七年级下二元一次方程组-分配、配套、行程等问题

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七年级数学人教版下册课件8.3实际问题与二元一次方程组

七年级数学人教版下册课件8.3实际问题与二元一次方程组
题中有哪些等量关系?
30头大牛和15头小牛一天需用饲料675kg; (30+12)头大牛和(15+5)头小牛一天需用饲料940kg.
新知探究
30头大牛和15头小牛一天需用饲料675kg; (30+12)头大牛和(15+5)头小牛一天需用饲料940kg.
如何用二元一次方程组表示上面的两个等量关系? 可设每头大牛和小牛平均1天各需用的饲料为 x kg和 y kg. 30x 15y 675 , 42x 20 y 940 .
人教版-数学-七年级-下册
二元一次方程组
8.3 实际问题与二元一次方程组 课时1
知识回顾-课堂导入-新知探究-随堂练习-课堂小结-拓展提升
知识回顾
解二元一次方程组的方法有哪些? 代入消元法和加减消元法.
用代入消元法解二元一次方程组的步骤:
变形
代入
求解
回代
用加减消元法解二元一次方程组的步骤:
变形
加减
基本关系:路程=速度×时间;
同学们可以先独立分析问题中的数量关系,列出方程组,得出问题的解答,然后再互相交流.
(2)求 A、B 两工程队分别整治河道多少米.
A.24岁,14岁
B.26岁,14岁
拓展提升
A 工程队用的时间 A 工程队治理的米数
B 工程队用的时间 B 工程队治理的米数
拓展提升
(2)求 A、B 两工程队分别整治河道多少米.
A 工程队整治河道的米数为 12x=60, B 工程队整治河道的米数为 8y=120. 答:A 工程队整治河道 60 米,B 工程队整治河道 120 米.
未知量有每头大牛1天需用的饲料和每 头小牛1天需用的饲料.
新知探究
探究1 养牛场原有30头大牛和15头小牛,1天约用饲料675 kg; 一周后又购进12头大牛和5头小牛,这时1天约用饲料940 kg.饲 养员李大叔估计每头大牛1天约需饲料18~20 kg,每只小牛1天 约需饲料7~8 kg.你能通过计算检验他的估计吗?

人教版七年级数学下册期考经典题型汇总:列二元一次方程组解应用题(附答案与全解全析)

人教版七年级数学下册期考经典题型汇总:列二元一次方程组解应用题(附答案与全解全析)

人教版七年级数学下册期考经典题型汇总:列二元一次方程组解应用题知识网络重难突破知识点一列二元一次方程组解应用题列二元一次方程组解应用题的一般步骤:1.审:审题,明确各数量之间的关系。

2.设:设未知数3.找:找题中的等量关系4.列:根据等量关系列出两个方程,组成方程组5.解:解方程组,求出未知数的值6.答:检验方程组的解是否符合题意,写出答案。

题型一二元一次方程组的应用- 方案问题典例1 (2020·监利县期中)1400元奖金要分给22名获奖员工,其中一等奖每人200元,二等奖每人50元。

试问经理,该怎样分发这1400元奖金?变式1-1(2018·大石桥市期末)已知用2辆A型车和1辆B型车装满货物一次可运货10吨;用1辆A型车和2辆B型车装满货物一次可运货11吨.某物流公司现有31吨货物,计划同时租用A型车a辆,B型车b 辆,一次运完,且恰好每辆车都装满货物.根据以上信息,解答下列问题:①1辆A型车和1辆B型车都装满货物一次可分别运货多少吨?②请你帮该物流公司设计租车方案.变式1-2(2019·贵港市期末)某中学组织学生春游,原计划租用45座客车若干辆,但有15人没有座位;若租用同样数量的60座客车,则多出一辆车,且其余客车恰好坐满,已知45座客车每日每辆租金为220元,60座客车每日每辆租金为300元.试问:(1)春游学生共多少人,原计划租45座客车多少辆?(2)若租用同一种车,要使每位同学都有座位,怎样租车更合算.题型二二元一次方程组的应用–行程问题典例2(2018·广州市期末)从甲地到乙地的路有一段上坡与一段平路,如果保持上坡每小时走3km,平路每小时走4km,下坡每小时走5km,那么从甲地到乙地用54分钟,从乙地到甲地用42分钟,甲地到乙地的全程是多少.变式2-1(2020·辉县市期中)一列快车长230米,一列慢车长220米,若两车同向而行,快车从追上慢车时开始到离开慢车,需90秒钟;若两车相向而行,快车从与慢车相遇时到离开慢车,只需18秒钟,问快车和慢车的速度各是多少?变式2-2(2019·许昌市期末)为提高学生综合素质,亲近自然,励志青春,某学校组织学生举行“远足研学”活动,先以每小时6千米的速度走平路,后又以每小时3千米的速度上坡,共用了3小时;原路返回时,以每小时5千米的速度下坡,又以每小时4千米的速度走平路,共用了4小时,问平路和坡路各有多远.题型三二元一次方程组的应用–工程问题典例3(2020·甘南县期中)一家商店进行装修,若请甲、乙两个装修组同时施工,8天可以完成,需付两组费用共3520元,若先请甲组单独做6天,再请乙组单独做12天可以完成,需付费用3480元,问:(1)甲,乙两组工作一天,商店各应付多少钱?(2)已知甲单独完成需12天,乙单独完成需24天,单独请哪个组,商店所需费用最少?(3)若装修完后,商店每天可贏利200元,你认为如何安排施工更有利于商店?请你帮助商店决策.(可用(1)(2)问的条件及结论)变式3-1(2020·成都市期末)某汽车制造厂生产一款电动汽车,计划一个月生产200辆.由于抽调不出足够的熟练工来完成电动汽车的安装,工厂决定招聘一些新工人,他们经过培训后上岗,也能独立进行电动汽车的安装.生产开始后,调研部门发现:1名熟练工和2名新工人每月可安装8辆电动汽车;2名熟练工和3名新工人每月可安装14辆电动汽车.(1)每名熟练工和新工人每月分别可以安装多少辆电动汽车?(2)若工厂现在有熟练工人30人,求还需要招聘多少新工人才能完成一个月的生产计划?变式3-2(2019·成都市期末)某工程队承包了某标段全长1755米的过江隧道施工任务,甲、乙两个班组分别从东、西两端同时掘进.已知甲组比乙组平均每天多掘进0.6米,经过5天施工,两组共掘进了45米.(1)求甲、乙两个班组平均每天各掘进多少米?(2)为加快工程进度,通过改进施工技术,在剩余的工程中,甲组平均每天能比原来多掘进0.2米,乙组平均每天能比原来多掘进0.3米.按此旄工进度,能够比原来少用多少天完成任务?题型四二元一次方程组的应用–数字问题典例4(2019·靖远县期末)一个两位数,个位数字与十位数字的和为8,个位数字与十位数字互换位置后,所得的两位数比原两位数小18,则原两位数是多少?变式4-1(2020·海淀区期末)小明和小亮做加减法游戏,小明在一个加数后面多写了一个0,得到的和为242,而小亮在另一个加数后面多写了一个0,得到的和为341。

二元一次方程组---行程问题

二元一次方程组---行程问题

列方程解应用题——行程问题【知识要点】行程类应用题基本关系:路程=速度×时间相遇问题:甲、乙相向而行,则:甲走的路程+乙走的路程=总路程追及问题:甲、乙同向不同地,则:追者走的路程=前者走的路程+两地间的距离环形跑道问题:①甲、乙两人在环形跑道上同时同地同向出发:快的必须多跑一圈才能追上慢的。

②甲、乙两人在环形跑道上同时同地反向出发:两人第一次相遇时的总路程为环形跑道一圈的长度。

飞行问题,基本等量关系:顺风速度=无风速度+风速逆风速度=无风速度-风速∴ 顺风速度-逆风速度=2×风速航行问题,基本等量关系:顺水速度=静水速度+水速逆水速度=静水速度-水速∴ 顺水速度-逆水速度=2×水速【典型例题】例1、 某队伍长450m ,以s m 5.1的速度行进,一个通讯兵从排尾赶到排头,并立即返回排尾,他的速度是s m 3,那么往返需要多少时间?例2、在一直形的长河中有甲、乙船,现同时由A 城顺流而下,乙船到B 地时接到通知,需立即返回到C 地执行任务,甲船继续顺流航行。

已知甲、乙两船在静水中的速度都是h km 5.7,水流速度为每小时km 5.2,A 、C 两地间的距离为km 10。

如果乙船由A 地经B 地再到达C 地,共用了4h ,问乙船从B 地到C 地时甲船驶离B 地有多远?例3、甲、乙两人在400m 长的环形跑道上练习百米赛跑,甲的速度是14m ,乙的速度是16m 。

(1)若两人同时同地相向而行,问经过多少秒后两人相遇?(2)若两人同时同地同向而行,问经过多少秒后两人相遇?例4、甲、乙两人从相距36千米的两地相向而行,若甲先出发2小时,则在乙动身2.5小时后两人相遇;若乙先出发2小时,则甲动身3小时后两人相遇.求甲、乙两人的速度.例5、甲、乙两个运动员分别从相距100米的直跑道两端同时相对出发,甲以每秒6.25米,乙以每秒3.75米的速度来回匀速跑步,他们共同跑了8分32秒,在这段时间内两个多次相遇(两人同时到达同一地点).他们最后一次相遇的地点离乙的起点有多少米?甲追上乙多少次?甲与乙迎面相距多少次?例6、两列火车分别行驶在两平行的轨道上,其中快车车长100米,慢车车长150米,当两车相向而行时,快车驶过慢车某个窗口(快车车头到达窗口某一点至车尾离开这一点)所用的时间为5秒。

二元一次方程组解决配套问题

二元一次方程组解决配套问题

列表分析:
产品类型 盒身 盒底 白卡纸张数 单张纸生产个数 总产量 2 3
白卡纸张数和为20
盒底的个数=盒身 的个数的2倍
用做盒身的白卡纸张数+用做盒底的白卡纸张数=20 盒底的个数= 盒身的个数×2
。 解:设用x张白卡纸做盒身,用y张制盒底, 则共制盒身2x个,共制盒底3y个. 根据题意 ,得
---二元一次方程组
学习目标 1、运用二元一次方程组解决有关配套问 题的应用题 2、经历解方程和运用方程解决实际问题 的过程,进一步体会方程是刻画现实世界 的有效数学模型。 3、培养学生独立探究和合作交流的学习 习惯。
(一)问题引入 1、某车间22名工人生产螺钉和螺母,每人每 天平均生产螺钉1200个或螺母2000个,1个 螺钉要配2个螺母,为了使每天的产品刚好配 套,应该分配多少工人生产螺钉,多少工人 生产螺母? 本题的配套关系是: 1个螺钉配2个螺母,即螺钉数:螺 母数=1:2
时间=路程/速度 同时相向而行 同时同向而行
船在顺水中的速度=船在静水中的速度+水流的速度 船在逆水中的速度=船在静水中的速度-水流的速度
V1
Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
V2 S
B
S=T(
V1
+
V2

同时同地同向在同一跑道进行比赛
A
B
当男生第一次赶上女生时
男生跑的路程-女生跑的路程=跑道的周长
同时异地追及问题 乙的路程-甲的路程=甲乙之间的距离
若甲车先出发1h后 乙车出发,则乙车 出发后5h追上甲车
若甲车先开出30km后乙 车出发,则乙车出发4h 后乙车所走的路程比甲车 所走路程多10km.
x
4y
5x
30km

(完整版)二元一次方程组的应用-行程问题

(完整版)二元一次方程组的应用-行程问题

课堂教学设计表教学流程图图片文本多媒体展示合作探究问题合作探究:1、如何分析等量关系?2、如何根据等量关系列出方程组?3、解题时应注意哪些问题?教学内容和教师的活动媒体的^文本小结主要内容结束播放动画并点评学生的教师进行逻辑判断附录:(本节课导学案)七年级(下)数学导学案总第 25课时 主备人:施扶承 成员:《二元一次方程组的应用-行程问题》导学案班级 _________ 第 _______ 小组 姓名 __________________ 座号 _______ 课时安排:1课时第1课时上课时间:2017年3月16日、学习目标:1、 知识技能:会列出二元一次方程组解决有关高铁列车车长的行程问题。

2、 数学思考:会将高铁列车与轿车分别抽象为“线段与点”。

3、 问题解决:利用“化动为静”法找出有关高铁列车车长问题等量关系解决行程问题。

4、 情感态度:积极参与小组合作探究,从中获得成功的喜悦。

二、预习指导【评价: —分析实际问题(由小组学科代表负责填写并反馈:A B CD )】小明家、小红家、高铁车站与小东家在同一直线上,位置如图所示。

已知小明家与小红家相距10千米,小明家与小东家相距 60千米,三个同学买好回家过年的同一班车票,小明 乘坐轿车从家里出发,小红与小东乘坐摩托车从家里出发(摩托车的速度相同),他们三人同 时出发,0.5小时后同时在高铁车站相遇。

求轿车的速度和摩托车的速度----------------- 命千米 ------------------------- 4过千米科 「 卄小明掃 小红家 高铁车站 小东家1、小明家与小东家相遇60千米,如果摩托车速度为50千米/时,那么小东乘坐摩托车到小明家用时 _____ 小时;2、小明家与小东家相遇 60千米,如果小东乘坐摩托车到小明家用时1.2小时,那么摩托车的速度为 __________ 米/时;50千米/时,用时1小时到达小红家,那么小东家与小红家相离 _________ 千米4、小明与小东相向而行,两人在高铁车站相遇,等量关系为: 小明与小红同向而行,两人在高铁车站相遇,等量关系为: 根据以上等量关系完成下列解题过程: 解:设轿车的速度为x 千米/时,摩托车的速度为y 千米/时,依题意得:解得:经检验, ___________________答:轿车的速度为 ________ 千米/时,摩托车的速度为 _________ 米/时。

数学七年级下学期《利用二元一次方程组解决较复杂的实际问题》教学设计

数学七年级下学期《利用二元一次方程组解决较复杂的实际问题》教学设计

数学七年级下学期《利用二元一次方程组解决较复杂的实际问题》教学设计一. 教材分析《利用二元一次方程组解决较复杂的实际问题》是人教版数学七年级下册的一个重要内容。

这部分内容是在学生已经掌握了二元一次方程组的基础知识上进行拓展的,通过解决实际问题,让学生更好地理解和掌握二元一次方程组的应用。

教材通过丰富的实例,引导学生学会建立二元一次方程组,并能够灵活解决实际问题。

在教材中,学生将接触到购物问题、分配问题、行程问题等多种类型的实际问题,这些问题贴近生活,能够激发学生的学习兴趣,提高学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析学生在七年级上学期已经学习了二元一次方程组的基础知识,对解方程组有一定的掌握。

但是,学生在解决实际问题时,往往不知道如何将实际问题转化为数学问题,如何建立方程组。

因此,在教学这部分内容时,教师需要引导学生正确地将实际问题转化为数学问题,让学生学会用数学的眼光看待问题。

另外,学生在解决实际问题时,往往缺乏解决问题的策略和方法,不知道如何下手。

因此,教师在教学中需要引导学生学会解决问题的策略和方法,提高学生解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能:使学生能够理解二元一次方程组解决实际问题的基本思路和方法,能够灵活运用二元一次方程组解决简单的实际问题。

2.过程与方法:通过解决实际问题,培养学生将实际问题转化为数学问题的能力,提高学生解决问题的策略和方法。

3.情感态度与价值观:培养学生对数学的兴趣,让学生体验数学在生活中的应用,提高学生运用数学解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点:使学生能够理解二元一次方程组解决实际问题的基本思路和方法。

2.教学难点:如何引导学生将实际问题转化为数学问题,如何指导学生建立方程组。

五. 教学方法1.情境教学法:通过创设丰富的实际问题情境,激发学生的学习兴趣,提高学生解决实际问题的能力。

2.引导发现法:在教学中,教师引导学生发现实际问题与数学问题之间的联系,引导学生学会建立方程组。

二元一次方程组的应用行程问题

二元一次方程组的应用行程问题

例题1:两车相向而行
已知两辆车从相距150公里的地点同时出发,第一辆车速度为60公里/小时, 第二辆车速度为80公里/小时。求多少时间后两车相遇?
例题2:两车相距行驶
已知两辆车从相距300公里的地点同时出发,两车相对速度为100公里/小时。 求多少时间后两车相遇?
例题3:相遇问题
已知两人同时从相距80公里的地点出发,第一个人的速度为5公里/小时,第 二个人的速度为8公里/小时。求多少时间后两人相遇?
例题9:交错问题
已知甲乙两人分别从A、B两地同时出发,甲以速度60千米/小时,乙以速度 100千米/小时相向而行,双方交错需要多少时间?
Байду номын сангаас
实例解析1:长途汽车的行程问题
已知长途汽车从A地到B地,从A地出发到B地需要4小时,返回需要5小时,求长途汽车的速度。
实例解析2:货车超车问题
已知货车从A地到B地,货车以速度40千米/小时行驶,小轿车以80千米/小时 行驶,小轿车超过货车所需要的时间是多少?
二元一次方程组的基本形式
二元一次方程组是由两个未知数x和y组成的两个方程,可以表示为: ax + by = c dx + ey = f 其中a、b 、c、d 、e、f为已知常数。
如何利用二元一次方程组解决 行程问题
通过设定合适的未知数和方程,可以建立与行程问题对应的二元一次方程组。 然后,通过解方程组,可以得出行程问题的答案。
实例解析3:两车同向问题
已知甲、乙两车同时从同一地点出发,甲车速度为50千米/小时,乙车速度为60千米/小时,求多少时间后两车 相距200千米?
实例解析4:赛车竞速问题
已知甲、乙两车同时从同一地点出发,甲车速度为120公里/小时,乙车速度 为150公里/小时,多少时间后两车相距600千米?

二元一次方程组增长率问题销售问题及行程问题

二元一次方程组增长率问题销售问题及行程问题
你能帮助他吗?
讲授新课
一 列方程组解决增长率问题
填一填
今年的总支出=去年的总支出×(1—10%)
分析:本题中的等量关系
利息=本金×利率×期数(时间)
1.某工厂去年的总收入是x万元,今年的总产值比去年 分析:本问题涉及的等量关系有:
商品原价200元,九折出售,卖价是 元. 进一步经历和体验方程组解决实际问题的过程.
= 实际售价—进价(或成本)
解一:段设为去下年坡的增路总.产加值为x了万元2,总0支%出为,y则万元,则今有 年的总收入是_(_1_+_2_0_%__) _x_万元;
答:这种出租车的起步价是5元,
解: 设自行车路段的长度为x m,长跑路段的长度为ym.
2.若该厂去年的总支出为y万元,今年的总支出比去年 问1:增长(亏损)率问题的公式?
0
故 平路距离:60×(10-5)=300(米) 坡路距离:80×5=400(米)
所以,m,以各自的速度同时出发. = 实际售价—进价(或成本)
解:设甲商品的进价为x元,乙商品的进价为y元. ●售价、进价、利润率的关系:
如果同向而行,甲2h追上乙;如果相向而行,两人 汽车在上坡时速度为28km/h,下坡时速度42km/h,从甲地到乙地用了4小时30分,返回时用了4小时40分,从甲地到乙地上、下坡路
知识要点

●售价、进价、利润的关系式:

利润 = 实际售价—进价(或成本)

●进价、利润、利润率的关系:
题 中
利润率=
利润 进价
×100%
的 数 量 关
●标价、折扣数、售价关系 : 售价= 标价× 折扣数 10

●售价、进价、利润率的关系:
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1 一、分配问题 1、(分配调运问题)某校师生到甲、乙两个工厂参加劳动,如果从甲厂抽9人到乙厂,则两厂的人数相同;如果从乙厂抽5人到甲厂,则甲厂的人数是乙厂的2倍,到两个工厂的人数各是多少?

2.(金融分配问题)小华买了10分与20分的邮票共16枚,花了2元5角,问10分与20分的邮票各买了多小?

3、(做工分配问题)小兰在玩具工厂劳动,做4个小狗、7个小汽车用去3小时42分,做5个小狗、6个小汽车用去3小时37分,平均做1个小狗、1个小汽车各用多少时间?

4、(分配问题)某幼儿园分萍果,若每人3个,则剩2个,若每人4个,则有一个少1个,问幼儿园有几个小朋友?

5、(浓度分配问题)要配浓度是45%的盐水12千克,现有10%的盐水与85%的盐水,这两种盐水各需多少?

6.(金融分配问题)需要用多少每千克售4.2元的糖果才能与每千克售3.4元的糖果混合成每千克售3.6元的杂拌糖200千克?

7、(几何分配问题)如图:用8块相同的长方形拼成一个宽为48厘米的大长方形,每块小长方形的长和宽分别是多少?

8、(材料分配问题)一张桌子由桌面和四条脚组成,1立方米的木材可制成桌面50张或制作桌脚300条,现有5立方米的木材,问应如何分配木材,可以使桌面和桌脚配套?

9、(分配调运)一批货物要运往某地,货主准备租用汽运公司的甲、乙两种货车,已知过去租用这两种汽车运货的情况如左表所示,现租用该公司5辆甲种货车和6辆乙种货车,一次刚好运完这批货物,问这批货物有多少吨? 2

10、某校运动员分组训练,若每组7人,余3人;若每组8人,则缺5人;设运动员人数为x人,组数为y组,则列方程组为 __________________

11、一批书分给一组学生,每人6本则少6本,每人5本则多5本,该组共有_____名学生,这批书共有_______本.

12、(分配问题)初一级学生去饭堂开会,如果每4人共坐一张长凳,则有28人没有位置坐,如果6人共坐一张长凳,正好坐下。求初一级学生人数及长凳数.

13、(分配调运)运往灾区的两批货物,第一批共480吨,用8节火车车厢和20辆汽车正好装完;第二批共运524吨,用10节火车车厢和6辆汽车正好装完,求每节火车车厢和每辆汽车平均各装多少吨?

14、(分配问题)若干学生住宿,若每间住4人则余20人,若每间住8人,正好住满,问宿舍几间,学生多少人?

15、(分配问题)将若干练习本分给若干名同学,如果每人分4本,那么还余20本;如果每人分8本,还余4本,求学生人数和练习本数。 16、(分配问题)小龙和小刚两人玩“打弹珠”游戏,小龙对小刚说:“把你珠子的一半给我,我就有

10颗珠子”.小刚却说:“只要把你的31给我,我就有10颗”,如果设小刚的弹珠数为x颗,小龙的弹珠数为y颗,问各有多少颗弹珠?

17、(分配问题)戴着红凉帽的若干女生与戴着白凉帽的若干男生同租一游船在公园划船,一女生说:“我看到船上红、白两种帽子一样多.”一男生说:“我看到的红帽子是白帽子的2倍”.请问:该船上男、女生各几人?

18、某化妆晚会上,男生脸上涂蓝色油彩,女生脸上涂红色油彩.游戏时,每个男生都看见涂红色油彩的人数比涂蓝色油彩的人数的2倍少1人;而每个女生都看见涂蓝色油彩的人数是涂红色油彩的人数的35,问晚会上男、女生各有几人?

19:“我问开店李三公,众客都来到店中,一房七客多七客,•一房九客一房空.”那么有_______间房,有_____位客人.

20:《希腊文集》中有一些用童话形式写成的数学题.比如驴和骡子驮货物这道题,就曾经被大数学家欧拉改编过,题目是这样的:驴和骡子驮着货物并排走在路上,驴不住地埋怨自己驮的货物太重,压得受不了.骡子对驴说:“你发什么牢骚啊!我驮的货物比你重,假若你的货物给我一口袋,我驮上的货就比你驮的重一倍,而我若给你一口袋,咱俩驮的才一样多.”那么驴和骡子各驮几口袋货物? 你能用方程组来解这个问题吗? 3

二、比赛积分问题 1、小明与他的爸爸一起做投篮球游戏.两人商定规则为:小明投中1个得3分,小明爸爸投中1个得1分.结果两人一共投中了20个,一计算,发现两人的得分恰好相等.你能告诉我,他们两人各投中几个吗?

2、(分配问题)某篮球队的一个主力队员在一次比赛中22投14中得28分,除了3个三分球外,他还投中的二分球及罚球分别多少个?

三、配套问题 1、用白铁皮做罐头盒。每张铁皮可制盒身16个,或制盒底43个,一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒。现有150张白铁皮,用多少张制盒身,多少张制盒底,可以刚好配套?

1.某车间有28名工人生产螺栓和螺母,每人每小时平均能生产螺栓12个或螺母18个,应如何分配生产螺栓和螺母的工人,才能使螺栓和螺母正好配套(一个螺栓配两个螺母)?

2.包装厂有工人42人,每个工人平均每小时可以生产圆形铁片120片,或长方形铁片80片,将两张圆形铁片与和一张可配套成一个密封圆桶,问如何安排工人生产圆形或长方形铁片能合理地将铁片配套?

3.某部队派出一支有25人组织的小分队参加防汛抗洪斗争,若每人每小时可装泥土18袋或每2人每小时可抬泥土14袋,如何安排好人力,才能使装泥和抬泥密切配合,而正好清场干净。

4.某车间加工机轴和轴承,一个工人每天平均可加工15个机轴或10个轴承。该车间共有80人,一根机轴和两个轴承配成一套,问应分配多少个工人加工机轴或轴承,才能使每天生产的机轴和轴承正好配套。

5、机械厂加工车间有85名工人,平均每人每天加工大齿轮16个或小齿轮10个,已知2个大齿轮与3个小齿轮配成一套,问需分别安排多少名工人加工大、小齿轮,才能使每天加工的大小齿轮刚好配套? 等量关系:小齿轮数量的2倍=大齿轮数量的3倍

三、行程问题 (1)行程问题中的三个基本量及其关系: 路程=速度×时间。 (2)基本类型有 ① 相遇问题;② 追及问题;常见的还有:相背而行;行船问题;环形跑道问题。 (3)解此类题的关键是抓住甲、乙两物体的时间关系或所走的路程关系,一般情况下问题就能迎刃而解。并且还常常借助画草图来分析,理解行程问题。 1.甲、乙两人分别从相距30千米的A、B两地同时相向而行,经过3小时后相距3千米,再经过2小时,甲到B地所剩路程是乙到A地所剩路程的2倍,求甲、乙两人的速度.

2、两列火车同时从相距910千米的两地相向出发,10小时后相遇,如果第一列车比第1二列车早出发4小时20分,那么在第二列火车出发8小时后相遇,求两列火车的速度. 4

3、甲、乙二人相距6km,二人同向而行,甲3小时可追上乙;相向而行,1小时相遇。二人的平均速度各是多少?

四、金融、利润问题 (1)销售问题中常出现的量有:进价、售价、标价、利润等(2)有关关系式: 商品利润=商品售价—商品进价=商品标价×折扣率—商品进价 商品利润率=商品利润/商品进价 商品售价=商品标价×折扣率

1、随着奥运会成功召开,福娃系列商品也随之热销.一天小林在商场看到一件奥运吉祥物的纪念品,标价为每件33元,他的身边只带有2元和5元两种面值的人民币各若干张,他买了一件这种商品. 若无需找零钱,则小林付款方式有哪几种(指付出2元和5元钱的张数)?哪种付款方式付出的张数最少?

2、甲乙两件服装的成本共500元,商店老板为获取利润,决定将甲按50%的利润定价,乙按40%的利润定价。在实际出售是,应顾客要求,两件服装均按9折出售,共获利157元,就甲乙的成本各是多少。

五、工程问题 工程问题中的三个量及其关系为:工作总量=工作效率×工作时间 经常在题目中未给出工作总量时,设工作总量为单位1。

1、一批机器零件共840个,如果甲先做4天,乙加入合做,那么再做8天才能完成;如果乙先做4天,甲加入合做,那么再做9天才能完成,问两人每天各做多少个机器零件?

2、一家商店进行装修,若请甲、乙两个装修组同时施工,8天可以完成,需付两组费用共3520元;若先请甲组单独做6天,再请乙组单独做12天可以完成,需付两组费用共3480元.若只选一个组单独完成,从节约开支角度考虑,这家商店应选择哪个组?

六、年龄问题 1.甲比乙大15岁,5年前甲的年龄是乙的年龄的两倍,乙现在的年龄是________. 2.小华的爸爸现在的年龄比小华大25岁,8年后小华爸爸的年龄是小华的3倍多5岁,求小华现在的年龄 3、师傅对徒弟说“我像你这样大时,你才4岁,将来当你像我这样大时,我已经是52岁的人了”.问这位师傅与徒弟现在的年龄各是多少岁?

七、几何问题 1、有两个长方形,第一个长方形的长与宽之比为5∶4,第二个长方形的长与宽之比为3∶2,第一个长方形的周长比第二个长方形的周长大112cm,第一个长方形的宽比第二个长方形的长的2倍还大6cm,求这两个长方形的面积. 八、浓度问题 1.有含盐20%的盐水5千克,要配制成含盐8%的盐水,需加水______________千克。 某化工厂现有浓度为15%的稀硫酸175千克,要把它配成浓度为25%的硫酸,需要加入浓度为50%的硫酸多少千克? 5

2.今需将浓度为80%和15%的两种农药配制成浓度为20%的农药4千克,问两种农药应各取多少千克? 3.甲、乙两块合金,含银和铜的比分别是甲为4:3,乙为7:9,今从两块合金中各取多少千克,能得到含银84千克、含铜82千克的新合金? 4.有甲、乙两种铜和银的合金,甲种合金含银25%,乙种合金含银37.5%,现在要熔制含银30%的合金100千克,两种合金应各取多少?

九、方案设计与成本分析: 1.我省某地生产的一种绿色蔬菜,在市场上若直接销售,每吨利润为1000元,经粗加工后销售,每吨利润可达4500元,经精加工后销售每吨获利7500元。 当地一家农工商企业收购这种蔬菜140吨,该企业加工厂的生产能力是:如果对蔬菜进行粗加工,每天可以加工16吨,如果进行细加工,每天可以加工6吨,但两种加工方式不能同时进行。受季节条件限制,企业必须在15天的时间将这批蔬菜全部销售或加工完毕,企业研制了三种可行方案。 方案一:将蔬菜全部进行粗加工; 方案二:尽可能多的对蔬菜进行精加工,来不及进行加工的蔬菜,在市场上直接销售; 方案三:将一部分蔬菜进行精加工,其余蔬菜进行粗加工,并恰好用15天。 你认为哪种方案获利最多?为什么

2.牛奶加工厂现有鲜奶8吨,若在市场上直接销售鲜奶(每天可销售8吨),每吨可获利润500元;制成酸奶销售,每加工1吨鲜奶可获利润1200元;制成奶片销售,每加工1吨鲜奶可获利润2000元.该厂的生产能力是:若制酸奶,每天可加工3吨鲜奶;若制奶片,每天可加工1吨鲜奶;受人员和设备限制,两种加工方式不可同时进行,受气温条件限制,这批牛奶必须在4天内全部销售或加工完毕. 请你帮牛奶加工厂设计一种方案,使这8吨鲜奶既能在4天内全部销售或加工完毕,又能获得你认为最多的利润.

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