最新北师版小学语文六年级下册《生命奏鸣曲》精选习题
语文北师大六年级下册(2011年11月修订)《生命奏鸣曲》同步练习2
生命奏鸣曲一、看拼音，写汉字，看看谁能把字写得正确、美观。
1. 妈妈紧紧lǒu( )着艾迪，十分感激。
2. 夕阳照着德诺shòu ruò cāng bái( )的脸。
3. 旧社会的穷人备受jiān áo ( )。
二、词语连线。
杳无音讯身体向前倾、向后仰前合后仰不停地激动、高兴兴奋不已激动的泪水像泉水一样涌出泪如泉涌一点儿消息都没有三、读课文，填词语。
( )的野菊花（）的星星（）的声响四、按要求改写句子。
(1) 他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见200亿年前的宇宙。
（改成直接对话句）___________________________________________________________________________ (2) 三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那双球鞋。
（缩句）___________________________________________________________________________ (3) 艾迪抽泣地说：“我很难过，没能给德诺找到治病的药。
” (改成转述句）___________________________________________________________________________五、阅读加油站1. 艾迪为德诺做了哪些事？用简洁的语言概括。
___________________________________________________________________________ 2. 在去奥尔良途中，艾迪遇到了哪些困难？从中你体会到艾迪是个怎样的孩子？___________________________________________________________________________ 3. 找出与末尾句相照应的句子，并抄下来。
___________________________________________________________________________六、我会将适当的关联词语填在括号里。
北师大版小学语文六年级下册《四 生命 生命奏鸣曲》优质课教学设计_1
《生命奏鸣曲》教学设计一、教材解读本课是一篇说明文，介绍了关于人体内脏的相关知识，说明人体内到处充满着生命的活力与音响，组成了一支“生命奏鸣曲”。
题目使用了比喻的修辞方法，生动形象，增强了文章的趣味性。
在说明过程中，作者也较多地使用了比喻的方法，使说明清楚准确，形象生动，易于理解。
全文结构清晰，采用了总—分—总的形式，融知识性和趣味性于一体,以生动通俗的语言说明了人体器官的声音与健康的关系。
二、学情分析说明文在小语教材中所占比例不大，但作为一种常用文体，在高年段的各册教材中均有出现。
学生已初步掌握了学习说明文的步骤方法，即理解说明的内容，理清说明的顺序，体会说明的方法，进而提升表达水平。
本课结构清晰，语言特点鲜明，故教学时可引导学生从理清思路入手，整体上把握文章结构，理解说明的内容及方法，完成教学的重点，并通过探究性学习，深入体会并学习文章的语言特点，以突破教学的难点。
学习目标：1、能感情朗读课文，掌握生字新词。
2、了解人体各器官的作用和人体机能。
3、明确本文主要的说明方法。
体会文章语言生动准确的特点，及总分总的结构方式。
教学过程：一、导入：一个人的了重感冒，去看病的时候，医生会拿听诊器在他胸部听，然后会告诉病人气管有没有炎症，我们很自然就会联想到：难道气管会发出声音吗?他和疾病有什么关系呢？别的器官呢？相信大家通过本节课的学习一定会找到答案。
二、出示学习目标。
（幻灯片2）三、预习检测（幻灯片3）1、读一读，并说出前两个词语的意思。
痉挛酣睡黏稠鼾音蠕动麻痹（肌肉紧张，不由自主的收缩；熟睡）2、课文中的“生命奏鸣曲”是指（）（）和（）等人体的内脏器官发出的声音。
并说说他们分别是课文的那几个自然段。
3、理一理课文的条理：你认为课文能够分几段？请说出理由。
（引导学生说出课文的结构方式：总-分-总）四、品读探究1、读课文的2-6自然段完成，并说出理由。
（幻灯片4）（温馨提醒：注意品味语言的特点，尤其是比喻句。
小学六年级语文《生命奏鸣曲》优秀教案范本（精选12篇）
小学六年级语文《生命奏鸣曲》优秀教案范本（精选12篇）小学六年级语文《生命奏鸣曲》优秀范本篇1学习目标：1、能感情朗读课文，掌握生字新词。
2、了解人体各器官的作用和人体机能。
3、明确本文主要的说明方法。
体会文章语言生动准确的特点，及总分总的结构方式。
教学过程：一、导入：一个人的了重感冒，去看病的时候，医生会拿听诊器在他胸部听，然后会告诉病人气管有没有炎症，我们很自然就会联想到：难道气管会发出声音吗?他和疾病有什么关系呢?别的器官呢?相信大家通过本节课的学习一定会找到答案。
二、出示学习目标。
(幻灯片2)三、预习检测(幻灯片3)1、读一读，并说出前两个词语的意思。
痉挛酣睡黏稠鼾音蠕动麻痹( 肌肉紧张，不由自主的收缩;熟睡)2、课文中的“生命奏鸣曲”是指( )( )和( )等人体的内脏器官发出的声音。
并说说他们分别是课文的那几个自然段。
3、理一理课文的条理：你认为课文可以分几段?请说出理由。
(引导学生说出课文的结构方式：总-分-总)四、品读探究1、读课文的2-6自然段完成，并说出理由。
(幻灯片4)(温馨提醒：注意品味语言的特点，尤其是比喻句。
)例如：A、心脏---勤劳的鼓手，理由是： (幻灯片5)B、肺脏--- (幻灯片6)C、胃肠--- (幻灯片7)2、师引导学生总结本文的语言特点：说明语言生动准确、充满趣味。
(1)比喻，体现其生动性：作者把心脏比喻成“勤劳的鼓手”，因为它以每分钟60—100次的节律发出声音，把肺脏比喻成“管乐队”，因为“肺里有树枝一样分叉的气管、支气管、小支气管、毛细血管”等。
这样，通过比喻把人体有关知识形象地介绍给读者，清楚明白而又准确生动，充满趣味性。
又如，作者对于不同情况下心脏声音的说明：正常状态下，发出“同、特、同、特”的声音，当心脏受到损伤时，它就急剧地跳动，鼓声就从“同、特”变成了“同、特—特”，说明清楚准确，又生动形象，把心脏跳动的有关知识介绍给读者。
通过形象的比喻让读者易于明白理解。
《生命奏鸣曲》习题及答案
《生命奏鸣曲》习题及答案一、读句子，在拼音的下面写出正确的词语。
1．波浪不断地向树干chōnɡ shuā（），甚至把树连根拔起，树就duàn jué（）了生机，慢慢地fǔ làn（）了。
剩下的只有那些松脂球，yān mò（）在海沙下面。
2．生命开始的yí shùn jiān（）就带了斗争来的草，才是jiān rèn（）的草，也只有这种草，才可以ào rán（）地对那些玻璃棚中养育着的盆花hōnɡ xiào（）。
3．人的头盖骨，结合得非常zhì mì（）与坚固，种子可以将一切jī xiè lì（）所不能分开的骨骼完整地分开。
4．太阳暖暖地照着，海在很远的地方奔腾nù hǒu（），绿叶在树上sà sà（）地响。
二、我是小小调音师。
（选择正确读音。
）1．我们要努力学习，将来做一个有作为（weí weì）的人，为（weí weì）家乡建设添砖加瓦。
2．幽门因病变发生阻塞（sāi sè）时，饮（yǐn yìn）食难以下通，滞（dài zhì）留在胃部，称为幽门梗阻。
3．如果气管内分泌（mì bì）物很薄（báo bó），当气流通过时，就会产生许多水泡。
4．几千年之后，水把森林淹没（mò méi）了，这里成了海洋。
三、一字多义我会选。
1．顺：A.顺便； B.适合，如意； C.向着同一个方向； D.驯良，听话； E.无阻挡，少困难；（1）风调雨顺的丰收年给人们带来了无限的喜悦。
（）（2）我特别喜欢性情温顺的小狗。
（）（3）我去买东西，顺手把垃圾带下楼去。
（）2．漫：A.到处都是； B.不受拘束； C.水过满，向外流；（1）海水渐渐漫上来。
语文北师版六年级下册 推荐《生命奏鸣曲》习题
《生命奏鸣曲》习题一、基础题1．看拼音写汉字fèi zàng rú dòng qì guan yǎn zòu jié lǜ（）（）（）（）（）jù lièqíng xùjié zòu zhú jiàn sǔn shāng（）（）（）（）（）2．形近字组词肺（）吸（）胀（）狭（）泌（）沸（）沛（）汲（）涨（）陕（）沁（）拂（）二、综合题1．多音字组词脏（）（）泡（）（）塞（）（）（）（）（）（）（）（）2．我是小小调音师。
（在正确读音下面画“”）（1）我们要努力学习，将来做一个有作为（weíweì）的人，为（weíweì）家乡建设添砖加瓦。
（2）幽门因病变发生阻塞（sāi sâ）时，饮（yǐn yìn）食难以下通，滞（dài zhì）留在胃部，称为幽门梗阻。
（3）如果气管内分泌（mìbì）物很薄（báo bï），当气流通过时，就会产生许多水泡。
（4）几千年之后，水把森林淹没（mîmãi）了，这里成了海洋。
三、提高题1．夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。
趁它停在眼前小憩时，我一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！②我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。
那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈的向上，茁壮成长，昂然挺立。
(精品文档)2019春六年级语文下册第四单元《生命》练习题北师大版
第四单元测试题一、读句子，在拼音的下面写出正确的词语。
1．波浪不断地向树干chōnɡ shuā（），甚至把树连根拔起，树就duàn jué（）了生机，慢慢地fǔ làn（）了。
剩下的只有那些松脂球，yān mò（）在海沙下面。
2．生命开始的yí shùn jiān（）就带了斗争来的草，才是jiān rèn（）的草，也只有这种草，才可以ào rán（）地对那些玻璃棚中养育着的盆花hōnɡ xiào （）。
3．人的头盖骨，结合得非常zhì mì（）与坚固，种子可以将一切jī xiè lì（）所不能分开的骨骼完整地分开。
4．太阳暖暖地照着，海在很远的地方奔腾nù hǒu（），绿叶在树上sà sà（）地响。
二、我是小小调音师。
（在正确读音下面画“”。
）1．我们要努力学习，将来做一个有作为（weí weì）的人，为（weí weì）家乡建设添砖加瓦。
2．幽门因病变发生阻塞（sāi sè）时，饮（yǐn yìn）食难以下通，滞（dài zhì）留在胃部，称为幽门梗阻。
3．如果气管内分泌（mì bì）物很薄（báo bó），当气流通过时，就会产生许多水泡。
4．几千年之后，水把森林淹没（mò méi）了，这里成了海洋。
三、一字多义我会选。
1．顺：A.顺便； B.适合，如意； C.向着同一个方向； D.驯良，听话； E.无阻挡，少困难；（1）风调雨顺的丰收年给人们带来了无限的喜悦。
（）（2）我特别喜欢性情温顺的小狗。
（）（3）我去买东西，顺手把垃圾带下楼去。
（）2．漫：A.到处都是； B.不受拘束； C.水过满，向外流；（1）海水渐渐漫上来。
北师大版六年级语文下册《 生命 生
生命奏鸣曲
教学目标：
1.有感情朗读课文，掌握生字新词。
2.了解人体各器官的作用，从而掌握人体机能。
明确本文主要的说明方法。
重点难点：
体会文章语言生动形象的特点及总分总的写作顺序。
教学过程：
一、导入
看到“生命”这两个字，让我们想到了一句名言：生命在于运动。
那这节课，我们来看一看生命的运动是如何通过声音来传递的。
二、字词
rúluán bì
蠕动痉挛麻痹
三、学习课文
1.学生分组朗诵，并让学生概述每段的大意。
2.交流
第1自然段：活着的人各个内脏器官都要发出声音，这些声音汇合在一起，组成了一支特殊的“生命奏鸣曲”。
第2自然段：内脏一名勤劳的鼓手。
第3、4自然段：肺脏一支管乐队。
第5、6自然段：胃肠道会发出蠕动因。
3本文语言的特点？及结构特点
心脏是一名勤劳的鼓手-------生动形象。
心脏以每分钟60---100次的节律发出----准确具体。
采用了总分总的结构形式。
4.知识拓展
你还知道人体的哪些声音？
脉搏跳………
四、小结全文
《生命奏鸣曲》主要为我们介绍了心脏、肺脏和胃肠道发出的声音与人体健康的关系，文章采用总分总的结构形式。
五、作业布置
完成课后练习
板书设计
生命奏鸣曲
心脏一名勤劳的鼓手
肺脏一支管乐队
胃肠道会发出蠕动音。
语文北师大六年级下册(2011年11月修订)《生命奏鸣曲》同步练习3
生命奏鸣曲
一、写出下面词语的近义词。
肿胀（）麻痹（）破裂（）阻塞（）静寂（）二、找出“拟声词”写下来，读一读。
________________________________________________________________________ 三、联系上下文或根据你的经验理解下面几个医学名词。
心律失常：____________________________________________________。
痉挛：____________________________________________________。
肠梗阻：____________________________________________________。
幽门梗阻：____________________________________________________。
参考答案
一、萎缩敏感弥合流通热闹
二、风声：呼萧萧雷声：隆隆殷轰隆雨声：滴沥哗啦
三、如果窦房结激动异常或激动产生于窦房结以外，激动的传导缓慢、阻滞或经异常通道传导，就会出现心律失常。
痉挛是指肌肉突然做不随意挛缩，俗称抽筋，会令患者突感剧痛，肌肉动作不协调。
肠梗阻(ileus)系指肠内容物在肠道中不能顺利通过和运行。
幽门梗阻是由于幽门附近的胃十二指肠溃疡愈合后的瘢痕挛缩所致。
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《生命奏鸣曲》习题
1、基础题
1．看拼音写汉字
fèi zàng rú dòng qì guan yǎn zòu jié lǜ
（）（）（）（）（）
jù liè qíng xù jié zòu zhú jiàn sǔn shāng
（）（）（）（）（）
2．形近字组词
肺（）吸（）胀（）狭（）泌（）沸（）
沛（）汲（）涨（）陕（）沁（）拂（）
2、综合题
1．多音字组词
脏（）（）泡（）（）塞（）（）（）（）（）（）（）（）2．我是小小调音师。
（在正确读音下面画“”）
（1）我们要努力学习，将来做一个有作为（weí weì）的人，为（weí
weì）家乡建设添砖加瓦。
（2）幽门因病变发生阻塞（sāi sè）时，饮（yǐn yìn）食难以下通，滞（dài zhì）留在胃部，称为幽门梗阻。
（3）如果气管内分泌（mì bì）物很薄（báo
bó），当气流通过时，就会产生许多水泡。
（4）几千年之后，水把森林淹没（mò méi）了，这里成了海洋。
3、提高题
1．夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。
趁它停在眼前小憩时，我一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！
②我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天
，竟然冒出了一截小瓜苗。
那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈的向上，茁壮成长，昂然挺立。
它仅仅活了几天，但那一股足以惊天撼地的生命力，令我肃然起敬！
③许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声
沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。
我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。
一切全在我一念之间，我必须对自己负责。
④虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更加光彩有力，却在于我们自己掌握。
⑤从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。
不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢的活下去。
（1）文中第2小节“但那一股足以惊天撼地的生命力”指。
（2）作者用听诊器听到自己的心跳时悟出了一个什么道理？
（3）本文叙议结合，由对＿＿＿＿、＿＿＿＿＿
、____________的描述层层推进，引发生命的价值的议论。
文中第三小节“我必须对自己负责”一句的含义是。
（4）解释词语：
庸碌
捉摸
参考答案
一、基础题
1．看拼音写汉字
肺脏蠕动器官演奏节律
剧烈情绪节奏逐渐损伤
2．形近字组词
肺脏吸收胀气狭窄分泌沸腾
充沛汲取涨价陕西沁人心脾吹拂
二、综合题
1．多音字组词
zāng 肮脏 pào 泡澡 sāi 塞牙
zàng 肺脏 pāo 肺泡 sè堵塞
2．我是小小调音师。
（在正确读音下面画“”）
（1）weí weì
（2） sè yǐn zhì
（3） mì báo
（4） mò
三、提高题
1．
（1）冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈的向上，茁壮成长，昂然挺立
（2）我必须对自己负责生命的意义
（3）生命的欲望，生命的力量-生命力，生命的意义
我的生命我要好好的使用它我要使它度过一个有意义的人生（4）平庸而碌碌无为
仔细观察，认真思考。