小学英语语法课件-系动词、实义动词和助动词 (共30张PPT) 全国通用共32页文档
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《实义动词和系动词》课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
实义动词可以表示动 作、状态、行为、存 在等意义。
实义动词通常可以独 立作谓语，后面不需 要跟表语。
实义动词的分类
01
02
03
行为动词
表示主语执行的动作或行 为，如“吃”、“跑”、 “读”等。
状态动词
表示主语所处的状态或状 态的变化，如“是”、“ 在”、“有”等。
存在动词
表示主语存在的场所或时 间，如“在”、“到”、 “来”等。
练习题三及答案
3. Her singing is beautiful. ( 替换为系动词“是美丽的”)
4. They spent the whole night dancing. (替换为系动词
“度过”)
5. He floats like a fish. (替换为 系动词“漂浮”)
感谢观看
THANKS
01
实义动词和系动词 的区别
语义方面的区别
实义动词
实义动词表示实际动作或状态，具有明确的语义内容。例如，“run”表示跑 ，“write”表示写，“eat”表示吃等。
系动词
系动词本身没有实际意义，主要用来连接主语和表语，表达主语的状态或特征 。常见的系动词有“be”、“seem”、“appear”、“sound”等。
练习题一及答案
答案 1. 实义动词 (running表示“跑”的动作)
2. 系动词 (likes表示“喜欢”的情感)
练习题一及答案
3. 实义动词 (will arrive表示“到达” 的动作)
5. 实义动词 (are studying表示“正 在学习”的动作)
4. 实义动词 (has表示“拥有”的动作 )
实义动词可以表示动 作、状态、行为、存 在等意义。
实义动词通常可以独 立作谓语，后面不需 要跟表语。
实义动词的分类
01
02
03
行为动词
表示主语执行的动作或行 为，如“吃”、“跑”、 “读”等。
状态动词
表示主语所处的状态或状 态的变化，如“是”、“ 在”、“有”等。
存在动词
表示主语存在的场所或时 间，如“在”、“到”、 “来”等。
练习题三及答案
3. Her singing is beautiful. ( 替换为系动词“是美丽的”)
4. They spent the whole night dancing. (替换为系动词
“度过”)
5. He floats like a fish. (替换为 系动词“漂浮”)
感谢观看
THANKS
01
实义动词和系动词 的区别
语义方面的区别
实义动词
实义动词表示实际动作或状态，具有明确的语义内容。例如，“run”表示跑 ，“write”表示写，“eat”表示吃等。
系动词
系动词本身没有实际意义，主要用来连接主语和表语，表达主语的状态或特征 。常见的系动词有“be”、“seem”、“appear”、“sound”等。
练习题一及答案
答案 1. 实义动词 (running表示“跑”的动作)
2. 系动词 (likes表示“喜欢”的情感)
练习题一及答案
3. 实义动词 (will arrive表示“到达” 的动作)
5. 实义动词 (are studying表示“正 在学习”的动作)
4. 实义动词 (has表示“拥有”的动作 )
系动词公开课PPT课件
主句之间的逻辑关系。
be与助动词连用
总结词：虚拟语气
详细描述：在虚拟语气中，系动词be可以与其他助动词一起使用，构成“would/should/might/could be+动词ing”或 “would/should/might/could be+过去分词”结构。这些结构用于表达与现实相反的情况或假设条件，强调某个动作或状 态的可能性或假设性。
02 系动词的常见形式
CHAPTER
be型系动词
总结词
表示状态和特征
详细描述
be型系动词包括am, is, are, was, were等，用于描述主语的状态或特征，例如 “I am tall.”（我个子高）。
感官系动词
总结词
描述感知和经验
详细描述
感官系动词包括feel, sound, taste, look, smell等，用于描述主语给人的感觉或经 验，例如“The music sounds beautiful.”（音乐听起来很美）。
谢谢
THANKS
总结词：常见用法
详细描述：在英语中，系动词be经常与其他助动词一起使用，以构成各种时态、 语态和语气。常见的be与助动词连用的结构包括“be+助动词+动词ing”和 “be+助动词+过去分词”。这些结构在表达时间、条件、目的和方式等方面具 有重要作用。
be与助动词连用
总结词
非谓语动词形式
详细描述
系动词be可以与不定式或动名词形式的非谓语动词连用，构成“be+不定式”或 “be+动名词”结构。这种结构常用于表达目的、条件或结果，强调某个动作或状态与
变化系动词
总ห้องสมุดไป่ตู้词
be与助动词连用
总结词：虚拟语气
详细描述：在虚拟语气中，系动词be可以与其他助动词一起使用，构成“would/should/might/could be+动词ing”或 “would/should/might/could be+过去分词”结构。这些结构用于表达与现实相反的情况或假设条件，强调某个动作或状 态的可能性或假设性。
02 系动词的常见形式
CHAPTER
be型系动词
总结词
表示状态和特征
详细描述
be型系动词包括am, is, are, was, were等，用于描述主语的状态或特征，例如 “I am tall.”（我个子高）。
感官系动词
总结词
描述感知和经验
详细描述
感官系动词包括feel, sound, taste, look, smell等，用于描述主语给人的感觉或经 验，例如“The music sounds beautiful.”（音乐听起来很美）。
谢谢
THANKS
总结词：常见用法
详细描述：在英语中，系动词be经常与其他助动词一起使用，以构成各种时态、 语态和语气。常见的be与助动词连用的结构包括“be+助动词+动词ing”和 “be+助动词+过去分词”。这些结构在表达时间、条件、目的和方式等方面具 有重要作用。
be与助动词连用
总结词
非谓语动词形式
详细描述
系动词be可以与不定式或动名词形式的非谓语动词连用，构成“be+不定式”或 “be+动名词”结构。这种结构常用于表达目的、条件或结果，强调某个动作或状态与
变化系动词
总ห้องสมุดไป่ตู้词
小学英语语法课件-系动词、实义动词和助动词 PPT课件 全国通用
小 学 英 语 语 法课件 -系动词 、实义 动词和 助动词 P PT课 件 全 国 通用
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Warm up
读一读，圈出句子中的动词 There is some ice on the car. We went to the zoo last year. She didn’t finish her homework. She plays ping pong every day. Lucy doesn’t want to be a football player.
— __D_o_e_s__ Miss Li __c_o_m__e__ (come) from Nanjing? — No, she ____i_s____ (be) from Shanghai.
小 学 英 语 语 法课件 -系动词 、实义 动词和 助动词 P PT课 件 全 国 通用
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I ___d_o_n_’t__l_ik_e__ (not like) cats, but my mother ___l_ik_e_s_______ (like) cats.
Where ___w_e_r_e___ (be) you yesterday morning? I ___w_a_s___ (be) ill in the bed.
小 学 英 语 语 法课件 -系动词 、实义 动词和 助动词 P PT课 件 全 国 通用
Practice
Oral Practice
Ben __w_a_t_c_h_e_d___ (watch) a film last weekend. The book __lo__o_k_s__ (look) like Bob’s. They __a_re_n_’_t_p_l_a_y_in_g_ (not play) football now. Mike and his father __t_a_s_te_d__ (taste) some oranges a moment ago.
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Warm up
读一读，圈出句子中的动词 There is some ice on the car. We went to the zoo last year. She didn’t finish her homework. She plays ping pong every day. Lucy doesn’t want to be a football player.
— __D_o_e_s__ Miss Li __c_o_m__e__ (come) from Nanjing? — No, she ____i_s____ (be) from Shanghai.
小 学 英 语 语 法课件 -系动词 、实义 动词和 助动词 P PT课 件 全 国 通用
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I ___d_o_n_’t__l_ik_e__ (not like) cats, but my mother ___l_ik_e_s_______ (like) cats.
Where ___w_e_r_e___ (be) you yesterday morning? I ___w_a_s___ (be) ill in the bed.
小 学 英 语 语 法课件 -系动词 、实义 动词和 助动词 P PT课 件 全 国 通用
Practice
Oral Practice
Ben __w_a_t_c_h_e_d___ (watch) a film last weekend. The book __lo__o_k_s__ (look) like Bob’s. They __a_re_n_’_t_p_l_a_y_in_g_ (not play) football now. Mike and his father __t_a_s_te_d__ (taste) some oranges a moment ago.
英语语法之实义动词和系动词
He arrived at the bus stop. 不及物 vi
He got to the bus stop.
不及物 vi
He reached the bus stop.
及物 vt
They listen to the radio every morning.
不及物 vi
We watch TV on Sunday.
动词分类
助动词
auxiliary do
行为动词/ 实义动词
does
say,see,speak,
did
read,write,go
will
would
be
have
has had
系动词
linking verb
情态动词
modal
can may must Be Become get taste smell look sound Feel
☞不及物动词+介词，可跟宾语。 Look at the black board. listen to me carefully.
*即可作vt. 又可作Vi. She can dance and sing. She can sing many English songs.
及物动词or不及物动词练习
1.become变成 come成为 get 变成 grow逐渐变 成 fall成为 make成为 turn变成 2.appear显现出 seem看似是 3.keep保持 stay 保持 remain仍旧是 4.prove证明是
1.be动词 I am a girl you are beautiful. 2.感官动词（…怎么样） feel摸上去 This kind of cloth feels soft. look看上去 Your dress looks nice. sound听起来 Her voice sounds worried. Smell闻起来 The river smells terrible. Taste尝起来 The dinner tastes excellent。
小学语法动词ppt课件
情态动词。
动词的时态和态
时态表示动作发生的时间和状态， 包括一般现在时、一般过去时、 一般将来时等；语态表示动作与 主语的关系，包括主动语态和被
动语态。
动词的非谓语形式
非谓语动词是指在句子中不充当 谓语的动词形式，包括不定式、 动名词和分词等，用于表达不同
的语法意义和逻辑关系。
学生自我评价报告
掌握情况自我评价
过去进行时
was/were + 动词-ing形式， 表示过去某个时间正在进行的 动作
一般现在时
动词原形或第三人称单数形式 （-s/-es）
现在进行时
动词-ing形式，表示正在进行 的动作
一般将来时
will + 动词原形，表示将来要 发生的动作
不规则动词变化
不规则动词过去式和过去分词需要单独记忆，如
我已基本掌握动词的定义、分类 及时态和语态的用法，能够较准 确地运用动词表达不同的时间和
状态。
学习困难与问题
在运用动词的非谓语形式方面，我 有时感到困惑，容易混淆不同形式 的用法和意义。
学习计划与目标
我将加强对非谓语动词的学习和练 习，通过多读、多写、多听等方式 提高运用能力，争取在下次测验中 取得更好的成绩。
需要注意不同语境下动词短语和固定搭配的使用和含义变化
03
动词在句子中成分与功能
作谓语表示动作或状态
01
描述动作
动词可以表示人或事物的动作， 如“跑”、“跳”、“唱歌”等。
02
描述状态
动词还可以表示人或事物的状态， 如“是”、“在”、“有”等。
03
动词时态
动词时态表示动作发生的时间， 如现在时、过去时、将来时等。
构成各种从句
动词的时态和态
时态表示动作发生的时间和状态， 包括一般现在时、一般过去时、 一般将来时等；语态表示动作与 主语的关系，包括主动语态和被
动语态。
动词的非谓语形式
非谓语动词是指在句子中不充当 谓语的动词形式，包括不定式、 动名词和分词等，用于表达不同
的语法意义和逻辑关系。
学生自我评价报告
掌握情况自我评价
过去进行时
was/were + 动词-ing形式， 表示过去某个时间正在进行的 动作
一般现在时
动词原形或第三人称单数形式 （-s/-es）
现在进行时
动词-ing形式，表示正在进行 的动作
一般将来时
will + 动词原形，表示将来要 发生的动作
不规则动词变化
不规则动词过去式和过去分词需要单独记忆，如
我已基本掌握动词的定义、分类 及时态和语态的用法，能够较准 确地运用动词表达不同的时间和
状态。
学习困难与问题
在运用动词的非谓语形式方面，我 有时感到困惑，容易混淆不同形式 的用法和意义。
学习计划与目标
我将加强对非谓语动词的学习和练 习，通过多读、多写、多听等方式 提高运用能力，争取在下次测验中 取得更好的成绩。
需要注意不同语境下动词短语和固定搭配的使用和含义变化
03
动词在句子中成分与功能
作谓语表示动作或状态
01
描述动作
动词可以表示人或事物的动作， 如“跑”、“跳”、“唱歌”等。
02
描述状态
动词还可以表示人或事物的状态， 如“是”、“在”、“有”等。
03
动词时态
动词时态表示动作发生的时间， 如现在时、过去时、将来时等。
构成各种从句
小学语法全套ppt完整版
小学语法全套ppt完整版目录•语法基础知识•名词与代词•动词与动词短语•形容词与副词比较级最高级变化规律•介词连词冠词等虚词使用技巧•句子结构类型及转换方法PART01语法基础知识词类与句子成分词类介绍名词、动词、形容词、副词、介词、连词等词类的定义和用法。
句子成分讲解主语、谓语、宾语、定语、状语等句子成分的概念和作用。
词类与句子成分的关系阐述不同词类在句子中充当不同成分的情况。
1 2 3详细讲解现在时、过去时、将来时等时态的用法和表达方式。
时态介绍被动语态和主动语态的概念、构成和用法。
语态通过例句和练习，帮助学生掌握时态和语态的正确使用。
时态和语态的综合运用时态和语态03主谓一致与倒装的练习提供大量例句和练习题，帮助学生加深理解和掌握。
01主谓一致讲解主谓一致的原则和常见错误，包括名词单复数、人称和数的一致等。
02倒装介绍倒装句的定义、分类和用法，帮助学生理解倒装句的结构和意义。
主谓一致与倒装虚拟语气虚拟语气的概念和用法详细讲解虚拟语气的定义、形式和用法，包括与现在、过去和将来事实相反的虚拟语气。
虚拟语气在从句中的应用介绍虚拟语气在宾语从句、主语从句、表语从句等从句中的使用情况。
虚拟语气的练习提供大量例句和练习题，帮助学生掌握虚拟语气的正确运用。
PART02名词与代词名词分类名词用法名词的数名词的格名词分类及用法01020304专有名词、普通名词（个体名词、集体名词、物质名词、抽象名词）作主语、宾语、表语、定语、同位语等可数名词与不可数名词的区分及用法主格、宾格、所有格及其用法人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词等代词分类代替名词，避免重复，使句子更简洁明了代词作用主格与宾格的区分及使用人称代词和物主代词的用法some, any, no, every 等词的使用及区别不定代词的用法代词种类及作用that, whether, if 等引导词种类引导名词性从句，作为句子的主语、宾语、表语等引导词作用在陈述句中无词义，不充当句子成分，只起连接作用that 引导词的使用在疑问句中表示“是否”，不充当句子成分，只起连接作用whether 和if 引导词的使用名词性从句引导词修饰限定名词或代词的从句，分为限制性定语从句和非限制性定语从句定语从句状语从句关系代词和关系副词的使用状语从句的引导词及用法修饰动词、形容词、副词或整个句子的从句，表示时间、地点、原因、条件、结果等who, whom, whose, that, which, when, where, why 等词的使用及区别时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、条件状语从句等的引导词及用法定语从句和状语从句PART03动词与动词短语一般现在时现在进行时一般过去时一般将来时动词时态和语态变化规则表示经常性或习惯性的动作或状态，常与always，usually，often，sometimes等时间状语连用。
小学英语语法动词ppt课件
4
I love my father.
love
They have an apple.
have
We make a cake.
make
You clean the room.
clean
The pupils sweep the floor. sweep
实 义 动 词
5
实义动词又可分为 及物动词 和 不及物动词 两类。
1.及物动词，后边可以直接接宾语。如：
Judy found a Christmas gift in the stocking.
朱迪在沭子里找到了圣诞礼物。
We ate Sue's birthday cake .
我们吃了苏的生日蛋糕。
2.不及物动词，不需要宾语。如：
The car stopped . 车停了。
cut切
cutting
run跑
running
nod点头
nodding
26
27
13
I can swim.
can
They can play basketball. can She may be a good pupil. may
They may go to the park .may
It must rain.
must
You must get up.
must
情态 动词
14
动词的基本形式
11
情态动词
表示说话人的语气或情态。情态动词词义不 完全，不能单独作谓语，只能与动词原形一 起构成谓语。 情态动词有shall,should,will,would,can,could , may , might , must , dare , need , ought to 等。 如：
I love my father.
love
They have an apple.
have
We make a cake.
make
You clean the room.
clean
The pupils sweep the floor. sweep
实 义 动 词
5
实义动词又可分为 及物动词 和 不及物动词 两类。
1.及物动词，后边可以直接接宾语。如：
Judy found a Christmas gift in the stocking.
朱迪在沭子里找到了圣诞礼物。
We ate Sue's birthday cake .
我们吃了苏的生日蛋糕。
2.不及物动词，不需要宾语。如：
The car stopped . 车停了。
cut切
cutting
run跑
running
nod点头
nodding
26
27
13
I can swim.
can
They can play basketball. can She may be a good pupil. may
They may go to the park .may
It must rain.
must
You must get up.
must
情态 动词
14
动词的基本形式
11
情态动词
表示说话人的语气或情态。情态动词词义不 完全，不能单独作谓语，只能与动词原形一 起构成谓语。 情态动词有shall,should,will,would,can,could , may , might , must , dare , need , ought to 等。 如：
小学英语语法PPT资料32页
23.03.2020
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人称代词
23.03.2020
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物主代词
23.03.2020
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形容词
• 形容词修饰名词，说明事物或人的性质或 特征。通常，可将形容词分成性质形容词 和叙述形容词两类，其位置不一定都放在 名词前面。
23.03.2020
形容词
• 多个形容词修饰名词时，其顺序为： • 限定词--数词--描绘词--(大小，长短，形
23.03.2020
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副词
• 副词主要用来修饰动词，形容词，副词或 其他结构。
• 一、副词的位置：
• 1） 在动词之前。
• 2） 在be动词、助动词之后。
• 3） 多个助动词时，副词一般放在第一个助 动词后
23.03.2020
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动词
• 1） 表示动作中状态的词叫做动词。 • 2） 根据其在句中的功能，动词可分为四类，
•词 • 名词 • 代词 • 形容词 • 副词 • 冠词 • 动词
小学英语语法
• 时态 • 句子
23.03.2020
• 名词变复数 • 名词所有格
名词
23.03.2020
名词变复数
• 一般情况加 -s • 以s,sh,ch,x等结尾的词加-es • 以辅音字母+y结尾的词 变y 为i 再加es
23.03.2020
生命的物体，而of用于没有生命的物体。
23.03.2020
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冠词
• 不定冠词a (an)与数词one 同源，是"一个" 的意思。a用于辅音音素前，一般读作[e]， 而an则用于元音音素前，一般读做[en]。定 冠词the，它的主要用法有play在修饰乐器 的时候必须用，而在修饰球类运动的时候 不能使用。例如：play the piano play football。