人教版三年级下册《朝景》
朝景-人教版三年级音乐下册教案
朝景-人教版三年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解什么是“早晨”、“傍晚”和“深夜”；
2.能够模仿、演唱“朝阳红”；
3.能够参与唱歌、跳舞，表达音乐感受。
二、教学重点
1.学习“早晨”、“傍晚”和“深夜”的特征：
2.学习歌曲“朝阳红”的旋律和歌词；
3.学习与参与音乐表演。
三、教学内容
1. 知识点
1.早晨、傍晚、深夜的特征；
2.歌曲《朝阳红》的歌词和旋律。
2. 学习活动安排
时间活动
1分钟课堂预热，欢迎与问候学生
5分钟教师展示“早晨”、“傍晚”和“深夜”的图片，学生描述特征10分钟师生模仿演唱《朝阳红》
20分钟学生分组练唱《朝阳红》，老师指导
10分钟学生进行合唱和舞蹈表演
10分钟教师对表演进行点评，总结本节课内容
4分钟教学课堂结束
四、教师课前准备
1.整理好早晨、傍晚和深夜的图片；
2.准备好播放《朝阳红》的设备；
3.打印好歌曲的歌词和节拍手势。
五、教学后思考
1.学生是否有足够的表现和参与度？
2.学生是否理解了“早晨”、“傍晚”和“深夜”的特征？
3.学生对《朝阳红》的歌词和旋律是否熟悉？。
朝景-人教版三年级音乐下册教案
朝景-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标知识目标1.了解朝景的音乐形式和发展历程；2.能够欣赏朝景音乐，并简单理解其中的节奏和旋律；3.感受朝景的文化内涵，了解朝景在中国传统文化中的地位。
能力目标1.提高学生理解音乐的能力；2.提高学生的音乐欣赏能力；3.开发学生的音乐审美情感。
情感目标1.培养学生的文化意识，让他们了解朝景在中国传统文化中的地位和作用；2.培养学生对于音乐的热爱和兴趣；3.培养学生的审美情感和鉴赏能力。
二、教学重难点教学重点1.介绍朝景的音乐形式和发展历程；2.给学生提供朝景音乐作品，让他们欣赏和理解其中的节奏和旋律；3.让学生感受朝景的文化内涵，了解朝景在中国传统文化中的地位。
教学难点1.帮助学生理解朝景音乐的节奏和旋律；2.帮助学生感受朝景的文化内涵；3.帮助学生了解朝景在中国传统文化中的地位和作用。
三、教学过程A. 了解朝景1.教师简要介绍朝景的起源和发展历程，让学生了解朝景的特点和地位；2.学生听取教师的讲解，注意听取关键词和音乐术语。
B. 欣赏朝景音乐1.教师播放朝景音乐作品，让学生仔细聆听，并理解其中的节奏和旋律；2.教师给学生讲解朝鲜音乐的音律、节奏和曲式等基本概念，让学生理解拍子、调式等概念。
C. 感受朝鲜文化1.教师讲解朝鲜文化和朝鲜民族在中国传统文化中的地位和作用；2.学生听取教师的讲解，并分享对于朝鲜文化的感受。
四、教学反思本节课主要通过介绍朝鲜文化的特点，让学生了解朝鲜在中国传统文化中的位置和作用，并帮助学生理解朝鲜音乐的节奏和旋律。
在课堂中，教师既讲解了基本概念，同时也通过欣赏朝鲜音乐的模式，让学生更深入地了解和感受朝鲜文化的内涵和精神，具有很强的教育意义。
人教版三年级下册朝景教学设计
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕朝景拍摄技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验朝景知识的应用，提高实践能力。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对朝景知识的掌握情况。
2. 运用图形、颜色和线条等元素，使板书更具视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。
3. 设计富有创意的板书，如使用比喻、夸张等手法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
② 趣味性
1. 设计互动式板书，如邀请学生参与板书设计，或让学生在课堂上进行板书展示，提高学生的参与度和积极性。
2. 使用有趣的符号、表情或插图，使板书更具趣味性，引发学生的共鸣。
3. 对课程学习的影响
针对学生的学情分析，本节课的教学设计和策略应注重以下几点：
（1）激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习摄影技巧；
（2）设置合理的教学目标，让学生在观察、实践和分析中不断提高自己的摄影能力；
（3）注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导；
（4）培养学生的耐心和毅力，帮助他们克服拍摄过程中遇到的困难；
九．课后拓展
1. 拓展内容：推荐学生阅读《摄影艺术》、《早晨的风景》等与朝景相关的书籍，观看《朝景摄影技巧》等视频资源，让学生在课后进一步深入了解朝景的拍摄技巧和艺术价值。
2019春人教版音乐三下第一单元《朝景》word教案
2019春人教版音乐三下第一单元《朝景》word教案教学内容：欣赏管弦乐曲《朝景》教学目标：通过欣赏《朝景》，一定引导学生感悟音乐主题的内涵，培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。
教学重难点：培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。
教具准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学：师生唱问好歌。
二、新课教学：1、听中忆。
播放多媒体课件《朝景》的画面并听赏管弦乐曲，请学生边听边看边想象不同地方的清晨。
2、听中画。
播放录音管弦乐曲《朝景》，请学生画出自己听到和想象到的早晨情景。
3、听中唱。
播放录音管弦乐曲《朝景》的主题音乐，让学生随音乐哼唱下面简化的音乐主题。
4、唱中辩。
（1）教师播放录音管弦乐曲《朝景》，请学生仔细听听这两种乐器长笛、双簧管哪个先出现，并在书上标上顺序。
（2）复习和巩固这两种乐器音色的听辨：a、播放下面两段音乐并做练习：播放第３册第４课动物（３）《彼得与狼》的《小鸟》主题。
第２册第４课动物（２）《小鸭与大灰狼》中小鸭的主题。
b、请学生在老师发下来的卡纸上把听到的音乐主题按先后排序并与对应的乐器连线。
5、听中舞。
教师可启发学生自做道具或用身体的各部位来表示晨景，并随音乐舞动。
如：表示春天（夏天、秋天、冬天）的早晨：柳树、桃花、小鸟的叫声、雾等。
表示海边的早晨有：海风声、海水拍打礁石的声音等。
观看日出的情景等。
三、小结。
归纳本节课所学内容，奖优励差。
附送：2019春人教版音乐三下第一单元《森林与小鸟》word教案一、作品分析乐曲《森林与小鸟》由两部分和尾声组成，第一部分表现了宁静的大森林，第二部分表现了欢腾的大森林，其中不时地出现模仿小鸟的叫声，表现了一片生机勃勃的景象。
第一部分是带再现的三段体结构。
第二部分由四个小圆舞曲组成。
第一圆舞曲欢快、活泼，用木琴作为领奏乐器。
第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮。
第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。
第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。
人教部编版三年级音乐下册【教学方案】《朝景》教案3
《朝景》教学设计一、教材分析管弦乐《朝景》是挪威作曲家爱德华·格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。
后选择其中八段改编为两个组曲。
本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。
这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。
乐曲为E 大调单主题三部曲式。
二、教学目标能够安静的聆听音乐《朝景》，体会音乐的情绪，理解音乐描绘的意境，并能哼唱音乐的主题旋律，听辨出长笛和双簧管的音色。
三、教学重点能够充分地体验音乐的情绪，理解音乐的意境。
四、教学难点准确听辨长笛、双簧管的音色。
解决方式：教师提示学生长笛的音色清新透彻，高音活泼明丽，低音优美悦耳；双簧管音色柔和软丽，更富抒情性。
五、教学过程(一)导入导语：同学们，大家好。
今天的音乐课请同学们来欣赏一段音乐，想一想音乐表现了一天当中什么时候的景色？(播放音乐片段)(二)整体聆听《朝景》1.作品简介导语：这是挪威的作曲家格里格为诗剧《培尔金特》创作的配乐，其中第一组曲中第四幕第五场的前奏曲就是今天我们要欣赏的这首《朝景》。
这段音乐所描绘的更像是北欧清晨静谧清新的抒情画面。
2.整体聆听下面我们在听音乐的同时再来感受音乐。
教师播放动画，学生欣赏。
(三)再次聆听1.哼唱主题教师弹琴，学生随用“lv”哼唱主题。
导语：请同学们看屏幕上出现的旋律就是这首音乐的主题，先听老师弹一遍再用“lv”唱一唱。
2.随音乐哼唱主题导语：音乐一开始的时候就是这个主题，请同学们听到这个主题的时候就用“lv”来演唱，没有听出来也没关系，老师会用手势提示大家，准备好了吗？我们开始了。
3.聆听乐器音色(1)长笛导语：我想同学们都唱出了音乐的主题，那你们听听主题旋律除了两乐句结尾的音不同之外，还有什么不同？我们一起听一听？没错，是音色发生了变化，两个乐句由不同的乐器演奏，你们看，长笛首先轻柔地吹出静谧、安详的音乐主题，就是这件乐器(图片：长笛)，它是这样进行演奏的(教师示范演奏姿势)(2)双簧管之后是双簧管接着将主题延续下去，看就是这件乐器(教师出示课件)，随后，又是长笛重复主题，但移高了调进行的。
人教版三年级下册音乐《朝景》说课稿
人教版三年级下册音乐《朝景》说课稿一. 教材分析《朝景》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了早晨的景象，歌词中充满了对生活的热爱和对大自然的赞美。
歌曲的旋律优美，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐审美能力，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
然而，对于这首歌曲的某些难点，如音准、节奏和换气等，学生可能还需要进一步的指导和练习。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在音乐学习中得到提高。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《朝景》，让学生感受早晨的美好，培养他们对生活的热爱和对大自然的赞美之情。
2.过程与方法：培养学生合作演唱、音乐欣赏和音乐创作的能力。
3.知识与技能：学会演唱《朝景》，掌握基本的音乐理论知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《朝景》，掌握基本的音乐理论知识。
2.教学难点：音准、节奏和换气等方面的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴和教学乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以早晨的景象为话题，引导学生谈论对早晨的感受，从而引出今天的教学内容《朝景》。
2.教学新课：讲解歌曲的背景、歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的美感。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行音准、节奏和换气的练习，教师巡回指导。
4.全体演唱：让学生集体演唱歌曲，注意纠正发音和音准等方面的问题。
5.音乐欣赏：欣赏其他关于早晨的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
6.创作活动：鼓励学生创作关于早晨的音乐作品，培养他们的音乐创造力。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调早晨的美好和音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
三年级音乐下册第一单元《朝景》教案新人教版
《郊外去》教学目标1．知道作曲家丁善德及作品背景。
能够感知、理解音乐言语的特征。
2．通过聆听乐曲主题旋律、猜曲名、画一画音乐的画面等活动，感知音乐作品中的音乐形象并区分出乐曲的各个乐段。
3．情感目标：听钢琴曲《郊外去》、《捉迷藏》，体验歌曲充满童趣幻想的色彩、拟人化的音形形象以及欢乐活泼的情绪。
教学重点：1．感受音乐情绪，想象音乐所描绘的情景。
教学难点：2．感知、理解音乐语言的特征，音乐作品中的音乐形象与现实生活中形象的联系。
教学过程：一、导学案，课前预习1．了解6/8拍的节奏特点。
2．了解歌曲的写作背景。
二、听赏歌曲《捉迷藏》《郊外去》1．导入：师：今天老师带来了两首好听的乐曲，请你猜一猜哪一首是《郊外去》？哪一首是《捉迷藏》？为什么？2．欣赏生：第一首是《郊外去》，因为乐曲的旋律很流畅，听上去很快乐。
生：后面一首是《捉迷藏》，因为乐曲听上去很令人紧张…3．复听《捉迷藏》：师：我们先来听听乐曲《捉迷藏》可以分为几段？猜一猜他们是怎么玩捉迷藏的游戏？生：分为三段。
请学生根据音乐的变化，模拟捉迷藏的游戏4．复听《郊外去》：师：我们再来听听乐曲《郊外去》可以分为几段？想象一下郊外的情景。
生：三段。
＊学生画一画想象到的户外情景。
教学过程说明（解析）采用多种形式表现乐曲，玩一玩真实的捉迷藏游戏，画一画脑海中想象的快乐画面，让孩子在体验中感知、理解音乐的形象。
5、认识钢琴：师：这两首曲子都是用什么乐器演奏的？生：钢琴师：谁能向大家介绍一下钢琴呢？三、拓展1、欣赏视频：钢琴独奏《儿童组曲》片段2、复习歌曲《捉迷藏》我们不仅可以用乐器来表现欢乐的游戏，还可以用我们的歌声来表达。
让我们一起唱一唱《捉迷藏》。
四、小结：师生回顾课上最喜欢的音乐内容《旅行之歌》教学目标：1.在音乐活动中，学生能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。
2.学生能在《旅行之歌》的律动活动中，体验进行曲速度。
3.学生能用轻快有弹性的声音唱好《旅行之歌》。
人教版三年级音乐下册(简谱)第一单元《朝景》教案
2.案例分析：接下来，我们聆听《朝景》这首歌曲，分析它的旋律和节奏。这个案例展示了简谱在实际中的运用，以及如何通过简谱来学唱歌曲。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调简谱的读谱和歌曲的节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示例和对比来帮助大家理解。
2.增强音乐表现力：通过学唱《朝景》歌曲，训练学生的音准、节奏感，提升个人及合唱表演的音乐表现力。
3.提高团队协作能力：在合唱环节，培养学生相互配合、协作的团队精神，增强集体荣誉感。
4.激发创新思维：在创作活动中，鼓励学生运用所学知识进行创作，发展学生的创新意识和实践能力。
5.培养文化理解素养：通过学习《朝景》歌曲，使学生了解相关文化背景，增进对民族音乐文化的认识与尊重。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-简谱基础知识：重点掌握五线谱的构成、高音低音的识别及唱名，以便于学生能够独立阅读和演唱简谱。
-《朝景》歌曲旋律：熟练演唱《朝景》歌曲，把握歌曲的节奏、音高，以及旋律的起伏和变化。
-歌曲情感表达：理解并表达《朝景》歌曲中所蕴含的情感，使学生能够在演唱时传达出歌曲的美感。
4.歌曲表演：培养学生ห้องสมุดไป่ตู้合唱能力，加强团队协作，进行歌曲表演。
5.创作活动：运用所学的音乐知识，创作以“朝景”为主题的音乐作品，激发学生的创造力。
二、核心素养目标
《朝景》教案的核心素养目标如下：
1.培养学生的音乐感知能力：通过聆听、分析《朝景》歌曲，使学生能够感受和描述音乐的风格、情感，提高音乐审美能力。
举例：
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欣赏《朝景》
教学内容：
欣赏管弦乐曲《朝景》
教学目标：
通过欣赏《朝景》，一定引导学生感悟音乐主题的内涵，培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。
教学重难点：
培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。
教具准备：
电子琴、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：
师生唱问好歌。
二、新课教学：
1、听中忆。
播放多媒体课件《朝景》的画面并听赏管弦乐曲，请学生边听边看边想象不同地方的清晨。
2、听中画。
播放录音管弦乐曲《朝景》，请学生画出自己听到和想象到的早晨情景。
3、听中唱。
播放录音管弦乐曲《朝景》的主题音乐，让学生随音乐哼唱下面简化
的音乐主题。
4、唱中辩。
（1）教师播放录音管弦乐曲《朝景》，请学生仔细听听这两种乐器长笛、双簧管哪个先出现，并在书上标上顺序。
（2）复习和巩固这两种乐器音色的听辨：
a、播放下面两段音乐并做练习：播放第３册第４课动物（３）《彼得与狼》的《小鸟》主题。
第２册第４课动物（２）《小鸭与大灰狼》中小鸭的主题。
b、请学生在老师发下来的卡纸上把听到的音乐主题按先后排序并与对应的乐器连线。
5、听中舞。
教师可启发学生自做道具或用身体的各部位来表示晨景，并随音乐舞动。
如：
表示春天（夏天、秋天、冬天）的早晨：柳树、桃花、小鸟的叫声、雾等。
表示海边的早晨有：海风声、海水拍打礁石的声音等。
观看日出的情景等。
三、小结。
归纳本节课所学内容，奖优励差。