Recycle
recycle的用法总结
recycle的用法总结
1. Recycle作为动词，表示回收利用，将废弃物重新加工利用。
例如：
- I always recycle my plastic bottles and cans.
- We should recycle paper to save trees.
2. Recycle也可以作为名词，表示回收利用的行为或过程。
例如：
- Recycling is an effective way to reduce waste.
- I separate my trash into different recycle bins.
3. Recycle还可以用作形容词，表示可回收利用的。
例如：
- This bottle is made of recyclable material.
- Please put the plastic bottles in the recycle bin.
4. 表示演绎或循环再利用的意思。
例如：
- The film recycled scenes from earlier movies.
- These old clothes can be recycled into new designs.
总结：
Recycle是一个多功能的词，可以作为动词、名词或形容词使用，表示回收利用。
它可以用来描述个人的行为、环保事业、可回收物品以及再利用的过程。
人教PEP版英语六年级上册《Recycle 2》教案
人教PEP版英语六年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语六年级上册的一个单元，主要围绕日常生活中的活动展开。
本单元的主要内容包括动词的过去式形式，以及如何运用这些动词描述过去发生的活动。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握动词的过去式形式，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，对于动词的过去式形式有一定的了解。
但是，他们在实际运用中可能会存在一定的困难，例如时态的运用和动词过去式的构成。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取合适的方法进行教学。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本单元的主要词汇和句型。
2.能够运用动词的过去式形式描述过去发生的活动。
3.能够用英语进行简单的交流，提高语言运用能力。
四. 教学重难点1.动词的过去式形式的正确运用。
2.如何运用所学知识进行简单的交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，帮助学生更好地理解和学习。
2.教学素材：准备与本单元主题相关的生活情境素材，用于教学操练和巩固环节。
3.教学卡片：制作动词过去式的卡片，用于学生操练和巩固环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段与本单元主题相关的视频，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现本单元的主要词汇和句型，引导学生进行观察和思考，为新课的学习做好铺垫。
3.操练（10分钟）通过各种操练活动，让学生练习动词的过去式形式，例如：填空、连线、模仿等。
在活动中，教师应及时纠正学生的错误，确保学生能够正确掌握。
六年级下册英语——recycle(笔记)
六年级下册英语recycle笔记
以下是关于六年级下册英语"recycle"（回收再利用）主题的笔记：
词汇：
Recycle（回收再利用）：将废物转化成可再利用的物品或资源。
Environment（环境）：周围的自然和人造事物，包括空气、水、土地和生物。
Reduce（减少）：降低使用量，减少浪费。
Reuse（重复使用）：重新使用物品，减少垃圾产生。
Rethink（重新思考）：重新考虑我们对资源的使用方式，寻找更环保的替代方案。
回收再利用的原因：
减少垃圾：回收再利用可以减少废弃物的数量，减轻对垃圾填埋场的压力。
节约资源：回收再利用可以降低对新原材料的需求，节约能源和自然资源。
保护环境：回收再利用可以减少污染和能源消耗，有助于保护环境和生态系统。
回收再利用的方法：
分类垃圾：将废纸、塑料、玻璃、金属等不同类型的垃圾分类处理，方便后续的回收再利用。
垃圾分类的意义：通过垃圾分类，我们可以将可回收的废物送到回收中心进行再加工和利用，减少垃圾对环境的负面影响。
回收物品：回收物品包括纸张、塑料瓶、玻璃瓶、铁罐等。
这些物品可以被再生产为新的产品。
个人责任：
每个人都有责任参与回收再利用的行动。
我们可以从日常生活中小事做起，如节约用水、减少使用塑料袋、购买可持续发展的产品等。
通过教育宣传，提高大家的环保意识，鼓励更多的人加入回收再利用的行列。
这些笔记可以帮助您了解回收再利用的重要性，以及如何在日常生活中参与其中。
记住，每个人都可以为保护环境做出贡献，创造一个更美好的未来。
六年级下册recycle知识点
六年级下册recycle知识点Recycle知识点是现在越来越受到人们的重视，在六年级下册学习Recycle知识点是非常重要的。
本文将为大家介绍一些Recycle知识点，帮助大家更好地了解和掌握这方面的知识。
Recycle知识点一：什么是Recycle？Recycle指的是回收利用的意思，也就是对废弃物利用的再次加工。
废弃物包括各种垃圾和废料，回收利用可以保护环境和资源、减少能源消耗和开采新资源的需求。
Recycle知识点二：Recycle的种类Recycle有很多种类，其中包括：1. 纸类回收：可以回收利用的纸类有很多种，包括报纸、杂志、宣传手册、广告传单等等。
这些纸类可以回收后再制成新的纸张产品，并减少浪费。
2. 塑料类回收：塑料废品是一种很难处理的垃圾，因为它不容易分解。
但是，塑料类回收可以将废弃的塑料制品转化为可重复使用的物品，从而降低浪费和环境污染。
3. 金属类回收：金属类废品包括铁、铜、铝等金属，这些废品可以重复加工利用，用来制造新的材料或者产品。
4. 玻璃类回收：在回收之后，玻璃可以变成新的容器或者装饰品等等。
这不仅可以减少浪费，还能延长玻璃的寿命，减少污染。
Recycle知识点三：为什么要进行Recycle？Recycle有很多好处，包括：1. 减少资源消耗：进行Recycle可以减少新资源的消耗，从而延长资源的使用寿命。
2. 减少垃圾量：通过回收利用，垃圾量可以减少，从而减轻了环境的压力。
3. 保护环境：废弃物对环境的污染是很大的，进行Recycle可以减少资源的消耗和废弃物的破坏，从而保护环境。
Recycle知识点四：如何进行Recycle？进行Recycle需要大家的努力，以下是一些Recycle方法：1. 分类回收：分类回收是一种常见的Recycle方法，家庭要将垃圾分成不同的垃圾桶中，包括纸、塑料、金属、玻璃、有害垃圾等等。
这样可以方便回收利用，也可以减少垃圾污染。
2. 制定有效的Recycle政策：政府可以制定有效的Recycle政策，鼓励各个社区和学校进行Recycle。
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle 1》教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教案一. 教材分析《PEP英语》五年级上册《Recycle 1》主要围绕日常生活中的场景展开，通过学习使学生能够熟练运用所学知识进行简单的交流。
本单元以故事的形式呈现，内容贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。
教材包括以下内容：1.单词：school, home, food, drink, toy, clothes2.句型：What do you like? I like …3.情境交际：询问和描述喜欢的物品、食物和活动。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句型。
学生对生活用品和日常活动有一定的认识，但部分学生对英语学习的兴趣有待提高。
此外，学生的学习习惯和团队合作能力也需要加强。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写单词：school, home, food, drink,toy, clothes；熟练运用句型What do you like? I like … 进行交流。
2.能力目标：学生能够描述自己喜欢的物品、食物和活动，提高英语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：单词school, home, food, drink, toy, clothes的认读和书写；句型What do you like? I like … 的运用。
2.难点：单词的准确发音和意义理解；句型的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际环境中运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和互动，培养团队合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有单词、句型的PPT，插入相关图片和动画。
2.教学道具：准备与单词相关的实物或图片。
3.学习任务单：为学生提供练习和巩固的机会。
recycle参考课件
解决方案和建议
总结词
提高公众环保意识、增加回收设施、优化回收流程、 引入新技术等解决方案。
详细描述
政府和社会应该加强环保宣传教育，提高公众的环保 意识，让更多人认识到回收的重要性。同时，增加回 收设施，优化回收流程，提高回收效率也是必要的措 施。政府可以出台相关政策，鼓励企业和社会团体参 与回收设施的建设和运营。此外，引入新技术也是解 决回收问题的有效途径，如智能分类技术、压缩打包 技术等，可以提高回收效率和降低成本。
回收设施不足
总结词
缺乏足够的回收设施、设施分布不均、 设施质量差等原因导致回收设施不足。
VS
详细描述
许多地区缺乏足够的回收设施，导致无法 满足公众的回收需求。同时，现有的回收 设施分布不均，有的地区设施过多，有的 地区则严重不足。此外，一些回收设施的 质量差，无法满足公众的期望和需求，也 影响了公众参与回收的积极性。
生产资源管理
合理利用原材料、降低生产成本， 同时减少废弃物产生。
环保产品设计
将环保理念融入产品设计，使用 可再生材料和环保材料，降低产
品对环境的影响。
废弃物回收
建立废弃物回收体系，将生产过 程中产生的废弃物进行分类回收
和处理。
在学校中的应用
环保教育
通过课程和活动等形式，向学生传授环保知识和 理念，培养他们的环保意识。
回收成本高
总结词
回收过程繁琐、人力成本高、运输费用贵等原因导致回收成本高。
详细描述
回收过程繁琐，需要经过分类、压缩、运输等多个环节，人力成本高。同时，运输费用贵也是导致回 收成本高的一个重要原因，尤其是对于偏远地区的回收站点来说，运输费用更是昂贵。此外，回收材 料的处理也需要一定的费用，如焚烧、填埋等。
人教版PEP六年级英语下册-Recycle--教案
(3)Retell what Mike did on Saturday.
(4)以活动的方式进行Mike and Bill's game,教师利用多媒体展示老虎、大象和鲸鱼的图片,请学生对图片进行描述。然后请学生分小组利用图片操练对话,教师在一旁指导。
(4)以活动的方式进行Mike and Bill's game，教师利用多媒体展示老虎、大象和鲸鱼的图片，请学生对图片进行描述。然后请学生分小组利用图片操练对话，教师在一旁指导。
(7)some________ (8)________ umbrella and ________ bike
教师要给出标准答案。
板书设计
fruitfoodclothesanimalsvegetablesfurniture
Where？When？How…？With who? How much?
What else can you see？
以师生自由问答的方式,自然地引入新课。
Step 2Presentation
1.自学
(1)自读课文一遍,给你认为难理解的单词或句子打圈圈符号。
(2)观察图片上所有的农场物品,注意数量及其所对应的名词复数形式。
(3)模仿例子,注意正确使用a, an, some的形式填空。
(4)再读练习,加深思考所填的单词是否正确。
以师生自由问答的方式,自然地引入新课。
Step 2Presentation
Day 3
1.认一认
课件闪现四个动词go, play, do, have,学生快速地读出来,并说出含有这几个动词的词组。(老师示范)
2.说一说
(1)课件呈现图片,老师说: I go to school every day.
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle 1》教案1
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教案1一. 教材分析《Recycle 1》是人教版（PEP）英语五年级上册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的场景展开，通过学习本单元，学生可以进一步巩固和运用前面所学知识，提高语言运用能力。
本教案主要针对《Recycle 1》中的第一部分内容进行设计。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在语言运用方面存在一定的问题，如：不敢开口说英语、发音不准确等。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的自信心，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元所涉及的重点单词和句型。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注周围环境的美好情感。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点是让学生掌握并能熟练运用所学单词和句型进行交流。
2.难点：学生在一对一交流时，能够准确、流畅地表达自己的观点。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教具准备：图片、卡片、课件等。
2.教学环境：教室里要有足够的空间，以便学生进行活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的重点单词和句型，让学生初步感知和认识。
3.操练（15分钟）教师学生进行各种操练活动，如：分组练习、角色扮演等，让学生在实际操作中熟练掌握所学知识。
4.巩固（10分钟）教师设计一些趣味性强的活动，如：单词接龙、句型比赛等，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。
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Recycling
Unrecyclable garbage Recyclable
Paper Plastics
Construction waste
Metal Glass ……..
So How can we recycle them?
一、paper
Technological process（工艺流程）：
•
在北京，垃圾处理的基 本思路也是不同的垃圾 用3种不同的方式处理。 但是“旧金山有回收利 用场，北京没有。”北 京的主要任务就是将可 回收利用的垃圾分拣出 来，然后运到其他地方 去进行处理。
•At present, Beijing each big composting plants can deal with the rubbish reach 3600 tons every day . •But compared to San Francisco, shortcomings also clearly, "the very good raw material source points out very little." California compost quality council compost maturity, according to your raw material is only about 500 tons every day.
The matearials of compost
The third
The second
The material can promote the decomposition. 促进分解的物质.
Absorbent material. 吸收性强的物质.
28
The classification of compost
• 目前，北京市一天大概有18400吨的生活垃圾。其中厨余垃圾产 出量占50%左右。
• If we can put this part used for composting is a very good idea, so in Germany expert help, Beijing began the construction of the garbage disposal facilities.
三、Construction waste建筑垃圾
Compost 堆肥
• The definition of compost • The matearials of compost • The classification of compost
Compost
• Compost is a kind of organic fertilizer.
• 如果能把这部分用于堆肥是非常好的思路，因此在德国专家帮 助下，北京市开始了垃圾处理设施的建设。
•Beijing's future goal is biodegradable waste must make, either make compost or do biogas, rather than burning landfill.
•Leabharlann 所谓的零废弃，就是实现垃圾零填埋、零焚烧，促进最佳的资源利用，同时 提升垃圾生产者的责任。
• Garden waste leftovers if by burning or landfill disposal, will likely become a pollution source. on the contrary ,compost is...
• It is the use of a variety of plant residue (straw, peat, leaves, weeds, garbage and other wastes) as the main raw material.
利用各种植物残体（作物秸杆、杂草、树叶、泥炭、垃圾以及其它废 弃物等）为主要原料.
• 含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质 或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废 弃物。 • 包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、 过期药品、过期化妆品等。 • 如果电池被焚烧处理，爆炸后会死伤无数； 荧光灯管和灯泡和上述的电池一样，辐射也 较大；水银更为危险，是有毒物质……所以， 这些垃圾一般使用单独回收或填埋处理。
• Aerobic composting 好氧堆肥 • Anaerobic compostin 厌氧堆肥
Aerobic composting好氧堆肥
• Aerobic composting is aerobic microorganisms in full contact with the air condition, the organic compost material in a series of exothermic decomposition reaction, the organic matter into the process of the humus is simple and stable.
• In Beijing, the basic concept of waste treatment is also different garbage processing in three different ways. • But "San Francisco recycling field, Beijing no." Beijing's main task is to recyclable garbage sorting out, and then transported to other places for processing.
• 好氧堆肥是好氧微生物在与空气充分接触的条件下，使堆肥原料中的 有机质发生一系列放热分解反应，最终使有机物转化为简单而稳定的 腐殖质的过程。
基本机理流程
Anaerobic compostin厌氧堆肥
How to deal with the rubbish?
• In Beijing, most of the rubbish is still burning and burying ,but the kitchen waste and garden waste composting in San Francisco.
废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种 包装纸等。但是，要注意纸巾和垃圾分类 厕所纸由于水溶性太强不可回收。
塑料：主要包括塑料制桶、制盆、制瓶 和塑料衣架等。
玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、 镜子、灯泡、暖瓶等。
金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等等。
布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸 巾、书包、鞋等等类型。
• • • • 可回收垃圾 (Recyclable garbage) 湿垃圾 (Wet garbage) 干垃圾 (Dry garbage) 有毒有害垃圾(Poisonous and harmful waste)
可回收垃圾(Recyclable garbage)：
• • • • •
废纸 塑料 玻璃 金属 布料
•目前北京各大堆肥厂每天能处理的垃圾能够达到3600吨。但跟旧金山比，缺点 也很明显，“就是源头分出来的特别好的原料非常少。”卫潘明表示，每天分出 来的原料大概只有500吨左右。
• At present, Beijing is about 18400 tons of waste a day. The kitchen waste output accounts for about 50%.
•北京将来的奋斗目标是可降解垃圾一定要物尽其用，要么做堆肥 要么做沼气，而不是焚烧填埋。
垃圾处置方式 填埋（dumping）： • 垃圾填埋是指利用坑洼地带填埋城 市垃圾,既可处置废物，又可覆土 造地，是最传统的城市垃圾处置方 法。
• 优点：卫生填埋由 • 缺点：填埋处理需 于具有技术成熟、 占用大量土地。同 处理费用低等优点， 时，垃圾中有害成 是目前我国城市垃 圾集中处置的主要 份对大气、土壤及 方式。 水源也会造成严重 污染，不仅破坏生 态环境，还严重危 害人体健康。
Recycle&Compost
What is a garbage(什么是垃圾) ？
• Garbage is don't need or useless solid and fluid materials. (垃圾就是指不需要或无用的固体、流体物 质。)
垃圾的分类 (The classification of waste)
fragmentation
破碎
pulp-making
制浆
screening
筛选
papermaking
造纸
bleach
漂白
washing
洗涤
18
emi-manufactured goods 半成品
二、Plastics
Technological process（工艺流程）：
Separate collection
• 在中国北京，大部分垃圾的处理方式仍是焚烧和 填埋，而在美国旧金山，厨余和园林废弃物并不 会被填埋，而是被加工为堆肥。
•In 2002, San Francisco city passed a resolution, by 2010, rubbish out from landfill diversion ratio reached 75%, to 2020 thoroughly realize zero waste.
• Mix of the waste of people and annimal,and composting to organic fertilizer.
混合人畜粪尿经堆制腐解而成的有机肥料
The basic material