陕西省延川县第二中学八年级地理下册 2.10“祖国宝岛”—台湾省学案(无答案) 湘教版
地理初二下湘教版2.10“祖国宝岛—台湾”学案+练习
地理初二下湘教版2.10“祖国宝岛—台湾”学案+练习相关标准陈述在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色，说明台湾省自古以来一直是这个不可分割的神圣领土。
学习目标 1.通过绘制台湾略图，掌握台湾自然环境特征和经济发展特色，说明台湾自古以来一直是我国不可分割的神圣领土。
〔重难点〕2.运用地图和资料，激发学生的爱国热情。
评价活动方案 1.知识性问题采用口头提问方式和板演形式。
2.技能性问题采用纸、笔形式。
教学活动方案随记【创设情境】〔2分钟〕1.欣赏诗人余光中作品《乡愁》；2.同学讲述郑成功收复台湾的故事。
3.老师播放歌曲《阿里山的姑娘》，让同学说出阿里山的姑娘生活在我国哪个省？属于什么民族？由此引人到台湾省的教学中。
【确立目标】(3分钟)学生熟悉学习目标并做适当的修改【自主学习】(8分钟)探究【一】台湾概况1.位置：位于我国东南海域，______纬线横穿中南部，东临____洋，西隔_____海峡与______省相望，北临____海，南临____海。
2.范围：主体是______岛，还有____、____、等_____多个岛屿。
3.居民：___族最多，主要少数民族是_______族，80%的人口祖籍是_____省。
4.台湾海峡：全部位于______〔海底地形〕上，属于___海。
探究【二】地形与河流1.地形：岛内约____为平原，____为山地，台湾山脉集中在___部和___部，骨干是______山脉；平原多分布在___部沿海，其中___平原最大。
多___、___地质灾害，原因_____________________。
2.地形与河流：台湾地势特点是________________，地势最高地区在________，海拔为____米，在这种地形条件下，台湾河流特点____________________。
最长河流是_________。
探究【三】气候与自然资源1.气候：________纬线横穿台湾中南部，大部分灾害性天气。
陕西省延川县第二中学八年级地理下册 2.10“祖国宝岛”—台湾省学案(无答案) 湘教版
“祖国宝岛”—台湾省学习目标1、掌握台湾省的位置、范围、组成和居民概况，并了解台湾海峡的位置以及丰富的海洋资源。
2、掌握台湾的地形特征和主要的地形分布，分析河流的特征，并了解台湾岛的主要气候类型，以及丰富的自然资源。
.3、了解台湾自古以来就是我国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。
3、台湾省的人口万人，人数最多的民族是族，占台湾总人数的91%。
其中约80%的人口祖籍为祖福建。
所以在台湾省通用普通话与闽南语、在少数民族中以族为主，主要分布在（地形区内）。
4、台湾岛的面积平方米，平原约占山地约占。
在台湾面积最大的平原，第二大平原，最长的河流，全长千米，台湾河流虽短但水流急，所以资源蕴藏比较大。
台湾岛位于板块和板块交界处，故多火山、地震。
5、根据P20图完成下表，台湾地形分布。
主要地形地形区名称分布山脉平原盆地6、由于线横穿台湾中南部，使台湾省年平均气温22℃，年降水量 2430毫米，大部分地区是气候，而且植物茂盛森林覆盖率 %，并盛产、、等树种, 此外还有一些丰富的矿产、、、、等。
课堂点拨1．阅读教材52页“气候与自然资源”思考：台湾处于什么温度带？属于什么样的气候类型？又有什么特点？有哪些自然资源？2．阅读教材52页——53页“台湾的经济”，找出台湾主要有哪些农产品？主要工业和交通运输业，说出台湾的经济特点和主要的经济部门。
完成下题：自主测试（10分钟内完成，然后合计得分，共50分）一、单选题（每题2分，共10分）1、我国第一大岛是（）A、台湾岛B、海南岛C、崇明岛D、舟山岛2、台湾最高峰（）A、雪山B、玉山C、卑南主山D、北大武山3、台湾最大的天然湖泊（）A、珊瑚潭B、神秘湖C、日月潭D、七彩湖4、下列关于台湾地形说法正确的是（）A、岛内1/3为山地，2/3为平原B、台湾山脉集中分布在中西部C、台湾平原广阔集中在东部地区D、台湾岛上山多河短流急5、台湾省年降水最多的地方( )A、台北B、高雄C、基隆D、火烧寮6、我国著名诗人余光中先生的《乡愁》诗中写到：“……而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
(八年级地理教案)“祖国宝岛”——台湾省教学设计
“祖国宝岛”——台湾省教学设计八年级地理教案第十节“祖国宝岛”——台湾省设计理念和想法：1、把课堂还给学生，让学生在自主学习和合作探究学习中，找回自我。
2、教学设计的想法，展示地图、照片、地理图表等资料，以激起学生的学习热情和兴趣，让学生在使用地理图表和资料的过程中，掌握观察地理事物的基本方法，发展地理思维能力和解决地理问题的能力。
教学目标：知识与技能：1、学生能自主运用地图说出台湾省的位置和范围；2、通过阅读材料，明确台湾是中国的神圣领土；3、能够运用地图和资料进行分析并掌握台湾省的自然环境特征和经济特色；过程与方法：1、通过阅读地图，让学生在看图中回答台湾省的位置和范围；2、运用地图和资料，分析经济发展特色，从而培养学生提取、加工信息和分析问题的能力；3、通过阅读地图和设计问题，概括台湾的自然地理环境特征；情感态度与价值观：通过材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土。
通过风光照片，感受美。
教学重难点：1、台湾的自然地理环境特征；2、台湾的经济发展特点；教学方法：读图分析法、讲述法、合作探究讨论法、练习法教学过程：新课导入：用图片导入（一）、出示台湾地图；让同学们观看地图。
设问：1、说说台湾的位置？2、台湾岛与台湾省，有什么区别？------点拨----钓鱼岛。
3、通过这幅图，你认为台湾岛（省）以哪种地形为主？4、台湾山脉是什么走向？你是怎么知道吗？（二）、出示沿北回归线台湾地形剖面图1、平原的主要分布区2、东西坡的陡缓和海洋的坡度大小------板块的挤压。
3、台湾岛的河流短小而湍急，对吗？为什么？4、你认为台湾的水能资源丰富吗？说说你的理由？（三）、出示大陆与台湾的有关资料，学生思考回答。
材料a 大约几百万年以前，由于亚欧大陆部分地区下沉，海水倒灌成了台湾海峡，台湾岛地区才与大陆分离，成为岛屿。
材料b 台湾，在我国史书上曾称夷洲，明代始称台湾。
历史上多次遭受外来侵略，____年郑成功率兵赶走荷兰侵略者，收复台湾。
最新地理： 2.10“祖国宝岛”-------台湾省学案 (湘教版八下)
“祖国宝岛”-------台湾省学案【一、学习目标】1、掌握台湾省的位置、范围、组成和居民概况，掌握台湾岛的地形特征及分布。
2、了解台湾海峡的位置、台湾省主要气候类型以及丰富的自然资源，了解台湾自古以来就是我国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。
3、了解台湾省经济发展的特点以及主要经济部门，了解台湾省主要城市及职能。
学习重点：台湾省的自然环境特征及经济特征【二、点拨自学】台湾省美丽富饶，民风淳朴，是“祖国宝岛”。
现在就让我们踏上台湾之旅去寻“宝”吧！（一）自主探究一------明路线阅读教材P.50图文，自学完成：台湾省地处中国海域，西隔与省相望，东临，北面是，南面是。
台湾省的主体是，还包括、、等200多个岛屿。
（二）自主探究二------知民情阅读教材P.51图文，自学完成：台湾省的居民中以族为主，主要是、两省的移民后代；少数民族中，人口最多的是族。
通过阅读材料“大陆与台湾”可让学生了解台湾省与祖国大陆原来是连在一起的，自古以来就是我国的神圣领土。
祖国统一是海峡两岸人民的共同心声。
请完成下列连线：血缘·台湾岛曾与大陆相连，后因台湾海峡地块沉陷而分隔成岛。
文化渊缘·1661年郑成功收复台湾，1887年清政府正式设置台湾省。
甲午战争后被日本侵占，1945年日本投降，台湾归还中国。
地缘·台湾居民大多是明清以来福建、广东两省移民的后代。
商缘·改革开放后台湾同胞涌跃到大陆投资，两岸经济联系不断加强。
历史渊缘·台湾和福建等省许多居民共同尊奉妈祖；讲闽南话。
（三）自主探究三------熟地形阅读“台湾地形图”、“沿北回归线台湾岛地形剖面图”，结合教材P.51课文，自学分完成：台湾省的地形以为主，东部是山脉，走向是，西部以为主。
因此台湾岛的地势特点是。
归纳出有关的“台湾省之最”：（四）自主探究四------寻宝藏阅读教材P.52图文，自学完成：北回归线穿过台湾省的部，台湾省大部分位于带，大部分属于气候，只有南部沿海属于气候。
1. 1 “祖国宝岛”——台湾省 教案 (湘教版八年级下)
第二章第十节“祖国宝岛”——台湾省教案号问题引领：台湾省在我国的什么位置？要性台全____一、自主学习(一)学习主题一：祖国神圣的领土（阅读课本P32-33，及图6.22，P34活动2）1.台湾省包括________，以及附近的___________、__________等许多小岛。
2．台湾岛是我国面积________的岛屿。
它北临_____海，东临______洋，南临______海，西隔______海峡与_______省相望。
3、读图6.22，台湾地形以为主，东部是山脉，西部以为主。
因此，台湾岛的地势特点是。
4．台湾省面积36000平方千米，人口2200多万。
台湾是祖国神圣不可分割的领土。
5. 居民中以族为主，主要是、两省的移民后代；少数民族中，人口最多的是族。
(二)学习主题二：美丽富饶的宝岛（阅读课本P35，及图6.23，图6.24，P36活动1）1．台湾岛的风景名胜有我国东部的最高峰______山，_________山中的________潭景色迷人。
2．台湾岛是个富饶的宝岛，自然环境优越，_______、_______和水产等资源十分丰富，被誉为“___________________________________”。
3．台湾岛属______带、_____带气候，温暖湿润。
________平原土地肥沃，盛产_______、_______、________和热带、亚热带________。
4．结合P36活动1，台湾的美称很多：台湾盛产大米，最著名的是是“蓬莱米”，所以台湾有“__________”之称；盛产甘蔗，蔗糖的产量很大，并且大量出口，所以有“”之称；盛产香蕉、菠萝等热带、亚热带水果，四季鲜果不断，所以有“”之称；森林面积广阔，岛上1/2以上的土地覆盖着茂密的森林，樟树是最著名的树种，所以有“”的美誉和“”之称；西海岸沙滩广布，日照充足，雨日较少，盛产海盐，所以有“ _____”之称。
第十节“祖国宝岛”——台湾省 学案
第十节“祖国宝岛”——台湾省学案学习目标：（一）掌握台湾省的位置、范围、组成，并能准确（二）了解台湾海峡的位置以及丰富的海洋资源。
（三）掌握台湾岛的地形特征及主要地形区的分布，分析河流的特征。
（四）了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源。
（五）了解台湾省经济发展的特点以及主要经济部门和产品状况。
（六）了解台湾省主要城市台北、高雄、台南的城市职能。
（七）了解台湾省自古以来就是我国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。
学习重点与难点台湾省的位置和组成，台湾省的地形特点，台湾省的气候类型和特点。
台湾省的自然资源种类，台湾省的经济特点，台湾省的主要城市及分布。
教学建议自学思考题：㈠⒈读“台湾地形”图找到台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛、太平洋、台湾海峡、福建省、北回归线，说出台湾省的海陆位置、纬度位置以及组成。
⒉读课本第一自然段，说出台湾的民族构成。
⒊读“台湾地形”图和“沿北回归线台湾岛的地形剖面”图，说出台湾岛的地形特点，主要地形区及分布。
⒋读课本52页“气候与自然资源”部分完成①、读本部分并结合台湾的地理位置分析说出台湾的气候类型及特点②、说出台湾的主要物产（师补充台湾的诸多美称及物产关系）针对性检测：一、这些知识你记住了吗？1.台湾省的主体是岛，居民以族为主。
岛内为山地。
2. 岛是我国面积最大的岛屿。
3. 为台湾最大的天然湖泊，为台湾最长的河流。
4.台湾的为我国年平均降水量最多的地方。
二、你能找到正确答案吗？1.台湾产量居世界首位的物产是（）A.稻米B.蔗糖C.樟脑D.海盐2.台湾人口和大城市主要分布在（）A.东部B.西部C.中部D.北部3.下列关于台湾的叙述，正确的是（）A.煤、石油、天然气等矿产资源丰富，水力、生物等资源严重不足B.多地震、每年6-10月常受台风侵袭C.人口最多的民族是高山族D.主要气候类型为热带季风气候三、你能找到正确答案吗？这些地理事物你熟悉吗2.读台湾岛地形剖面图（沿北回归线附近），完成下列要求：①A、B水域及岛域C的名称：A ，B ，C 。
新人教版八年级地理下《祖国的神圣领土──台湾省》优秀教案优秀教案
新人教版八年级地理下《祖国的神圣领土──台湾省》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：让学生了解台湾的地理位置、地形、气候、河流等自然特征，以及台湾省的农业、工业、旅游业等经济特点。
2.过程与方法：通过地图、资料等引导学生分析台湾的自然环境和经济发展。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、保卫祖国领土完整的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：台湾的地理位置、地形、气候、河流等自然特征；台湾省的农业、工业、旅游业等经济特点。
2.教学难点：台湾的自然环境与经济发展之间的关系。
三、教学过程1.导入新课（1）展示台湾省地图，引导学生观察台湾的地理位置。
（2）邀请学生分享他们对台湾的了解。
2.探究活动一：分析台湾的自然环境（1）分组讨论：根据地图和资料，分析台湾的地形、气候、河流等特点。
3.探究活动二：了解台湾的经济发展（1）展示台湾省的农业、工业、旅游业等图片，引导学生了解台湾的经济发展。
（2）分组讨论：分析台湾的农业、工业、旅游业等经济特点。
4.课堂小结（2）引导学生认识到台湾是祖国不可分割的一部分，增强保卫祖国领土完整的意识。
四、课后作业1.结合地图，描述台湾省的地理位置。
2.简述台湾省的地形、气候、河流等特点。
3.分析台湾省的农业、工业、旅游业等经济特点。
4.思考：台湾的自然环境与经济发展之间的关系。
五、教学反思1.本节课通过引导学生观察地图、分析资料，让学生了解了台湾的自然环境和经济发展。
2.在教学过程中，注重培养学生的合作能力和表达能力。
3.通过课堂小结，引导学生认识到台湾是祖国不可分割的一部分，增强了学生的爱国情感。
4.课后作业旨在巩固课堂所学，提高学生的综合运用能力。
本节课教学效果良好，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将继续努力，提高自己的教育教学水平。
重难点补充：一、教学重点补充1.台湾的地理位置：通过与学生互动，询问他们：“同学们，你们能指出台湾在我国的哪个位置吗？”引导学生指出台湾位于中国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望。
《祖国宝岛——台湾省》说课设计(湘教版八年级下册)
“台湾省”说课设计【说教材】1、教材内容：《“祖国宝岛”——台湾省》一节是湖南教育出版社八年级下册中国区域地理部分，内容较丰富。
教材主要讲述了台湾省的地理位置以及组成等基本概况，然后以台湾岛为重点，分别介绍岛上的自然环境特征和人文环境特征。
其主要内容有①位置与范围②地形与河流③资源丰富的宝岛④进口――加工――出口型经济⑤人口和城市的分布。
2、编写意图：教材始终贯穿着一个思想、一条主线：台湾省是是一个美丽富饶的地方，是祖国领土神圣不可分割的一部分，“海峡两岸同胞都共同期盼能够早日实现祖国统一”。
由此，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族感、使命感、责任感，同时也为学习香港和澳门地区打下基础。
3、教学目标：①掌握台湾省的位置、范围、组成和居民概况。
②了解台湾海峡的位置及其丰富的海洋资源。
③掌握台湾岛的地形特征及主要地形区的分布，分析河流的特征。
④了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源。
⑤了解台湾省经济发展的特点以及主要经济部门和产品状况。
⑥了解台湾省主要城市及其城市职能。
⑦了解台湾省自古以来就是我国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。
4、教学重点：①台湾是中国领土不可分割的组成部分；②台湾丰富的自然环境特征；③台湾省的经济特征。
5、教学难点：台湾岛的地形特征。
【说教法】1、教法及依据：引导学生参与读图进行教学分析。
“以学生参与为标志，启迪学生思维，培养学生能力为核心”在教学中根据初中生心理特点和认识规律，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口机会，启发学生思考分析问题，培养学生自我获取知识的能力，培养学生参与意识，主体意识和识图分析能力，发挥教师主导作用，体现学生的主体地位。
2、教学手段及依据：多媒体辅助教学。
利用多媒体教学，提供丰富的地图和图片资料以及视频材料，形象生动直观地展现相关地理事物，吸引学生注意力，激发兴奋点，调动学生积极性、主动性，有利于加大课堂教学力度，提高课堂教学效果，也体现教师的主导作用。
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8、台湾经济发展的特点是
A．以农副产品加工为主的经济B．以农业为主的经济
C．以重工业为主的经济D．“进口一加工一出口”型经济
课后反思：
C、台湾平原广阔集中在东部地区D、台湾岛上山多河短流急
5、台湾省年降水最多的地方( )
A、台北B、高雄C、基隆D、火烧寮
6、我国著名诗人余光中先生的《乡愁》诗中写到：“……而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”诗中“海峡”是指
A．琼州海峡B．朝鲜海峡C．台湾海峡D．渤海海峡
7、台湾容易遭受的自然灾害是
“祖国宝岛”—台湾省
学习目标
1、掌握台湾省的位置、范围、组成和居民概况，并了解台湾海峡的位置以及丰富的海洋资源。
2、掌握台湾的地形特征和主要的地形分布，分析河流的特征，并了解台湾岛的主要气候类型，以及丰富的自然资源。.
3、了解台湾自古以来就是我国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。
3、台湾省的人口万人，人数最多的民族是族，占台湾总人数的91%。其中约80%的人口祖籍为祖福建。所以在台湾省通用普通话与闽南语、在少数民族中以族为主，主要分布在（地形区内）。
一、单选题（每题2分，共10分）
1、我国第一大岛是（）
A、台湾岛B、海南岛C、崇明岛D、舟山岛
2、台湾最高峰（）
A、雪山B、玉山C、卑南主山D、北大武山
3、台湾最大的天然湖泊（）
A、珊瑚潭B、神秘湖C、日月潭D、七彩湖
4、下列关于台湾地形说法正确的是（）
A、岛内1/3为山地，2/3为平原B、台湾山脉集中分布在中西部
4、台湾岛的面积平方米，平原约占山地约占。在台湾面积最大的平原，第二大平原，最长的河流，全长千米，台湾河流虽短但水流急，所以资源蕴藏比较大。台湾岛位于板块和板块交界处，故多火山、地震。
5、根据P20图完成下表，台湾地形分布。
主要地形
地形区名称
台湾省年平均气温22℃，年降水量2430毫米，大部分地区是气候，而且植物茂盛森林覆盖率%，并盛产、、等树种,此外还有一些丰富的矿产、、、、等。
课堂点拨
1．阅读教材52页“气候与自然资源”思考：台湾处于什么温度带？属于什么样的气候类型？又有什么特点？有哪些自然资源？
2．阅读教材52页——53页“台湾的经济”，找出台湾主要有哪些农产品？主要工业和交通运输业，说出台湾的经济特点和主要的经济部门。
完成下题：
自主测试（10分钟内完成，然后合计得分，共50分）