本人在协议书上以文字的形式签署自己同意到选定的单 位工作的意见，同时签署本人的姓名。
用人单位在协议书上签署同意接收该毕业生的文字意见，并签 名盖章，同时在协议书上注明可以接收毕业生档案的名称和地 址。
用人单位或毕业生将协议书送到学校毕业生就业工作部门。 毕业生所在的院（系）和学校毕业生就业部门对就业协议书签
2．用人单位违约
一般用人单位违约之后，毕业生已经错过了选择其他 理想单位的机会，许多毕业生因此而出现饥不择食的 情况，对其今后的发展带来很大的不良影响。此外， 用人单位违约对学校的就业计划方案的制定和上报也 造成一定的影响。
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六、违约责任及违约的后果
学校在就业协议的履行中主要行使的是监督审核权，可以对不规范的协议行为进
第一节
就业协议书
典型 案例
别让找工作陷入困难的境地
大学毕业生小敏被某单位表示同意录用 她，这令她兴奋不已，不过该单位要求 先试用3个月再签约，小敏欣然同意。 转眼试用期就结束了，小敏与该单位如 期签订了就业协议书。小敏当时一心只 想赶紧把单位定下来，根本没有仔细推 敲。她毫不犹豫地在协议书上的“毕业 生本人应聘意见”一栏签上了“同意” 二字。